中班音樂(lè)活動(dòng)方案

—中班音樂(lè)活動(dòng)方案中班音樂(lè)活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用連貫、柔軟、美麗的情感和聲響演唱歌曲。

2.感受自然景象的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用溫柔的聲響，對(duì)話的口氣來(lái)演唱。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

唱足二拍子的延長(zhǎng)音

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒明白冬天，觀看過(guò)下雪的情景。

冬天圖片一幅打擊樂(lè)器（沙罐、鈴鼓）

五、活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)《拍球》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室：“小好友們，冬天到了，你們怕不怕冷”“一起拍球去嘍?！庇變涸谝魳?lè)的伴奏下，變換著不同的拍球姿態(tài)?！跋卵├?，”小好友在歌曲音樂(lè)的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飄舞的動(dòng)作。

2.練聲

“小雪花唱起了好聽(tīng)的歌曲?！?/p>

1234︱5—︱5432︱1—︱

（老師）小雪花兒飄（幼兒）沙沙沙沙沙。

3．新授

（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞?！奥?tīng)，是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙……”

（2）幼兒看圖片賞識(shí)歌曲?！岸嗝赖脑?shī)呀，它還是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒賞識(shí)一遍）

（3）清唱：“老師也想唱這首好聽(tīng)的歌曲了。”

提問(wèn)：歌里都唱了哪些好聽(tīng)的歌詞

（4）幫忙幼兒理解歌詞，邊提問(wèn)邊局部示范。

①“小雪花敲在哪里發(fā)出沙沙沙沙沙的聲響”（窗戶）

“是呀，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙，（老師打開(kāi)圖片上的窗戶，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了就問(wèn)：（老師唱出）是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)什么”（帶幼兒咬準(zhǔn)字音：是誰(shuí)……）

②小雪花怎么答復(fù)（老師唱出）

③小妹妹還問(wèn)了什么小雨滴怎么答復(fù)

（5）幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。（坐著拍手唱、站著拍手唱）

（6）老師領(lǐng)唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對(duì)唱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。

2、邊唱邊用樂(lè)器伴奏。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)頭部分我用了“拍球”的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來(lái)的歡樂(lè)。幼兒在快樂(lè)的心情中不斷變換著手和身體的動(dòng)作，想象著球的運(yùn)動(dòng)改變過(guò)程。《雪花和雨滴》是一首抒情美麗的歌曲，告知人們雪花輕輕從天空中飄下來(lái)，是冬天來(lái)到了。雨滴從天空中落下來(lái)，是春天來(lái)到了。通過(guò)多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了音樂(lè)，活動(dòng)中幼兒始終在專心聽(tīng)、看，并不能自己地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，親切、自然的'教態(tài)以及與幼兒目光的溝通尤為重要。老師在活動(dòng)中以活潑的表情、美麗的動(dòng)作將自己對(duì)音樂(lè)的感受表露出來(lái)，會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒，使其產(chǎn)生劇烈的內(nèi)驅(qū)力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)區(qū)分兩首歌曲的不同性質(zhì)（歡快的、哀痛的）。

2．通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備樂(lè)曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。

2.哭和笑的花寶寶各一個(gè)。

3.快樂(lè)地、哀痛地娃娃頭若干。

4.冷、暖色紙片若干及江湖。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

噓，小聲點(diǎn)，我要告知你們一個(gè)秘密！昨天晚上花仙子趁我睡覺(jué)的時(shí)分派了兩名花寶寶帶著兩件神奇的禮品來(lái)到我的房間里，他們對(duì)我說(shuō)今天他們要跟我一起來(lái)，要把這兩件神奇的禮品送給小好友們，不過(guò)這兩件神奇禮品很特別，需要我們小好友的小耳朵來(lái)收，先請(qǐng)小好友們“收”第一位花寶寶帶來(lái)的“神奇禮品“。

2.賞識(shí)樂(lè)曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花寶寶。

（1）他給小好友們帶來(lái)的是什么禮品呀（一段音樂(lè)）

（2）小好友們聽(tīng)了以后有什么樣的感受那（幼兒自由答復(fù)）

（3）在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)分你最想干什么（幼兒自由答復(fù)）

這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè)，看看這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)是什么樣的心情（快樂(lè)、他快樂(lè)的笑了）。

