課件新版本《臺(tái)階》優(yōu)秀課件部編版初中語(yǔ)文1

第三單元第12課

臺(tái)階部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，品味細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者的感情。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。3.學(xué)習(xí)作者圍繞“臺(tái)階”組織材料、詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?.把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。同學(xué)們，有這樣一位父親，他一生清貧，清貧到讓人不愿在別人面前提起，他是平凡的，平凡到你難以在人群中將他辨別，他也是卑微的，他一生的追求在我們看來(lái)是那樣的不值一提，但正是這樣一位父親帶給我們深沉的感動(dòng)與思考，就讓我們一起走進(jìn)李森祥的《臺(tái)階》，走進(jìn)這位平凡而感人的農(nóng)民父親。導(dǎo)入新知12臺(tái)階第一課時(shí)李森祥，1956年出生，浙江衢州人，當(dāng)代作家。其小說主要以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》等。簡(jiǎn)介作者本文選自小說集《臺(tái)階》。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營(yíng)，時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。作者根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平低，許多農(nóng)民以一種堅(jiān)忍不拔的毅力，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫了這篇小說。李森祥以《臺(tái)階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。簡(jiǎn)介背景1.概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。2.小說分類：長(zhǎng)篇、中篇、短篇（按篇幅長(zhǎng)短）。3.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。4.人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。5.故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）。小說常識(shí)二、猜讀（2）斑羚羊一片慌亂。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山澗是無(wú)法越過的。鐮刀頭羊表現(xiàn)出從容，鎮(zhèn)定，臨危不亂，富有智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，抓住了它外形，神態(tài)，動(dòng)作，叫聲等方面進(jìn)行描寫。歸納寓意：擁有與自己能力不相稱的巨大利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。③課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔?④處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。學(xué)生回答后大屏幕出示：1、同學(xué)們小的時(shí)候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請(qǐng)模仿魯迅先生描寫冬天捕鳥使用一系列動(dòng)詞，也用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫你親自參加過的一種活動(dòng)。生還運(yùn)用了對(duì)比，刻畫出了白兔面對(duì)月亮的陰晴圓缺患得患失的心態(tài)。生還運(yùn)用了對(duì)比，刻畫出了白兔面對(duì)月亮的陰晴圓缺患得患失的心態(tài)。有的說，自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；磨磨贈(zèng)蹲(ceng4ceng4)：緩慢地向前行進(jìn)，比喻做事動(dòng)作遲緩。守株待兔：傳說戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便放下手里的農(nóng)具在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主動(dòng)地努力，而在萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。1、積累字詞；了解魯迅及《朝花夕拾》。莊稼茬āodànɡkǎnkāikěnqiàoxiánniányǐnshǎnɡchá凹凼門檻揩汗撬開涎水黏性煙癮晌午啃蹦瞌厚道bènɡkēhòu認(rèn)讀字詞糟糕醒悟煩躁頭顱自言自語(yǔ)言外之意微不足道大庭廣眾zāoxǐngzàolúyìwēitíng挪nuó挪動(dòng)娜nuó婀娜磕kē磕碰溘kè溘然kǎn門檻jiàn檻車檻bǎng肩膀páng膀胱膀【尷尬】【叮囑】【氣派】【籌劃】(神色、態(tài)度)不自然。再三囑咐。神氣;有精神?；I措。詞語(yǔ)解釋[教學(xué)目標(biāo)]“她牢牢盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的金窖”知識(shí)與能力目標(biāo)1、知識(shí)與能力。整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德；在教學(xué)過程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛動(dòng)物的情感。本文是作者1926年寫的一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文，是作者少年時(shí)代的生活戀歌。文章通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)出作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛。教學(xué)本文，課先分別品讀作者在百草園和三味書屋的生活板塊，然后分析兩部分之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解本文主旨，把握課文的結(jié)果技巧。二、檢查預(yù)習(xí)2、小組合作探究：(3)學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、風(fēng)趣、口語(yǔ)化的語(yǔ)言。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1、師：那么你從這一故事中悟出了什么道理呢?3、教材分析?！栋吡顼w渡》作為一篇人類寓言的動(dòng)物小說，我們可以從很多角度去解讀，任何單一解讀都是片面的，而教師在教學(xué)上卻很容易走單一道路，有的引導(dǎo)學(xué)生把人類與斑羚作對(duì)比，揭示人性亮點(diǎn)的缺失，得出人類不如動(dòng)物，要懲罰人類的結(jié)論；有的要求學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的偉大精神，就變成了單純的思想教育。語(yǔ)文的語(yǔ)言魅力是語(yǔ)文這門學(xué)科較其他學(xué)科最值得驕傲的地方，語(yǔ)文的文學(xué)高度又再次給了語(yǔ)文學(xué)科一個(gè)亮點(diǎn)，所以，我把重點(diǎn)放在品味語(yǔ)言上，再?gòu)陌吡缑鎸?duì)困境表現(xiàn)出的行為動(dòng)作中引申其意義：無(wú)論是動(dòng)物還是人類，遇到困境時(shí)都有求生的本能，而且，運(yùn)用智慧采取脫離困境的方式，能以最小的代價(jià)換取最大的勝利，從這個(gè)過程中往往又折射出了這些災(zāi)難中的個(gè)體生命的尊嚴(yán)、平等與可敬。假如你是一只小斑羚，在成功飛渡后，會(huì)怎樣想？怎樣做？生我也不贊同。這兩句話似乎自相矛盾?！敬笸V眾】【若有所失】人很多的公開場(chǎng)所。感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘?！镜兔柬樠邸俊疚⒉蛔愕馈俊咀匝宰哉Z(yǔ)】非常藐小,不值得一提。自己跟自己說話;獨(dú)自低聲說話。低著眉頭,眼睛向下看。形容順從的樣子。1.速讀課文，說說文中講了什么，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文內(nèi)容。本文主要講了父親為了提高自家的地位，不辭辛苦造高臺(tái)階，最終走向衰老的故事。整體感知2.按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”給小說劃分層次，并用幾個(gè)字概括層意。示例：開端（1—9）：夢(mèng)想造臺(tái)階。發(fā)展（10—16）：準(zhǔn)備造臺(tái)階。高潮（17—25）：建造新臺(tái)階。結(jié)局（26—32）：臺(tái)階成人老。家鄉(xiāng)地勢(shì)低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。1.再讀課文，父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求。夢(mèng)想造臺(tái)階細(xì)讀課文準(zhǔn)備造臺(tái)階2.為了達(dá)到自己的目標(biāo)（造臺(tái)階、贏得尊重），父親做了哪些事？撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺(tái)階高：受人尊重臺(tái)階低地位低準(zhǔn)備造臺(tái)階建造新臺(tái)階3.建造新臺(tái)階時(shí)，父親有什么表現(xiàn)？作者是怎樣描寫的？那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)了院子里去。內(nèi)心激動(dòng)，行動(dòng)積極。4.新屋造好了，父親感覺怎么樣？為什么？

