國學(xué)經(jīng)典誦讀教案-(四年級下冊)

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案（四年級下冊）教材分析國學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下扎實的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時期，也是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。二、教學(xué)目的1、培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。三、教學(xué)重點、難點分析

1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對國學(xué)讀本的內(nèi)容達(dá)到“認(rèn)識字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)。2、教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭做到熟讀成誦。3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。第一單元春日主備人：課時：1一．誦讀內(nèi)容：1、《春日》2、《春日》3、《春日》二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、《春日》2、《春日》3、《春日》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生在情境中閱讀，在情境中背誦，這樣不僅朗朗上口，而且更有激情。第一單元蒙學(xué)經(jīng)典一．誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》（六）二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背這11則。2.了解這11則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》一先、二蕭2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：只有讓學(xué)生理解詩句或諺語的含義，才能讓學(xué)生讀起來朗朗上口并且快速記憶。第二單元綠竹誦讀內(nèi)容：1、《題竹》2、《竹石》3、《暮春歸故山草堂》二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、《題竹》2、《竹石》3、《暮春歸故山草堂》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：本單元好多詩句之前孩子們學(xué)習(xí)過，如《江南春》，因此，用過對比、理解起來會更容易。第二單元蒙學(xué)經(jīng)典一．誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》（八）二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背《笠翁對韻》三肴、四豪2.了解這三肴、四豪意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》三肴、四豪。2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：《笠翁對韻》教會孩子們的不僅是知識，還有做人的道理，一定要好好的教，讓孩子好好的學(xué)。第三單元江晚誦讀內(nèi)容：1、《江村即事》2、《題金陵渡》3、《秋江》二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、《江村即事》2、《題金陵渡》3、《秋江》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：幫學(xué)生總結(jié)一下送別詩的特點，有助于幫助學(xué)生理解詩意，加強(qiáng)其詩歌素養(yǎng)。第三單元蒙學(xué)經(jīng)典一．誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》（九）二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背《笠翁對韻》五歌六麻。2.了解五歌六麻意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》五歌六麻。2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：學(xué)知識，學(xué)做人，要讓學(xué)生懂得做人的道理，才真正達(dá)到了我們學(xué)習(xí)的目的。第四單元勸學(xué)誦讀內(nèi)容：1、《長歌行》2、《勸學(xué)》3、《金縷衣》二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、《長歌行》2、《勸學(xué)》3、《金縷衣》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：再讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的同時，讓學(xué)生明白一些和詩歌有關(guān)的知識是很有必要的，如“山行”的由來。第四單元蒙學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》（十）二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背《笠翁對韻》七陽八庚。2.了解這11則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》七陽八庚。2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生體會民間俗語諺語的經(jīng)典，養(yǎng)成收集名言真理的好習(xí)慣很重要。第五單元七夕誦讀內(nèi)容：1、《迢迢牽牛星（古詩十九首）》2、《秋夕》3、《七夕》二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：1、《迢迢牽牛星（古詩十九首）》2、《秋夕》3、《七夕》2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。3．檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生掌握詩歌的韻律，有助于學(xué)生身臨讀書意境，幫助學(xué)生理解、記憶。第五單元蒙學(xué)經(jīng)典一．誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》（十一）二．教學(xué)目標(biāo)1.熟讀會背《笠翁對韻》九青十蒸。2.了解這9則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三．教學(xué)重點：熟讀會背。四．教學(xué)難點：理解與背誦。五．指