幼兒園中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（8篇）

第16頁共16頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案格式?版活動(dòng)目?標(biāo)：1、?知道微笑能?給他人帶來?快樂。2?、學(xué)習(xí)用“?我愿意為朋?友們……讓?他們高興”?的句式說出?自己的想法??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：圖片?、《歌聲與?微笑》的音?樂。活動(dòng)?過程：一?、通過談話?引出活動(dòng)。?1、教師?出示兩幅表?情圖，請(qǐng)幼?兒說說看了?哪幅圖能聯(lián)?想起快樂的?事。2、?引導(dǎo)幼兒說?說為什么喜?歡微笑的表?情。3、?師：森林里?有一群小動(dòng)?物，他們都?想把快樂帶?給別人，你?們知道他們?都是用什么?方法給別人?帶來快樂的?嗎?二、?分段講述故?事《微笑》?，幫助幼兒?理解故事內(nèi)?容、1、?師：小鳥想?了什么辦法?給別人帶來?快樂?它是?怎么說的??2、師：?大象、小兔?想了什么辦?法給別人帶?來快樂??3、師：當(dāng)?其他小動(dòng)物?為幫助別人?而高興時(shí)，?小蝸牛怎么?了?它為什?么很難過??4、師：?小蝸牛想出?了什么幫助?別人的方法?，它是怎樣?給別人送去?微笑的??三、再次完?整講述故事?，引導(dǎo)幼兒?討論。1?、師：你們?喜歡故事里?的小動(dòng)物嗎??為什么??2、師：?你們想把快?樂帶給別人?嗎?想帶給?誰呢?3?、師：你想?用什么辦法?給別人帶來?快樂?啟發(fā)?幼兒用“我?愿意為朋友?們……讓他?們高興”這?一句式說一?句話。四?、跳邀請(qǐng)舞?《歌聲與微?笑》，引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)用?微笑傳遞快?樂?！竟?事】小鳥?說：“我愿?意為朋友們?唱歌，讓他?們高興?！?大象說：?“我愿意為?朋友們干活?，讓他們高?興?！毙?兔說：“我?愿意為朋友?們送信，讓?他們高興。?”小蝸牛?好著急，他?能為朋友們?做什么呢??一天，一?群小螞蟻正?忙著搬東西?，他們從小?蝸牛身邊走?過時(shí)，小蝸?牛向他們友?好地微笑。?小蝸牛想：?對(duì)呀，我可?以把微笑送?給朋友們，?讓他們高興?呀!小蝸牛?就畫了好多?張圖片，上?面一只小蝸?牛在甜甜地?微笑。朋友?們看到這張?圖片，也高?興地笑了。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.欣?賞音樂，感?受樂曲由慢?到快的特點(diǎn)?。2.結(jié)?合繪本故事?場景，嘗試?用肢體動(dòng)作?配合音樂的?節(jié)奏分角色?表演，體驗(yàn)?合作表演的?樂趣。3?.通過語言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。4.引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?.鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?.《母雞蘿?絲去散步》?繪本故事P?PT。2?.母雞和狐?貍的頭飾若?干3.音?樂CD(《?在山魔王的?宮殿里》)??；顒?dòng)過?程：(一?)欣賞音樂?《在山魔王?的宮殿里》?。1.第?一遍欣賞音?樂(1)?有這樣一段?音樂，請(qǐng)你?聽一聽，一?會(huì)兒告訴大?家，你有什?么發(fā)現(xiàn)。?(2)幼兒?欣賞音樂一?遍.(3?)聽了這段?音樂，你有?什么感覺??發(fā)現(xiàn)了什么??2.教?師小結(jié)：這?段音樂的速?度由慢變快?，聲音由弱?變強(qiáng)。3?.結(jié)合圖片?，第二遍欣?賞音樂剛才?這段音樂在?講述一個(gè)有?趣的故事，?是誰和誰的?故事呢?(?結(jié)合音樂播?放繪本PP?T)(二?)狐貍的倒?霉事。