書法社團(tuán)活動總結(jié)

—書法社團(tuán)活動總結(jié)書法社團(tuán)活動總結(jié)1

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學(xué)能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。

一、書法愛好小組活動穩(wěn)步發(fā)展。

在本學(xué)期我校三至六班級的`同學(xué)以自愿報名的形式參與了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時間進(jìn)行培訓(xùn)，同時也激勵同學(xué)進(jìn)行日常訓(xùn)練。經(jīng)過我和書法愛好小組同學(xué)的努力，我校的同學(xué)書法水平有肯定的提高。

二、細(xì)心輔導(dǎo)讓同學(xué)把握正確的書寫方法。

書法社團(tuán)小組同學(xué)學(xué)習(xí)書法就這期剛學(xué)毛筆書法的同學(xué)，就是從新的學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)。所以我在書法教學(xué)中，開學(xué)初擬定教學(xué)計劃，做到成竹在胸。教學(xué)時我著重教給同學(xué)正確的執(zhí)筆、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布以及通臨全帖方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法愛好小組的同學(xué)都有肯定進(jìn)步，其中像杜亞飛、劉璐、張煒恒等同學(xué)進(jìn)步更為明顯。

三、合理開展各種書法活動，提高同學(xué)的書寫力量。

為了表達(dá)同學(xué)一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，我不定期在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校內(nèi)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。本學(xué)期舉辦了“玉蘭飄香”藝術(shù)書畫活動中，這些同學(xué)將毛筆作品參與展覽，受老師及同學(xué)們的好評。他們的書法水平得到了人們?nèi)己迷u。

四、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成果和經(jīng)驗的同時，還必需蘇醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以認(rèn)真研討和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在訓(xùn)練的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、主動性。其次，再有就是同學(xué)到位的情況不是很好。愛好小組活動時間在星期二下午的第四節(jié)課進(jìn)行。班級集體活動、學(xué)校團(tuán)委活動、體育競賽等對愛好小組活動影響很大，耽擱了愛好小組活動的開展。

書法社團(tuán)活動總結(jié)2

一個學(xué)期的活動是歡樂的，是好玩的，又是一個充滿探究與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的典范追逐著。在這四個多月的學(xué)習(xí)中，社團(tuán)小組的同學(xué)初步了解了一些書法學(xué)問，根本把握了漢字八大根本筆畫的書寫規(guī)章，5個常用偏旁的寫法，并錘煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的愛好。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參與社團(tuán)活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間，培育自己的愛好，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽講、認(rèn)真訓(xùn)練的學(xué)習(xí)看法。

由于硬筆書法社團(tuán)是同學(xué)自由報名的，所以小組中同學(xué)的差異很大，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的`，這給平?；顒拥拈_展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開頭輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求同學(xué)，對于同學(xué)的書寫進(jìn)行按時的指導(dǎo)，適時示范。輔導(dǎo)過程中，我還常常讓同學(xué)分析字形結(jié)構(gòu)，認(rèn)真觀看，在訓(xùn)練中也同樣要求同學(xué)先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時顯現(xiàn)兩個及以上橫時，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，肯定要寫直等等。如此反復(fù)，為的是同學(xué)把握漢字書寫方法，提升書寫力量，從而形成良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使同學(xué)的書寫力量有所提高，就需要更多的時間進(jìn)行訓(xùn)練。而且學(xué)習(xí)

書法，進(jìn)步比擬慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，社團(tuán)小組同學(xué)在寫字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的根本功也扎實了很多。

一個學(xué)期在班主任老師的大力支持下，社員們能主動參與活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些缺乏：部分同學(xué)的寫字看法還需端正。一些同學(xué)是抱著好玩的看法才報名的，好玩的心思比擬重，需要再改進(jìn)！

總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，相信今后的二班級硬筆書法社團(tuán)必定會越辦越好！

書法社團(tuán)活動總結(jié)3

書法是中華民族古老文明的象征，也是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，她承載著深沉的中華文化底蘊。習(xí)書可以豐富孩子們的生活，開啟心智，修身養(yǎng)性，有極強的德育功能。還能提高審美力量——無色而具圖畫的絢爛，無聲而有音樂的和諧?，F(xiàn)代書法教育可以通過漢字的書寫，培育同學(xué)在思想和實踐上對于書法藝術(shù)的深入理解，通過對書法的實踐激發(fā)出崇高的民族自信念和驕傲感，培育出這樣一種精神意識，即：用一手好字傳播中華民族絢爛的文化藝術(shù)。

