探究功與速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)課件

實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系1精選可編輯ppt思考力引起了物體速度的改變

力對物體做了功功與速度的變化有關(guān)系？實(shí)驗(yàn)?zāi)康墓εc動能的變化關(guān)系？2精選可編輯ppt3精選可編輯ppt紙帶分析21345670h1h2h3H44精選可編輯ppt圖15精選可編輯ppt紙帶分析21345670h1h2h3H46精選可編輯ppt7精選可編輯ppt實(shí)驗(yàn)儀器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、小車、長木板、紙帶、橡皮條、刻度尺、電源、8精選可編輯ppt

9精選可編輯ppt10精選可編輯ppt探究的思路1、測量橡皮筋對小車做的功W

2、測量由于橡皮筋做功而使小車獲得的速度v

3、數(shù)據(jù)處理，尋找W與v的關(guān)系11精選可編輯ppt參考實(shí)驗(yàn)步驟1、按圖裝好實(shí)驗(yàn)器材，把木板稍微傾斜，平衡阻力2、先用一條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，把橡皮筋拉長到一定的位置，理好紙帶，接通電源，釋放小車。3、換用紙帶，改用2條、3條……同樣的橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，保持每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉長的長度相同。把小車第一次獲得的功計(jì)為W，第2次，第3次……n次，計(jì)為2W，3W……nW4、由紙帶算出小車獲得的速度:非常高興第一條勻速運(yùn)動時(shí)的速度計(jì)為V1，第二、第三條的計(jì)為V2V3….Vn5、對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行估算，大致判斷兩個(gè)量可能的關(guān)系，然后以W為縱坐標(biāo)，v，v2（或其它）為橫坐標(biāo)作圖。12精選可編輯ppt數(shù)據(jù)處理Wv/(m/s)1w2w3w4w5w6w0.801.101.281.531.761.89W-v圖00為什么圖象會通過原點(diǎn)?13精選可編輯pptW-v2圖數(shù)據(jù)處理Wv2/(m2·s-2)001w0.642w1.213w1.644w2.345w3.106w3.57表明W與v2成正比14精選可編輯ppt實(shí)驗(yàn)結(jié)論：力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的平方成正比15精選可編輯ppt實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：（2）每次實(shí)驗(yàn)小車都要從同一位置由靜止開始運(yùn)動；（3）橡皮筋的拉伸長度要適度；（1）適度平衡小車受到的摩擦力；16精選可編輯ppt該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：該實(shí)驗(yàn)方法巧妙地避開了功的計(jì)算，直接確定了橡皮筋拉力對小車所做功的倍數(shù)關(guān)系。設(shè)計(jì)思路充分體現(xiàn)了探究的精神。缺點(diǎn)：“橡皮筋的長度、粗細(xì)不一；橡皮條條數(shù)多時(shí)很難從紙帶上找到點(diǎn)跡均勻的點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)誤差較大。17精選可編輯ppt1、適當(dāng)墊高木板是為了2、通過紙帶求小車速度時(shí)，應(yīng)使用紙帶的（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”)。3、若實(shí)驗(yàn)做了n此，所用橡皮條分別為1根、2根…n根，通過紙帶求出小車的速度分別為V1、V2…Vn，用W表示橡皮條對小車所做的功，作出W-V2圖線是一條過原點(diǎn)的直線，這說明W與V2的關(guān)系是，平衡摩擦后面部分功正比于速度的平方18精選可編輯ppt

例:為研究功與物體速度變化的關(guān)系，在某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)得到了如圖所示的一條紙帶,（1）應(yīng)選哪些點(diǎn)間距進(jìn)行測量？（2）怎樣根據(jù)測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行確定小車的速度？

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ABCDEFG（1）選用DE段（2）V=LDE/tDE19精選可編輯ppt如何使拉力做的功等于合力做的功？即如何抵消摩擦力。思考橡皮筋