幼兒園小班綜合活動(dòng)方案

—幼兒園小班綜合活動(dòng)方案幼兒園小班綜合活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、喜歡與伙伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能依據(jù)信號(hào)的改變，變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時(shí)別碰撞四周的伙伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地周圍，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰(shuí)呀我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧!今每天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。

點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。

搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的.狗寶寶。

二、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小狗家附近有哪些好好友（貓、雞、鴨）

爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。

爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

四、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有很多肉骨頭，看誰(shuí)最聰慧，能找到肉骨頭?！?/p>

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

師：小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。（全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。）

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小天鵝的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難英勇面對(duì)。

2、敢于并能夠較完好地表達(dá)自己的想法和看法。

3、能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：天鵝媽媽小黃天鵝小黑天鵝小白天鵝小灰天鵝池塘背景圖

2、錄音：歌曲伴奏《來(lái)了一群小天鵝》

3、畫紙、彩筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、“今天的天氣特別好，天鵝媽媽帶著小天鵝們來(lái)到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）

2、講故事《小天鵝學(xué)游泳》，小黃天鵝害怕下水，又哭又鬧。

師：“小好友遇到過(guò)困難嗎

師：你是怎么做的”

３、老師引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)勸導(dǎo)小黃天鵝。激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難英勇面對(duì)。

5、小黃天鵝聽(tīng)了大家的話，鼓起士氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的'幫忙下，很快學(xué)會(huì)了游泳。

6、“小天鵝們學(xué)會(huì)了游泳，多棒呀！小好友們畫一幅畫送給它們好嗎”

7、幼兒繪畫，老師巡回予以指導(dǎo)，完成后送給小天鵝們。

8、老師激勵(lì)幼兒講解并描述自己的繪畫作品。

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受到綜合活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照料到那些在活動(dòng)中比擬清靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)分獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)綜合活動(dòng)的愛(ài)好。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師把幼兒完成的作品放在美工區(qū)里，以便幼兒可以互相賞識(shí)。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用觀看比擬、對(duì)應(yīng)匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來(lái)推測(cè)客人以及贈(zèng)予禮品。

2、在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝華誕的.歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT

2、幼兒每人一份操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看、猜一猜

1、瞧。誰(shuí)來(lái)了

2、今天小貓可快樂(lè)了，你明白她為什么這么快樂(lè)嗎

3、你從哪里看出來(lái)她今天過(guò)華誕》

4、猜一猜小貓今天過(guò)幾歲的華誕怎么明白的呢（PPT）怎么了，發(fā)生什么事情

5、停電了，什么都看不見(jiàn)，小貓?jiān)撛趺崔k呢

6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個(gè)客人來(lái)了呀

7、你們平常用過(guò)手電筒嗎

8、這一回又是誰(shuí)呢這個(gè)細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影可能會(huì)是什么呢那么這有可能是誰(shuí)的尾巴呢（畫外音：叮咚、叮咚、叮咚）

9、門鈴響了幾下又是哪位好友來(lái)了呢猜猜看可能是誰(shuí)為什么呢

10、到如今為止一共來(lái)了幾位客人呀加上小貓一共是幾位

二、找一找、配一配

1、猜猜看這個(gè)黑影子可能會(huì)是什么禮品呢

2、我們一起幫忙小貓把這些禮品找出來(lái)好嗎

3、誰(shuí)情愿和大家介紹下找到的是什么禮品

三、對(duì)一對(duì)、拼一拼

1、和小貓過(guò)華誕。

2、送華誕禮品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將禮品大拼圖連續(xù)投放到區(qū)角游戲中，激勵(lì)幼兒運(yùn)用配對(duì)的方法合作或獨(dú)立完成拼圖。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。

2、愿意模擬媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)分最喜歡玩的玩伴，你們想不想明白是誰(shuí)呀（幼：想）

2、師：好，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么（是一個(gè)布娃娃）

3、師：哇，珍寶你說(shuō)得真好，來(lái)，和布娃娃握握手，問(wèn)問(wèn)好。（寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。）老師還帶來(lái)了一個(gè)禮品，寶寶們請(qǐng)看是什么

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰(shuí)呀寶寶喜歡嗎你們喜歡它的時(shí)分會(huì)對(duì)它做什么呢（和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。）

2、老師念兒歌《布娃娃》，寶寶賞識(shí)。

師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢呀，老師有個(gè)方法，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖，我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！闭?qǐng)珍寶學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！保ㄖ该麑W(xué)說(shuō)）

3、如今娃娃情愿讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的看看哪位寶寶觀看的`最認(rèn)真。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話答復(fù)。（大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。）