現(xiàn)將本學(xué)期我校書法社團(tuán)開展情況作以下總結(jié)：

1、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

（1）三至六班級上好的書法藝術(shù)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。三班級訓(xùn)練鉛筆字、四至六班級訓(xùn)練鋼筆字。

（2）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和根本技能的培育。特別要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使同學(xué)作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）各學(xué)科老師要通力合作，共同重視同學(xué)作業(yè)的.寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的訂正，共同推動書法社團(tuán)創(chuàng)立工作。

2、強化檢查、催促，開展競賽活動。

（1）定期檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，按時整改。

（2）期中組織師生書法和寫字競賽，按時展出各班的優(yōu)秀作品并評比

（3）學(xué)校組成督導(dǎo)小組，任何老師不得將書法藝術(shù)課移作他用。

3、書法輔導(dǎo)老師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培育書法愛好者。認(rèn)真組織師生參與各類書法競賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，本學(xué)期11月份組織同學(xué)參與博凱社區(qū)科普進(jìn)校內(nèi)書畫競賽多人獲獎。20ｘｘ年1月份開展了“尋根追夢”迎春同學(xué)書畫作品展，獲得了廣生、家長的好評。

依據(jù)一學(xué)期來的綜合表現(xiàn)評比出了社團(tuán)進(jìn)步之星、小書法家、得力小助手，以下是獲獎同學(xué)合影予以表彰。

書法社團(tuán)活動總結(jié)4

《新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小同學(xué)寫字提出了明確的要求，要求中小同學(xué)要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，通過書法訓(xùn)練（同學(xué)教材配套）讓同學(xué)體會漢字的美麗。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)了書法社團(tuán)，旨在讓同學(xué)學(xué)習(xí)書法，能夠使同學(xué)從小磨煉意志，培育他們的審美力量，形成肯定的專長，促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)老師，在書法教學(xué)過程中，能注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，書寫時的正確姿態(tài)。在我們和同學(xué)的共同努力下，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書法教學(xué)。

本學(xué)期我社團(tuán)根據(jù)教學(xué)計劃開展形式多樣的教學(xué)活動。學(xué)期開頭，先按同學(xué)的根本情況，制定出本學(xué)期的活動計劃，明確本團(tuán)活動的詳細(xì)目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、激發(fā)同學(xué)書寫的愛好

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必需重視同學(xué)寫字愛好的培育。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的`老師”。依據(jù)小同學(xué)的年齡特點，我采納活潑好玩的故事鼓勵。小同學(xué)愛聽故事，愛講故事，通過活潑的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。我給同學(xué)講我國古代很多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家智永曾住在永欣寺樓上，努力學(xué)書三十年，用禿很多支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了同學(xué)寫字愛好。為了讓同學(xué)明白中國書法是我國幾千年來絢爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向同學(xué)講解漢字的發(fā)展，讓同學(xué)了解漢字的演化過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成果，展現(xiàn)一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，營造良好的課堂氣氛也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起比照；把偏旁三點水看作幾個人相互顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3、鼓勵評價，作品展覽。

鼓勵是激發(fā)激勵的意思，鼓勵性評價是以激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的需要和動機，以激勵同學(xué)自覺主動提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價值推斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望。”我在寫字教學(xué)活動中，以親和、信任和期望的看法對待同學(xué)，觀看同學(xué)的微小改變，查找同學(xué)在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)同學(xué)的成就動機，激發(fā)訓(xùn)練書法的愛好。每一次的活動中我將同學(xué)的優(yōu)秀作品進(jìn)行展現(xiàn)。并請同學(xué)進(jìn)行自我評價，互相評價，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的缺乏。我每一次都要給他們寫上評語。許多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著絢爛的笑容。這樣增加了同學(xué)的自信念，提高了他們對寫字的愛好。整個社團(tuán)也因此形成了良好的寫字氣氛。

二、樹立老師治學(xué)的典范

羅·阿謝姆說過：“一個典范賽過書上二十條教導(dǎo)。”老師以身作則，做出典范，對于同學(xué)來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，老師的字寫得棒不棒，必定會影響到同學(xué)的看法和熱忱。由于老師是同學(xué)的重要模擬對象，老師的示范作用顯得特別重要。我平常強化自己的書法訓(xùn)練，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為同學(xué)樹立典范。平常的課堂板書，作業(yè)評語，我展現(xiàn)給同學(xué)的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。老師的一舉一動，一言一行，都將成為同學(xué)模擬的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到同學(xué)中去，握著同學(xué)的手寫一寫，讓同學(xué)看著老師寫一寫，課下訓(xùn)練時我也和孩子們一樣每天完成訓(xùn)練，這樣同學(xué)無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿態(tài)是寫好字的前提，也是同學(xué)健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)同學(xué)坐姿的同時，非常注意自己的寫字姿態(tài)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提示自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于同學(xué)來說更使他們看到了一個活生生的寫字“典范”，使同學(xué)潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