3.賞識(shí)音樂(lè)《瓦妮莎的微笑》第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是什么。

（1）請(qǐng)小好友們?cè)儋p識(shí)一遍這段音樂(lè)，這次我們邊拍手邊賞識(shí)這段樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的

（2）小好友們賞識(shí)了一遍這段快樂(lè)地音樂(lè)，你們感覺(jué)他的節(jié)奏是快還是慢（快）

4.賞識(shí)《二泉映月》的樂(lè)曲，出示哭的花寶寶。

（1）下面請(qǐng)小好友們“收”第二份神奇禮品，小好友再聽(tīng)聽(tīng)第二份秘禮品是什么（音樂(lè)）

（2）你們聽(tīng)了這段音樂(lè)之后有什么感受呢（很難受、很哀痛、很凄慘、還想哭）

（3）我們來(lái)看看花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)之后心情怎么樣（也很難受的哭了）

5.賞識(shí)樂(lè)曲《二泉映月》第二遍，并隨老師一起模擬拉二胡。

（1）小好友們?cè)儋p識(shí)一遍這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器奏出來(lái)的.（二胡）

（2）這頓樂(lè)曲的節(jié)奏是快還是慢呀（慢）

6.請(qǐng)小好友們邊拍手邊比照賞識(shí)這兩段樂(lè)曲，感受著兩段樂(lè)曲有什么不一樣。

下面我們一起在賞識(shí)一遍這兩段樂(lè)曲，感受一下這輛段樂(lè)曲有什么不同。

小好友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段音樂(lè)有什么不一樣（幼兒自由答復(fù)）

老師總結(jié)：第一段樂(lè)曲是用鋼琴演奏的，節(jié)奏歡快、聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)心情快樂(lè)很快樂(lè)、很快樂(lè)，聽(tīng)了以后還想笑還想跟著音樂(lè)一起跳舞；第二段音樂(lè)運(yùn)用二胡演奏的，節(jié)奏很慢，聽(tīng)起來(lái)給人一種很難受，很哀痛。很想哭的感覺(jué)）。

7.請(qǐng)幼兒們比照賞識(shí)這兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。

分別出示快樂(lè)地和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀”（娃娃頭）

下面我們邊賞識(shí)音樂(lè)邊玩一個(gè)游戲好不好下好友在賞識(shí)音樂(lè)的時(shí)分選一張娃娃頭表演，想一想，賞識(shí)快樂(lè)的音樂(lè)的時(shí)分選什么樣的娃娃頭，賞識(shí)哀痛音樂(lè)的時(shí)分選什么養(yǎng)的娃娃頭。

8.請(qǐng)小好友們邊賞識(shí)邊玩游戲：“給花寶寶找好友”

小好友看就這兩個(gè)花寶寶在一起玩多孤獨(dú)呀，老師這還有許很多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來(lái)做許很多多的花寶寶來(lái)陪他們一起玩好不好！

中班音樂(lè)活動(dòng)方案3

活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握X、XX、X0、XXX等不同的節(jié)奏型；

2、把握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。

教學(xué)對(duì)象：中班幼兒

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加活潑活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的把握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2、通過(guò)讓小好友屢次聽(tīng)音樂(lè)，模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)把握十六分音符和八分休止符。

3、通過(guò)好玩的節(jié)奏游戲來(lái)把握和分辨X0、XXX的節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、教具準(zhǔn)備：

1、小青蛙的頭飾全班小好友人手一個(gè)

2、預(yù)先寫(xiě)好的樂(lè)譜

3、錄音帶（按所需的音樂(lè)次數(shù)錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫(xiě)幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張X0，一張XXX，還有一張是XX，一張X和一張四分休止符0。

二、練聲：（大約在活動(dòng)正式開(kāi)頭的前5分鐘）

練聲曲：

1234321

小青蛙學(xué)唱歌

活動(dòng)過(guò)程：

老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小好友，這是什么小動(dòng)物啊

小好友：青蛙！

老師：對(duì)了！真聰慧！小好友明白青蛙住在哪里嗎它有什么本事呢

小好友：（七嘴八舌地將他們明白的'青蛙的一些情況講出來(lái)）

老師：恩，小好友們明白的真多。那小好友知不明白，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)叫“田園音樂(lè)家”。小好友想不想學(xué)青蛙唱歌啊

