骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)模板集合六篇

第頁共頁骨干老師跟崗學(xué)____結(jié)模板集合六篇骨干老師跟崗學(xué)____結(jié)模板集合六篇骨干老師跟崗學(xué)____結(jié)篇1根據(jù)《廣東省教育廳辦公室關(guān)于在20xx年開展20xx年度中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的通知》〔粵教繼辦函[20xx]6號〕要求，20xx年6月21日至7月3日期間，組織廣東省20xx年度小學(xué)科學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)〔華南師范大學(xué)研修班〕學(xué)員進(jìn)入廣東省李彤老師工作室開展了為期13天的跟崗學(xué)習(xí)，有關(guān)各方群策群力、通力合作，使得該項(xiàng)活動獲得了圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：一、精心準(zhǔn)備為使本次跟崗學(xué)習(xí)活動順利開展，華南師范大學(xué)根底教育培訓(xùn)與研究院、廣東省深圳市福田區(qū)南華小學(xué)、廣東省李彤小學(xué)科學(xué)老師工作室等相關(guān)單位做了大量的準(zhǔn)備工作。20xx年4月，為了加強(qiáng)廣東省中小學(xué)老師工作室建立和管理，進(jìn)步工作室主持人才能素養(yǎng)，廣東省老師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心在華南師范大學(xué)舉辦了廣東省中小學(xué)老師工作室主持人授牌和培訓(xùn)。培養(yǎng)內(nèi)容包括工作室建立與管理、工作室團(tuán)隊(duì)建立、工作室主持人勝任力特征、老師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、品牌工作室打造等課程模塊。本次培訓(xùn)的組織者借助華南師范大學(xué)等優(yōu)秀師資資，嚴(yán)密圍繞老師開展這一中心任務(wù)，針對老師工作室管理與運(yùn)行過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，采用主題講座、參觀訪談、對話交流、體驗(yàn)培訓(xùn)等形式，在提升工作室主持人的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能方面做了卓有成效的工作，為跟崗學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。在確定6月下旬舉行跟崗學(xué)習(xí)后，工作室緊鑼密鼓地做了一系列準(zhǔn)備工作。首先向上級部門和所在學(xué)校通報(bào)了跟崗行動，爭取各方支持。主動向有經(jīng)歷的工作室同行學(xué)習(xí)取經(jīng)，撰寫跟崗學(xué)習(xí)方案，經(jīng)過挑選、整理，方案中有多達(dá)24項(xiàng)內(nèi)容，一項(xiàng)一項(xiàng)地分配、書寫、核對，確保不出過失。工作室的所有成員都積極參與，有的負(fù)責(zé)幫學(xué)員聯(lián)絡(luò)住宿，有的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)場地，有的與學(xué)員保持溝通，有的認(rèn)真?zhèn)湔n，有的與上下級有效聯(lián)絡(luò)，在學(xué)員抵達(dá)深圳之前，準(zhǔn)備工作均細(xì)致、全面地完成。二、開班儀式6月22日上午，廣東省李彤老師工作室掛牌暨省級骨干老師跟崗學(xué)習(xí)開班儀式在深圳市福田區(qū)南華小學(xué)啟智樓二樓會議室舉行。出席會議的有省級骨干老師培訓(xùn)工程的負(fù)責(zé)人、華南師范大學(xué)根底教育培訓(xùn)部韓裕娜博士，深圳市教科院小學(xué)科學(xué)教研員童海云老師，福田區(qū)教科院老師培訓(xùn)開展部王華斌主任，福田區(qū)教科院小學(xué)科學(xué)教研員陳威老師、徐奇志老師，南華小學(xué)李暉東校長，省小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作室主持人、特級老師、羅湖區(qū)布心小學(xué)高紅妹副校長，以及廣東省李彤小學(xué)科學(xué)老師工作室全體成員和本次廣東省20xx年度中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)華南師范大學(xué)研修班參與跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員等，各位嘉賓對李彤工作室的成立和掛牌給予了高度肯定，向工作室成員和跟崗成員提出了明確的期望和要求，希望在這更高的平臺上培養(yǎng)更多優(yōu)秀的科學(xué)骨干老師，在隨后的發(fā)言中，工作室成員和跟崗學(xué)習(xí)的老師代表紛紛表達(dá)了自己的心愿和決心。三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)開班儀式一完畢，就在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行了首場培訓(xùn)，由韓裕娜博士向全體工作室成員和跟崗學(xué)員主講《如何凝煉教學(xué)風(fēng)格》。在講座中，韓博士在對“教學(xué)風(fēng)格”的研究意義作了簡明的闡釋后，就采用滾雪球的新穎方式，讓大家小組合作，就教學(xué)風(fēng)格的類型、形成、影響因素和凝練手段提出自己的見解，小組整合后形成組內(nèi)思想，再在組間表達(dá)交流，經(jīng)過這種滾雪球式的培訓(xùn)，大家豁然開朗，并陷入沉思：作為骨干老師，學(xué)員們應(yīng)該怎樣認(rèn)識、凝煉、展示、升華教學(xué)風(fēng)格？韓博士在最后的總結(jié)陳述中，指出大家要努力做到“三讀、三有”，也就是要做到“讀書、讀人、讀事”和“有想法、有做法、有說法”，老師要形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和老師個性，就必須擁有精深的業(yè)務(wù)知識、開闊的人文視野、深沉的教育理論功底，在自己的教學(xué)工作中學(xué)會不斷地總結(jié)，不斷地反思，不斷地提煉和不斷地創(chuàng)新。接下來，李彤主持人親自給大家做了《課題報(bào)告撰寫的方法》的講座，他講得非常精簡易懂，令沒做過課題的學(xué)員都很快地學(xué)懂了課題報(bào)告的撰寫方法，大家在李彤老師的帶動下，都表態(tài)回去后將積極教學(xué)研究，做好課題，更好的為學(xué)生效勞。為了讓跟崗學(xué)員能承受到國際先進(jìn)的教學(xué)理念，李彤老師努力為大家爭取到了深圳教育論壇第47期《將來教育的課程系統(tǒng)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新》的入場券，論壇上，來自美國哈佛大學(xué)教育專家和杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)教育專家，以及中央教科所王素等幾位教授的精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學(xué)員們的大腦，使他們的教育視野大為改觀，對將來教育有了全新的認(rèn)識，促使老師們意識到要調(diào)整好教育教學(xué)的觀念、方法等。