三、追求良好的教學(xué)方法重視根本技能的訓(xùn)練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假如書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮同學(xué)的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視根本筆畫訓(xùn)練。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最根本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個根本筆劃。而每一個筆劃都須閱歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注意對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給同學(xué)編了形象的順口溜：寫豎畫，認(rèn)真分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，同學(xué)還是弄不清晰，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要恰當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，認(rèn)真觀看才漂亮。從一開頭就讓同學(xué)練就扎實的根本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、強調(diào)獨體字的訓(xùn)練。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們互相之間的位置關(guān)系等給出精確的定位，交給同學(xué)，使他們牢牢地把握，運用自如，由于這些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。

在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時分、做字頭和字底的時分等，在字的不同位置時的改變，先讓同學(xué)自己思索、商量和溝通，最終師生一起總結(jié)，這樣同學(xué)閱歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了勝利的體驗，便能舉一反三，運用自如。

4、結(jié)合實際，因材施教。

由于我們書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個班同學(xué)的不憐憫況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)同學(xué)的寫字熱忱和潛能，充足發(fā)揮每個同學(xué)的獨特，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

四、存在的一些缺乏和努力的方向

在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我還必需蘇醒地看到存在的缺乏。

1、書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，有部分班級的孩子們在訓(xùn)練的過程中主動性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

2、作為指導(dǎo)老師，我以后會以更主動的工作看法組織教學(xué)，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭取把書法社團(tuán)活動開展的更好。

總之，寫字教學(xué)是一項長期而長久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探究，才能收到良好的教學(xué)效果，順當(dāng)完成寫字教學(xué)目標(biāo)。爭讓“清墨軒”展現(xiàn)出ｘｘ新風(fēng)采。

書法社團(tuán)活動總結(jié)5

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個同學(xué)的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的同學(xué)眼睛距離桌面甚至缺乏10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。詳細(xì)執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提示，同時屢次強調(diào)把握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系，催促同學(xué)盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。中同學(xué)寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的根本筆畫技法和標(biāo)準(zhǔn)字的結(jié)體規(guī)章為主要教學(xué)內(nèi)容。在根本筆畫教學(xué)中，重視點畫的.提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、停頓、藏露等技法訓(xùn)練，為標(biāo)準(zhǔn)字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密均勻、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、改變統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)章要善加總結(jié)，詳加闡釋。在詳細(xì)教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低班級中同學(xué)，入門先進(jìn)行根本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡潔的范字，進(jìn)行穩(wěn)固訓(xùn)練。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是缺乏取的。

三、關(guān)于范字。教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓同學(xué)看清晰用筆的輕重改變。在同學(xué)用鉛筆訓(xùn)練前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字全部筆畫的名稱，并依據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢確定手甩動的幅度，以加深同學(xué)對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)還是不能很好地把握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著同學(xué)，同學(xué)很難看清晰行筆技巧，以至于有的同學(xué)運筆太慢太重，過于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕，過于草率。

為此，上課時我親自為每位同學(xué)在訓(xùn)練紙上書寫范字，并引導(dǎo)同學(xué)對比范字，找出自己寫的字的缺乏之處。此法果真湊效，一些同學(xué)的字很快有了明顯的改變，上課時在訓(xùn)練紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使同學(xué)近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進(jìn)步更快。

四、關(guān)于作業(yè)。同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)同學(xué)業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作、英語、舞蹈、鋼琴等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行穩(wěn)固訓(xùn)練。上課時，將同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的普遍問題列出來，讓同學(xué)自己評改，也可以激勵同學(xué)將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓同學(xué)們互相點評，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的同學(xué)，要按時予以表揚，激勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要按時指明努力方向，迎頭趕上。

書法社團(tuán)活動總結(jié)6

作為一個一個大一的新生，國慶節(jié)來了之后才有的社團(tuán)招新，我也是那個時分才參加的書法社團(tuán)，所以始終到第二個學(xué)期，參與的社團(tuán)活動并不多。這不，由于如今還處于剛開學(xué)的階段，社團(tuán)的學(xué)長學(xué)姐想到開學(xué)的事情還不多，再加上舉辦下活動可以讓我們進(jìn)一步增進(jìn)感情，所以開展了此次書法社團(tuán)的活動。