小好友：想！

老師：好，那么如今我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小好友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小好友做好準(zhǔn)備。老師開(kāi)頭放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》）

老師：如今，小好友和老師一起來(lái)做青蛙（老師開(kāi)頭做青蛙蹦跳狀，留意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處肯定要空得明顯，并讓小好友跟著跳。）

老師：好了。那我們?nèi)缃駚?lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲，小好友要告知老師，這首歌曲有幾段。（放音樂(lè)，讓小好友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂(lè)之后

老師：如今請(qǐng)小好友告知老師，這首歌曲有幾段啊

小好友：兩段！

老師：對(duì)了！那如今請(qǐng)小好友再聽(tīng)一遍，然后告知老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲（連續(xù)放音樂(lè)，只放第一段）

老師：如今請(qǐng)小好友告知老師，小青蛙一共叫了幾聲

小好友：

（看情況，確定是否需要再放一次音樂(lè)）

老師：如今，老師請(qǐng)小好友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè)，然后告知老師，小青蛙是怎樣叫的

（再聽(tīng)一遍，然后依據(jù)小好友答復(fù)的情況確定是否多放一次音樂(lè)）

老師：如今，我們要來(lái)做一個(gè)好玩的節(jié)奏游戲。（拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小好友看。）這個(gè)是我們剛剛剛學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌，那么如今請(qǐng)小好友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作，強(qiáng)化直接感受。）

老師：那如今我們就要開(kāi)頭正式玩游戲了。請(qǐng)小好友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小好友準(zhǔn)備好）好，如今老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小好友站出來(lái)，并跟著用手拍一遍。好，游戲如今開(kāi)頭。

游戲規(guī)章：

老師開(kāi)頭隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次訓(xùn)練之后開(kāi)頭根據(jù)歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型搭配拍出來(lái)，讓小好友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最終是由小好友根據(jù)歌曲原有的節(jié)奏型自己搭配。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的聯(lián)結(jié)挨次了。（假若時(shí)間答應(yīng)的話，可以讓小好友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小好友都能把握和分辨節(jié)奏型）

老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！如今就請(qǐng)小好友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞鶕?jù)歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小好友們自己讀，檢查是否把握了節(jié)奏特點(diǎn)。）

老師：真是一群聰慧的小青蛙！如今，請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小好友跟著唱，可重復(fù)三四遍）

老師：真棒！如今小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢（激勵(lì)小好友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們肯定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè)家”！唱的可真是好！

活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

2、依據(jù)游戲情景，借助角色的示意，明白“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3、樂(lè)于參與游戲，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、使小好友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀（熊）這個(gè)呢（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來(lái)看一看。

2、課件演示。

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事

四、完好賞識(shí)樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不憐憫節(jié)

師：這件好玩的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了哪里小熊跑回家

完好賞識(shí)樂(lè)曲：

師：開(kāi)頭的時(shí)分是誰(shuí)來(lái)了什么地方你聽(tīng)出來(lái)了

五、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

師：假如你是小熊，肚子餓的時(shí)分是怎么走路的我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走

師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看。

師：他是怎么走的有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做。

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>

師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣

師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的

師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……

師：熊寶寶們，我們什么時(shí)分才能逃回家聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧!

回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完好做2遍動(dòng)作。

（1）師：剛剛老師把這個(gè)好玩的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧!

（2）師：這一次不看圖譜能不能玩我們一起來(lái)試一試。假如你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）。

六、分角色表演完好地跟隨音樂(lè)做游戲。

師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)分，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎

師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!（完好游戲第一遍）。

師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

師：其余熊寶寶要留意了啊!好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!（完好游戲第二遍）。

師：今天被蜜蜂追了那么屢次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫忙幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿意感的動(dòng)作。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)挪威舞曲的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)惜小樹(shù)的動(dòng)作。

3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入

（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

“小好友，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎你們明白小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎”（幼兒答復(fù)）

“你們明白嗎，小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位好友來(lái)幫忙它。你們明白他是誰(shuí)嗎（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽(tīng)故事開(kāi)頭了……”

一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片，小樹(shù)與小精靈的數(shù)量分別和音樂(lè)的樂(lè)句相符。