劉水河老師的體驗(yàn)式講座“用簡單材料進(jìn)展有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，讓我們大開眼界，原來用生活中的常見材料，也能做出符合教學(xué)需要的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)難度大大降低，老師們聽了講座后都躍躍欲試，準(zhǔn)備回去大膽嘗試，將學(xué)到的思想和技能應(yīng)用于教學(xué)。在李彤老師的帶著下，大家還去書城廣閱群書，撰寫了讀書筆記，舉辦了讀書交流會。四、鉆研課堂李彤老師和工作室的成員相繼登上講臺，為學(xué)員們展示了一堂堂在李彤工作室理論支撐的課堂，這次跟崗學(xué)____展示研討課12節(jié)，這些課從不同的角度精彩地演繹了李彤工作室先進(jìn)的的科學(xué)教學(xué)理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)展了較為全面的闡釋，學(xué)員們一起備課、聽課、評課，一起參加各種教研教學(xué)及課外活動，一起討論教育教學(xué)法、學(xué)法及人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見解，提出了自己的一些困惑。在李彤老師的帶著下，學(xué)員們參觀了深圳市福田區(qū)的南華小學(xué)、上步小學(xué)、梅山小學(xué)、福田小學(xué)、石廈學(xué)校小學(xué)部、教科院附小等小學(xué)，認(rèn)真聽了多位老師的課堂教學(xué)及多位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀老師的經(jīng)歷介紹。這些課堂使學(xué)員們剛剛學(xué)到的理論知識有了完美的解釋，認(rèn)識到了李彤工作室踏實(shí)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)，看到了李彤工作室的團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、不畏困難、無私忘我的人格魅力。學(xué)員們和講課老師積極互動，評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的缺乏，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，不但讓大家學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。同時學(xué)員們在互相學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同進(jìn)步，讓學(xué)員們收獲了一份份友誼。從第二周開場，學(xué)員們紛紛登上課堂，展示自己所學(xué)所獲，然后集體反思、改良，再理論再考慮。這樣的過程使大家的理論與理論才能有了堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練舞臺，得到了充分的開展。特別是在評課過程中，大家涌躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的缺乏，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。五、友誼長存13天跟崗學(xué)習(xí)的日子一眨眼就過去了，辛苦而充實(shí)，學(xué)員們雖然來自不同的城市不同層次的學(xué)校，但都積極進(jìn)取，渴望進(jìn)步。在李彤老師的帶著和感召下，學(xué)員們很快就像一個大家庭里的兄弟姐妹們那樣團(tuán)結(jié)、友好，和睦相處，學(xué)員們談笑風(fēng)生、互相關(guān)心、互相照顧，不分彼此，結(jié)下了深沉的感情。這種氣氛不僅讓學(xué)員們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。學(xué)員們表示，身處這樣一群骨干老師當(dāng)中，感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷，學(xué)員們在這次跟崗學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同進(jìn)步，讓大家收獲了沉甸甸的成果。在此次跟崗學(xué)習(xí)期間的所見、所聞、所感、所悟?qū)⑹墙逃闹凶铍y忘最珍貴的一頁，它會時刻指引和鼓勵著大家不斷提升和完善自己，努力做一個高程度、受學(xué)生歡送的老師。骨干老師跟崗學(xué)____結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼間，兩周的跟崗學(xué)習(xí)生活漸漸進(jìn)入尾聲，而我也根本實(shí)現(xiàn)了從“走進(jìn)來”到“走出去”的轉(zhuǎn)變過程。江偉英導(dǎo)師把我們領(lǐng)入門，再讓我們深化到班級去聽課、上課，還送課到了韶關(guān)市金福園小學(xué)，經(jīng)過不斷磨煉和進(jìn)步，我的教學(xué)內(nèi)容越來越充實(shí)，教學(xué)藝術(shù)形式活潑新穎，感觸很深。期間，我們還看到了華附小老師們精心備課，出彩亮相，積極研討，展示著學(xué)校成熟的科研魅力，不能不讓人由衷贊嘆！記得有一位偉人曾說過“盡管天空沒有留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過”。就我而言，跟崗工作可以歸納為三個方面：勤于考慮，勇于理論，總結(jié)進(jìn)步。一、勤于考慮，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)舊觀念從梳理完師傅的思路，指導(dǎo)備課，到聆聽完導(dǎo)師的課，一直到課后的精彩研討，我漸漸學(xué)會了考慮，考慮文本，考慮教學(xué)法，考慮如何把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)化，把困難的教學(xué)環(huán)節(jié)理清理順。同時，我深深認(rèn)識到，傳統(tǒng)的內(nèi)容分析^p式的課堂教學(xué)暴露了許多問題，滿堂灌、逐句逐段的教學(xué)，只會照本宣科，毫無創(chuàng)造性。而現(xiàn)行的教材，恰恰要請教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，絕不能再以講代教。老師們都充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，盡可能多地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，努力到達(dá)升華情感與增強(qiáng)運(yùn)用語言才能的目的，也即語文人文性和工具性的統(tǒng)一，而且更注重于學(xué)生才能的培養(yǎng)，進(jìn)步了教學(xué)的效率和程度。這不正是語文課程提倡“簡單地、明確地教學(xué)”的目的和要求嗎？二、勇于理論，探究語文教學(xué)的新路子在跟崗活動中，我認(rèn)真聽取了師傅、同行們給我的有益的指導(dǎo)，并開場嘗試把這些新的方法應(yīng)用到自己的課堂中。例如，在教學(xué)《天窗》一文時，到處理文章脈絡(luò)構(gòu)造時，我先實(shí)行多種形式自由朗讀，再讓學(xué)生讀中談感受，接著比照著讀，最后指導(dǎo)認(rèn)識和概括主要內(nèi)容，一氣呵成。