小學新冠疫情音樂體育線上線下教學銜接計劃

小學新冠疫情音樂體育線上線下教學銜接計劃

小學三年級體育教學計劃：線上教學與返校教學銜接計劃指導思想：本教學計劃旨在結(jié)合線上空中課堂和科任教師直播教學內(nèi)容，構(gòu)建開放而有活力的《體育》教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的道德與法治素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作打下堅實的基礎。班級學生情況分析：本班級共有21名學生，其中男生11名，女生10名。經(jīng)過幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學，發(fā)現(xiàn)有些同學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但也有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況。由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致了學生之間掌握知識情況的差異。教材分析：小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)、體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高，并挖掘生活中的實用技能。教學目標：1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。2.培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。4.發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。5.培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)。教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎。1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。2.初步學習田徑、體操、小球類、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。3.培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。4.加強隊列、隊形訓練，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。5.掌握基本體操、快速跑、耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。六、教學重點：教學隊列和隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑、定距離跑、發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。七、教學難點：以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。八、開學安排：(一)對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。(二)根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況。(三)學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言的習慣。(四)對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學習信心。(五)多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使學生在線上學習時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習慣轉(zhuǎn)變過來，愛學道德與法治，樂學道德與法治。(六)建立學習小組，開展小組合作學習，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。二年級下冊小學音樂線上教學和返校開學的教學銜接計劃一、指導思想：結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內(nèi)容以及本班學生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的《音樂》教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的音樂素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作打下堅實的基礎。二、班級學生情況分析：（無需修改）二年級共有36名學生。在本學期的幾周線上“空中課堂”和科任教師的線上教學中，我們發(fā)現(xiàn)有些學生對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能夠主動學習。但是也有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況。由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致了學生之間掌握知識情況的差異變大。對于二年級的音樂教育，我們使用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》。這套書注重以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，貫穿始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是無法達到預期效果的。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。我們的教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學科，音樂本身也有自身的體系。音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的時間活動密不可分。在新教材的曲目選擇中，我們注重考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性，朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。因為每個學生的能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異，所以對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發(fā)展，允許學生有個性化的獨立見解。在教學中，我們的重點難點是從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌。我們要教育學生熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。2、通過欣賞充滿童趣的音樂作品，讓學生回憶起童年生活中的歡樂時光，并教育他們要珍惜這段美好的時光。同時，從不同風格的音樂作品中感受不同的情緒，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，讓他們能夠聽辨出不同樂器的音色。3、通過聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生了解音樂能夠成功地塑造多姿多彩的形象。在愛國主義題材的音樂作品的感染下，激發(fā)學生的愛國情懷，讓他們欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育他們要熱愛祖國和家鄉(xiāng)。4、教育學生理解田間勞作中的友愛和助人為樂的道理。五、開學安排：(一)回顧復習“空中課堂”中講授的知識，確保學生掌握了每一個知識點，鞏固已經(jīng)掌握的知識，同時讓未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作打好基礎。(二)利用測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的