這是我們新學(xué)期以來的第一次活動，又恰逢植樹節(jié)，所以我們這次的書法活動大部分都是跟植樹節(jié)相關(guān)的。在活動開展之前，我們社團(tuán)的全部人都在群里商量了這次準(zhǔn)備布置那些活動，準(zhǔn)備活動的開展日期和地點等等，好一番劇烈的商量才確定好一切布置。商議的結(jié)果就是我們這次的主題是呼吁愛好綠色環(huán)境，共同維護(hù)綠色生態(tài)，所以我們這次活動就是利用自己書法的力量，送出我們寫的字，從而增加宣傳力度，讓大家明白我們的活動，明白我們要宣傳的綠色生態(tài)學(xué)問。

此次活動為期共三天，第一天我們?nèi)繘]有課的同學(xué)都聚集在書法社的活動室，我們拿出了我們的`紙筆進(jìn)行寫作繪畫。由于我們之前就已經(jīng)在手機上商量過要寫些什么，進(jìn)行怎樣的設(shè)計，所以我們那時分直接根據(jù)各自的布置工作就行了。所以我們在活動室里面有說有笑，畫國畫的畫國畫，在旁邊寫字的寫字，我們社團(tuán)全部人的關(guān)系都拉進(jìn)了。第二天第三天，我們的工作就是在學(xué)校的花壇那里擺點，將我們之前做的宣傳海報掛出來，上面都是社團(tuán)同學(xué)畫的綠色生態(tài)的國畫，上面的字都是我們社團(tuán)同學(xué)寫的毛筆字，正楷陪國畫，顯得非常富有文化氣息。由于我們之前已經(jīng)在學(xué)校的表白墻宣傳過了，所以有許多的好友過來參與我們的活動，大家只要在我們做的“愛惜生態(tài)，愛護(hù)環(huán)境”的書法海報下面簽字，就可以獲得我們寫的一副字帖，假如之前轉(zhuǎn)發(fā)過我們的宣傳通知并且獲得過肯定的點贊數(shù)的話，還可以讓書法社的好友現(xiàn)場寫字。

這次的活動辦的真的是不錯，不僅宣傳了大家愛惜植物愛惜生態(tài)的意識，還讓我們書法社的同學(xué)得到了一次展現(xiàn)自己書法力量的時機，非常有意義的一次活動。對我們自己而言，讓我們社團(tuán)同學(xué)增進(jìn)了感情，我們之間的關(guān)系快速拉進(jìn)來，從一個社團(tuán)的一般好友變成了共同努力的好好友！

書法社團(tuán)活動總結(jié)7

一、從愛好入手，樹立信念

“愛好是最好的老師”，是寫字教學(xué)成敗的重要因素。而愛好不是同學(xué)自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于老師采納恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必需注意激發(fā)同學(xué)的愛好，提升同學(xué)的寫字熱忱，增加同學(xué)的自信念，培育克服困難的毅力。

1、營造氣氛。教室的墻壁、黑板報都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口。便能營造一種書法藝術(shù)氣氛。注目欣賞，深受感染，燃起同學(xué)心中對寫字的渴望之火，讓同學(xué)喜歡寫字，樂于寫字，把寫字當(dāng)成歡樂的事去做。

2、故事鼓勵。寫字課上，老師常常穿插一些古代書法家學(xué)書的故事，如東晉書法家王羲之，為了洗筆便利，每天到門口的小池塘邊去練寫，天長日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽名為“墨池”。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文，在碑前欣賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字。這些活潑的故事，不僅能向同學(xué)傳授古人勤學(xué)苦練的精神，而且大大激發(fā)了同學(xué)寫字的主動性。

3、活動激趣。小同學(xué)天性好勝，勝利的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在寫字過程中，恰當(dāng)開展一些活動，如，展覽習(xí)字本，開展寫字競賽，有利于激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開展活動之前，表揚上次作業(yè)或競賽寫得好的同學(xué)，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學(xué)有點滴進(jìn)步，展現(xiàn)其取得進(jìn)步的作業(yè)，使他們感到自己在進(jìn)步。通過開展活動，全班顯現(xiàn)了你追我趕的活潑場面。

二、認(rèn)真指導(dǎo)姿態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣

播種習(xí)慣，收獲獨特。小同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書寫，不僅有利于書寫的標(biāo)準(zhǔn)，也有利于同學(xué)的健康成長。為了到達(dá)這一目的.，要時辰留意全班每一個同學(xué)的寫字姿態(tài)，發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查，以便按時發(fā)現(xiàn)問題得到訂正。我的做法是：