修好后，父親反而覺得不自在了。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長(zhǎng)期存在的，一下子難以消除。所以，當(dāng)“我”家的臺(tái)階真的高了的時(shí)候，父親反而無(wú)法改變?cè)鹊淖员靶睦恚械教幪幉涣?xí)慣，不對(duì)勁。實(shí)現(xiàn)了全部追求和理想后的父親不免還有些失落。臺(tái)階成人老說一說：文中寫到了幾種臺(tái)階？分別有什么含義？臺(tái)階含義三層臺(tái)階高高的臺(tái)階九層臺(tái)階理想的起步；承載著一家人平靜和睦的生活。理想的動(dòng)力源泉；父親終日勞碌、堅(jiān)忍執(zhí)著的力量源泉。理想的勛章；父親人生的杰作。第二課時(shí)同學(xué)們，上節(jié)課我們梳理了課文的結(jié)構(gòu)，了解了父親建造臺(tái)階的過程。這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去看看父親是一位怎樣的人，作者最想表現(xiàn)的是什么。導(dǎo)入新知他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著許多沙子和泥土。外貌描寫,表現(xiàn)出父親終年辛勤勞作?！杷爸鵁釟?父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣?父親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷?！瓍s也是黃幾幾的,是泥土的顏色。我為他倒水,倒出的是一盆泥漿,木盆底上還積了一層沙。細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)出父親生活和勞動(dòng)的艱辛。細(xì)讀課文父親說洗了一次干凈的腳,覺得這腳輕飄飄的沒著落,踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。運(yùn)用比喻的修辭手法,把青石板比作棉花,形象逼真地刻畫了一個(gè)典型的常年辛苦勞作的農(nóng)民形象。父親坐在綠蔭里……卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。