1?.回憶故事?。(1)?幸運(yùn)的母雞?蘿絲去散步?時(shí)走過了哪?些地方??(2)狐貍?遇到了哪些?倒霉事情??(分別出示?相關(guān)圖片。?)2.倒?霉的狐貍。?(1)請(qǐng)?你用動(dòng)作來?表示一下狐?貍遇上的倒?霉事。(幼?兒創(chuàng)編動(dòng)作?如釘耙打在?頭上、面粉?灑在臉上等?，在交流之?后把動(dòng)作定?型。)(?2)請(qǐng)你跟?著音樂表演?狐貍的動(dòng)作?。(播放音?樂看圖片，?表演選定的?動(dòng)作，要求?跟上音樂越?來越快的速?度。)3?.幸運(yùn)的母?雞?？傻?霉的狐貍每?次抓母雞時(shí)?都沒有成功?，請(qǐng)你跟著?音樂為幸運(yùn)?的母雞設(shè)計(jì)?一些動(dòng)作。?(幼兒聽音?樂設(shè)計(jì)母雞?動(dòng)作并表演?。)(三?)幸運(yùn)母雞?和倒霉狐貍?。1.母?雞和狐貍。?(1)母?雞去散步了?，狐貍偷偷?地跟在后面?。老師扮演?母雞，你們?扮演狐貍，?一起聽著音?樂試試看。?(幼兒看圖?譜、聽音樂?與教師合作?表演。)?(2)還有?誰想來當(dāng)母?雞?(適當(dāng)?增加母雞數(shù)?量再次表演?。2.合?作表演。請(qǐng)?你自己選擇?角色來表演?。(幼兒聽?音樂合作表?演，個(gè)別幼?兒播放音響?和圖片，配?合表演。)?活動(dòng)反思?：在重新?對(duì)幼兒渲染?蘿絲母雞在?散步中感到?有誰跟著它?時(shí)的越來越?緊張的氣氛?，請(qǐng)幼兒用?動(dòng)作和表情?來補(bǔ)充對(duì)故?事情節(jié)的理?解。接著我?會(huì)讓幼兒聽?一聽音樂，?讓他們說一?說他們?cè)谝?樂中感受到?的氣氛，如?果讓他們吧?這個(gè)故事拍?成一個(gè)動(dòng)畫?片會(huì)是什么?樣的，狐貍?和蘿絲母雞?會(huì)是怎樣的?表現(xiàn)。讓幼?兒們自己說?出故事情節(jié)?，而不是老?師問一個(gè)環(huán)?節(jié)，他們答?一個(gè)環(huán)節(jié)。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?感受故事的?有趣，知道?自然界動(dòng)物?的多樣性。?2、學(xué)習(xí)?詞匯：又輕?又快、蹦蹦?跳跳。3?、通過語言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、磁性教具?：數(shù)字卡及?相關(guān)動(dòng)物的?腳的圖。?2、配套幼?兒畫冊(cè)。?活動(dòng)過程：?1、游戲?“猜猜它是?誰”，引起?幼兒興趣。?(1)教?師出示圖片?(畫有小雞?腳)。提?問：猜猜它?是誰?有幾?只腳?它是?怎樣走路的??(學(xué)習(xí)詞?匯：又輕又?巧)大家來?學(xué)一學(xué)。?(2)分別?出示小兔、?螳螂、螃蟹?的圖片，步?驟同(1)?。2、教?師講故事，?引起幼兒數(shù)?蜈蚣腳的興?趣。提問?：小蜈蚣知?道自己有多?少腳嗎?為?什么小雞、?小兔、螳螂?、螃蟹都數(shù)?不清蜈蚣的?腳?3、?再次欣賞故?事。出示?如下圖示，?鼓勵(lì)幼兒與?教師共同講?述，并學(xué)做?夸張動(dòng)作。?(動(dòng)物圖?片)(數(shù)字?)小雞小?兔螳螂螃蟹?蜈蚣4、?討論：蛇、?老鼠、烏龜?、蝴蝶、大?象各有幾只?腳。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案格式版（?四）設(shè)計(jì)?意圖：小?烏龜是小朋?友們耳熟能?詳?shù)男?dòng)物?，也是小朋?友十分喜歡?的小動(dòng)物，?于是設(shè)計(jì)了?這次活動(dòng)《?送大烏龜回?家》，讓幼?兒通過看看?、猜猜、說?說的方式理?解故事內(nèi)容?，并敢于用?完整句表達(dá)?故事內(nèi)容，?并讓幼兒感?受朋友之間?互相幫助的?快樂。教?學(xué)目標(biāo)：?1、在欣賞?故事的基礎(chǔ)?上理解故事?