1、明確要求。小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培育兒童寫字嫻熟的技巧，以便于日常。因此有幾個要求：

（1）正確。此為最根本要求。即把字寫的符合規(guī)章，遵守筆順規(guī)章，不寫錯別字，不轉(zhuǎn)變字形、不多筆少畫。

（2）端正均勻。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，筆畫清晰。

（3）整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)章，字距適宜，行距勻稱。

（4）速度。伴著技能形成要求寫字有肯定的速度，但要與潦草有嚴(yán)格區(qū)分?？傊?，寫字要求就是要做到"對、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清晰整齊，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求。

2、編寫兒歌?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)?！卑颜_坐姿及握筆的要點編成兒歌。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正、身直、腳平；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€一’，要做到，字寫工整視力好”。讓同學(xué)熟記成誦。

3、同學(xué)體驗。對于同學(xué)中顯現(xiàn)的問題實行反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)親體驗，自悟問題的原因，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓同學(xué)的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，同學(xué)就不得而知了，經(jīng)常難以堅持，如今，我把工作做到微小處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，同學(xué)馬上就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，同學(xué)感到很不舒適。告知同學(xué)這樣不僅人易疲憊，而且簡單造成近視和脊柱彎曲。再讓同學(xué)手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使同學(xué)在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

4、典范激勵。對坐姿和握筆姿態(tài)非常正確的同學(xué)賜予激勵，并讓大家看，讓身邊典范的力量來影響同學(xué)。

5、家長協(xié)作。同學(xué)在家寫家庭作業(yè)的時分，讓家長催促孩子正確的寫字姿態(tài)。這樣老師、家長、齊抓共管，能收到了良好的效果。

三、嚴(yán)格催促，促之以行

葉圣陶先生曾說過：“咱們每天為了實際需要而寫字，其實每天在練字”。為此，我在寫字課上，對同學(xué)反復(fù)強調(diào)，肯定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應(yīng)當(dāng)做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿態(tài)。這種嚴(yán)格要求完全是為了促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展。同學(xué)在寫語文作業(yè)時，我總是認(rèn)真巡察，訂正坐姿，執(zhí)筆姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)格式布置的不太好時，給同學(xué)提出建議或賜予參照。在這里要加大特別生的指導(dǎo)力度（做作業(yè)時邊寫邊玩；不認(rèn)真書寫的）由于我發(fā)現(xiàn)這些特別生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，認(rèn)真書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地認(rèn)真地進(jìn)行書寫，這時我站在他們身旁按時地表揚按時地訂正，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處樹立自信，又能讓他們認(rèn)真書寫培育習(xí)慣。

書法社團(tuán)活動總結(jié)8

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學(xué)能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。

在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為社團(tuán)活動的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。

一、書法愛好小組活動穩(wěn)步發(fā)展，在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法社團(tuán)，以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅持每周二和周四下午第三節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，同時也激勵同學(xué)進(jìn)行日常訓(xùn)練，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；把握“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促同學(xué)。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，按部就班學(xué)書法。為讓同學(xué)能夠臨習(xí)名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，

從入門開頭，按部就班。從最初的筆畫入手，讓同學(xué)先學(xué)習(xí)根本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)同學(xué)把握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的明星名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動為了表達(dá)同學(xué)一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了屢次的書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。給同學(xué)提供錘煉的'時機，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處。在總結(jié)成果和經(jīng)驗的同時，還必需蘇醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以認(rèn)真研討和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，社團(tuán)中個別同學(xué)在訓(xùn)練的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、主動性。其次，再有就是同學(xué)到位的情況不是很好，部分同學(xué)因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。在今后的教學(xué)工作中，以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好。

書法社團(tuán)活動總結(jié)9

本著發(fā)展同學(xué)的個人愛好愛好、培育同學(xué)的個人技藝、提高同學(xué)的個人力量的宗旨，我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué)：

首先，我從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過鼓勵、提示等方法，讓每一位同學(xué)過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深同學(xué)對漢字的根本筆畫的認(rèn)識，形成并穩(wěn)固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的'書寫方法，讓同學(xué)通過訓(xùn)練把握寫好筆畫。在訓(xùn)練過程中，我采納跟同學(xué)一起訓(xùn)練的方式，給同學(xué)樹立典范，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學(xué)才成竹在胸地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導(dǎo)，并通過同學(xué)自評，小組互評，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對寫得好的同學(xué)賜予嘉獎表揚，激起同學(xué)書寫的愛好。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)書法主動性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從根本的坐姿，還是根本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，XX、XX、XX等同學(xué)，他們的字從根本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比擬好；在整個學(xué)期中，硬筆書法進(jìn)步比擬大的有：XX、XX等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法社團(tuán)活動總結(jié)10