故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完好的圖譜就做完了。

（二）賞識(shí)音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

1、老師提供《挪威舞曲》的音樂(lè)，讓幼兒賞識(shí)。

“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了奇妙的故事，而且還有好聽(tīng)的音樂(lè)與故事一起來(lái)到了我們面前?！庇變嘿p識(shí)整段音樂(lè)，在幼兒賞識(shí)音樂(lè)的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè)給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè)形象的呈現(xiàn)在孩子面前。

2、分段賞識(shí)音樂(lè)，并依據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。

“剛剛我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，你認(rèn)為音樂(lè)分為幾段（形象的圖譜讓孩子一目了然）如今讓我們?cè)敿?xì)的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段。”分段聽(tīng)音樂(lè)，并在聽(tīng)完音樂(lè)之后依據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹(shù)生長(zhǎng)的，哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的，哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。

3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把合適音樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

“通過(guò)剛剛我們分析賞識(shí)了音樂(lè)，請(qǐng)小好友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹(shù)和小精靈。”

幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

（三）老師唱普幼兒訓(xùn)練合拍的做動(dòng)作，并進(jìn)行制造性的表現(xiàn)。

老師唱譜，幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長(zhǎng)樹(shù)葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)的造型。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)搖動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作，同時(shí)留意防止碰撞小樹(shù)。

（四）老師指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)完好的'表演，留意按節(jié)奏做動(dòng)作。

“小好友們，讓我們合著音樂(lè)完好的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了。”（引出課件）

（五）觀看音樂(lè)課件《小樹(shù)和小精靈》。

幼兒看課件

（六）聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

“剛剛大屏幕上的小樹(shù)和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看”“剛剛咱們看見(jiàn)了，小樹(shù)在小精靈的關(guān)愛(ài)下笑得非常開(kāi)心，小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)也是非常開(kāi)心的，關(guān)懷別人和幫忙別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)懷和被別人幫忙也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂(lè)聲中退場(chǎng)。

反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常主動(dòng)，特別是當(dāng)看到小樹(shù)和小精靈的卡片時(shí)非?？鞓?lè)，故事講完，圖譜顯現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外，伴著音樂(lè)指出圖譜時(shí)，孩子們很快就理解了音樂(lè)的內(nèi)容，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是心情很高漲，都能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，整節(jié)活動(dòng)比擬勝利。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案6

設(shè)計(jì)意圖

幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深入的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲，看著孩子健康的舞蹈，機(jī)智的坐著歌曲里的動(dòng)作，我會(huì)心的笑了！幼兒園通過(guò)這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì)，充足的發(fā)揮了孩子們與音樂(lè)協(xié)作的天賦。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快的`心情。能較清晰地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。

2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

3、感受運(yùn)動(dòng)身體的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、健康歌磁帶

2、小貓、小狗、小雞卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、賞識(shí)歌曲。

老師放健康歌錄音，讓幼兒賞識(shí)，提問(wèn)幼兒這是什么音樂(lè)你聽(tīng)了這首歌想干什么歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么，把剛剛聽(tīng)到的歌曲的歌詞來(lái)按節(jié)奏朗誦，讓幼兒明白有的地方要停頓，不能發(fā)出聲響。

2、練聲

1=C

565431|21235—|333555|3322|1XX——|

我愛(ài)我的小雞小雞怎樣叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

我愛(ài)我的小貓小貓?jiān)鯓咏羞鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟?/p>

我愛(ài)我的小狗小狗怎樣叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

3、老師彈琴，幼兒跟著唱歌。

三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作

1、老師放錄音，幼兒身體，創(chuàng)編動(dòng)作。依據(jù)歌詞老師和幼兒一起商量，誰(shuí)做的動(dòng)作好，就用誰(shuí)的，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的主動(dòng)性，最終，創(chuàng)編出合適幼兒表演的健康歌。

2、引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)磁帶歡樂(lè)的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。

3、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運(yùn)動(dòng)

說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看什么時(shí)分做我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

4、集體初步嘗試

四、老師小結(jié)：今天我們用這首好聽(tīng)的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體，小好友們快樂(lè)嗎我們要常常錘煉身體，每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒，不簡(jiǎn)單生病。

活動(dòng)延長(zhǎng)

啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)熟識(shí)音樂(lè)，并伴著音樂(lè)的改變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的.動(dòng)作。

