初一年級教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀范文五篇

初一年級教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀范文五篇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎代萊喜悅、代萊問鼎，一起對今后的自學(xué)搞出個(gè)計(jì)劃吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。計(jì)劃怎么寫出就可以充分發(fā)揮它最輕的促進(jìn)作用呢？初一教學(xué)工作計(jì)劃模板1本人任教班級為初一五班六班。通過上一學(xué)期的不懈努力，兩班的英語成績比剛?cè)雽W(xué)時(shí)存了非常大程度的提升，本學(xué)期我將再接再厲，不懈努力把兩個(gè)班的英語自學(xué)提升至更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。五班總計(jì)學(xué)生36人，六班總計(jì)學(xué)生32人。通過一學(xué)期的自學(xué)，學(xué)生們基本明確了初中英語自學(xué)就是怎么回事，英語自學(xué)的各個(gè)方面都慢慢走上非正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、可以話、聽力、和語法都存了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦存?zhèn)€別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)作經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，本期必須采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語自學(xué)的規(guī)律，采用有效率的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，并使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。2.本學(xué)期必須著重于特別注意培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣（涵蓋進(jìn)度表、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要側(cè)重于培育學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書。3.從學(xué)生實(shí)際啟程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，側(cè)重于現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的資源整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練居多的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，側(cè)重于培育學(xué)生輕而易舉用英語表達(dá)思想的能力，不斷擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。5.深入細(xì)致鉆研教材，掌控每單元的教學(xué)目的和建議，正確地把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，挑選出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。總原則：提高課堂利用率，有效率利用課堂時(shí)間。對于成績較弱者，針對性地進(jìn)行養(yǎng)家，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，使其提高。其中尤以輔導(dǎo)班工作為重中之重，希望通過輔導(dǎo)班工作把整體成績向上提，不懈努力向一二班靠攏。1.在課堂上突顯科學(xué)知識(shí)的梯度，不斷擴(kuò)大照料面。2..引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的自學(xué)方法，把握住不好自學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并使他們能培育自覺自學(xué)英語的習(xí)慣。3.推行“一幫一”活動(dòng)，并使成績不好的同學(xué)助推差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)順利完成情況和背誦情況。4.在作業(yè)布置上，分類。同時(shí)為了協(xié)同輔導(dǎo)班工作，定時(shí)定量給不好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習(xí)。B科川必搞出部分，A類則為難度很大的作業(yè)。5.建立英語自學(xué)小組，并以小組為單位積極開展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，資源整合家長的力量，并使家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽見磁帶、讀課文。6.每天利用套管時(shí)間進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練，并使學(xué)生能盡快掌控寫作技巧，培育文學(xué)創(chuàng)作興趣，從整體上提高學(xué)生掌控語言科學(xué)知識(shí)的能力。深信通過不懈努力,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，五六班的英語成績在本學(xué)期將可以存非常大的提高。初一教學(xué)工作計(jì)劃模板2本學(xué)期我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽聞能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)觸碰過英語，但應(yīng)用領(lǐng)域能力十分虛弱，特別就是聽力題，非常小一部分學(xué)生聽見出都很吃力。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存諸多仍須進(jìn)一步解決的問題。正視學(xué)生掌控英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)融合的方式順利完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。比如說：個(gè)別學(xué)生不明確自學(xué)英語的目的；有些同學(xué)對努力學(xué)習(xí)英語缺乏自信，不敢用英語抒寫；缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒培育較好的自學(xué)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，自學(xué)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長推斷出和總結(jié)語言規(guī)律，不特別注意科學(xué)知識(shí)的鞏固和積累。