職業(yè)中學(xué)班主任工作總結(jié)匯報(bào)

第頁(yè)共頁(yè)最新職業(yè)中學(xué)班主任工作總結(jié)匯報(bào)精選總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析^p研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。職業(yè)中學(xué)班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇一開(kāi)學(xué)之初，我的首要工作就是理解學(xué)生，為班級(jí)管理工作打下根底。這一工作，我主要是通過(guò)分析^p學(xué)生情況登記表，與學(xué)生交談，向課任老師理解等途徑完成的。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的分析^p，理解，我根本掌握了學(xué)生的情況：〔1〕學(xué)習(xí)情況：入學(xué)成績(jī)：300分以上的2人，占5%；250分以上的8人，占23%；200分以上的17人，占50%；200分以下的8人，占23%。〔2〕入團(tuán)情況：團(tuán)員8人占12%。〔3〕行為習(xí)慣：能自覺(jué)按照老師要求，做值日的學(xué)生8—10名，占30%。說(shuō)話不帶臟字的學(xué)生5—6名占20%。有嚴(yán)重不良習(xí)慣的8名〔女生3人，男生5人〕，敢頂撞老師的學(xué)生10人占30%。〔4〕家庭環(huán)境：?jiǎn)斡H家庭的學(xué)生12名占40%。父母有下崗情況的學(xué)生20多名，占60%?；谝陨锨闆r，我確立了關(guān)心為主、疏導(dǎo)為主的管理思想。在讓學(xué)生承受我的根底上，承受教育。為此，我利用一切時(shí)機(jī)，與學(xué)生交流，半年來(lái)，我與全班34名學(xué)生都談過(guò)話，其中個(gè)別生平均每周談一次〔不算批評(píng)〕。開(kāi)學(xué)之初，我的另一項(xiàng)重要工作是組建班集體，通過(guò)班委會(huì)、團(tuán)支部的組建，保證了班集體的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。發(fā)現(xiàn)苗頭不放過(guò)，查出問(wèn)題不放過(guò)，發(fā)生違紀(jì)不放過(guò)。例如：剛開(kāi)學(xué)我發(fā)現(xiàn)男、女生都有聚眾打架的苗頭，我通過(guò)找學(xué)生談心，與學(xué)生家長(zhǎng)配合作工作等方法，連續(xù)兩周先后以面談，交談的方式與學(xué)生家長(zhǎng)交流14次，找學(xué)生談話22人次。有效地遏制了這種不良風(fēng)氣。在教育批評(píng)的同時(shí)，我更重視在日常行為中，在衛(wèi)生值日工作中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鹬乩蠋?，如何學(xué)習(xí)做人，如何關(guān)心班集體等。在培養(yǎng)學(xué)生的工作中，我堅(jiān)持言傳身教；一方面，堅(jiān)持每天不少于7次進(jìn)班檢查督導(dǎo)，另一方面，在大掃除時(shí)，在冬季掃雪活動(dòng)中我始終和學(xué)生在一起。經(jīng)過(guò)不懈的努力，良好的班風(fēng)正在我們的班中形成。這是制約他們學(xué)習(xí)，開(kāi)展的關(guān)鍵因素。本學(xué)期，我的主要精力都放在通過(guò)“目的鼓勵(lì)”，幫助他們蓄積學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)步的動(dòng)力。例如：在主題班會(huì)上，我通過(guò)“一列單向的，沒(méi)有驛站的火車”的比喻，與他們談人生，談從今天做起的重要性；在平時(shí)的閑談中，我和他們談職業(yè)，談行為習(xí)慣的培養(yǎng)，談今天的學(xué)習(xí)與明天的開(kāi)展。為了幫助學(xué)生成材，我主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，以一個(gè)孩子父親的身份與他們平等交流，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的信任和支持。他們或和我定期聯(lián)絡(luò)，或采用聯(lián)絡(luò)本的方式與我交流，共同幫助學(xué)生。我看到了這些嘗試的效果，自己也有較大的收獲。面對(duì)一個(gè)亂班，推又推不掉。以“法官”的角度“制”他們更是于事無(wú)補(bǔ)，只能多添一些苦惱，拉大與他們的間隔。此時(shí)我想到了孟子的這句名言：“老吾老以及別人之老，幼吾幼以及別人之幼”。我試著把他們當(dāng)成自己的孩子，教育他們，關(guān)心他們。家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：我和你們都一樣，對(duì)孩子要少一些簡(jiǎn)單的說(shuō)教，多一些關(guān)心與幫助。角度變了，感覺(jué)也變了，多了一些理解，少了許多苦惱。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都能發(fā)現(xiàn)。管理的力度更大了，針對(duì)性更強(qiáng)了。過(guò)去，我們傳統(tǒng)的方法是用統(tǒng)一的“模子”來(lái)“刻”所有的學(xué)生。理論證明，適得其反，效果不好。