西師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《訪蘭》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

西師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《訪蘭》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

西師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《訪蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)本文講述了父親養(yǎng)蘭、賞蘭，以及“我”隨父親放山中之蘭的一段親身經(jīng)歷，讓人產(chǎn)生真切感受。文章或?qū)懢?，或抒情，或?wèn)答，絲絲入扣，娓娓敘來(lái)。作者將“得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿”的空谷之蘭的底蘊(yùn)和神采，詳細(xì)地描繪出來(lái)。這些淡淡的蘭花，“像就地鋪了一層寒煙，香氣濃烈極了，它不俗，葉純，開(kāi)的花純，有靈性”，這是因?yàn)椤八皇菫榱吮蝗诵蕾p而生長(zhǎng)，而是為了自己的特色而存在著”。作者借父親之口，贊美了蘭花的不俗，直接表達(dá)了人生的真諦，深入生活的本質(zhì)，讓人讀來(lái)可思，思之有悟。本文以蘭喻人，探尋做人處事之道，行文自然流暢。全文以“訪蘭”為線索，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。文章重點(diǎn)寫(xiě)了“我”和父親訪蘭過(guò)程中的對(duì)話，具體描述了野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草進(jìn)行了比較，揭示了父親約“我”賞蘭的目的，寫(xiě)出了“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。尤其是通過(guò)“家蘭”和“野蘭”的鮮明對(duì)比，有力地突出了主旨。文章中對(duì)野蘭的生存環(huán)境進(jìn)行了深入剖析，展現(xiàn)了作者的功力，讓人感受到別有洞天、風(fēng)光旖旎的美景，為下文的議論鋪墊了有力的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)“家蘭”和“野蘭”的“甜、媚、俗”與“清爽、純樸、有靈性”的比較，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，從中領(lǐng)悟人生哲理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、自學(xué)本課生字詞。2、理解課文內(nèi)容，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過(guò)程與方法1、以學(xué)生為主體，自讀感悟，小組合作學(xué)習(xí)。2、抓住描寫(xiě)蘭的關(guān)鍵詞句，通過(guò)對(duì)比以及聯(lián)系實(shí)際等領(lǐng)悟文章的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)父親以及作者對(duì)野蘭的喜愛(ài)、贊嘆和敬佩之情。2、感悟蘭的品質(zhì)，使學(xué)生懂得，做人要不失自己的本色，不見(jiàn)風(fēng)使舵，不隨波逐流，要勇敢面對(duì)挫折，不在挫折面前低頭。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟文章的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)句、圖片等資料。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)歌、圖片等資料。教學(xué)課型：精講課課時(shí)安排：兩個(gè)課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣1、出示蘭花圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎m花的特征和美麗之處。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并自學(xué)生字詞。2、學(xué)生自主閱讀課文，感受文章氣息和情感。三、整體呈現(xiàn)1、播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀課文，感受語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律。2、教師講解課文的背景和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和思想。四、重點(diǎn)講解1、通過(guò)對(duì)比家蘭和野蘭的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題。2、講解文章中含義深刻的句子，幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的思想感情。五、思考提問(wèn)1、提問(wèn)學(xué)生對(duì)于文章中的主題和思想有什么理解和感悟。2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文章中的哲理運(yùn)用到自己的生活中。六、課堂小結(jié)1、教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的課文段落。七、課后拓展1、布置課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀有關(guān)蘭花的資料，并寫(xiě)下自己的感想。2、鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植蘭花或者觀賞蘭花，體驗(yàn)蘭花的美麗和神韻。1、快速瀏覽全文，了解文章大意。2、分組討論，總結(jié)文章主旨大意。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速瀏覽全文，讓學(xué)生初步了解文章結(jié)構(gòu)和主旨，然后通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入理解文章主旨，為后面的深度閱讀做好鋪墊。）三、深度閱讀1、分段閱讀，理清文章結(jié)構(gòu)。2、重點(diǎn)閱讀，找出文章中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。3、交流討論，分享自己的理解和感受。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段閱讀和重點(diǎn)閱讀，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，找出文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后通過(guò)交流討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感受，加深對(duì)文章的理解和掌握。）四、思考探究1、生交流，回答上節(jié)課的問(wèn)題。2、提出新問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生交流，讓學(xué)生回答上節(jié)課的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，然后通過(guò)提出新問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探究精神。）五、歸納總結(jié)1、小組合作，歸納總結(jié)文章主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等。2、生交流，分享自己的歸納總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作和生交流，讓學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)文章的理解和掌握，同時(shí)也讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。）六、拓展延伸1、請(qǐng)學(xué)生自行查找相關(guān)資料，了解蘭花的種類、特點(diǎn)、養(yǎng)護(hù)方法等。2、組織學(xué)生進(jìn)行蘭花觀察和繪畫(huà)活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生深入了解蘭花的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察和繪畫(huà)能力，豐富學(xué)生的課外生活。）三、品讀課文同桌合作讀，從“我”和父親的對(duì)話中，讀懂了什么？小組討論后交流。問(wèn)題一：家蘭和野蘭有什么不同的地方？野蘭是清妙、清爽的，“蘭草是空谷的幽物……長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿?！奔姨m則葉更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。重點(diǎn)研讀句子：“那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆的響聲。水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。”1、指導(dǎo)學(xué)生讀出源自自然的美。2、對(duì)蘭草生長(zhǎng)環(huán)境的描寫(xiě)有什么作用？（襯托野蘭的高雅不俗）“這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純、開(kāi)的花純、楚楚的有著它的靈性?！?、野蘭的不俗還表現(xiàn)在哪里？（不為別人欣賞而生長(zhǎng)，只為自己的特色而存在著。）2、相對(duì)而言，我們可以推測(cè)作者認(rèn)為家蘭的俗是什么？（為別人的欣賞而生長(zhǎng)，丟失了自己的本色，喪失了自我。）問(wèn)題二：“兩個(gè)味兒”指的是什么？（從蘭的香味和品格引導(dǎo)）問(wèn)題三：“我”對(duì)蘭花的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？（從作者要挖到不敢挖，可以看我由對(duì)蘭賞玩的初衷發(fā)展到了敬仰的情感。）問(wèn)題四：父親帶“我”訪蘭的目的是什么？（通過(guò)和父親去深山訪蘭，然后就野生的蘭草與家養(yǎng)的蘭草的區(qū)別發(fā)生對(duì)話，自然引出父親希望兒子達(dá)到的一種做人的境界：保持真性，不媚俗。）作者從自己和父親的談話中，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了野蘭，再也不敢去挖這些野蘭了，請(qǐng)自讀最后一段。讀后反饋：說(shuō)說(shuō)“不敢”“后悔”表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度？（喜愛(ài)、敬佩野蘭；人生態(tài)度：做人要不