用心查清學(xué)生起點(diǎn)，針對學(xué)生基礎(chǔ)，精心備考，合理安排課堂訓(xùn)練活動(dòng)，努力提高課堂效率，以教導(dǎo)不好教會(huì)學(xué)生為崇尚，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)。深入細(xì)致鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，深入細(xì)致底上每一堂課。教材就是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也就是學(xué)生自學(xué)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)才可以存依據(jù)，學(xué)生在課堂上很慢老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以必須著重教材的鉆研。教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作存經(jīng)驗(yàn)的老師多交流深入探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很難鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流深入探討。教學(xué)水平的提高就是努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不是教學(xué)時(shí)間的長短。我雖然桑泰十幾年了，但還需向存多樣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師自學(xué)，盡量多深入細(xì)致課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，深入細(xì)致做好記錄，并進(jìn)行評課。力求每聽見一節(jié)課都必須存最輕的問鼎，必要時(shí)，還可以與講課教師進(jìn)行深入探討，以了解其講課精心安排的依據(jù)。聽見回來課后寫出聽課心得體會(huì)，哪些地方就是自己不具備的，哪些地方可以怎樣談?wù)摽赡軐⒋娓玫男Ч鹊取Ｍ瑫r(shí)，喚醒學(xué)生的情感，并使他們產(chǎn)生悠閑的心境，創(chuàng)造較好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，消解以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，特別注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練融合。充分利用課堂時(shí)間順利完成教學(xué)任務(wù)，降低學(xué)生的自學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并使學(xué)生在課堂上擴(kuò)展忙碌，課下思索總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適當(dāng)布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，深入細(xì)致批改書面作業(yè)，不斷擴(kuò)大面批范圍，問題作業(yè)必須會(huì)面，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生消解陳腐情緒。穩(wěn)步建議學(xué)生背誦不好的篇章，輪流進(jìn)行課堂匯報(bào)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。加強(qiáng)重點(diǎn)詞語句型的標(biāo)音，并使學(xué)生培育天天標(biāo)音的好習(xí)慣。替學(xué)生精心選題，并使學(xué)生在復(fù)習(xí)中高超，在練習(xí)中鞏固，在測驗(yàn)中思索，在糾錯(cuò)中歸納，在總結(jié)中提高。加強(qiáng)語音語調(diào)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，幫助學(xué)生談?wù)撘豢诘氐懒骼挠⒄Z，為提高口筆頭運(yùn)用語言的能力而不懈努力。初一學(xué)生愛動(dòng)、有意思，缺乏自控能力，常在自學(xué)上無法按時(shí)順利完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹至對學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)中回來，還要做好對學(xué)生自學(xué)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型上，對后進(jìn)生重實(shí)效從親近已經(jīng)已經(jīng)開始，比如說，多搞出思想工作，從生活上關(guān)心他。千方百計(jì)幫助后進(jìn)生踏入困境。多打探學(xué)生家訪，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會(huì)，不性別歧視他們，的確他們的不懈努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們弘揚(yáng)信心，不斷進(jìn)步。在教學(xué)工作中，必須努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我皈依“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生搞出朋友，心心相連，學(xué)生才可以愿意相符你、親近你，才可以樂意地回來自學(xué)你所任教的科目。存一部分學(xué)生整體整體表現(xiàn)為溫順，在自學(xué)上不愿開口。針對這種情況，必須盡量回來了解每一個(gè)學(xué)生，再好不過他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。在自學(xué)中盡量減少對他們的建議，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們勇敢的火花。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不數(shù)落、性別歧視，而是不厭其煩地用筆教育。比如說設(shè)置情境表演對話、百詞競賽、文學(xué)創(chuàng)作英語小故事、書寫比賽、英語朗讀比賽等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。1、深入細(xì)致鉆研教材，改進(jìn)教法，秉承每周集體備考。2、穩(wěn)步做好中小學(xué)的全線貫通，培育較好的自學(xué)習(xí)慣。3、特別注意傳授科學(xué)知識(shí)與及時(shí)評價(jià)融合。4、特別注意課內(nèi)訓(xùn)練和課外積累融合，繼續(xù)抓好課間口語訓(xùn)練。5、建立成績跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，以提高整體成績。初一教學(xué)工作計(jì)劃模板3(一)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、根據(jù)值域信息，可以利用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2、可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理。