2010-2011年第一學(xué)期文科教研組教學(xué)工作總結(jié)

2010—2011年第一學(xué)期文科教研組教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的文科教研組工作在學(xué)校的恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)一致協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，形式多樣地積極開展教學(xué)教研工作，圓滿地順利完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念五、工作之嚴(yán)重不足深入細(xì)致積極主動地積極開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直就是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期我們的作法就是：穩(wěn)固積極開展集體備考、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、交流等多項活動。其中公開課就是大家相互取長補(bǔ)短的較好途徑。每次活動，我們都深入細(xì)致抓好以下環(huán)節(jié)：集體備考，非政府聽課，評課、診斷、總結(jié)。每位教師通過匯報課展現(xiàn)出，他們的教學(xué)活動具有創(chuàng)新性，個性明顯，具有一定的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)風(fēng)格。每位教師的匯報課成績均在91分后以上。同時，文科組面世了兩節(jié)校內(nèi)觀摩課，即為史運(yùn)紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的贊譽(yù)。在評課過程中，教師們教給了如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。即為為必須融合教學(xué)內(nèi)容和形式有效率地精心安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟。既必須重實(shí)效科學(xué)、緊湊型、多樣，又必須重實(shí)效富有新意、變化和節(jié)奏感。課堂教學(xué)橫貫著能力訓(xùn)練。即為為每項教學(xué)內(nèi)容、每個教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，都力爭把能力訓(xùn)練掛至突出位置，特別就是老師們把思維能力和技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練當(dāng)做所有能力訓(xùn)練的核心內(nèi)容。在教學(xué)過程中能特別注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量，重實(shí)效了重點(diǎn)著重。作為學(xué)校教研組的我們，深深地深表必須始終東站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，充分發(fā)揮我們的智慧和就可以。開學(xué)初，我們?nèi)M老師深入細(xì)致鉆研了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和建議，積極開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)深入探討。之后又通過個人自學(xué)和組內(nèi)交流等多種方式回去自學(xué)《新課程理念》、《成功教育》、《備考技能指導(dǎo)》《人類思想的足跡》等書籍，此外，教師們還通過網(wǎng)上培訓(xùn)，較好地把握住了新課程，并使觀念以期轉(zhuǎn)型，形成了代萊課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。四、崗位練功常抓不懈三、狠抓集體備考，充分發(fā)揮個人的智慧尺有所短，寸有所長。每個人都存他的長處和短處，如果能相互自學(xué)、相互先進(jìn)經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備考常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律建議，改進(jìn)非政府方式，在備課組內(nèi)實(shí)行的定課題、的定時間、的定主講人、全體出席的作法，在非常大程度上提高了集體備考的質(zhì)量。在集體備考中我們力求重實(shí)效統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備考，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行積極探索、改革、技術(shù)創(chuàng)新。通過集體備考，并使老師們深入細(xì)致了解學(xué)生科學(xué)知識、能力水平，充份估計各層面學(xué)生自學(xué)嶄新科學(xué)知識時，可能將將出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法，尤其側(cè)重于了非智力因素的研發(fā)。為了并使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，每周的崗位練功都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，推斷出問題及時自查。本學(xué)期每周秉承四個一，即為為：每周一篇鋼筆字，每周一個板書設(shè)計，每周一幅簡筆畫，每周一篇自學(xué)筆記。秉承每月三個一，即為為：每月一篇教學(xué)手記，一篇教學(xué)案例，一篇經(jīng)驗交流。通過嚴(yán)格執(zhí)行、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每至月底都能及時順利完成各項任務(wù)，非常大地推動了課堂教學(xué)活動，并使老師們淡定地感悟到：側(cè)重于技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力的培育。

二、穩(wěn)步積極開展聽見評課活動，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)在本學(xué)期里，我們的工作雖然贏得了一定的成績，但我們也看到了困難和嚴(yán)重不足，比如教研組活動積極開展得還比較穩(wěn)固，在許多具體內(nèi)容工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意設(shè)計，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的重新認(rèn)識比較端正，應(yīng)邀出席集體活動的熱情不高，部分教師對分派至的工作任務(wù)順利完成比較及時，個別教師教案書寫流于形式，沒有充分發(fā)揮活頁教案的促進(jìn)作用，教研活動形式單一，這一切都還有待于在下學(xué)期的教研工作中加強(qiáng)和改進(jìn)。不過我們深信，只要全組上下弘揚(yáng)代萊教育理念，出現(xiàn)發(fā)