動(dòng)作、神態(tài)描寫，父親專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，下定決心爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致描寫父親頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親充滿活力的形象；既渲染了一種神奇的意境，又表達(dá)了對(duì)父親無(wú)比熱愛的感情。父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。動(dòng)作描寫，父親的動(dòng)作表現(xiàn)了他的愿望終于實(shí)現(xiàn),內(nèi)心無(wú)比喜悅的同時(shí)又有些手足無(wú)措。我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬,他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候,他的一只手按著腰。

細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服老的性格,與前文父親的力氣大形成對(duì)比，說明父親的確老了。三塊青石板作為新臺(tái)階的基石被砌進(jìn)去了。父親曾摸著其中一塊的那個(gè)小凹凼驚異地說:“想不到這么深了,怪不得我的煙槍已經(jīng)用舊了三根呢。

語(yǔ)言描寫，以三塊青石板用的時(shí)間之久,表現(xiàn)父親為造新屋準(zhǔn)備的時(shí)間之長(zhǎng),同時(shí)照應(yīng)了上文的“小凹凼”和父親吸煙的情節(jié)。父親按照要求,每天在上面澆一遍水。隔天,父親就用手去按一按臺(tái)階,說硬了硬了。再隔幾天,他又用細(xì)木棍去敲了敲,說實(shí)了實(shí)了。又隔了幾天,他整個(gè)人走到臺(tái)階上去,把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩,說全凍牢了。動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了父親對(duì)新臺(tái)階的珍愛之情。那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng),便“嘎嘰”地慘叫了一聲,父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺(tái)階上。運(yùn)用擬人的修辭方法，“‘嘎嘰’地慘叫了一聲”，寫出了扁擔(dān)已不堪重負(fù)，同時(shí)也暗指年老的父親已不能再承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴地一把推開我:“不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂?”

動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，父親因年老而挑水時(shí)有些吃力，可是自己卻不愿承認(rèn)自己的衰老，說明父親十分倔強(qiáng)、要強(qiáng)。父親的形象特點(diǎn)：非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重；有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力；老實(shí)厚道又謙卑的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。說一說：“父親”這一形象的典型意義是什么？作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想感情？父親的形象代表了覺醒的農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，而且在精神上也要求獲得應(yīng)有的尊重和地位。父親代表著在一無(wú)所有的條件下，以堅(jiān)韌不拔的毅力艱苦創(chuàng)業(yè)，支撐中華民族繁衍生息的草根階層。1.作者為什么在描寫老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨？這篇小說的題目為《臺(tái)階》,在老屋的三級(jí)青石板上做文章有多方面作用。第一,寫三級(jí)青石板的來(lái)歷,寫出當(dāng)年父親的力氣大,后文寫造新屋的時(shí)候父親托石板閃了腰,前后形成對(duì)比。第二,寫石板粗糙,暗示當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)條件更差。第三,寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下,表明那時(shí)年幼,而新屋造好,“我已長(zhǎng)大成人了”,說明蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見臺(tái)階之低；寫父親在臺(tái)階上的坐姿,再次寫臺(tái)階之低。第四,詳寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也表明了家庭的窮困。合作探究2.想一想新屋造成后，父親放鞭炮時(shí)為什么不自在？他奮斗了大半輩子,高高的臺(tái)階就要砌起來(lái),新屋就要完工,他的高興是無(wú)法形容的。他一輩子老實(shí)厚道,低眉順眼,高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無(wú)措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。3.小說結(jié)尾寫道“怎么了呢,父親老了。”如何理解這一結(jié)局？小說最后感嘆:“怎么了呢,父親老了?！钡@并不是父親頹唐的全部答案。小說出人意料又令人感傷的結(jié)局,引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求的錯(cuò)位現(xiàn)象及人生使命的各種思考。本文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神,表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和憐憫之情。課文主題感悟①：為了那夢(mèng)想中的高臺(tái)階，為了尊嚴(yán)，父親起早貪黑，忙里忙外。一個(gè)稍好些的臺(tái)階，竟耗費(fèi)了父親大半生的心血和光陰！那不再是一個(gè)臺(tái)階，而是一座豐碑，深深地鐫刻了父親的勞苦和艱辛。感悟②：父輩艱辛有幾許，盡在兒女丈量中。作為兒女的我們，該如何理解父親、感恩父親的傾情付出呢？唯有發(fā)奮讀書，好好生活，為未來(lái)美好的人生奠基。課堂總結(jié)?線索清晰,結(jié)構(gòu)整齊?！芭_(tái)階”是本文的線索。作者圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料。父親覺得自家的臺(tái)階低,望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。為此,父親吃苦耐勞,開始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。他終年辛苦勞作,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),而父親也付出了沉重的代價(jià):人老了,身體也垮了。文章以《臺(tái)階》為題目,表現(xiàn)了父親對(duì)社會(huì)地位的追求,以及他希望得到人們尊重的心愿。寫作特點(diǎn)?細(xì)節(jié)描寫出神入化。細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容雖細(xì)小,卻小中見大,豐富的社會(huì)生活內(nèi)容反映出深沉的主題。如寫父親的辛苦勞作,冬天砍柴、賣柴的時(shí)候,文中寫道:“一個(gè)冬天下來(lái),破草鞋堆得超過了臺(tái)階?！边@里就是巧用父親穿破的草鞋的堆積高度這個(gè)細(xì)節(jié),說明了父親為建造新屋所付出的辛勞和沉重的代價(jià)。A.凼(dàng)門檻(kǎn)

