單位工程施工圖預(yù)算概述課件

單位工程施工圖預(yù)算概述41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾單位工程施工圖預(yù)算概述單位工程施工圖預(yù)算概述41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾一、編制依據(jù)(5項(xiàng))◆(1)施工圖紙、標(biāo)準(zhǔn)圖集◆(2)建筑工程預(yù)算定額及有關(guān)文件◆(3)施工組織設(shè)計◆(4)預(yù)算工作手冊等輔助資料◆(5)工程合同或協(xié)議二、施工圖概預(yù)算的編制程序(6步)◆(一)收集資料◆(二)熟悉圖紙和施工組織設(shè)計◆(三)計算工程量◆1.計算口徑要一致◆2.計量單位要一致◆3.嚴(yán)格執(zhí)行定額中的工程量計算規(guī)則◆4.計算必須要準(zhǔn)確◆5.計算時要做到不重不漏傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式主要側(cè)重學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，而忽略了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，因此，傳統(tǒng)、單一的教學(xué)形式致使學(xué)生思想逐漸固化，缺乏創(chuàng)新的思維，更不利于學(xué)生思維能力的提高，應(yīng)創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多元化、多樣化，提高學(xué)生的思維能力與實(shí)踐能力，從而有效地實(shí)現(xiàn)對應(yīng)試教育的創(chuàng)新，進(jìn)一步提高對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng).一、培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的意義（一）完善素質(zhì)教育的需要素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合發(fā)展能力，全面促進(jìn)德、智、體、美的綜合性發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)在整體的高中教學(xué)中占據(jù)重要的地位，數(shù)學(xué)教育的提高一定程度上也有利于物理、化學(xué)等其他學(xué)科的發(fā)展，且數(shù)學(xué)對學(xué)生智力的發(fā)展也具有重要作用，因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，使得學(xué)生善于舉一反三，對理論知識進(jìn)行科學(xué)、合理的運(yùn)用，提高學(xué)生思考、探索、創(chuàng)造的能力，從一定程度上加快了應(yīng)試教育的創(chuàng)新.促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行探究，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動性，由自己進(jìn)行努力思考和探索，來求得相應(yīng)的成果，不僅在極大程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，還能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，使得學(xué)生通過不斷的思考、摸索，能力得到不斷的提升，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化.（二）發(fā)展社會型人才的需要隨著技術(shù)的不斷革新，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，便要求現(xiàn)代教育不斷創(chuàng)新，改善教育形式.為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，現(xiàn)代教育模式正轉(zhuǎn)向全面化、多元化的發(fā)展趨勢，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生發(fā)散性思考能力和逆向思維能力的提升，使得學(xué)生敢于創(chuàng)新，一定程度上提高學(xué)生的求知欲，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力，使之成為社會性、綜合性的人才.二、增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略（一）增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，只有促使學(xué)生做到仔細(xì)觀察，并認(rèn)真總結(jié)，才能夠使得學(xué)生對待事物有自己的想法，形成善于思考的良好習(xí)慣，只有具備良好的洞察能力，才能夠促使自身進(jìn)行發(fā)散性思維，從而理清事物的內(nèi)在關(guān)系.因此，教師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生有目的地觀察，具備科學(xué)的觀察方式才能夠更好地進(jìn)行逐步的思考.譬如，在高中數(shù)學(xué)的數(shù)列關(guān)系方面，學(xué)生具有科學(xué)、有效的觀察方式，才能夠進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的判斷，從而迅速分辨出等差數(shù)列和等比數(shù)列，觀察能力的重要性還可以體現(xiàn)在解決高中數(shù)學(xué)的幾何問題上，善于觀察才能夠快速地進(jìn)行推理分析，因此，培養(yǎng)良好的觀察能力在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力方面尤為重要.