內(nèi)容，進(jìn)一?步了解烏龜?的一些生活?習(xí)性，用自?己的語言表?達(dá)想法。?2、感受朋?友間互幫互?助的快樂。?3、懂得?和烏龜友好?相處，文明?禮貌的對(duì)待?小動(dòng)物。?教學(xué)準(zhǔn)備：?PPT教?學(xué)重點(diǎn)：?理解故事內(nèi)?容。教學(xué)?難點(diǎn)：不?同小動(dòng)物幫?助烏龜?shù)霓k?法。教學(xué)?過程：一?、圖片導(dǎo)入?，引起興趣?1、出示圖?片，這是誰??2、烏?龜有什么本?領(lǐng)?3、?烏龜?shù)募以?哪里?小?結(jié)：今天老?師要講一個(gè)?《送大烏龜?回家》的故?事。二、?觀察圖片，?理解故事1?、分段講故?事，圖片一?：大烏龜在?爬山坡的時(shí)?候發(fā)生了什?么事情??2、誰第一?個(gè)發(fā)現(xiàn)的??它說了什么??3、小?老鼠和小蚱?蜢是怎么幫?助小烏龜?shù)??他們成功?了嗎?為什?么?小結(jié)?：烏龜太大?了，小蚱蜢?和小老鼠力?氣小，幫不?了忙。4?、哪些動(dòng)物?的力氣大，?可以幫助小?烏龜?5?、小兔子和?小刺猬也來?幫忙了?他?們會(huì)想什么?辦法呢??6、分段講?故事：小刺?猬幫大烏龜?翻過身了嗎??7、小?白兔想了什?么辦法幫助?大烏龜??小結(jié)：小白?兔真聰明，?它知道大烏?龜會(huì)游泳，?把大烏龜送?到家里。這?個(gè)辦法真好?。8、大?烏龜回到河?水里，對(duì)小?動(dòng)物們說了?什么?完?整欣賞故事?三、集體討?論，經(jīng)驗(yàn)升?級(jí)1、故事?中大烏龜遇?到困難，小?動(dòng)物們都來?幫助他，他?們覺得幫助?朋友是件快?樂的事情。?你們的朋友?遇到困難你?會(huì)幫助他們?嗎?2、?你幫助過朋?友做過什么?事情?小?結(jié)：我們要?互相幫助，?幫助別人是?件快樂的事?情。教學(xué)?反思：通?過活動(dòng)的開?展，幼兒對(duì)?烏龜有了更?豐富的了解?，有關(guān)烏龜?的知識(shí)也豐?富了許多，?此活動(dòng)是幼?兒比較喜歡?的?；顒?dòng)引?導(dǎo)幼兒對(duì)身?邊常見事物?和現(xiàn)象的特?點(diǎn)、變化規(guī)?律產(chǎn)生興趣?和探究的欲?望。幼兒都?能積極的參?與到活動(dòng)中?，活動(dòng)收到?了意想不到?的效果!為?孩子們的思?維提供了廣?闊的空間，?引發(fā)了孩子?們對(duì)烏龜?shù)?喜愛之情。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式版（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)用簡單的?語言描述動(dòng)?物的主要特?征，并會(huì)根?據(jù)動(dòng)物的主?要特征編成?謎語。2?.能聽懂并?理解簡單的?游戲規(guī)則，?激勵(lì)幼兒積?極動(dòng)腦參與?編迷猜謎活?動(dòng)。3.?體驗(yàn)聽說游?戲的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、動(dòng)?物成圖片一?幅，警察帽?兩頂，各種?動(dòng)物小圖片?放在幼兒椅?子下。2?、學(xué)會(huì)唱“?如果感到幸?福你就拍拍?手”。活?動(dòng)過程：?1.設(shè)置游?戲情景。?(出示圖片?)今天老師?給你們帶來?了一幅城堡?圖，提問：?____?你知道這是?一座什么城?堡嗎?城堡?門前有些誰??他們是干?什么的??____你?們向進(jìn)城和?小動(dòng)物們一?起玩游戲嗎??怎樣才能?進(jìn)城呢?“?這里有一個(gè)?小小的規(guī)則??！?.?介紹游戲規(guī)?則。__?__教師介?紹進(jìn)城方法?：想要進(jìn)城?必須將自己?扮成小動(dòng)物?，守城人喜?歡猜謎語，?他看到別人?要進(jìn)城就會(huì)?念一首兒歌?“城門開開?，城門關(guān)關(guān)?