剛開場我很擔(dān)憂，自己運(yùn)用不了那么恰當(dāng)?shù)恼Z言去引導(dǎo)，擔(dān)憂自己不能像其他老師那樣字正腔圓地朗讀，還擔(dān)憂沒能真正領(lǐng)會師傅的意圖而辜負(fù)了一番教導(dǎo)……但到最后，我還是去嘗試了，去理論了，事實(shí)證明，只有不怕錯，不怕“亮丑”，課堂才顯得逼真，教學(xué)才更有魅力。三、總結(jié)進(jìn)步，融進(jìn)自然課堂顯風(fēng)格在以往的課堂里，對于預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我只會按部就班地牽著學(xué)生鼻子走，一旦實(shí)際與預(yù)設(shè)不符，就開場亂陣腳，不懂得融會貫穿，更談不上機(jī)智教學(xué)。因此經(jīng)常出現(xiàn)背教案，走過場的現(xiàn)象。經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，觀摩反思，我逐漸體會到，完美的課堂并非一定要淋漓盡致地表現(xiàn)，而應(yīng)該是老師全身心融進(jìn)課堂里，教目的之所需，應(yīng)學(xué)生之所感，做好學(xué)生的引路人，這樣才會收到理想的教學(xué)效果。譬如說，我在聽《蓮葉青青》這篇課文理解體會祖母的心情時，看到老師講述祖母沒有絲毫猶豫便把心愛的荷葉送給了孩子治頭瘡，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，不難體會到這是祖母心地仁慈的表現(xiàn)。換了我，可能就想當(dāng)然地強(qiáng)加給學(xué)生一個理解的背景，過份地強(qiáng)調(diào)了預(yù)設(shè)的情景，導(dǎo)致后面品讀對祖母的思念沒有指導(dǎo)到位，顧此失彼，沒抓住課堂的實(shí)際情況進(jìn)展教學(xué)?？梢?，真正的教學(xué)自于文本與實(shí)際相結(jié)合的課堂，重在應(yīng)用，真實(shí)和諧的課堂，有利于形成自我的教學(xué)風(fēng)格。在往后的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)工作中，我決心好好地學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識，多聽課，多向有經(jīng)歷的老師請教有益的教學(xué)方法。爭取做到以下幾個方面：一、節(jié)省時間出來，閱讀更多的書籍，特別是專業(yè)理論方面的書，還要學(xué)會多考慮，勤做筆記，夯實(shí)理論的根底。二、更積極地投入到課堂教學(xué)中，以滿腔的熱情應(yīng)對學(xué)生，進(jìn)步課堂效率。三、更好地錘煉語言，盡量標(biāo)準(zhǔn)地表達(dá)內(nèi)容，讓課堂指令更加清楚，改變拖沓啰嗦的作風(fēng)。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！苯逃虒W(xué)真的需要經(jīng)過一點(diǎn)一滴的積累和感悟，才能形成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；需要有對教研目的百折不撓的信心和耐性，才能在專業(yè)技術(shù)的道路上有所建樹；需要有對團(tuán)隊(duì)合作精神的執(zhí)著追求，才能成就一個美妙、理想的人生方向。我希望，這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，不是一年來對教育教學(xué)工作努力付出的辭別，而是走向另一個更高的專業(yè)學(xué)習(xí)舞臺的開場。二0一X年XX月X日骨干老師跟崗學(xué)____結(jié)篇320xx年10月21日，我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)展為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課理論、有學(xué)員間的互動交流，有專家進(jìn)展講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)歷，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，進(jìn)展教學(xué)理論，多聽、多看、多思、多請教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、跟崗理論內(nèi)容1、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽評課22節(jié)〔其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干老師研討課、匯報(bào)課14節(jié)〕。參加深圳市初中歷史學(xué)科老師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。2、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫教學(xué)反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇。3、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次〔陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些考慮”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”〕。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié)，赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科老師主題式說課競賽”并擔(dān)任群眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié)，收獲很大。4、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，跟崗?fù)戤厱r上交了《跟崗工作總結(jié)》。二、主持人陳昔安老師悉心安排，狠抓落實(shí)，跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效1、各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序一到深圳，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科老師安排晚宴歡送學(xué)員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑。2、工作室方案詳細(xì)，安排周到從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)完畢，陳老師都做了詳細(xì)的安排方案，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、考前須知、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的方案安排更是詳實(shí)詳細(xì)，很有針對性。3、陳老師親力親為，狠抓落實(shí)從方案到施行及后期檢查落實(shí)，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查催促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干老師們不敢有絲毫懈怠。