3、遵守游戲規(guī)章與伙伴共享游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、在美麗抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊快樂(lè)地進(jìn)入教室與伙伴交往。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

a、齊唱歌曲。

b、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演。

3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

a、賞識(shí)故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真快樂(lè)。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把。

b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)掌握不動(dòng)。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)掌握不動(dòng)。

e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度改變，并隨樂(lè)動(dòng)作，老師反應(yīng)部分幼兒動(dòng)作，供幼兒溝通、學(xué)習(xí)。

f、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。

g分角色游戲。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。

h、交換角色。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的改變，明白走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。

2、幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)訓(xùn)練走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的改變，強(qiáng)化幼兒對(duì)快慢的感受與區(qū)分力量。

3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

（1）“六月一日是全世界小好友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和歡樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小好友個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>

（2）幼兒賞識(shí)老師范唱《六一的歌》。

（3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，用歌聲表達(dá)快樂(lè)的情感。

4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清晰，聲響由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱訓(xùn)練。

（2）《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)留意連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確合拍。

5、賞識(shí)：《小鴨的`舞》

（1）幼兒清靜的賞識(shí)《小鴨的舞》

提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事對(duì)是小鴨子的故事。你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么

（2）分段聽(tīng)：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在快樂(lè)的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很快樂(lè)的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳后又連續(xù)快樂(lè)的跳起舞來(lái)，速度稍快。

結(jié)束部分：

幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)是件歡樂(lè)好玩的事情。

2、明白7個(gè)根本音，明白它們的唱名和在高音譜表上的位置。

3、初步具有識(shí)譜的力量，并能精確演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個(gè)畫(huà)有五線譜的紙板，音符7個(gè)。

2、寫(xiě)有do、re、mi、fa、soi、la、Xi唱名的音符7個(gè)，7個(gè)小動(dòng)物圖片。

3、老師自編童話故事《音樂(lè)城堡》，并繪制音樂(lè)城堡圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，引出課題。

二、了解音樂(lè)的組成，用身體語(yǔ)言表示7個(gè)根本音的位置。

1、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜，復(fù)習(xí)根本學(xué)問(wèn)：五線四間。

2、出示高、低音譜號(hào)，讓幼兒了解它們?cè)谝魳?lè)中的作用。

三、老師講解并描述童話故事《音樂(lè)城堡》，使幼兒明白7個(gè)根本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會(huì)演唱。

四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，訓(xùn)練精確發(fā)音。

五、玩游戲《我是歡樂(lè)的小音符》。

在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號(hào)，代表五線譜。幼兒站成圓圈。

游戲1：老師隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒趕緊跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好，待音樂(lè)完畢，大家一起唱。假如該幼兒站錯(cuò)了位置，全班幼兒幫忙她改正。

游戲2：老師請(qǐng)出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請(qǐng)全班幼兒或個(gè)別幼兒演唱。（利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）

活動(dòng)結(jié)束：

附故事：音樂(lè)城堡

在漂亮的大森林里，住著一群喜歡音樂(lè)的小動(dòng)物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學(xué)唱“哆—來(lái)—米—發(fā)—索—啦—西”。

米老鼠先生叫大家伙都用功的訓(xùn)練，一個(gè)月后進(jìn)行一場(chǎng)考試。唱得好的將住進(jìn)它漂亮的城堡。聽(tīng)它介紹說(shuō)，音樂(lè)城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數(shù)，一共五條線，四個(gè)間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標(biāo)記也很奇怪，是個(gè)大大的'象魚(yú)鉤樣的符號(hào)。米老鼠先生解釋說(shuō)：“這個(gè)門牌標(biāo)記叫高音譜號(hào)，它是確定每條線每個(gè)間上住的音的上下的標(biāo)記。越往上，音就越高?！?/p>

第一位上場(chǎng)的是小貓，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第一線；大聲唱著“索—索—索的小兔子，被它布置進(jìn)了第二線；小象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第三線；這可急壞了小獅子，只見(jiàn)它的頭發(fā)都豎了起來(lái)，大聲唱著：“發(fā)—發(fā)—發(fā)”，米老鼠先生趕緊讓它住進(jìn)了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進(jìn)了第二間。