(二)能力目標(biāo)：1、初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工與整理的過程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力。2、通過對計(jì)算器求平均數(shù)的`積極探索活動(dòng)，培育學(xué)生對積極探索能力。(三)情感目標(biāo)：在使用計(jì)算器求平均數(shù)的積極探索活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生側(cè)重于積極探索，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著積極探索與創(chuàng)造，同時(shí)通過互相問合作交流，并使所有學(xué)生都贏得發(fā)展，達(dá)致共同進(jìn)步。1、積極探索用計(jì)算器求平均數(shù)的方法。2、用計(jì)算器求平均數(shù)。3、從所給條形圖中恰當(dāng)獲取信息，并能進(jìn)行加工與整理。教學(xué)難點(diǎn)：可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理。教學(xué)方法：合作積極探索法在前幾節(jié)課里我們分別自學(xué)別洛耶算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)，在排序過程中，你們體會(huì)至存什么困難嗎?(引入)1、尋一探：(嶄新6人為小組)(1)自己課桌的寬度，并將各組員的估計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出來(精確厘米)。(2)用計(jì)算器求出估計(jì)結(jié)果的平均值，你就是怎么做的?互相交流。(3)輸入數(shù)據(jù)(4)說明結(jié)果(5)挑選選擇退出大家的作法與以上步驟一致嗎?量一量，與實(shí)際是否符合?2、基準(zhǔn)1，觀測圖8-1，利用計(jì)算器排序上海東方大鯊魚籃球隊(duì)隊(duì)員的平均年齡。問：分別則表示圖中各年齡的人數(shù)?問：如何用計(jì)算器求出他們的平均年齡呢?1、P225隨堂練習(xí)2、補(bǔ)齊練習(xí)：(1)下面就是某空調(diào)專賣店在今年七月份10天的銷售數(shù)量：90，83，83，75，71，69，68，67，65，64求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。(2)有人對展覽館七天中每天對館參觀的人數(shù)搞出了記錄，情況如下：180，176，173，176，176，181，182，求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。1、積極探索計(jì)算器求平均數(shù)的方法。2、從所給條形圖中恰當(dāng)獲取信息，并能進(jìn)行加工與整理。初一教學(xué)工作計(jì)劃模板4嶄新學(xué)期開始，為了搞好七年級英語教學(xué)教研工作，適應(yīng)環(huán)境代萊教學(xué)要求，培育全年級學(xué)生自學(xué)英語的熱情，喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，達(dá)致統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一對學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢測及學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)建議，本學(xué)期特制訂如下工作計(jì)劃：秉承教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，立足學(xué)生的終身發(fā)展，二要重實(shí)效從學(xué)生實(shí)際啟程，挖掘?qū)W生的自學(xué)創(chuàng)造力，以著重學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的問題情境，不懈努力引導(dǎo)學(xué)生通過課堂教學(xué)、思索、積極探索、交流，獲得科學(xué)知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)自學(xué)，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的自學(xué)。高度高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效率的推行存差異的教學(xué)并使每個(gè)學(xué)生都贏得充份地發(fā)展，不斷提高課堂教學(xué)效率。一就是喚醒和培育學(xué)生自學(xué)英語的興趣,并使學(xué)生弘揚(yáng)自信心,培育較好的自學(xué)習(xí)慣和形成有效率的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展獨(dú)立自主自學(xué)的能力和合作精神。二就是通過一學(xué)期的自學(xué)，并使學(xué)生掌控一定的詞匯量，發(fā)展聽見、說、讀、寫出的基本技能,形成一定的綜合英語語言運(yùn)用能力。三就是幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培育愛國主義精神,形成身心健康的人生觀,為他們終身自學(xué)和發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。四就是提高學(xué)生自學(xué)英語的積極性，強(qiáng)化口語及寫作能力。五就是特別注意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸自學(xué)，幫助自學(xué)困難學(xué)生掌控基礎(chǔ)語言科學(xué)知識(shí)及技能，即著輕教學(xué)技巧，培育學(xué)生的自學(xué)興趣，并使教學(xué)工作存代萊起色，力爭本學(xué)期期末考試成績出眾。六就是努力提高教學(xué)質(zhì)量。盡量減小與縣平均水平的差距；力爭平均分強(qiáng)于縣平均值1分后、及格率、優(yōu)生率僅強(qiáng)于縣及格率、優(yōu)生率僅1個(gè)百分點(diǎn)。七年級七個(gè)教學(xué)班，343人。只有少部分學(xué)生小學(xué)時(shí)稍微觸碰過英語，大部分學(xué)生對英語自學(xué)一無所知，因此教師必須把握住不好教學(xué)進(jìn)度，在學(xué)生自學(xué)英語入門時(shí)，一定必須淡定細(xì)致，從零開始，步步為營，從而并使學(xué)生弘揚(yáng)起至至努力學(xué)習(xí)英語的信心。語音就是努力學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，打不好語音第一關(guān)。教材每個(gè)單元都存明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、仍須掌控的基本詞匯，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)具體內(nèi)容，操作性強(qiáng)。