七年級語文部編版下冊《阿長與山海經(jīng)》課件4

阿長與《山海經(jīng)》

魯迅（1881—1936），偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人，無產(chǎn)階級文化思想的先驅(qū)，原名周樹人，字豫才。主要著作有短篇小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；詩集《野草》；雜文集《墳》、《二心集》；第一篇白話小說《狂人日記》等。識記字詞駭惶急瘡疤擄渴慕霹靂悚詰問懼憚hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjíedàn·······初步感知“阿長”的由來是怎樣的？文章圍繞“阿長”寫了幾件事？作者對“阿長”的感情是怎樣變化的？文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引人下文的作用。解讀作品朗讀第1—5自然段,提問：從這幾個自然段的描寫中，長媽媽有什么特點?作者為什么要這樣寫?從這幾個自然段的描寫中，可以了解到長媽媽“生得黃胖而矮”；喜歡“切切察察”；對“我”管得很嚴(yán)，喜歡到母親那兒告“我”的狀；夏天睡覺喜歡在床中間擺“大”字，擠得“我”無法翻身。這些描寫真切生動，作者采用戲謔的口吻來描寫，又顯得很風(fēng)趣，刻畫出長媽媽饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征。分角色朗讀6—17自然段。思考：長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點?元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜……寄托著長媽媽善良真誠的愿望,她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子。說人死了必須說“老掉了”。

長媽媽關(guān)心愛護(hù)“我”“長毛”的故事令人捧腹的同時，又使人看到了長媽媽的無知、淳樸。作者詳細(xì)敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。請學(xué)生復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》。叫遠(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會。因此，“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。經(jīng)過

阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。結(jié)果

“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。

解讀作品文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實寫照。文章都寫了哪些關(guān)于長媽媽的事情？哪些略寫？哪些詳寫？為什么詳寫？1、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點2、寫她喜歡“切切察察”的毛病3、寫了她的睡相4、元旦的古怪儀式5、一肚子繁瑣的道理6、講述“長毛”的故事7、謀害了我的隱鼠8、阿長為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫詳寫圍繞中心詳細(xì)得當(dāng)略

哪還干嘛在前文寫那么多長媽媽“令人討厭”的事？稱呼、外形喜歡“切切察察”喜歡“告狀”睡覺愛擺“大”字懂得許多規(guī)矩講“長毛”的故事為魯迅買《山海經(jīng)》1234567詳“謀死”隱鼠先抑欲揚(yáng)文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的事件或細(xì)節(jié)，并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。１．長媽媽是一個沒有名字的人

２．長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）３．長媽媽“常喜歡切切察察”４．長媽媽“逼”著我吃福桔

５．長媽媽給我講長毛的故事

６．長媽媽給我買來《山海經(jīng)》——長媽媽地位低下。——長媽媽是一個粗人。——長媽喜歡饒舌多事。——長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)?！L媽媽是無知而又淳樸的。——長媽媽是一個真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。“我”對阿長的感情是怎樣變化的？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？憎惡——討厭——不耐煩——空前的敬意——敬意，淡薄完全消失——新的敬意——懷念詞語或句子：

（1）憎惡（2）不大佩服（3）最討厭的是常喜歡切切察察；

（4）從此對于她就有了特別的敬意

（5）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功，她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了

（6）仁厚黑暗的地母啊，愿她在你懷里永安她的魂靈！分析兩個事例：1．元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜……文中描寫了長媽媽塞給“我”福橘的往事，是怎樣描寫的?她的這—舉動寄托了她怎樣的愿望？明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住”“惶急地石著我”?！八钟兴笏频?，搖著我的肩”。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當(dāng)“我”說：“阿媽，恭喜……”之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里?！毙老仓畱B(tài)溢于言表。作者雖然認(rèn)為這是“元旦辟頭的磨難’’，但正是這“磨難”中，寄托著長媽媽怎樣善良真誠的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。1．文中略寫的部分可否刪去？思考：明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。