本學(xué)期硬筆愛好小組活動立足培育同學(xué)的根本書寫力量和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力，同學(xué)在獨立書寫力量和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高。

現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

一、在根本筆畫的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)對字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識

本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ)，在根本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比擬成熟，所以本學(xué)期在根本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展同學(xué)對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采納從前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張訓(xùn)練紙。

在上課都時分，盡量讓同學(xué)來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫留意點，我再作恰當(dāng)?shù)腵補充，讓同學(xué)能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于同學(xué)對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求同學(xué)多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比擬，找出缺乏和長處，改進(jìn)缺點。

二、以臨為主，提高同學(xué)獨立書寫的力量

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨立學(xué)習(xí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字，怎樣去布置一個字。在今后的學(xué)習(xí)上必需獨立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高同學(xué)臨帖力量的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育同學(xué)臨貼力量為主。

每過一兩周，我就要求同學(xué)臨寫鋼筆字帖里的字1X2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點評，要求同學(xué)能說出你的字和字帖里的字比擬相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點評和補充教學(xué)。使同學(xué)明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三、重視實踐應(yīng)用

為了提高同學(xué)書法的應(yīng)用力量，本學(xué)期組織同學(xué)進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給同學(xué)寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多訓(xùn)練，并要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實踐訓(xùn)練，然后組織同學(xué)進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增加同學(xué)對書法的運用力量。

由于時間的原因，本學(xué)期只進(jìn)行了四個月的教學(xué)，所以許多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們連續(xù)強化同學(xué)對字結(jié)構(gòu)的分析和運用，進(jìn)一步強化對臨帖的訓(xùn)練。

書法社團(tuán)活動總結(jié)11

書法是一門藝術(shù)，是一種技能型的藝術(shù)。它可以陶冶人的情操，修身養(yǎng)性，提高人的意識品嘗，提高人的審美力量。要想在書法藝術(shù)上有所進(jìn)步并有所成就，縱觀歷史上聞名的書法家的成長之路，給我們的經(jīng)驗就是除了天賦和愛好愛好之外，更主要的是長期的努力磨練?？梢哉f任何一個書法家的成長史都是一個長期努力訓(xùn)練的歷史。當(dāng)然，短短的書法社團(tuán)活動時間是不行能使同學(xué)有很大的建樹，但我們可以從培育他們的愛好入手，交給他們根本的訓(xùn)練方法，激發(fā)同學(xué)沉睡的潛能，為同學(xué)將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、社團(tuán)的活動：

1.面對沒有一點基礎(chǔ)甚至根本沒有接觸過毛筆字的同學(xué)，我們真的是茫然了。我們首先想到的就是從握筆開頭，接著是姿態(tài)，反復(fù)強調(diào)訓(xùn)練毛筆字的心態(tài)以及和鋼筆字的不同。為了防止墨汁的污染，我們讓同學(xué)準(zhǔn)備了水寫字帖，開頭的訓(xùn)練都在水寫字帖上訓(xùn)練。

2.我們的活動是從根本的專業(yè)術(shù)語開頭的。我們講了田字格，講了毛筆字學(xué)習(xí)過程中的專業(yè)術(shù)語，比方起筆收筆，藏鋒，露鋒，中鋒，行筆等等。我們也講了水寫字帖當(dāng)中筆畫的指示說明，讓同學(xué)了解毛筆字帖的讀帖要領(lǐng)。

3.我們對漢字的筆畫做逐一根本的講解并描述和訓(xùn)練。毛筆字不像鋼筆字那樣簡潔便利，它的每一個筆畫都有不同的運筆方法。前前后后我們訓(xùn)練了大約有一個多月，由于時間關(guān)系，我們只能做大約的訓(xùn)練。

4.運用墨汁進(jìn)行臨帖訓(xùn)練。同學(xué)沒有字帖，我們不得不選取字帖中的頁碼進(jìn)行復(fù)印，上網(wǎng)搜尋名家作品進(jìn)行復(fù)印，然后發(fā)給同學(xué)訓(xùn)練，并反復(fù)的告知同學(xué)先讀帖，怎樣讀帖，怎樣落筆，怎樣用筆，怎樣疊紙格等等。讓同學(xué)看我們怎么寫，逐個指點運筆的`方法，提示同學(xué)練字要有耐煩，決不行心浮氣躁等等。