在教材內(nèi)容的精心安排上，重新加入了國際音標(biāo)的教學(xué)。融合中考題型方向，把握住不好教學(xué)的重點(diǎn)，出不好單元教學(xué)評價(jià)測試題。教學(xué)中應(yīng)把握住以單元話題居多線，以任務(wù)型語言教學(xué)為主要教學(xué)途徑，側(cè)重于“搞出中學(xué)”原則，特別注意抓好每單元的重點(diǎn)詞，中心句及語篇能力的培育，并特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略，緊緊圍繞單元話題蔓延文化背景科學(xué)知識(shí)，特別注意有關(guān)科學(xué)知識(shí)的延伸。(一)備考：根據(jù)學(xué)校建議，規(guī)范備考教案，提高備考質(zhì)量和時(shí)效，實(shí)行集體備考，共同深入探討，集思廣益。課主題，力爭周前對一周教學(xué)重實(shí)效“胸有成竹”，為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化打不好基礎(chǔ)。(二)聽講：建議教師聽講能根據(jù)教案中設(shè)計(jì)的語言目標(biāo)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑(Task-basedteachingapproach)，側(cè)重于運(yùn)用教學(xué)策略和個(gè)人智慧，引導(dǎo)學(xué)生用“搞出中學(xué)”(learningbydoing)原則，秉承以學(xué)生為本，高度高度關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，倡導(dǎo)體驗(yàn)、課堂教學(xué)、參與、合作與交流的自學(xué)模式，不懈努力發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。(三)作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測就是鞏固科學(xué)知識(shí)與意見反饋信息的基本途徑，英語作業(yè)設(shè)計(jì)重在對語言的功能及結(jié)構(gòu)，話題與語篇的形成進(jìn)行書面鞏固及自學(xué)意見反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習(xí)；出不好單元測試或單元鞏固練習(xí)，重實(shí)效的定人、的定內(nèi)容、的定時(shí)間、談?wù)撡|(zhì)量，雷鼠、說、讀、寫出全面的技能鞏固、測試和評估，重實(shí)效科學(xué)合理；建議任課教師每人都能緊扣新課標(biāo)出題，人人能獻(xiàn)唱高標(biāo)準(zhǔn)的錄音帶，存針對性地把握住不好檢測質(zhì)量關(guān)。著重于抓好期中、期末的整體復(fù)習(xí)，教師必須運(yùn)用教學(xué)策略從宏觀及微觀上把握住不好科學(xué)知識(shí)的鞏固、檢測及意見反饋。(四)輔導(dǎo)班輔差：輔導(dǎo)班輔差工作依照學(xué)校工作精心安排繼續(xù)執(zhí)行。二就是努力提高后進(jìn)生的自學(xué)技能，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的自學(xué)。一就是側(cè)重于優(yōu)生的證實(shí)和培育，重點(diǎn)輔導(dǎo)班，鞏固和提升優(yōu)生的綜合能力?？傊?，本學(xué)期七年級英語備課組必須按照學(xué)校的建議，深入細(xì)致備考，深入細(xì)致聽講，深入細(xì)致批改作業(yè)，深入細(xì)致輔導(dǎo)班扶差，在教學(xué)上存比較大的進(jìn)步，出眾地順利完成學(xué)校的工作任務(wù)。附件：七年級(上)英語教學(xué)進(jìn)度表七年級(上)英語教學(xué)進(jìn)度表初一教學(xué)工作計(jì)劃模板5在本學(xué)期的英語教學(xué)中，秉承以下理念的應(yīng)用領(lǐng)域：1、必須面向全體學(xué)生，高度高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，喚醒他們自學(xué)英語的興趣，幫助他們建立自學(xué)的成就感和自信心，培育技術(shù)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，突顯有效率對外開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言科學(xué)知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、著重學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即為為采用任務(wù)型的教學(xué)模式，并使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過心智、體驗(yàn)、課堂教學(xué)、參與和合作等方式，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體會(huì)成功；5、側(cè)重于過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能鞭策學(xué)生自學(xué)興趣和獨(dú)立自主自學(xué)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊⑹箤W(xué)生在使用英語中自學(xué)英語，并使學(xué)生變成gooduser而不僅僅就是learner。并使英語變成學(xué)生自學(xué)生活中最多樣的工具而非累贅，并使他們在使用和自學(xué)英語的過程中，體味至隨心所欲和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。本屆七年級新生和以往初一學(xué)生較之在英語基礎(chǔ)方面很虛弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠多多的著重，他們在寫出的技能方面基本上沒有贏得過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的標(biāo)音都沒有掌控不好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)贏得了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所轉(zhuǎn)好。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存諸多仍須進(jìn)一步解決的問題。比如說：很多學(xué)生無法明確自學(xué)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到自學(xué)英語的目的就是交流；有些同學(xué)在自學(xué)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有培育較好的自學(xué)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，自學(xué)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長推斷出和總結(jié)語言規(guī)律，不特別注意