4、老師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、依據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）

6、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸。”

三、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的寵愛(ài)之情。

2、在溫柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。”邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們?nèi)缃袼筒纪尥奕ネ尥藜掖采纤X(jué)好嗎（寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。）

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

我來(lái)抱抱你，

做你的好媽媽。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案5

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音歌曲“我家有幾口人”

2、繪畫用材料等。

3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、我家有幾口人

1、老師今天帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里有誰(shuí)（老師放歌曲錄音）

2、誰(shuí)來(lái)告知我，這首歌里都有誰(shuí)（幼兒一邊答復(fù)，老師一邊出示教具）

3、寶寶家里有幾口人（三口人）有三口人用數(shù)字幾表示（用數(shù)字3表示，幼兒從數(shù)字卡片中找出“3”）

4、如今，我們來(lái)看看自己帶來(lái)的照片，看一看自己的家里都有誰(shuí)你可以把自己看到的告知旁邊的小好友。

5、誰(shuí)來(lái)大聲的告知大家，你家里都有誰(shuí)有幾口人（幼兒看著照片答復(fù)，并在老師提供的數(shù)字卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字）

二、爸爸媽媽的樣子

1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄穑瑢?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟識(shí)，那么，爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子的呢

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽的樣子。

3、老師（小結(jié)）小好友的`爸爸有的有胡子，有的沒(méi)有；媽媽有的長(zhǎng)著長(zhǎng)發(fā)，有的是短發(fā)、還有的是卷發(fā)，不管爸爸、媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。

三、喜歡爸爸媽媽

1、爸爸、媽媽從小把我們養(yǎng)大，為我們做了很多的事情，有的時(shí)分他們帶我們到公園里去玩；有的時(shí)分他們會(huì)燒很多好吃的給我們吃……。

商量：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢

2、老師（小結(jié)）爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛(ài)不愛(ài)他們

四、畫爸爸媽媽

1、你們想不想讓爸爸、媽媽每天陪著你們呀

2、老師在桌子上為你們準(zhǔn)備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。如今我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來(lái)。假如爸爸、媽媽的樣子你想不起來(lái)，就拿著照片放在旁邊，看著畫。

3、幼兒作畫、老師可以提示：

老師：先畫一個(gè)大大的圓，這是什么

老師：我們親親他，對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：我親親你的臉。

老師：媽媽、爸爸什么樣的看看。

老師：畫好頭發(fā)怎么樣

老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒(méi)有畫呢

老師：好，如今我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來(lái)，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案6

活動(dòng)來(lái)源：

顏色使世界漂亮，顏色也能美化幼兒的心靈。由于孩子們都喜歡顏色艷麗又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，處處都是漂亮的顏色。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀看的愛(ài)好、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探究，去想像，綻開視覺(jué)的顏色之旅。讓幼兒在活動(dòng)中更深入地體會(huì)到彩色世界的奇異和事物的顏色特點(diǎn)，因此選擇了這次綜合活動(dòng)XXX《彩色世界》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事情境，引導(dǎo)幼兒感受顏色的美，嘗試用兒歌形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2、激發(fā)幼兒探究生活中物品顏色的愛(ài)好。

活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句：紅紅的……，藍(lán)藍(lán)的……，綠綠的……活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)顏色：紅色、綠色、藍(lán)色）材料準(zhǔn)備（ppt課件、黑板、顏色標(biāo)記、綠色小圖片，背景音樂(lè)，各色大畫筆）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，引起?ài)好。

出示禮品大畫筆，復(fù)習(xí)顏色：紅綠藍(lán)。

二、看看講講，大膽講解并描述。

1、幼兒玩畫畫游戲（播放草莓、蘋果局部畫面課件）重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜這是什么是什么顏色的（出示紅色標(biāo)記，幼兒訓(xùn)練短句：紅紅的……）喜歡紅紅的果園嗎為什么

小結(jié)：紅紅的太陽(yáng)，紅紅的蘋果，紅紅的草莓，紅紅的蘋果，紅紅的果園真漂亮。

2、播放藍(lán)色大海課件。

重點(diǎn)提問(wèn)：你看到什么（依據(jù)顏色標(biāo)記訓(xùn)練短句藍(lán)藍(lán)的……）

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的小魚，藍(lán)藍(lán)的小船，藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的海洋，藍(lán)藍(lán)的東西真多??！

3、出示綠色草地背景圖和操作小圖。

重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們找一樣綠綠的東西送給綠綠的草地（激勵(lì)幼兒不借助顏色標(biāo)記用兒歌形式表述：綠綠……）

