《平凡的世界》導學案

./《平凡的世界》FS導學案使用時間：高三〔上學生姓名：學習目標：1、了解作家路遙,了解小說背景及思想內容。2、讀課文,把握故事情節(jié)。3、分析人物形象。4、探討小說的內容。5、學習以景物描寫襯托人物心理的方法。教學重點：把握故事情節(jié)。2、分析人物形象。教學難點：學習以景物描寫襯托人物心理的方法課時安排：4課時一、文學知識積累：1、作家介紹：路遙〔1949年12月3日～1992年11月17日,中國當代作家,生于陜北一個世代農民家庭,1988年完成《平凡的世界》,作品以其恢宏的氣勢和史詩般的品格,全景式地表現(xiàn)了改革時代中國城鄉(xiāng)的社會生活和人們思想情感的巨大變遷,由此獲得茅盾文學獎,后因肝病早逝,享年42歲。2、作品介紹：路遙的小說多為農村題材,描寫農村和城市之間發(fā)生的人和事。作品有中篇小說《驚心動魄的一幕》〔1980年,獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎、《人生》〔第二屆全國優(yōu)秀中篇小說獎,并被改編成同名電影,短篇小說《姐姐》、《風雪臘梅》等,以及長篇小說《平凡的世界》〔1991年,獲得第三屆茅盾文學獎。其全部作品收集在《路遙文集》五卷。3、小說的寫作初衷陜北黃土高原,自古是一個焦苦的地方。路遙生于斯,長于斯,在這塊貧瘠的土地上求索奮斗,歷盡艱辛。他對農村有著非常深刻的了解,和農民有著血脈相通的感情。七十年代末開始的歷史巨變,如山洪暴發(fā),如春潮涌動,黃土地上也萬馬奔騰,大軍行進。所有這一切,深深的激動著路遙。他要繼《人生》之后,再傾全部心血,為這一方苦難而又充滿希望的土地,為這一群生命不息奮斗不止的人們,為這一個壯麗輝煌的時代,寫一部詩史般的巨著。他把這當作了一項無比神圣莊嚴的使命。他說"寫這部書我已抱定吃苦犧牲的精神,實行如此繁難的使命,不能對自己有絲毫的憐憫心。要排斥舒適,斬斷溫柔。只有在暴風雨中才可能有豪邁的飛翔；只有用滴血的手指才有可能彈撥出絕響"〔路遙《早晨從中午開始》。4、小說的寫作歷程1988年5月25日,在陜北甘泉縣招待所,路遙用熱水敷開痙攣的手,寫完了《平凡的世界》的最后一頁。隨后,他如釋重負般把那支用了幾年的圓珠筆扔出窗外。《平凡的世界》從1982年開始構思,到1988年完稿,6年間路遙下煤礦、走鄉(xiāng)村、絕浮華、處陋室,殫精竭慮,好些時候躺在床上有生命終止的感覺。待《平凡的世界》完稿,這位40歲不到原本壯實的漢子,形容枯槁,看起來完全像個老人。5、路遙逝世寫完《平凡的世界》,路遙就再沒有能恢復過來,他的血脈精氣已經全部被書榨干。悄然不覺中,病魔已趁虛而入,死神也步步逼近。1991年冬到1992年初春,他為《女友》雜志寫了創(chuàng)作隨筆《早晨從中午開始》。1992年11月17日,黃土高原開始落雪的時節(jié),路遙懷著無比眷戀的心情離開了他熱情謳歌的這個世界,時年42歲?！镀椒驳氖澜纭饭踩苛?厚重、宏闊,為中國當代掙脫極左的束縛開始改革開放的轉型期留下了史詩般的藝術畫卷。共寫了近百個人物,從攬工漢到省委書記,這些人物形象鮮活地表現(xiàn)了那一時期的人們的思想變化。小說"人物運動的河流"中以孫少安和孫少平兩兄弟為中心,表現(xiàn)了一代青年農民奮斗的艱難經歷,而人物活動的宏大背景則是改革開放初期整個社會的各種政策和人們的心態(tài)。