略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強(qiáng)文章的真實性的作用。二、總結(jié)全文先抑后揚(yáng)深切懷念不大佩服認(rèn)為麻煩

空前敬意憎惡怨恨新的敬意主要事例：①常喜歡切切察察

②擺成“大”字的睡相③元旦的古怪儀式⑤講長毛攻城時護(hù)城⑥謀害我的隱鼠⑦為我買《山海經(jīng)》④一肚子煩瑣的道理一、速讀課文，探討作者對阿長的感情變化。不大佩服認(rèn)為麻煩空前敬意憎惡怨恨新的敬意由衷的祝福本文前一部分多用抑筆，對她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不符實；作者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達(dá)自己的深切思念。文章圍繞“阿長”寫了幾件事？那么前文為什么要用如此多的筆墨去寫如何“憎惡”“討厭”阿長呢？有什么作用？在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？6、講述“長毛”的故事“讀文章＿＿＿＿片斷,我認(rèn)識到長媽媽是個＿＿＿＿＿＿＿＿的勞動婦女。細(xì)讀第19——29自然段，思考：3、當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？5、不寫阿長是怎么買到《山海經(jīng)》的，就給讀者留下一個廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽，她怎樣跑書店書攤，她操了多少心，在想象中更覺得那真是一種“偉大的神力”。阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么、熱心；為了從多角度、全方位地展示長媽媽的形象，使其形象更真實、生動、豐滿?！拔摇鄙钍芨袆?，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了——長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)?！拔摇笨誓街L圖的《山海經(jīng)》了。分別朗讀這七件事，想一想，從這些事情中，可以看出長媽媽是怎樣的一個人？（邊讀邊想，仔細(xì)分析）①常喜歡切切察察

②擺成“大”字的睡相哪還干嘛在前文寫那么多長媽媽“令人討厭”的事？阿長為什么值得魯迅紀(jì)念？因此，“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。從總體上來說，作者對長媽媽是尊敬、喜愛的，所以平時都叫她“阿媽”。有時也難免憎惡和討厭，因為長媽媽有缺點，有許多令人厭煩的規(guī)矩，但這并不影響總體上對她的喜愛。特別是當(dāng)“我”渴望得到《山海經(jīng)》，別人都不肯做或不能做而她卻做成功以后，這種喜愛和敬佩的心情就更強(qiáng)烈了。所以，與后來的書相比，這幾本書雖然很粗拙，卻一直被“我”當(dāng)作“最為心愛的寶書”；所以，雖然長媽媽死去大約30年，“我”仍然真誠地為她祈禱。既然作者這么尊敬她，為何題目直呼阿長？

1.本文前一部分多用抑筆，對她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不符實；2.將“阿長”與《山海經(jīng)》連接，看似矛盾，卻令人好奇；3.用“阿”字有親呢的意味，符合作者當(dāng)時已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚(yáng)不大佩服饒舌多事喜歡切切察察寫作手法“我”的感情變化人物性格事連真正的名字也沒有相貌平平甚至有些丑多事，切切察察不拘小節(jié)麻煩規(guī)矩多愚昧，無知，迷信心地善良，仁慈，善于幫助別人精讀精讀并按以下句式說話:

“讀文章＿＿＿＿片斷,我認(rèn)識到長媽媽是個＿＿＿＿＿＿＿＿的勞動婦女。

再讀分析

分別朗讀這七件事，想一想，從這些事情中，可以看出長媽媽是怎樣的一個人？（邊讀邊想，仔細(xì)分析）阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女,她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。二、總結(jié)全文欲揚(yáng)先抑深切懷念不太佩服不耐煩空前的敬意新的敬意憎惡祝福稱呼及其由來——地位卑賤外形黃胖而矮——長相丑1喜歡切切察察不好的習(xí)慣2限制行動3睡相不好許多的規(guī)矩4道恭喜6“長毛”的故事7買《山海經(jīng)》饒舌多事，不拘小節(jié)淳樸善良，關(guān)心孩子5塞福橘(謀害隱鼠)感動的事情真誠熱情，樂于助人很多的道理寫作特色阿長與《山海經(jīng)》