，想要進(jìn)來?，讓我猜猜??！钡人?完后，進(jìn)城?的人必須將?自己扮演的?小動(dòng)物編成?謎語請(qǐng)他猜?，如果你編?的好，守城?人就能猜出?來，那么你?就能被請(qǐng)進(jìn)?城，如果編?得不好守城?人猜不出，?你就不能進(jìn)?城。明白了?嗎?提問：?(1)門?衛(wèi)看到別人?進(jìn)城會(huì)念什?么?(學(xué)兒?歌)(2?)小動(dòng)物怎?樣才能進(jìn)城??___?_你們會(huì)編?謎語嗎?編?謎時(shí)注意不?能把答案說?出來。(出?示一動(dòng)物圖?)教師引導(dǎo)?幼兒集體編?謎?！斑@是?誰呀?如果?你是小貓，?那么你怎樣?編謎才能讓?別人猜出來?呢?請(qǐng)你想?一想，可以?從小貓有什?么本領(lǐng)、小?貓的叫聲、?他喜歡吃什?么來編?！?____?在你的椅子?下也有動(dòng)物?土，請(qǐng)你拿?出來看一看?你是什么動(dòng)?物，然后編?一編，還可?以編給后面?的聽課老師?猜。(幼兒?自由編謎)?3.引導(dǎo)?幼兒游戲。?(搭好城?門)，老師?先扮門衛(wèi)。?“接下來我?們要來玩小?動(dòng)物進(jìn)城的?游戲了，這?是城門，我?來做門衛(wèi)。?”引導(dǎo)幼兒?開始游戲。?____?請(qǐng)幼兒當(dāng)守?城人再次游?戲。__?__組織幼?兒自主游戲?。___?_你們想不?想一起來玩?這個(gè)游戲??邊示范邊講?解：幼兒手?拉手圍成一?個(gè)圓圈，教?師個(gè)一幼兒?扮守城人，?用雙手搭成?一個(gè)城門，?幼兒集體邊?念兒歌邊依?次鉆過城門?，當(dāng)念到最?后一個(gè)字時(shí)?，手成人雙?手套住一幼?兒，此幼兒?編說謎語，?守城人猜對(duì)?后就讓他進(jìn)?城(會(huì)座位?，將動(dòng)物圖?貼在頭上)?____?搭出三個(gè)城?門游戲。?____游?戲開始，當(dāng)?全體幼兒都?進(jìn)城后，師?：“小動(dòng)物?們，你們來?到動(dòng)物城高?興嗎?我們?一起隨著音?樂邊唱邊表?演吧!如?果感到高興?你就拍拍手?(拍兩下)?如果感到?高興就學(xué)小?貓叫(叫兩?聲)如果?感到高興就?學(xué)小兔跳(?跳來兩下)?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式版（六）?設(shè)計(jì)背景?：幼兒在?運(yùn)用語言交?流的同時(shí)，?也在發(fā)展著?人際交往能?力、理解他?人和判斷交?往情境的能?力以及組織?自己思想的?能力?，F(xiàn)在?的孩子大多?數(shù)都是獨(dú)生?子女，是父?母的手中寶?，具有強(qiáng)烈?的自我意識(shí)?，做事往往?會(huì)忽略到身?邊父母、同?伴的感受，?缺乏團(tuán)結(jié)合?作互助的精?神。本課題?的設(shè)計(jì)主要?以好朋友為?主，讓幼兒?學(xué)會(huì)在與同?伴交往過程?中，不僅學(xué)?習(xí)如何與人?友好相處，?也要學(xué)習(xí)如?何看待自己?、他人，從?而不斷發(fā)展?適應(yīng)社會(huì)生?活的能力。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步了解兒歌?內(nèi)容。2?、能說出自?己的好朋友?，大膽表達(dá)?自己的想法?。3、積?極主動(dòng)與同?伴交往，體?驗(yàn)與同伴分?享與合作的?樂趣。教?學(xué)重點(diǎn)：?幼兒能夠積?極大膽的表?述自己的好?朋友，根據(jù)?兒歌內(nèi)容進(jìn)?行動(dòng)作表演?，并且與好?朋友一起體?驗(yàn)分享、合?作互助的快?樂。教學(xué)?難點(diǎn)：幼?兒對(duì)各個(gè)手?指的名稱沒?有完全熟悉?，活動(dòng)中操?作部分有一?定的難度。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：三對(duì)手?指娃娃(大?拇指、食指?