高中音樂課《非洲歌舞音樂》教案

高中音樂課教案設(shè)計課題：非洲歌舞音樂科目音樂課型：音樂欣賞課教師教材分析本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計。因為學(xué)生對黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對非洲音樂的風(fēng)格特點、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了以非洲音樂的節(jié)奏特點、鼓樂風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路。教學(xué)目標(biāo)：1初步了解非洲音樂的概況，體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，并了解鼓在非洲音樂中的重要地位。2通過欣賞與體驗，理解非洲音樂文化獨特的魅力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。3培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂，以審美的眼光欣賞音樂作品教法:探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂模擬、音樂情境創(chuàng)編等教學(xué)重點讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏特點教學(xué)準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入1．欣賞音樂《綠色的非洲》片段5分鐘播放音樂《綠色的非洲》片段聽賞播放音樂以聽賞非洲黑人的鼓樂創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進(jìn)非洲音樂。2．討論10分鐘(1)、這段音樂最打動你的是什么？（2）、談一談你心目中的非洲音樂。思考和交流并回答教師提問非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。二、聽賞與探討聽賞音樂作品《狂野非洲》10分鐘聽到這段《狂野非洲》你能感受到非洲音樂的節(jié)奏特點和鼓樂風(fēng)格嗎談?wù)剬W(xué)生自己具體感受和理解音樂的風(fēng)格運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體生動的音樂畫面，營造音樂情景，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂三、創(chuàng)編與表演欣賞《非洲鼓樂》10分鐘你能通過剛才音樂對非洲鼓樂的節(jié)奏進(jìn)行模擬嗎？跟著鼓點模仿非洲舞蹈的動作談?wù)勀M非洲鼓樂的感受以非洲音樂重疊的鼓樂來吸引學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。四、拓展與延伸1.總結(jié)非洲音樂特點2.學(xué)生展示搜集非洲民族宗教色彩音樂的資料10分鐘1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論非洲音樂風(fēng)格的2.特點你能搜集哪些非洲民族音樂資料？談?wù)剬λ鸭魳返母惺艹俗寣W(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價值觀，拓展學(xué)生的音樂鑒賞的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。課堂教學(xué)流程圖教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)非洲音樂的民族特點學(xué)生展示搜集民族宗教色彩音樂的資料拓展與延伸學(xué)生-談?wù)勀M非洲鼓樂的感受能力的目的教師-以音樂的鼓樂吸引學(xué)生欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)編與表演教師-運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體生動的音樂畫面學(xué)生部分-感受音樂的節(jié)奏特點和鼓樂風(fēng)格探討與鑒賞導(dǎo)入音樂欣賞《綠色的非洲》教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)非洲音樂的民族特點學(xué)生展示搜集民族宗教色彩音樂的資料拓展與延伸學(xué)生-談?wù)勀M非洲鼓樂的感受能力的目的教師-以音樂的鼓樂吸引學(xué)生欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)編與表演教師-運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體生動的音樂畫面學(xué)生部分-感受音樂的節(jié)奏特點和鼓樂風(fēng)格探討與鑒賞導(dǎo)入音樂欣賞《綠色的非洲》教學(xué)反思在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。音樂還是一門實踐性的操作性很強的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點，長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗的同時，卻忽略了對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。