小結(jié)：綠綠的`西瓜，綠綠的毛毛蟲，綠綠的鸚鵡，綠綠的青蛙，綠綠的草地真好玩。

三、拓展話題，經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、（出示更多顏色的畫筆，一起畫畫彩色世界）引導(dǎo)幼兒感受表達(dá)：紅紅的……，綠綠的，藍(lán)藍(lán)的……，黃黃的……，彩色世界真漂亮。

2、延長(zhǎng)：找找幼兒園里的彩色世界。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的選材看，合適小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們愛(ài)好極高，對(duì)畫筆畫出的圖片充滿愛(ài)好，每顯現(xiàn)一種畫筆，孩子們都有些躍躍欲試。孩子們對(duì)這三種顏色都認(rèn)識(shí)，所以本次活動(dòng)是在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的，所以活動(dòng)的效果較好。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小步遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)沒(méi)繞目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)不同的手段，讓孩子反復(fù)地學(xué)說(shuō)紅紅的……，藍(lán)藍(lán)的……，綠綠的……，我也比擬留意每一環(huán)節(jié)的小結(jié)與提升，給孩子梳理、歸納、總結(jié)。活動(dòng)后考慮第二環(huán)節(jié)出示藍(lán)色畫筆是，是不是能讓孩子發(fā)揮一下想象，自己猜想藍(lán)色畫筆能畫出什么物體這樣也能培育孩子的發(fā)散性思維。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好

1、老師出示神奇口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么

2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小好友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌）

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、老師模擬大蘋果的`口氣，念兒歌一遍

問(wèn)：你們剛剛聽(tīng)到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀

2、依據(jù)幼兒的答復(fù)，老師按時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以便利幼兒記憶

問(wèn)：為什么大蘋果要說(shuō)“要是手臟別碰我”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉（可是這里香蕉很悲傷，為什么會(huì)悲傷）（由于小好友剛剛念的兒歌里都愛(ài)蘋果，所以很悲傷，小好友你們喜歡香蕉嗎那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌）

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎（老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢

4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的好友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、學(xué)問(wèn)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)正方形。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，老師將幼兒的`答案記錄在白紙上。

2、游戲：“給大方巾找好友”。

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，激勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的好友?！?/p>

3、找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4、激發(fā)回家找正方形的愛(ài)好。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家共享。

活動(dòng)建議：

利用戶外活動(dòng)漫步時(shí)間連續(xù)在園內(nèi)查找正方形的物體，穩(wěn)固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能指認(rèn)正方形的物品。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

2、嘗試自己給襪子配對(duì)，體驗(yàn)其中的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小口袋一個(gè)、各式襪子大量、三個(gè)籃筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神奇狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么）

師：

（1）小好友們，老師要請(qǐng)你們來(lái)猜一猜這個(gè)口袋里裝的是什么

（2）摸摸看，有什么感覺(jué)（軟軟的）

（3）什么東西會(huì)是軟軟的呢我們一起來(lái)看看吧！

哇，原來(lái)是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

二、觀看自己的襪子

（1）你們穿襪子了嗎在哪里（請(qǐng)幼兒把鞋子脫下，擺在身后）

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰(shuí)的襪子為什么（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由）

老師小結(jié)：原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀看老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎（有意少一只）

提問(wèn)：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只，突出雙的概念）

（2）快來(lái)幫我找找：少的襪子在哪里（老師有意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒區(qū)分）

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎

四、提升生活經(jīng)驗(yàn)

（1）出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來(lái)看看

出示各式襪子提問(wèn)：（這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀這個(gè)襪子好薄呀，是什么襪子呢這個(gè)襪子連著褲子，是誰(shuí)穿的.呀）

（2）我們?yōu)槭裁匆┮m子啊

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

五、游戲"幫娃娃家找襪子"

1、請(qǐng)幼兒幫忙找襪子

幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

（將三個(gè)貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個(gè)籃筐里，分別放進(jìn)一只襪子，請(qǐng)幼兒找出并進(jìn)行配對(duì)）

2、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行配對(duì)

我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好好友了，要請(qǐng)小好友來(lái)幫忙他們

（事先在桌上準(zhǔn)備好襪子若干，讓幼兒分成4組進(jìn)行配對(duì)）

3、集體檢查。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試依據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比擬中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清晰地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)查找的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔圖片、信封、印有"○"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表

活動(dòng)過(guò)程

一、出示兔子，引出故事：

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰(shuí)呀

2、小兔子想請(qǐng)我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)

