導(dǎo)學(xué)案月光曲第一課時_第1頁
導(dǎo)學(xué)案月光曲第一課時_第2頁
導(dǎo)學(xué)案月光曲第一課時_第3頁
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導(dǎo)學(xué)案月光曲第一課時_第5頁
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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級語文上冊（第一課時）漢川市沉湖鎮(zhèn)石剅學(xué)校曾艷濤2015年11月導(dǎo)學(xué)提示一任務(wù)：1、先請同學(xué)們根據(jù)課后“資料袋”介紹貝多芬。2、檢查預(yù)習(xí)情況，指名學(xué)生分段朗讀。3、讓學(xué)生找出自己不理解的詞語。要求：自讀課文、小組合作、交流。評價：認真讀、積極踴躍、聲音響亮。yīnlàmòmáng茵蠟?zāi)懊iànlínshàlù鍵粼霎錄波濤洶涌：形容水流翻騰激蕩的樣子。恬靜：寧靜，清靜。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。課文中指優(yōu)美的琴聲讓兄妹倆聽得入迷，似乎忘掉了周圍的一切。蘇醒：昏迷后醒過來。文中指窮兄妹倆從美妙的音樂中回過神來。導(dǎo)學(xué)提示二任務(wù)：1、自由朗讀課文，思考問題.2、了解主體部分層次。3、小結(jié)全文，設(shè)疑激趣。要求：小組討論——全班展示評價：準(zhǔn)確劃分節(jié)奏、朗讀帶有感情。思考：課文哪部分寫了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的內(nèi)容？（課文從第2自然段到第10自然段，寫了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的全過程）全文可以分幾段，你能概括段意嗎？第一段：（第1自然段）：介紹貝多芬，點明題意。第二段：（第2自然段至第10自然段）詳細介紹貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的全過程。思考：通過以上學(xué)習(xí)，我們知道課文第2至10自然段詳細介紹了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的全過程，那么我們能否按事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果將這部分分層次呢?第1層（第2自然段）：寫貝多芬散步時，聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。第2層（第3至9自然段）：寫貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈奏了《月光曲》。第3層（第10自然段）：寫貝多芬飛奔回客店，花了一夜的功夫，把曲子記錄了下來。總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我

們了解了課文的內(nèi)容，理清

文章的層次，下節(jié)

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