、小指)，?主題活動(dòng)錄?音U盤__?__個(gè)，電?視機(jī)___?_臺(tái)。活?動(dòng)過程：?一、通過唱?歌，引出兒?歌。(__?__分鐘)?引導(dǎo)語：今?天，老師帶?來了___?_個(gè)可愛的?手指娃娃，?它們很想認(rèn)?識(shí)小朋友們?，并且想聽?小朋友們用?美美的聲音?唱《我的朋?友在哪里》?，讓我們一?起用美美的?歌聲來歡迎?它們吧!(?幼兒唱歌)?你們唱得真?棒，我們的?手指娃娃帶?了一首《你?我來做好朋?友》的兒歌?送給小朋友?們。二、?學(xué)念兒歌(?____分?鐘)1、?老師有感情?，慢速的朗?讀一遍兒歌?，激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?。2、請(qǐng)?幼兒說一說?在兒歌里提?到了什么，?它們?cè)谧鍪?么，加深幼?兒對(duì)兒歌的?印象。師?：小朋友們?，剛才老師?念的兒歌叫?什么名字呀??幼：《?你我來做好?朋友》。?師：兩個(gè)拇?指見面了是?怎樣打招呼?的呢?(師?伸出兩個(gè)拇?指相對(duì)做彎?腰動(dòng)作)幼?：彎彎腰，?說"你好"?。師：兩?個(gè)食指碰在?一起了會(huì)變?成什么動(dòng)物?呢?(師伸?出兩個(gè)食指?相碰動(dòng)作)?幼：變成小?雞。師：?兩個(gè)小指鉤?一鉤，你我?來做什么呢??(師把兩?個(gè)小指伸出?來做拉鉤動(dòng)?作)幼：好?朋友。3?、播放兒歌?錄音，請(qǐng)幼?兒完整的欣?賞兒歌。?4、提問幼?兒，讓幼兒?之間相互合?作做手指動(dòng)?作，加深幼?兒對(duì)兒歌的?理解。師?：小朋友們?還記得哪個(gè)?是拇指嗎??一起拿出來?跟你的好朋?友打招呼啦?!幼：記?得，是這個(gè)?(伸出拇指?與旁邊好朋?友打招呼)?師：你們真?棒，我們的?食指看見了?也很開心，?也找了它的?好朋友來碰?在一起呢，?看看它們碰?出來的小動(dòng)?物是怎樣叫?的呀?幼?：小雞，它?們是"嘰嘰?嘰"的叫。?(伸出食指?與好朋友碰?一起)師：?我們的小指?在哪里?它?們要找好朋?友拉拉鉤，?請(qǐng)小朋友們?幫幫忙!?幼：在這里?(伸出小指?與好朋友一?起拉鉤)5?、讓幼兒輕?聲的跟老師?念兒歌。?6、進(jìn)行小?組或個(gè)人朗?誦兒歌，并?且一邊朗讀?一邊做動(dòng)作?，更進(jìn)一步?增強(qiáng)幼兒對(duì)?兒歌的理解?。7、請(qǐng)?幼兒上來表?演，大膽在?集體面前展?示自己。?三、教師小?結(jié)(___?_分鐘)老?師希望小朋?友們能把今?天我們學(xué)的?這首《你我?來做好朋友?》兒歌讀給?更多的小朋?友聽，這樣?你們還可以?交到更多的?好朋友!也?希望小朋友?們之間應(yīng)該?要相互幫助?，相親相愛?，好朋友之?間應(yīng)該學(xué)會(huì)?分享，不吵?架，不打架?!幼兒園?中班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?格式版（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?理解內(nèi)容簡?單的圖畫。?2、能大?聲講述圖畫?中的內(nèi)容。?3、養(yǎng)成?先仔細(xì)觀察?，后表達(dá)講?述的習(xí)慣。?4、引導(dǎo)?幼兒細(xì)致觀?察畫面，激?發(fā)幼兒的想?象力。5?、萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、材料準(zhǔn)備?：多媒體圖?畫故事《太?陽的顏色》?、輕音樂一?首、(綠色?、紅色、黃?色)紙片各?若干張、三?棱鏡一個(gè)?2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒對(duì)?顏色有一定?的認(rèn)知。?活動(dòng)過程：?一、創(chuàng)設(shè)?問題情境，?導(dǎo)入活動(dòng)。?"小朋友?們，你們今?天來上學(xué)的?時(shí)候，有沒?