二、觀看線索，幫忙查找

1、（請(qǐng)幼兒打開信封取出紙）信封上寫的是什么呢小兔子想找什么你能告知小兔子哪些東西是圓圓的嗎將幼兒所推測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。

2、數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個(gè)怎樣的.圓

3、老師翻開第二頁(yè)，如今圓變得怎樣啦顏色是紅色的。

4、幼兒推測(cè)，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是

5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終依據(jù)線索猜出"太陽(yáng)"。

6、完好講解并描述并詢問(wèn)"小兔為什么要找太陽(yáng)太陽(yáng)有什么用"

三、延長(zhǎng)商量

感受陽(yáng)光依據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽(yáng)為什么呀

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在好玩的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的“怪汽車”。

2．明白汽車的主要特征，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

談話“你喜歡什么車”導(dǎo)入活動(dòng)

師：孩子們，你們喜歡什么車

師：是的，還有許多許多的車，我喜歡大卡車。如今開上你自己的車，我們一起去大森林。

老師唱著歌開車動(dòng)身去大森林

師：好，準(zhǔn)備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們?nèi)ゲ蝗?/p>

——師唱歌《汽車轱轆轆》

歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來(lái)開去真歡樂(lè)，我是一輛大卡車（小汽車、摩托車、小火車）

師：好的，大森林到了。停好你的車。

師：大森林里有很多動(dòng)物對(duì)不對(duì)大森林里有什么動(dòng)物小動(dòng)物找房子

師：大森林里到了，看看四周有動(dòng)物嗎大森林里怎么沒(méi)有動(dòng)物呢動(dòng)物們都到哪里去了原來(lái)呀，大森林的動(dòng)物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說(shuō)你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的（提問(wèn)幼兒）

——老師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……

師：究竟有哪些動(dòng)物去找房子了呢我們來(lái)看看。你們看認(rèn)真哦，有幾只小動(dòng)物去找房子了（老師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓）

師：你們看到了哪些動(dòng)物去找房子了（師提問(wèn)3名幼兒）

師：小動(dòng)物們找到房子了嗎（沒(méi)有，找到的是水果）

師：是的，它們沒(méi)有找到房子，找到的是水果，那么每只小動(dòng)物找到的是什么水果你們記得嗎

師：每只小動(dòng)物找的是什么水果，我們?cè)賮?lái)看一看。（老師播放完好水果圖）

師：蘋果是誰(shuí)找到的（小老鼠）草莓是誰(shuí)找到的（小螞蟻）還有一個(gè)西瓜是誰(shuí)找到的（小兔子）

師：它們找到了三個(gè)大水果，然后快樂(lè)的說(shuō)：哦我們找到了大房子。快點(diǎn)告知它們，是房子嗎（不是房子，是水果）

師：不是房子，是水果。

師：我們一起大聲的告知它們“不是房子，是水果”（老師作喊話狀）

師：三只小動(dòng)物在想，不是房子那么房子是什么樣請(qǐng)你們來(lái)告知我（提問(wèn)4—5名幼兒）

師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……

師：小動(dòng)物說(shuō)，我們聽(tīng)到了，讓我們想一想，我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂煞孔尤缃衲銈兏嬷?，它們是房子嗎（不是?/p>

——老師趕緊切換下一幅圖——三個(gè)水果變成了房子

師：假如是房子你們快點(diǎn)告知我

師：你們看到是房子了嗎哦，你們看到什么變成房子了

師：蘋果怎么變成房子了我不相信，不用看，蘋果不行能變成房子。

師：蘋果怎么變成房子了，它有窗戶嗎有門嗎蘋果變成了房子，那么草莓呢（有門有窗戶）那么大西瓜有嗎（大西瓜也有門有窗戶）

師：真的呀我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋果，怎么可能變成了房子呢。那我轉(zhuǎn)過(guò)去看看。

師：哇，真的變成大房子了。

師：大蘋果，開了門，開了窗，變成了蘋果房子。大草莓，開了門，開了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開了門，開了窗，也變成了西瓜房子。

師：三只小動(dòng)物問(wèn)“我聰慧嗎”（聰慧）

師：小螞蟻你很聰慧，小兔子你很聰慧，小老鼠氣憤了，快點(diǎn)表?yè)P(yáng)它（師幼一齊表?yè)P(yáng)）

師：謝謝你們，謝謝你們，我們會(huì)連續(xù)努力的。

五、房子送回家

師：三只小動(dòng)物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來(lái)滾去。你覺(jué)得小白兔有什么不一樣了（兔子臉紅了）