6、節(jié)選部分前的主要情節(jié)課文為《平凡的世界》上卷第三章,前兩章的內容主要是介紹人物以及故事的背景。故事開始于1975年二三月間,在荒涼而貧瘠的黃土高原上,主人公之一的孫少平剛剛考上縣立高中。他出身于一個貧寒的家庭,家里的境況十分凄涼,父母年老體弱,妹妹也在上學,還有一個癱瘓在床的老祖母,整個家庭都靠23歲的哥哥孫少安支撐。他買不起5分錢一份的大鍋菜,只能靠幾個黑高粱面饃充饑。17歲,正是長身體的時候,半天課半天勞動的學習生活使他備嘗饑腸轆轆的折磨。但讓他"最痛苦的是由于貧窮而給自尊心帶來的傷害。他渴望穿一身體面的衣服站在女同學的面前；他愿自己每天排在買飯的隊伍里,也能和別人一樣領一份乙菜,并且每頓飯能搭配一個白饃或者黃饃"。他非常的自卑,雖然他的個子在班上是最高的,但他總覺得自己低人一頭。但是"貧困又使他過分地自尊。他常常感到別人在嘲笑他的寒酸,因此對一切家境好的同學內心中有一種變態(tài)的對立情緒"。幸好,他有自己的發(fā)泄方式,才使得他沒有轉入偏執(zhí)之中。他喜歡在城里漫無目的地轉悠,以此獲得無數前所未有的新奇印象。同時,他還養(yǎng)成了閱讀課外書的習慣。他閱讀的第一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》,這本書給了他無盡的生活勇氣,他蒙朧地意識到,"不管什么樣的人,不管人在什么樣的境況下",都可以活得很好。這種生活的信念事實上一直支撐著他以后的生活。他的同學郝紅梅處境與他類似,也是每天等沒人了才來拿自己的那份口糧。這種同病相憐的境況,使他們逐漸走到了一起。通過交流書中的故事,他們也越來越親密。二、文本導學〔一、分析孫少平心理、及通過心理展示出的人物形象。心理描寫是一定環(huán)境中人物內心活動的描寫,它是小說塑造形象、刻畫性格的重要手段。它直入心靈,揭示內心世界,表現(xiàn)人物豐富復雜的思想情感。學生找出孫少平心理描寫的句子和語段。1、學生在課文中做好標記,然后交流。2、找學生發(fā)言,教師補充。3、學生討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態(tài)。明確：①接到邀請：②做客中：③做客之后：心理描寫表現(xiàn)人物性格：〔二、體會課文環(huán)境描寫對人物心理刻畫的作用開篇〔1—4段做客中對革委會大院的描繪〔三做客后人物形象分析1、田潤葉2、孫少平3、田曉霞主題思想三、補償練習：閱讀下面的作品,完成12～15題。傷害王冬梅傾盆大雨趕在約會時間之前到了。巨大的雨點敲擊著干燥的地面,那噼里啪啦的響聲敲得她心驚肉跳。一種不祥的預感立刻籠罩了她。她沒有回家,也沒想到該回家穿件雨衣。她從容不迫地向約會地點走去。雖然在大雨到來的那一刻她就心懷恐懼,但她還是要去赴約,她希望出現(xiàn)奇跡。她得和他好好談談,四年的情意不能就這樣不了了之,何況當初是他追求她的。她默默地立在雨中,濕透的連衣裙裹在身上極不舒服。她知道他是為一個廳長的女兒背信棄義的,如果她去找他的領導,去他的單位大哭大鬧,他指定挨批評,說不定會身敗名裂。遺憾的是,她不是那種女人,她無論如何做不出來。暴雨如注。她已經等待了一個小時,希望的火花似乎早被雨水澆滅了,可她仍不死心。