小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇(小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié))

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇(小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié))精品小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文1

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級(jí)一班的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。如今將這一學(xué)期的四年級(jí)一班教學(xué)工作總結(jié)

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)問(wèn)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的詩(shī)詞誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性，每周二早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。鼓舞學(xué)生爭(zhēng)做學(xué)校的詩(shī)詞“小才子〞詩(shī)詞“小博士〞孩子們極具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參加興致較高，有十多名同學(xué)背誦的古詩(shī)詞超過(guò)了80首以上，有兩名同學(xué)被學(xué)校評(píng)為詩(shī)詞“小才子〞。這一活動(dòng)極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣，擴(kuò)大了課外積累，為塑造書香校內(nèi)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。本學(xué)期，我特別重視引導(dǎo)鼓舞學(xué)生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴(kuò)大學(xué)問(wèn)積累方面下大力度。我班同學(xué)每人都有一個(gè)積累本，廣泛積累學(xué)問(wèn)相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)賽，爭(zhēng)做班級(jí)的語(yǔ)文“大王〞。我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓舞學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)讀書匯報(bào)會(huì)等形式進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)生擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面，增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備所以在期末考試中在找“成語(yǔ)的主人公〞這一檢測(cè)課外積累式檢測(cè)題中取得了較好餓成果，在以后的教學(xué)中，我力增把課內(nèi)教學(xué)與課外延長(zhǎng)生活相結(jié)合樹立“大語(yǔ)文〞觀。鼓舞學(xué)生到生活中學(xué)語(yǔ)文，因?yàn)樯畹教幗詫W(xué)問(wèn)。

三、以科學(xué)討論為先導(dǎo)，提高自身的理論素養(yǎng)

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所把握并敏捷運(yùn)用。留意進(jìn)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

四、以學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，不斷豐富自身的教學(xué)閱歷提高教學(xué)水平

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求進(jìn)展的，為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校。學(xué)校開展了幾項(xiàng)有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)，我主動(dòng)參加這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在“蘭青工程〞活動(dòng)中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結(jié)為對(duì)子，在“蘭青工程〞啟動(dòng)儀式上嚴(yán)肅的簽字以后在教學(xué)上我便有了一個(gè)陽(yáng)光歡樂(lè)的徒弟，從今在教學(xué)道路上不在孤獨(dú)，我們共同學(xué)習(xí)，共同研討，相互聽課、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰，在學(xué)校舉行的教研活動(dòng)中我職教《觸摸春天》譚亮現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，我們均得到領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。在圍繞教學(xué)情景年開展的一系列教學(xué)活動(dòng)中我與同年組的老師主動(dòng)參加在教學(xué)中表現(xiàn)突出受益頗豐，全區(qū)的教學(xué)情景研討會(huì)在我們學(xué)校召開會(huì)上，我們的教學(xué)和我職教的課均受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度的贊譽(yù)。

五、建立班級(jí)博客，想方設(shè)法攻克作文難關(guān)。

寫作始終是讓學(xué)生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關(guān)。四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有肯定的寫作能力了，為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們的寫作水平，我想方設(shè)法尋求解決方法，學(xué)期初我為班級(jí)建立一個(gè)博客《我的底盤我做主》把優(yōu)秀作文粘貼進(jìn)去。孩子們可以在網(wǎng)上看看到自己的作文而且能夠相互留言特別興奮，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發(fā)表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長(zhǎng)的參加。我班的馬馳寫的作文被刊登在《全國(guó)小學(xué)生報(bào)》上王紫薇被作文聘為小，我們班的作文大王與日俱增，為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴(kuò)大“作文大王〞隊(duì)伍。我上好每一節(jié)作文課，仔細(xì)批改學(xué)生的小練筆，讓學(xué)生讀自己的作文，在不段的探究中，我歡樂(lè)著學(xué)生的歡樂(lè)，收獲的協(xié)作的春天。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不缺乏，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成果始終不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

精品小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。

剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力。

〔一〕注重漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我牢老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

〔二〕抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。〞

〔三〕抓好讀書訓(xùn)練。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來(lái)。

第三，播放錄音。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、充分利用資源，上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我仔細(xì)開展備課活動(dòng)，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電〞。

四、存在的問(wèn)題與缺乏：

1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中肯定要留意。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。

3、教師隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，不能準(zhǔn)時(shí)的做出最好的回答。

4、自己的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

精品小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文3

本學(xué)期，我擔(dān)任六年〔2〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作，六〔2〕班有學(xué)生34人，其中優(yōu)生面較窄，中下生面較大，他們常不按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)書寫較差；課堂較少發(fā)言。最糟糕的是他們形成了思維的惰性，針對(duì)這些狀況，我實(shí)行了一系列措施，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問(wèn)與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜愛上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較深厚。

二、通過(guò)多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

〔一〕運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我引入對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人找一個(gè)相當(dāng)?shù)膶?duì)手，每次作業(yè)給予星級(jí)嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔二〕通過(guò)多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我降低作文難度，鼓舞學(xué)生記下身邊的小事，長(zhǎng)期堅(jiān)持，既提高了表達(dá)能力，又為今后的作文積累了豐富的素材；另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我要求學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀，每天作讀書筆記，還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

〔四〕在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育。本冊(cè)教材環(huán)境教育資源豐富，在課堂教學(xué)中，我留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，喚醒他們的環(huán)境意識(shí)，留意環(huán)保成為一種自覺行動(dòng)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、一些值得牢記的做法

1、每課的生字詞當(dāng)時(shí)就要過(guò)關(guān)，不要等到總復(fù)習(xí)才來(lái)過(guò)關(guān)。

2、對(duì)難點(diǎn)，要求學(xué)生結(jié)合例子去理解、記憶，比方每一種病句類型，都記住一種簡(jiǎn)潔的有代表性的例句。

3、繼續(xù)抓好課外閱讀，好詞好句的`積累。4、繼續(xù)加強(qiáng)日記指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生堅(jiān)持寫敘事日記。5、期末復(fù)習(xí)要系統(tǒng)化，真正做到查漏補(bǔ)缺。6、繼續(xù)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

精品小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)A班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校既定的教育教學(xué)方針，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)特色，努力推行課堂教學(xué)改革，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，團(tuán)結(jié)同事，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本狀況

我班共40名學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，思維比較活躍。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好風(fēng)氣。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，與其他同學(xué)還有肯定差距。

二、多動(dòng)腦筋，讓課堂教學(xué)“活〞起來(lái)。

語(yǔ)文教學(xué)是和文字打交道的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥，如何讓課堂生動(dòng)鮮活起來(lái)，是值得思索的問(wèn)題。我的課堂上常常充滿孩子們的歡樂(lè)?聲。課堂上，我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中留意力聽講，同時(shí)夸張的動(dòng)作和詼諧的語(yǔ)言，贏得了學(xué)生們的寵愛，使學(xué)生在課堂上感受到歡樂(lè)與放松，避開了枯燥地學(xué)習(xí)。一個(gè)故事、一個(gè)手勢(shì)，都能激起學(xué)生的共鳴，讓我感受到了語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。

三、嚴(yán)峻與鼓舞并重，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)看法。

日常教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法的比較看重。對(duì)待優(yōu)等生、班干部，我要求比較嚴(yán)格，多拔高、適度表?yè)P(yáng)，促使他們能夠精益求精。對(duì)待待優(yōu)生，我常常采納鼓