5.在參與藝術(shù)節(jié)的前夕，我們和參賽同學(xué)的家長多方聯(lián)絡(luò)，讓他們回家之后多催促孩子訓(xùn)練，多給孩子輔導(dǎo)，做好參賽前的思想準(zhǔn)備。

二、本期所取得的成果：

1.參與社團(tuán)的同學(xué)根本把握了毛筆字的書寫姿態(tài)，握筆，根本筆畫的運筆方法，明白怎么讀帖，仿帖，怎么去疊方格，懂得了寫毛筆字的根本要領(lǐng)。

2.參與社團(tuán)的同學(xué)能夠自己去訓(xùn)練，培育了寫好毛筆字的正確看法和根本心理素養(yǎng)，為不斷地提高和進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。

3.在參與滎陽市藝術(shù)節(jié)大賽中，隨益明同學(xué)獲書法組一等獎，代表滎陽市參與鄭州市藝術(shù)節(jié)大賽。

當(dāng)然，這些成果的取得和王秋月校長，許云飛主任，各班班主任以及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的。我們向他們表示感謝！

三、經(jīng)驗教訓(xùn)：

1.書法社團(tuán)的組建應(yīng)當(dāng)汲取那些有肯定基礎(chǔ)的同學(xué)，深化挖掘各班曾經(jīng)參與過輔導(dǎo)班的同學(xué)，爭取他們參與社團(tuán)，以質(zhì)量為宗旨，不能以數(shù)量的多少來組建。

2.書法的訓(xùn)練應(yīng)選取一種字帖，對字帖中的字體進(jìn)行長期的跟蹤指導(dǎo)和訓(xùn)練，待有所提高之后再換另一種字帖，有計劃，逐步推動。

3.應(yīng)大力強化書法訓(xùn)練的教育，大力培育書法訓(xùn)練的愛好，多方面調(diào)動訓(xùn)練書法的主動性，使書法訓(xùn)練貫穿在每位同學(xué)的生活當(dāng)中，到達(dá)熟能生巧的目的。

4.書法社團(tuán)的時間應(yīng)當(dāng)調(diào)整，放學(xué)后的安全實在難以保證，與家長的聯(lián)絡(luò)有時的確困難重重。

5.應(yīng)當(dāng)不定時的不斷展現(xiàn)社團(tuán)的書法作品，以此激發(fā)全體同學(xué)對書法的愛好，在全校形成大練書法的深厚氣氛，促進(jìn)廣泛提高。

書法社團(tuán)活動總結(jié)12

本學(xué)期這個書法社團(tuán)的活動分中文和英文兩大塊進(jìn)行。中文書法崔老師負(fù)責(zé)，我負(fù)責(zé)英文書法，由于三班級同學(xué)剛剛接觸了字母的書寫，為了更好地貫徹落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步強化對小同學(xué)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，檢閱小同學(xué)應(yīng)到達(dá)的嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的英語書寫要求。

為了幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的英語書寫，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，所以這學(xué)期重點是訓(xùn)練26個字母的標(biāo)準(zhǔn)書寫，與課本上學(xué)的字母同步。

第一次活動書寫：Aa、Bb、Cc、Dd，第二次活動書寫字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，第三次活動書寫字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，第四次活動書寫字母：Oo、Pp、、Rr、Ss、Tt，第五次活動書寫字母：Uu、Vv、Ww、XX、Yy、Zz，第六次活動書寫字母：AaXXZz.課堂上為了強化對同學(xué)書寫的訓(xùn)練和催促，使同學(xué)真正了解書寫的要領(lǐng)與格式，讓同學(xué)真正明白如何標(biāo)準(zhǔn)書寫英語。每一次活動都是先讓同學(xué)看每個字母的書寫筆順并書空，幾筆完成，看一個字母之后寫一個。然后幾個字母學(xué)完之后讓同學(xué)把當(dāng)節(jié)學(xué)的'幾個字母再集中標(biāo)準(zhǔn)書寫之后上交。我逐個批改。下次上課之前發(fā)給同學(xué)，先糾錯，訂正寫的不標(biāo)準(zhǔn)的字母。AaXXZz26個字母全部學(xué)完之后，為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)對英文的書寫，提高同學(xué)對英語字母書寫的重視程度，營造深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)寫字母的愛好，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。給同學(xué)總結(jié)了英語字母書寫口訣：

書寫格式很重要，四線三格要看好

大寫都占上兩格，小寫格式要記牢

頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格

有頭有尾占三格，無頭無尾格

傾斜全都對整齊，大小粗細(xì)要統(tǒng)一

假如按此來書寫，保你書法得第一

從一次次同學(xué)的作品上看，26個字母寫的很標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，干凈漂亮，有的同學(xué)令人賞心悅目。極大地激發(fā)了同學(xué)書寫字母的愛好，培育了同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，提高同學(xué)的書寫水平，豐富了同學(xué)的課余生活，提高了同學(xué)綜合素養(yǎng)。