她走下人行道,向他應該出現(xiàn)的方向張望。脖子望酸了,依然沒有他的蹤影。等待的時間是這樣漫長！她轉身邁步,就在這一瞬間,身后一輛自行車碰到她的身體,將她撞倒了。隨著一聲驚叫,車上跳下一位小伙子,他疾步走來扶起她,圍著她看："撞哪了？撞壞了沒？"她覺得腿疼,他也看到了,絲襪完全擦破,鮮血沖出血管卻沒有完全沖出皮肉,在皮下淤成紫一塊青一塊的斑跡。他嚷著要帶她去醫(yī)院。她執(zhí)意不去。他說："去吧！我求你啦！我從來沒傷害過女孩子。我母親對我說過,世界上你可以做很多壞事,就是不能傷害女孩子。"她的心一下子受到強烈的震撼。他以為她同意了,扶她上車,他要推她去,她說："不！這就夠了。"他看出她內心的激動,有點莫名其妙,她只好又對他說："你去吧,我還要等人。"他似乎明白了什么,走前留下了自己的地址、工作單位和姓名。他說了三遍,她卻什么也沒聽見。雨依然很大,整個夏天也沒下過這么透的雨。她在大雨中又等了兩個小時,最后不得不悲哀地告訴自己,他不會來了。這場該死的大雨！雨水順著她的頭發(fā)滴落在臉上,像淚珠似的在她臉上滾動。她覺得心里很苦。她是資本家的女兒注,她一歲時資本家死了,臨死前對母親和哥哥說："我只有這一個女兒,千萬別讓她受苦。"兩天后,她收到他的一封信,只有一行字：天公不作美。算啦,不談了。她看了三遍,看懂了。她的耳邊同時響起了另一個聲音：世界上你可以做很多壞事,就是不能傷害女孩子。眼淚終于滾出眼眶,把那頁薄薄的信紙打濕了。<選自《掌上玫瑰：世界微型小說佳作選》中國卷>注：二十世紀六、七十年代,中國社會"以階級斗爭為綱",將階級斗爭擴大化,講出身論成分,地主、富農、資本家被認為是人民的敵人,是受專政的對象,家人沒有政治地位,社會地位極其低下。小說中多次描寫了大雨,請簡要分析"雨"在整篇小說中的作用。2．"天公不作美。算啦,不談了。"她看了三遍,看懂了。請問你看懂了嗎？什么意思？________________________________________________________________________課后反思：《平凡的世界》導學案答案：〔一、學生找出孫少平心理描寫的句子和語段。①接到邀請：惶恐不安——潤葉二爸是人物,很害怕矛盾——對潤葉的尊敬與感激為難——身穿破衣服,由貧窮帶來的自卑與自尊決定：不去,到潤葉學校找潤葉②做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳、感到臉像炭火一般、像一個叫化子、緊張得火燒火燎〔拘束、滿臉通紅、無言對答、摳著手指、揩汗回答潤葉二爸的提問答非所問,還是緊張,揩汗水,緊張地冒汗③做客之后：景物描繪經歷一下午地緊張,讓人喘不過氣來,終于可以舒一口氣,所以哪怕是平常地景物此時也異常的美好！心理描寫表現(xiàn)人物性格：自卑：潤生他二爸是縣委副主任,是個大人物。自己穿一身破爛衣服,感到太丟人,感到臉像炭火一般、像一個叫化子。自尊：自尊心極強,怕被人看不起。善良：如果不去,對不起潤葉姐,說不定還會誤了潤葉姐什么事。識禮：不去做客,直接到小學去找潤葉姐?？偨Y：好的作品可以讓我們自己融入書中,與主人公的命運一起起伏,正如《平凡的世界》。因為路遙把每一個人物的心理世界精確而細致的展現(xiàn)在我們的面前,正如我們自己所想、所作的那樣?！