（二）營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍數(shù)學(xué)課程與其他的課程相較，過多的理論性知識便顯得枯燥乏味，因此，數(shù)學(xué)教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍很重要，輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生思考與大膽地表述，反之，過于嚴(yán)肅、沉悶的課堂會導(dǎo)致學(xué)生不敢大膽地設(shè)想，不敢表述自己的想法，更不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，授課教師在教授學(xué)生理論知識時可以注重自己的方式、方法，適當(dāng)?shù)鼗钴S課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極、大膽地設(shè)想，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位.譬如，在講解幾何的相關(guān)問題時，便可以鼓勵學(xué)生上臺講解，由于幾何體往往有多種解題方式，能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生自行推理驗(yàn)證，這種教學(xué)方式，從另一個角度分析，也可以將它視為鼓勵式教學(xué).（三）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考發(fā)散性思考能夠促使學(xué)生大腦靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，優(yōu)化學(xué)生解決問題的方式，促使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，教師要注重引導(dǎo)的方式，教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化問題處理，首先要鼓勵尋找一個問題的多種答案，經(jīng)過不同學(xué)生不同的解題方式，教師對答案進(jìn)行總結(jié)、歸納，說明不同解題方式的不同優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而使得學(xué)生的思維方式不斷地優(yōu)化.促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散式思考問題，使得學(xué)生能夠從多角度靈活思考問題，并通過每一次的練習(xí)，不斷地使學(xué)生進(jìn)行思維方式的優(yōu)化.三、結(jié)語對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，一定程度上促使了素質(zhì)教育的革新，同時更利于學(xué)生本身的發(fā)展，通過優(yōu)化數(shù)學(xué)的思維方式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生整體的思維能力與實(shí)踐能力，既保證了數(shù)學(xué)教學(xué)方式的優(yōu)化，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究能力，從而全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，最終培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展趨勢的創(chuàng)新型、綜合型人才.【多媒體是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的一種重要的、現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，正確運(yùn)用多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，能強(qiáng)化學(xué)生對文本的理解。從而在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；同時可以有利于豐富教學(xué)資源，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，提高語文課堂教學(xué)效率。特別是農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)的優(yōu)越性更能體現(xiàn)。一、用直觀生動的視聽材料激活學(xué)習(xí)興趣多媒體最大的特點(diǎn)就是直觀性、生動性、形象性和變化性，因而它能極大限度地營造教學(xué)情境、激活課堂氣氛。例如《周莊水韻》、《蘇州園林》、《游恒山記》等寫景抒情或介紹景物的課文，文中所描繪或介紹的地方是我們農(nóng)村大多數(shù)孩子未曾見識過的，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上搜集這些地方的相關(guān)圖片，并把它們制成CAI視聽課件。對于《駱駝尋寶記》、《犟龜》這樣的童話，我們還可以根據(jù)文章內(nèi)容，制作動畫課件，上課時運(yùn)用多媒體播放出來。這些優(yōu)美詩意的畫境、趣味盎然的情境帶給學(xué)生的聽覺、視覺等感官上的享受是傳統(tǒng)教學(xué)所無法企及的，學(xué)生可謂百看不厭，百聽不倦。在欣賞的同時，老師應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受文章語言的精妙。他們的朗讀能力、欣賞能力就會在這邊聽邊看邊讀的多媒體教學(xué)課堂中不斷提高。二、用變換字形等動畫效果突出重點(diǎn)農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)的語文教學(xué)工具是粉筆，傳統(tǒng)的教學(xué)流程是從書本到黑板，由于受板面的影響，許多重要的內(nèi)容不能在黑板上呈現(xiàn)，師生互動效果不太顯著，學(xué)生容易疲勞，思維常常停滯。多媒體技術(shù)可以全面展示所學(xué)課文的重點(diǎn)內(nèi)容。如引導(dǎo)學(xué)生賞析課文的精點(diǎn)段落，像七年級下冊《海燕》一文的第1、第8自然段等?？梢酝ㄟ^多媒體把這兩段落的內(nèi)容顯示在大屏幕上，對于其中“天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾”等等這樣生動優(yōu)美的句子及段落的重點(diǎn)、要點(diǎn)內(nèi)容，可以進(jìn)行閃爍、下劃線、改變色彩或字形等動畫設(shè)置，若有必要還可配上朗讀。