在管理我們班的工作中，我對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育，提出不同的要求。例如；對(duì)團(tuán)員，我和他們談理想，要求他們起模范帶頭作用；對(duì)綜合素質(zhì)教高的學(xué)生，我和他們談事業(yè)，談人生；對(duì)綜合素質(zhì)教低的學(xué)生，我和他們談職業(yè)，談做人。這種方法可以增強(qiáng)思想工作的針對(duì)性和效果，減少學(xué)生的逆反心理。在與學(xué)生的交往中，我發(fā)現(xiàn)再“差”的學(xué)生，同樣也希望得到別人的肯定。那些扭曲的行為后面，也跳動(dòng)上進(jìn)的心。只不過(guò)它被自己的無(wú)知和別人不科學(xué)的指責(zé)所掩蓋了。為此，我試著用鼓勵(lì)和幫助代替指責(zé)。例如；在批評(píng)個(gè)別生的時(shí)候，我會(huì)先肯定他近期的進(jìn)步之處。在談學(xué)習(xí)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)；他們與重點(diǎn)高中的學(xué)生相比，不是差在智力上，而是差在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)習(xí)投入的時(shí)間等方面。這樣就給了他們進(jìn)步的希望和信心。盡管，我們班還無(wú)法與兄弟班級(jí)相比，但是，我確實(shí)看到了學(xué)生在進(jìn)步，我希望自己的嘗試是有意義的。職業(yè)中學(xué)班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇二本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，收到怎樣的效果。本學(xué)期，學(xué)生即將踏入工作的崗位，在即將離校的'時(shí)候，通過(guò)美文朗讀比賽表達(dá)了對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的不舍和留戀。并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。對(duì)學(xué)生的感恩教育有一次升華。在班級(jí)管理上有哪些成功經(jīng)歷和缺乏，下學(xué)期有何打算。在班級(jí)的管理上，與學(xué)生用一種特殊的輕易溝通，和學(xué)生之間互動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)校也是個(gè)溫暖的家庭。缺乏的地方在于經(jīng)歷比擬少，尤其在紀(jì)律的管理上，相信在下個(gè)學(xué)期里，在管理上會(huì)更豐富自己的經(jīng)歷。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作方面采用了哪些方法，效果如何。本學(xué)期學(xué)生站在升學(xué)與工作的十字路口，我采用引導(dǎo)、教育、舉例的方式讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生做一個(gè)比擬何時(shí)的選擇，使得后進(jìn)生對(duì)自己對(duì)生活都充滿信心。你對(duì)加強(qiáng)班主任專業(yè)化培訓(xùn)有何意見(jiàn)和建議。邀請(qǐng)教育專家來(lái)我校進(jìn)展相關(guān)的講座和培訓(xùn)，幫助班主任們尋找到各自的管理班級(jí)和教育學(xué)生的適宜方法，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。多組織班主任的活動(dòng)，使老師在活動(dòng)中感悟。開(kāi)展班主任經(jīng)歷交流，以實(shí)例聯(lián)絡(luò)理論，共同解決實(shí)在問(wèn)題，促進(jìn)成長(zhǎng)。本學(xué)期召開(kāi)了哪些主題班、團(tuán)會(huì)〔時(shí)間、題目〕教育效果最正確的是哪一堂，反思說(shuō)明。20xx年x月x日《伴著感恩之心、我們一路前行》每個(gè)人的人生都伴隨著感恩，生活中處處都有著感恩的存在，通過(guò)每個(gè)感恩的故事和學(xué)生自身中發(fā)生的感恩，表達(dá)要懷著感恩之心過(guò)好每一天，讓學(xué)生進(jìn)一步知恩、感恩。你讀了哪些教育管理的書籍或文章?！栋嘀魅巍贰ⅰ栋嘀魅沃选?、《班主任工作漫談》、《做一名學(xué)習(xí)型、智慧型班主任》等本學(xué)期是否參加了課題研究，獲得了哪些科研成果。本學(xué)期參加了校內(nèi)青年老師公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課，對(duì)自己的講課，感恩教育的才能都有所進(jìn)步。本學(xué)期班級(jí)為學(xué)校建立做了哪些奉獻(xiàn)。參加了哪些社會(huì)公益活動(dòng)。1、掃雪，清理操場(chǎng)積雪。2、清掃辦公室衛(wèi)生、捐書、捐款、數(shù)簡(jiǎn)章等工作。3、利用班委會(huì)力量幫助班級(jí)有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。你做了哪些讓學(xué)生感動(dòng)的事或?qū)W生做了哪些讓你感動(dòng)的事。在美文朗讀比賽中，我為孩子們寫了題為《放心去飛》的散文詩(shī)，讓孩子在即將畢業(yè)的時(shí)刻仍能感受到學(xué)校的溫暖，更讓學(xué)生對(duì)學(xué)校老師深入的感恩