捕Ⅲw會課文環(huán)境描寫對人物心理刻畫的作用開篇〔1—4段作者描繪了一幅黃土高原特有的冬去春來、季節(jié)轉換的典型的生態(tài)環(huán)境。"連綿的黃土高原"、"枯黑的草木"、"鋪天蓋地的大風"、"天空彌漫著塵埃",充滿了濃郁的黃土氣息,暗示了主人公孫少平最初入校時灰蒙蒙的心境。但黃風過后,天氣轉暖,天地一派"桃紅柳綠"：柳樹抽出了細絲,桃杏樹綴滿了粉紅的花蕾,"樹木的枝條開始泛出鮮亮的活色,鼓起了青春的苞蕾"。一切都預示著即將好轉,青春的活力即將回到年輕的孫少平的身上。孫少安此時的心情和我們一樣,在第六段中寫道："他的心情開朗了許多。"〔二做客中對革委會大院的描繪"掃視著這個神圣的地方","給人一種非常壯觀的景象","像一座宏偉的大廈",文章對大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉,這是一個未見過世面的農家子弟最真實的感受,無形之中給他造成一種威壓感,更增加了他的緊張。〔心咚咚跳〔三做客后"城市的四面八方,燈火已經閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀,春夜。"

通過孫少平的主觀觀察,預示著一個下午緊張的心情這時已經開始舒緩,因此,這種司空見慣的夜晚和泥土、青草的味道才會讓人感到如此的美好,表現(xiàn)了孫少平在潤葉姐的親切關心下心情舒暢的感覺?？偨Y：在這平凡的世界中,平凡人的一生,更要有堅定的理想和信念,有執(zhí)著的追求和渴望,我們就應該像孫少平那樣,學會在逆境中歷練心智,在自卑中尋找堅強,戰(zhàn)勝自我,找一個堅強的理由讓人奮進。最難戰(zhàn)勝的就是自我,如果超越了自我的束縛,克服人類最懦弱的本性,那么自卑也堅強。二、人物形象分析1、田潤葉側面描寫：對潤葉家庭情況的介紹以及村里人對潤葉的評價對比襯托：潤葉和村里人對戶族傻瓜叔叔的行為態(tài)度的對比神態(tài)描寫：潤葉等少平回來時,坐在他宿舍的炕邊沿上,望著他發(fā)笑。細節(jié)描寫：少平吃豬肉粉條時,潤葉借故出去,讓少平沒有心理壓力吃好飯。2、孫少平孫少平是位有知識的現(xiàn)代農民,屬于奮斗型的人物。他有著可愛的執(zhí)拗和頑強的蓬勃精神。生活的種種煉獄般的考驗鍛造出了他堅韌的意志和刻苦的精神。生活中,他不但主動承受苦難,而且勇于反抗和超越苦難,以高貴的人格和操守獲得自豪與崇高的心理感受,在對于掌握思想的不斷剖析中逐漸畫出生活的藍圖,挖掘人生價值,體現(xiàn)自我。3、田曉霞田曉霞出身于一個干部家庭,殷實的家境使她不必像孫少平那樣為溫飽所困,更重要的是,在這樣一個家庭的熏陶下,她的思想境界和內在品質都遠勝于同齡人?？磳O田兩人初次見面的片段,會得出這樣一個印象：此時的田曉霞自信、熱情、主動,而孫少平在這樣一個"又洋又俊、穿戴漂亮的女同學"面前,變得像"農民一樣笨拙"。孫少平此時的智力和眼界均未完全開發(fā),而使這塊未經雕琢的璞玉綻放奪目光芒的,正是田曉霞。田曉霞在高中時期已有獨立思考的能力,"看問題往往和社會一般的看法不一樣,甚至完全相反",此時的孫少平"每次和她交談,都能使自己的頭腦多開一扇窗戶",孫少平已開始自覺接受田曉霞的指教,而田曉霞則慧眼獨具地發(fā)現(xiàn)孫少平與眾不同的"氣質",并有意識地加以引導。三、主題思想小說以陜北黃土高原雙水嶺孫、田、金三個家