書寫是一個長期的過程，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要提倡同學(xué)在書寫時做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡美觀，書面干凈。

書法社團(tuán)活動總結(jié)13

本著發(fā)展同學(xué)的個人愛好愛好、培育同學(xué)的個人技藝、提高同學(xué)的個人力量的宗旨，我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時，我留意到：

首先，我從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過鼓勵、提示等方法，讓每一位同學(xué)過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深同學(xué)對漢字的根本筆畫的認(rèn)識，形成并穩(wěn)固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓同學(xué)通過訓(xùn)練把握寫好筆畫。在訓(xùn)練過程中，我采納跟同學(xué)一起訓(xùn)練的方式，給同學(xué)樹立典范，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學(xué)才成竹在胸地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導(dǎo)，并通過同學(xué)自評，小組互評，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對寫得好的同學(xué)賜予嘉獎表揚，激起同學(xué)書寫的愛好。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)書法主動性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的'效果也自然很好。他們在課上，無論從根本的坐姿，還是根本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，曾雪、陳國云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué)，他們的字從根本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比擬好；在整個學(xué)期中，硬筆書法進(jìn)步比擬大的有：周夢寧、吳思凱等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈，又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，再結(jié)合同學(xué)的實際情況，本學(xué)期，我在三到六班級成立了書法社團(tuán)，旨在讓同學(xué)學(xué)習(xí)書法，從小磨煉意志，培育他們的審美力量，形成肯定的專長，促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)老師，在書法教學(xué)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，書寫時的正確姿態(tài)。在我們和同學(xué)的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書法教學(xué)。

一、書法愛好小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法愛好小組，在三到六班級中挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的33位同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅持每個星期三次的培訓(xùn)，分別為周一、周三、周四。在保證時間的同時，每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒，練好每一個根本筆畫，打好扎實的根本功。學(xué)好書法貴在多練，因此，光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，為此，我還主動激勵同學(xué)在家輔助訓(xùn)練。

二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；把握“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促同學(xué)。另外，特別要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成，不任意丟紙屑、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，同學(xué)根本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、參與各種書法活動

1、9月份，認(rèn)真組織師生參與常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評比活動，王曉騰獲二等獎、宦欣欣獲三等獎。

2、組織孩子認(rèn)真參與了清英外國語學(xué)校的新教育現(xiàn)場展現(xiàn)活動，活動中，我校小選手們大顯本領(lǐng)，充足展現(xiàn)了自己的書寫水平。收到與會領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品。

3、組織同學(xué)參與了江蘇省組織的中小同學(xué)書法等級考試。

4、主動參與了江蘇省中小學(xué)老師書法競賽，小選手們不厭其煩，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品，做到精益求精。期望佳績的到來。

5、組織孩子認(rèn)真書寫春聯(lián)，為每年一次的春聯(lián)義賣活動做好充足的準(zhǔn)備。

6、平常，做好珍藏工作。六班級孩子即將畢業(yè)，在組織孩子認(rèn)真訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，抽時間讓孩子書寫一些勝利的作品，已被珍藏。

四、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處。

經(jīng)過這一年來的社團(tuán)生活，讓我真正地體會到了，辦一個社團(tuán)不簡單，辦好一個社團(tuán)更不簡單，蘇醒地看到社團(tuán)訓(xùn)練中還存在很多的缺乏。在今后的訓(xùn)練中，務(wù)必實行切實有效的措施，加以認(rèn)真研討和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，在訓(xùn)練的過程中，部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

其次，同學(xué)到位的情況不是很好，部分同學(xué)因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準(zhǔn)時參與訓(xùn)練。其中，尤為明顯的是周一、周四。那周一來說，由于每周一，我又要進(jìn)班輔導(dǎo)，又要參與老師會議，時間非常緊急，進(jìn)書法社團(tuán)時間倉促，加上有一部分孩子要參與象、圍棋訓(xùn)練，有些同學(xué)就鉆空子，總以為我不明白，李老師也不會跟他太頂針，有時去參與訓(xùn)練幾乎要結(jié)束了，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。在此，希望全體老師大力支持，共同協(xié)作完成好此項工作。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好。

書法社團(tuán)活動總結(jié)14

訓(xùn)練書法對同學(xué)來說是一件比擬乏味的事。我覺得首要的是應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識少兒的年