涎水(yán)摔跤(jiāo)B.泥漿(jiāng)

著落(zhuó)

淌汗(tǎng)煙癮(yǐn)C.旺盛(shèng)

黏性(nián)

尷尬(gān)

胯骨(kuà)D.醒悟(xǐng)

晌午(shǎng)

嘎嘰(gā)扁擔(dān)(dan)【解析】A項(xiàng),“涎”應(yīng)讀xián。A1.下列加線字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)課堂練習(xí)【學(xué)生活動(dòng)四】復(fù)述課文（三）激情寫作。1、知識(shí)與能力。整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德；在教學(xué)過程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛動(dòng)物的情感。詞語(yǔ)：無(wú)憂無(wú)慮心曠神怡閑適出示2003年5月報(bào)紙新聞：紀(jì)念人類登上珠峰50周年，中國(guó)業(yè)余登山隊(duì)員首次登上珠峰。師作家嚴(yán)文井將寓言比作一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能取出比袋子大得多的東西。一個(gè)寓言故事只要你用心去讀，就可以讀出許多理趣，讀出許多智慧。下面請(qǐng)欣賞第一個(gè)魔袋《白兔與月亮》，看你能取出哪些東西來(lái)呢?竹篩Shāi秕谷bǐ系jì傳授shòu書塾shǔ宿儒rú磨磨贈(zèng)蹲(ceng4ceng4)：緩慢地向前行進(jìn)，比喻做事動(dòng)作遲緩。守株待兔：傳說戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便放下手里的農(nóng)具在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主動(dòng)地努力，而在萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。七、課堂總結(jié)請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫重點(diǎn)字詞，對(duì)于難讀的字詞注上拼音，對(duì)于難以理解的字詞請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行解釋。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。A.麻筋草鞋人踩牛踏寬敞陰涼唿搭B.微不足道搖來(lái)蕩去籌劃材料泥漿C.精力旺盛不湊熱鬧大庭廣眾跨骨D.門檻臺(tái)階流出涎水低眉順眼嗑頭【解析】A項(xiàng),“唿搭”應(yīng)為“唿嗒”;C項(xiàng),“跨骨”應(yīng)為“胯骨”;D項(xiàng),“嗑頭”應(yīng)為“磕頭”。B2.下列詞語(yǔ)中字形全對(duì)的一項(xiàng)是(

)(1)父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位。(2)他忽然醒悟,臺(tái)階是水泥抹的面,不經(jīng)磕。(3)農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。人很多的公開場(chǎng)合。低著眉頭,眼睛向下看。形容順從的樣子。在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚,由錯(cuò)誤而正確。3.