師：發(fā)生什么事情了才會(huì)臉紅（師提問(wèn)5名左右幼兒）

師：究竟小白兔是開心的臉紅，還是悲傷了臉紅還是太累了臉紅呢看殷老師的動(dòng)作，認(rèn)真看，小白兔它說(shuō)“我要把這個(gè)大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”

師：小白兔究竟是怎樣臉紅的（累的）

師：小白兔說(shuō)我是累的，我推西瓜推得臉紅的。

師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（老師邊播放課件小老鼠推蘋果）

師：小老鼠累嗎（累）

師：你從哪里明白小老鼠累了師：它流了許多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來(lái)了。

師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來(lái)了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來(lái)了?！拔业牧馓×耍O果太大了，我累得滿頭大汗了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀”

師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎（累）小螞蟻它怎么了（它累的`氣喘吁吁）

師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰(shuí)來(lái)幫我們呀

師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在公路上走著。

師：（出示黑貓警長(zhǎng)）發(fā)生什么事了誰(shuí)來(lái)了

師：黑貓警長(zhǎng)它可能在說(shuō)什么（幼兒自由答復(fù)）

師：黑貓警長(zhǎng)到底在說(shuō)什么，它說(shuō)“停，公路上不許滾房子，記住了，公路上不許滾房子”

師：為什么公路上不許滾房子呀（幼兒自由答復(fù)）

師：是的，最關(guān)鍵的是公路上滾房子會(huì)被汽車撞到的，會(huì)撞傷的。

師：小動(dòng)物們不愿意了，說(shuō)“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們?cè)趺椿丶夷兀ǔ鍪締?wèn)號(hào)圖片）快幫我想想方法吧?！眮?lái)，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家（提問(wèn)幼兒）

師：你們想的真多，究竟想什么方法能夠讓這些房子運(yùn)回家呢（叮）

師：這個(gè)叮是什么意思呢，說(shuō)明是有人想到方法了，究竟誰(shuí)想到了，你們來(lái)看看（叮，老師出示圖片小兔子開西瓜車）

師：誰(shuí)想到了（小兔子開著西瓜車）

師：不行能，西瓜變成房子我已經(jīng)明白了，變成車我就不相信了?？隙ú恍心埽鞴献兂绍?，西瓜上都有什么了（有輪子和方向盤）好吧，我也回頭去看看。

師小結(jié)：呀，真變成了西瓜車，有方向盤，有輪子。

師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車，那么小老鼠可以變什么（蘋果車）可是小老鼠說(shuō)“我不會(huì)”。

師：小白兔說(shuō)“小老鼠我教你哦，裝個(gè)方向盤，裝上四個(gè)輪子，就能變成汽車”，小老鼠聽(tīng)了，它說(shuō)好的好的，我學(xué)會(huì)了。那么小老鼠有沒(méi)有變出來(lái)呢，假如小老鼠變出來(lái)了，你們就一起說(shuō)“小老鼠，你真聰慧”。如今小老鼠開頭變了，變，變，變（出示小老鼠開蘋果車）

——小老鼠變出來(lái)了嗎變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說(shuō)，小老鼠，你真聰慧。

師：小螞蟻說(shuō)怎么辦我怎么辦，我不會(huì)變。

師：你們來(lái)教它變好不好（裝上方向盤，裝上四個(gè)輪子）。好的，小螞蟻也開頭變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開草莓車）

師：哇，小螞蟻?zhàn)兂隽耸裁窜嚕ú葺嚕?/p>

師：小螞蟻說(shuō)我太歡樂(lè)了，這下它們?nèi)恍?dòng)物開著它們的車，動(dòng)身嘍。（出示三只小動(dòng)物開車動(dòng)身，又遇到黑貓狼警長(zhǎng)）“這是什么東西”誰(shuí)在說(shuō)話

師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)：這是什么東西這些小家伙，剛剛不是說(shuō)了嗎，大街上不許滾房子，你們?cè)趺从謥?lái)了。

小白兔說(shuō)：黑貓警長(zhǎng)，我們?cè)趺词欠孔幽?，你?lái)聽(tīng)“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來(lái)開去真歡樂(lè)，我是一輛西瓜車”

師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)“哦，我聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)是一輛西瓜車”，黑貓警長(zhǎng)它說(shuō)（老師做通行的手勢(shì)），它說(shuō)的什么意思是的，它說(shuō)“請(qǐng)通行”。

師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到公路上來(lái)了。

師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來(lái)開去真歡樂(lè)，我是一輛蘋果車”

師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)我明白了，請(qǐng)