4、名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步陳老師不僅學(xué)識淵博，教育教學(xué)程度高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)，做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下，工作室成員之間也互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會了博客，甚至漸漸地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個成員的授課特點(diǎn)，每個人都有了自己的【關(guān)鍵詞】：^p。比方。我們學(xué)會了互相欣賞，評課當(dāng)中大家總能找到對方的閃光點(diǎn)為自己所用。三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進(jìn)步1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些考慮”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”，通過講座承受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽后對自己教學(xué)很有幫助。比方學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對我的教學(xué)很有啟發(fā)。3、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科老師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個學(xué)校老師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氣氛，更讓自己看到了自身的缺乏和將來開展的方向。這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研才能、教育教學(xué)才能都有很大幫助，為今后的繼續(xù)開展奠定了根底。四、收獲與反思1、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識學(xué)習(xí)期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法，效果很好；李念老師的大方自然，課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí)；董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情，對學(xué)生很有感染力；鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能；涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如；葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識點(diǎn)的落實(shí)和反應(yīng)；陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識，原來復(fù)習(xí)課〔新授課〕也可以這樣上，對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助。2、提升了對教學(xué)研究的認(rèn)識新時代的老師應(yīng)該是教育研究者和理論者，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究？如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題？哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙？等等。通過聽講座、與各位同行交流，如今感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。3、對老師職業(yè)的新認(rèn)識這個問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干老師后，他們的一些行為給我留下來深化印象，我也非常清楚的認(rèn)識到這就是名師風(fēng)范。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個樣子。各位骨干老師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持，對工作、學(xué)生的牽掛，都表達(dá)了一個人民老師的良心，這就是老師。4、開闊了視野通過跟崗學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟?？傊安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，具有較強(qiáng)的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。骨干老師跟崗學(xué)____結(jié)篇410月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的老師了走進(jìn)特級老師楊特的名師工作室進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位老師的成長，在20天的`學(xué)習(xí)中想了很多方法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同商討教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳老師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的老師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽____、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的缺乏，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對我們這群一線老師來說，每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識到達(dá)了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的考慮，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，一樣的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感謝，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。