這樣，鮮明的表象與語言文字就會在學(xué)生的頭腦中建立起雙向聯(lián)系，學(xué)生非常樂意面對屏幕字斟句酌，有針對性地對文段重點(diǎn)進(jìn)行積極的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。三、用功能多樣的實(shí)物展臺加強(qiáng)反饋在語文課堂中，我們往往會根據(jù)教學(xué)需要安排相應(yīng)的拓展練習(xí)要求學(xué)生當(dāng)堂完成。傳統(tǒng)教學(xué)中，受條件限制我們往往不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時反饋，但如果我們運(yùn)用多媒體就可以做到這一點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)了《蘇州園林》一課后，我讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計一幅“學(xué)?；▓@圖”，同學(xué)們的設(shè)計各具匠心，我選取其中的多幅作品，通過實(shí)物展示臺一一展示，他們邊欣賞、邊品評，表現(xiàn)出了極大的興趣。其他的筆頭練習(xí)都可以用實(shí)物展示臺來展示。四、多媒體能豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬信息渠道語文課就是進(jìn)行語言信息傳遞的課，語文教學(xué)的過程，也是一個信息傳導(dǎo)的過程，或者說，是語文信息的變換過程。這個過程是通過一定的信息傳遞、交換、儲存、處理而實(shí)現(xiàn)的。語文教學(xué)要提高質(zhì)量，就是要大面積、大容量、高速率地使學(xué)生掌握更多的知識，從而發(fā)展智力、形成能力。用信息論的觀點(diǎn)來看，就是在一定時間內(nèi)給學(xué)生傳導(dǎo)最多信息，使他們提高語文學(xué)習(xí)的效率。借助多媒體可進(jìn)行高密度知識傳授，它利用文字的閃爍、圖形的縮放與顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。如在學(xué)習(xí)魯迅的《故鄉(xiāng)》時，首先將該文的作者魯迅的有關(guān)情況，包括生平、主要作品、在文學(xué)上的地位等，本文的寫作背景及故鄉(xiāng)的照片等呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生能深入理解本文的思想內(nèi)含，感受作者的情感；在分析課文第一部分時，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞對此部分的配樂朗讀，同時在電腦屏幕上一一展現(xiàn)故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的村莊、故鄉(xiāng)人的活動，讓學(xué)生直觀地感受故鄉(xiāng)的氣息、故鄉(xiāng)的蕭條與作者所著力渲染的意境。這樣一來，教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生掌握的知識量與密度增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒由此高漲。我們還可以巧用多媒體技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，整合相關(guān)的資源，由課內(nèi)拓展到課外。如教學(xué)名著之《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，可以把電視劇《水滸傳》中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、占據(jù)二龍山等片斷剪輯下來，應(yīng)用到教學(xué)中。同時引導(dǎo)學(xué)生了解魯智深，會講述他的故事。還要指導(dǎo)學(xué)生觀察魯智深的言行舉止乃至神態(tài)變化，分析思考、討論魯智深的形象特征。教師又可以利用多媒體播放《好漢歌》等電視劇中的歌曲，并鏈接后人對魯智深的評價；還可以同《水滸》中其他人物進(jìn)行比較閱讀。這樣豐富了教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的閱讀視野，增加了語文課堂的教學(xué)容量；為學(xué)生的課外閱讀指明了方向，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。一、編制依據(jù)(5項(xiàng))◆(1)施工圖紙、標(biāo)準(zhǔn)圖集◆(2)建筑工程預(yù)算定額及有關(guān)文件◆(3)施工組織設(shè)計◆(4)預(yù)算工作手冊等輔助資料◆(5)工程合同或協(xié)議二、施工圖概預(yù)算的編制程序(6步)◆(一)收集資料◆(二)熟悉圖紙和施工組織設(shè)計◆(三)計算工程量◆1.計算口徑要一致◆2.計量單位要一致◆3.嚴(yán)格執(zhí)行定額中的工程量計算規(guī)則◆4.計算必須要準(zhǔn)確◆5.計算時要做到不重不漏、施工圖概預(yù)算的編制程序◆(四)套用定額計算定額直接費(fèi)和主要材料用量1.直接套用2.定額換算◆(五)計算其他各項(xiàng)費(fèi)用、預(yù)算總造價和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)◆(六)審核編寫說明簽字裝訂成冊三、單位工程施工圖預(yù)算書的編制內(nèi)容(P79)、(P176-195案例)◆1、工程量計算表◆2、分部分項(xiàng)工程材料分析表和匯總表◆3、分部分項(xiàng)工程造價表◆4、土建工程直接費(fèi)匯總表◆5、土建建筑工程預(yù)算費(fèi)用計算程序表◆6、施工圖預(yù)算的編制說明◆7、土建工程預(yù)算書的封面四、工程量計算步驟1、列項(xiàng)2、計算◆計算順序要合理◆尺寸要正確◆底稿要清楚◆小數(shù)點(diǎn)符合要求◆盡量一量多用◆門窗要明細(xì)◆裝修分內(nèi)外(1)按順時針方向計算249876圖12-1(2)先橫后豎圖12—2(3)按軸線編號圖12—3第二節(jié)層高與檐高一