為什么題目上不寫“長媽媽”而寫“阿長”？1、對阿長的不同的稱呼，表現(xiàn)了作者不同的情緒和口吻。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，用“長媽媽”尊稱，名實不符。這個題目標(biāo)示了文章的一半是抑筆。阿長與《山海經(jīng)》

2、把一個文盲婦女與一本古典名著這兩個矛盾的個體放到一起作為題目，既能引起讀者興趣，又預(yù)示著阿長文后求尋《山海經(jīng)》的不辭勞苦。3、題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”又有親呢的意味探討研究

1.在情感變化的過程中，作者究竟要突出對長媽媽的哪種情感呢？

2.那么前文為什么要用如此多的筆墨去寫如何“憎惡”“討厭”阿長呢？有什么作用？在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？

1.為后文的感激、贊頌蓄勢，起到了鋪墊、襯托的作用，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。

2.為了從多角度、全方位地展示長媽媽的形象，使其形象更真實、生動、豐滿。為魯迅買《山海經(jīng)》71．買《山海經(jīng)》一事的起因是什么?“我”渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了?！斑@渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的”。人物性格分析（19—29自然段）阿長買《山海經(jīng)》時，把“山海經(jīng)”說成“三哼經(jīng)”，作者這樣寫有何用意？作者意在說明他是一個沒讀過書的人，也說明阿長根本不知道書的確切名字，還努力去找，并且買回來了，經(jīng)一步說明她的熱心5.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說?

這四本書雖然很粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，當(dāng)時給了“我”非常大的震動，包涵了阿長對我的關(guān)心和愛護(hù)，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。阿長為什么值得魯迅紀(jì)念？阿長自己沒讀過書，卻來問《山海經(jīng)》是怎么回事，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，魯迅是一個一輩子跟書打交道的大文豪，而第一部寶書是阿長買的，所以值得魯迅紀(jì)念為后文的感激、贊頌蓄勢，起到了鋪墊、襯托的作用，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。思考：長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點?阿長自己沒讀過書，卻來問《山海經(jīng)》是怎么回事，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，魯迅是一個一輩子跟書打交道的大文豪，而第一部寶書是阿長買的，所以值得魯迅紀(jì)念“我”渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這些描寫真切生動，作者采用戲謔的口吻來描寫，又顯得很風(fēng)趣，刻畫出長媽媽饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實寫照。4、你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？4、“神力”是指神奇之力。用“阿”字有親呢的意味，符合作者當(dāng)時已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。——長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。—敬意，淡薄完全消失——新的敬意——懷念最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章都寫了哪些關(guān)于長媽媽的事情？哪些略寫？哪些詳寫？為什么詳寫？”這是一種什么樣的寫法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。（4）從此對于她就有了特別的敬意4、“神力”是指神奇之力。所以，與后來的書相比，這幾本書雖然很粗拙，卻一直被“我”當(dāng)作“最為心愛的寶書”；之后寫“我”的震悚的心情，寫如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，寫了這些，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又感激，阿長的熱心對“我”的成長有怎樣的意義。4、“神力”是指神奇之力。重點研討細(xì)讀第19——29自然段，思考：1、阿長為什么也來問《山海經(jīng)》？她懂得《山海經(jīng)》嗎？何以見得？2、當(dāng)我阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？“我”為什么有這樣的想法？這種想法表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？3、當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？4、你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？5、文章寫阿長買《山海經(jīng)》的筆墨不多，為什么不詳寫她是如何買到《山海經(jīng)》的呢？之前和之后各寫了什么事？這樣寫有什么好處？2、之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒有文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。研讀課文3、阿長把《山海經(jīng)》買回時，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的