骨干老師跟崗學(xué)____結(jié)篇5從20xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)展了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到非常榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀老師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的才能并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)；用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，汲取精華，真心討論?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的進(jìn)步，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價，詳細(xì)如下：一、學(xué)習(xí)參與本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)開展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課到達(dá)了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點(diǎn)與缺乏，針對問題及時解決。半個月以來，我牢記教導(dǎo)，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打根底，還觀摩了劉主任的精彩授課；第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；第四，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長。學(xué)習(xí)期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干老師的教育思想和教育藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼將來，制定了科學(xué)合理、實(shí)在可行的個人專業(yè)開展規(guī)劃；積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。二、收獲體會通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)開展道路上存在的差距與缺乏。〔一〕、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于進(jìn)步執(zhí)教才能，謝謝！〔二〕、增強(qiáng)了教育科研的才能?！踩?、加深了對教材的理解?！菜摹场⑦M(jìn)步了自己的課堂教學(xué)程度?？傊谶@半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，汲取精華，真心討論，一絲不茍。骨干老師跟崗學(xué)____結(jié)篇6我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)展為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課理論、有學(xué)員間的互動交流，有專家進(jìn)展講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)歷，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，進(jìn)展教學(xué)理論，多聽、多看、多思、多請教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、跟崗理論內(nèi)容：1、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽評課22節(jié)〔其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干老師研討課、匯報(bào)課14節(jié)〕。參加深圳市初中歷史學(xué)科老師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。2、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫教學(xué)反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇。3、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次〔陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些考慮”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”〕。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié)，赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科老師主題式說課競賽”并擔(dān)任群眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié)，收獲很大。4、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，跟崗?fù)戤厱r上交了《跟崗工作總結(jié)》。二、主持人陳老師悉心安排，狠抓落實(shí)，跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效1、各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序一到深圳，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科老師安排晚宴歡送學(xué)員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑。2、工作室方案詳細(xì)，安排周到從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)完畢，陳老師都做了詳細(xì)的安排方案，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、考前須知、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的方案安排更是詳實(shí)詳細(xì)，很有針對性。3、陳老師親力親為，狠抓落實(shí)從方案到施行及后期檢查落實(shí)，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查催促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干老師們不敢有絲毫懈怠。4、名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步陳老師不僅學(xué)識淵博，教育教學(xué)程度高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)，做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下，工作室成員之間也互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會了博客，甚至漸漸地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個成員的授課特點(diǎn)，每個人都有了自己的【關(guān)鍵詞】：^p