這時(shí)，突然傳來(lái)一陣很奇怪的聲響“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲響一看，原來(lái)小老鼠的個(gè)頭小，被人群擠進(jìn)了水溝里?！皝?lái)來(lái)來(lái)，還有我！”又傳來(lái)一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！“嗯，還不錯(cuò)，你們兩個(gè)也來(lái)吧！”

小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒”米老鼠先生認(rèn)為它們倆的聲響偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來(lái)來(lái)來(lái)”。

從今，城堡里整日充滿了歡歌笑語(yǔ)。過(guò)年時(shí)，米老鼠先生帶著它的樂(lè)隊(duì)到城里參與了新年音樂(lè)會(huì)，把其他的小動(dòng)物們艷羨死了。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案10

測(cè)試目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)音樂(lè)、歌曲內(nèi)容，能隨音樂(lè)做扭秧歌、魚(yú)游、貓?zhí)?、龜爬等?dòng)作。

測(cè)試內(nèi)容：

1、歌曲部分

《我來(lái)自中國(guó)》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等

（1）《我來(lái)自中國(guó)》、《快下雨了》：有感情的演唱。

（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動(dòng)作。

（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。

（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

2、音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)

（1）《小飛機(jī)上藍(lán)天》：幼兒熟識(shí)游戲規(guī)章，依據(jù)音樂(lè)旋律和內(nèi)容快樂(lè)地邊唱邊做開(kāi)飛機(jī)游戲。

（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲響、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。

3、舞蹈——小貓咪

在音樂(lè)伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)健⑴の舶?、摸胡須等?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神情。

測(cè)試方法與措施：

1、隨音樂(lè)演唱

2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

3、歌表演

測(cè)試評(píng)析：

1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的`幼兒園音樂(lè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在節(jié)奏、韻律方面已初步有了肯定的基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為主動(dòng)、主動(dòng)，很多孩子都能大聲地演唱，無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作。

在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛(ài)與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演，小貓咪的神情表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)而又滑稽。

2、在本次測(cè)試活動(dòng)中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比擬好?！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比擬多的創(chuàng)編內(nèi)容，生活經(jīng)驗(yàn)還是比擬豐富的。

3、在對(duì)唱曲的節(jié)奏把握方面，幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型把握比擬好，對(duì)附點(diǎn)和切分音的把握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以強(qiáng)化，如歌曲《扭秧歌》。

4、孩子對(duì)音樂(lè)是非常敏感的，他們會(huì)不由自主地用歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感，所以音樂(lè)基礎(chǔ)教育尤為重要。通過(guò)本次測(cè)試活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階把握非常好，但對(duì)下行音階就沒(méi)那么順當(dāng)了。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè)游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò)，他們會(huì)發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化，孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟識(shí)歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會(huì)演唱。

2、讓幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，依據(jù)不同的動(dòng)物形象感受節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的改變。

3、發(fā)展幼兒音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)力量。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒穿皮鞋。

2、教具：小豬形象一個(gè)、背景圖畫(huà)一張、筆一支。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的愛(ài)好。

1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋，說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲響。

“你們的腳上穿的是什么皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的聲響”

2、老師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲響嗎”

（二）感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

1、老師出示小豬教具，范唱歌曲一遍。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì)踏踏響，唱出好聽(tīng)的歌?！?/p>

“我的皮鞋是怎么唱歌的'”

2、老師示范第二遍。

“我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(zhǎng)哪里唱得短，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)?！?/p>

3、老師出示圖譜，指圖譜范唱第三遍。

“小豬說(shuō)我剛剛來(lái)的時(shí)分在路上留下了一串串的腳印，請(qǐng)你們看看這腳印是怎么留下來(lái)的?！?/p>

4、師生共同譜曲。

“小豬剛剛來(lái)的時(shí)分在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什么”

“我們把這一串串的腳印變成歡樂(lè)的小音符吧?！?/p>

（三）學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)唱踏踏響部分，并參加踏腳的聲響。

“你們想不想在小豬剛剛走過(guò)的路上留下你們的腳印呢那我們跟著小豬一起踏踏看?！?/p>

2、跟唱歌曲一遍。

“這回我們跟著小豬來(lái)唱歌吧，看看誰(shuí)的聲響最好聽(tīng)?！?/p>

3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨

子演唱歌曲三遍。

（四）結(jié)束

“小皮鞋唱得都很快樂(lè)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè)會(huì)吧，看看誰(shuí)的歌聲最悅耳，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。”