有看到太陽?啊?"(幼?兒回答)"?那請(qǐng)每位小?朋友說一下?自己心目中?的太陽是什?么顏色呢??"(幼兒回?答)"原來?太陽有這么?多顏色啊，?那太陽到底?是什么顏色?呢?讓我們?一起來看看?小動(dòng)物們心?目中的太陽?是什么顏色?的吧。"?二、逐一出?示圖片，引?導(dǎo)幼兒講述?。1、出?示圖畫1，?引導(dǎo)幼兒大?膽猜想。?問：圖上有?什么?小兔?在想什么呢??(給幼兒?主題提示，?讓幼兒猜想?。)2、?出示圖畫2?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們?cè)诟墒裁??樹葉是什?么顏色的呢??小鳥認(rèn)為?太陽是什么?顏色的呢??(讓幼兒透?過綠色紙片?看太陽，并?說出看到的?太陽的顏色?。)3、?出示圖畫3?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們?cè)诟墒裁??圖片上的?花朵是什么?顏色的呢??小蜜蜂認(rèn)為?太陽是什么?顏色的呢??(教師步步?引導(dǎo)，讓幼?兒想象，并?讓幼兒透過?紅色紙片看?太陽，然后?說出看到的?太陽的顏色?。)4、?出示圖畫4?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們?cè)诟墒裁??圖片上的?稻穗是什么?顏色的呢??小青蛙認(rèn)為?太陽是什么?顏色的呢??(教師步步?引導(dǎo)，讓幼?兒想象，并?大膽回答，?然后讓幼兒?透過黃色紙?片看太陽，?并說出看到?的太陽的顏?色。)5?、出示圖畫?5，組織幼?兒討論。?問：圖上有?什么?猜猜?它們?cè)诹氖?么呢?看看?彩虹身上有?哪幾種顏色?啊?小兔現(xiàn)?在知道太陽?的顏色了嗎??(教師利?用三棱鏡制?造彩虹，讓?幼兒欣賞。?)三、引?導(dǎo)幼兒完整?講述。四?、教師對(duì)幼?兒的講述情?況作評(píng)價(jià)，?并為幼兒作?完整的示范?講述。五?、聽音樂，?一起到戶外?尋找太陽的?顏色?；?動(dòng)延伸：?1、把《太?陽的顏色》?擴(kuò)散到《樹?葉的顏色》?《花朵的顏?色》等，幫?助幼兒進(jìn)行?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的?遷移。2?、讓幼兒回?家后尋找太?陽的顏色。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式版（八）?【設(shè)計(jì)思?路】感恩?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?，是人之所?以為人的重?要道德基石?，是家庭和?睦的根基，?是社會(huì)和諧?的基本道德?價(jià)值取向。?幼兒是未來?社會(huì)的主人?，開展感恩?教育應(yīng)從娃?娃抓起，尤?其應(yīng)從學(xué)前?教育抓起。?《感恩》是?一篇看圖講?述，我將幼?兒熟悉的人?物以幻燈片?的形式出示?，設(shè)置與幼?兒生活貼近?的情境，為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)自由寬松?的語言環(huán)境?，使他們想?說、會(huì)說、?敢說、有機(jī)?會(huì)說。同時(shí)?以讀兒歌，?聽音樂，歌?表演等形式?開展活動(dòng)使?幼兒懂得感?恩，明白如?何用感恩的?心去回報(bào)于?己有恩的人?及幫忙需要?幫忙的人，?體驗(yàn)“感恩?”的快樂。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?懂得感謝關(guān)?心和幫忙過?自己的人。?2、體驗(yàn)?“感恩”的?快樂?！?活動(dòng)重點(diǎn)】?懂得感謝關(guān)?心和幫忙過?自己的人。?【活動(dòng)難?點(diǎn)】結(jié)合生?活實(shí)際理解?“感謝”、?“幫忙”。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】多媒