中班音樂(lè)活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的力量。

2、感受勝利的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起愛(ài)好師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢請(qǐng)小好友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀看小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小好友去家里作客，你們想去嗎我也很想去。

（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方

幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)章。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小好友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作）（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了XXIXXI….）師：如今，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來(lái)試一試，門開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開(kāi)了。接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清晰，假如你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門，是這樣的：嘎嘎嘎。最終一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的'有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

（2）請(qǐng)小好友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛剛?cè)A老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作）（1）如今我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家

師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，如今我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家

（2）請(qǐng)幾個(gè)小好友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小好友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

（三）游戲部分1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片協(xié)作）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋如今小好友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

（幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小好友舉著小屋模型站在場(chǎng)地周圍。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢（一一出示）如今我請(qǐng)四個(gè)小好友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小好友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就趕緊走到小屋的后面。

（四）結(jié)束活動(dòng)小好友，外面來(lái)了很多小動(dòng)物也想請(qǐng)小好友去家里作客，你們想去嗎我們趕快去吧！

中班音樂(lè)活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

2、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中主動(dòng)演唱歌曲。

3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的.風(fēng)格。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中主動(dòng)演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅綠燈標(biāo)志牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲

1、老師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛剛老師彈的歌曲叫

什么名字

2、歌曲里唱了些什么（幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句）

3、我們一起完好地來(lái)唱一遍歌曲。

4、小好友開(kāi)著漂亮的小汽車，心情怎么樣你們來(lái)做做快樂(lè)的樣子給老師看看，請(qǐng)小好友帶著快樂(lè)的表情用快樂(lè)的聲響來(lái)唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用快樂(lè)的表情和聲響演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小好友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、剛剛老師看見(jiàn)XX小好友表演的很好，（評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn)）請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。（個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的，老師帶著其他幼兒一起學(xué)習(xí)。）

四、游戲：紅綠燈

1、小好友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什么是紅綠燈小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣看見(jiàn)了綠燈要怎么樣開(kāi)車的時(shí)分還要留意什么（防止發(fā)生碰撞）

3、講解游戲規(guī)章：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大公路，小好友邊唱歌邊開(kāi)小汽車，記住肯定要唱著《小汽車》的歌，到了路口（老師站著的地方）要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

4、帶著幼兒游戲。

中班音樂(lè)活動(dòng)方案14

中班音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)—小小樂(lè)隊(duì)

執(zhí)教老師：黃艷玲

執(zhí)教班級(jí)：中一班

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能伴著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培育幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好是非常重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿意感的最正確舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫忙孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注意音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受相互合作的`樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)師幼合作和伙伴合作的樂(lè)趣。

2、模擬樂(lè)器的聲響，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)全都地演奏。

3、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）樂(lè)器：沙錘（6對(duì)）響板（6對(duì)）鼓（3個(gè)）鑼（3個(gè)）。

（2）音樂(lè)圖譜一張、邀請(qǐng)函一封。

（3）攝影叔叔、獎(jiǎng)狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松快樂(lè)的頒獎(jiǎng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：導(dǎo)入活動(dòng)

今天我的心情真好，由于早上，我收到了一封邀請(qǐng)函，（出示邀請(qǐng)函）我來(lái)看看里面寫(xiě)了些什么哦….原來(lái)是森林里的小動(dòng)物寄來(lái)的，它們要在森林里舉辦一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”，想邀請(qǐng)我們中班的小好友去表演節(jié)目；你們想去嗎（想）那我們要好好的準(zhǔn)備。

二、根本部分：

1、出示樂(lè)器

師：我們可以組成一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)去參與演出。瞧，這里有我準(zhǔn)備的四種樂(lè)器，誰(shuí)能舉手告知我它叫什么名字（最終兩個(gè)樂(lè)器一起說(shuō)）

師：它們還會(huì)唱歌呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)小好友模擬樂(lè)器的聲響，可輕輕拍手。（留意強(qiáng)弱）

小結(jié)：剛剛小好友們手拍得很不錯(cuò)，模擬小樂(lè)器的聲響也非常悅耳。如今我們來(lái)聽(tīng)一首從前學(xué)過(guò)的音樂(lè)，并