精選學期語文工作計劃范文5篇

第頁共頁精選學期語文工作方案范文5篇精選學期語文工作方案范文5篇學期語文工作方案篇1一、指導思想：積極貫徹學校教誨處工作方案，教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，認真學習《課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)，全面進步我校語文教學的效果，全面開展成長型老師群體建立活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，努力進步教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業(yè)務(wù)才能。二、工作目的：〔一〕總體要求：1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀才能為主線，階段性地逐步進步學生語文學科的聽、說、讀、寫四種才能，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和才能。2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知才能的同時，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解才能和歸納才能，為進步學生分析^p問題的才能作好過渡和銜接。3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。4、開展豐富多彩的語文課外活動，進一步進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用才能和一定的審美才能、探究才能，為終身學習和有個性的開展奠定根底。5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面獲得打破性進展，形成特色，從而不斷進步老師的教科研程度。6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步標準教學行為，進步教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氣氛。8、強化協(xié)作精神，創(chuàng)立團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。〔二〕常規(guī)要求：第一、備課為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度?！惨弧臣w備課的時間和組織形式1、集體備課的時間：每周１次定時對課堂教學進展集體研究。2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責主持并做好教研記錄。〔二〕集體備課活動要求1、教研組長組織組內(nèi)老師制定出實在可行的集體備課方案。2、集體備課必須在個人鉆研的根底上進展。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，到達“五統(tǒng)一”?！?〕四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！?〕六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。〔3〕五點：重點、難點、知識點、才能點、教育點?！?〕兩法：老師的教法和學生的學法。〔5〕五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一根本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。4、集體備課的主要內(nèi)容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其構(gòu)造。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)絡(luò)，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進展知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；本單位〔章、節(jié)〕的教學目的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些才能；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析^p、評價工作。5、集體備課的施行程序：〔1〕按照教學方案，選定主講老師后，由主講老師準備講課的內(nèi)容。〔2〕主講老師扼要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學目的、重點和難點、訓練習題以及理論根據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進展集體討論研究，提出改良意見，完善講授、訓練內(nèi)容?！?〕任課老師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。第二、上課嚴格執(zhí)行教學目的，注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務(wù)求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度。注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，可以個別提醒指導；不辱罵、體罰學生，也不放任自流。課堂構(gòu)造嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別清楚。第三、作業(yè)每天要有適量作業(yè)。作業(yè)包括根底知識的落實，閱讀的量與練習，預(yù)習，周記，讀書筆記等。初三年級要繼續(xù)深化研究復習課的形式，進步訓練和講評的針對性。預(yù)備。初一、初二年級新授課教案要在根底知識和才能訓練的結(jié)合上下功夫，真正實現(xiàn)學生語文才能的進步。第四、作文訓練克制作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真修改，詳細講評，進步學生的寫作才能。初三年級面對的是中考，作文訓練采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原那么。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材?？梢宰寣W生寫周記、讀書心得等。第五、聽課全學期聽課每人不少于10次，年級組內(nèi)聽課的原那么：聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。鼓勵老師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師互相之間多學習，多交流。第六、輔導各老師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，要擅長培養(yǎng)差生的語文學習興趣，一定要占領(lǐng)學生語文學習的陣地，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文程度和學科成績。利用中午和活動課的時間，各備課組老師可有針對性地進展個別學生的補缺補差，做到課內(nèi)有分層，課外有分層并關(guān)注學力差的同學的動態(tài)開展。詳細工作：〔1〕每月一次的教學常規(guī)工作，包括教案檢查、作業(yè)檢查等?！?〕主題為“大力推行和標準使用國家通用語言文字自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，”的推普周活動。〔3〕六年級舉行一次“古詩競賽”?！?〕初一年級舉行成語改錯字競賽。〔5〕初二年級利舉行“走進古詩文”活動?！?〕初三年級同學力爭寫一篇無錯別字作文。〔7〕開展好手工制作、詩歌創(chuàng)作、中阮、紅領(lǐng)巾讀書會等拓展課課程?！?〕積極參與區(qū)語委辦組織的各項競賽和活動，為國家級語言文字標準示范校添磚加瓦?！?〕繼續(xù)推動“新課程背景下語文學科校本作業(yè)設(shè)計的研究”的課題，組織組內(nèi)老師積極參與課題的研究與論文的撰寫。學期語文工作方案篇2一、學生根本情況分析^p經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習才能有了明顯進步。特別是大局部男同學學習語文的興趣明顯增強，如丁偉志同學，頭腦非常活潑，數(shù)理化解題才能很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態(tài)度，認識到了學習語文的重要性，并且掌握了科學的語文學習方法，語文測試成績一次比一次好。全班成績比剛進九年級時大有進步，但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計100課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進展中考的全面復習。有時月考和模擬測試還要占用課時。二是預(yù)計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂；B、我根底差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；C、我的語文在小學沒學好，也一直沒興趣，如今學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會涉及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取獲得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班學生偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與才能點一一攻破，即因人而異，因材施教。二、教材分析^p九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習完畢后，課程標準要求的“知識與才能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目的應(yīng)全面完成，學生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面進步。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品〔詩歌、小說、戲劇〕為主，旨在進一步進步學生的文學欣賞程度；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步進步學生閱讀文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物觀點去對待與評論歷史人物。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元〔課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈敏處理〕、綜合性學習〔含口語交際和寫作〕、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合性語文學習進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地進步學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W》三、教學措施1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中注重學科之間的浸透。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學生語文素養(yǎng)的整體進步。3、重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想像的才能，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，防止繁瑣的分析^p、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。作文教學要靈敏命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文修改要嘗試互批互改，以改促寫，有效進步作文學生的程度。5、實行分層目的教學，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體進步。6、引導學生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。7、優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的才能，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。8、作業(yè)的布置和修改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。9、采用賞識教育，多表揚鼓勵，少僵硬批評。10、利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學。11、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析^p并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。12、認真搞好中考總復習。要想盡一切方法，克制學生厭學心理，把不愛學習的局部學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中獲得優(yōu)異的成績。13、狠抓語文根底的訓練。在復習過程中讓學生明確根底知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南?！?〕古詩文默寫，要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學生，讓學生利用早、晚讀的時間有方案地安排背誦任務(wù)，讓學生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測、月考等穩(wěn)固，保證古詩文默寫的一分不失?！?〕語言綜合運用，注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓練?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，挑選，分解成“每周小測”，每周抓一點落實一點，到達積累和訓練的目的?！?〕綜合性學習。這是變數(shù)最大的一個考點，主要涉及語言的表達及闡述、語言的理論運用等方面。因此，復習時必須做到重點打破，再向兩個方向拓展。重點打破的是要在“每周小測”這樣的練習中固定設(shè)計這類練習，到達一定量的積累。兩個方向的拓展，一是關(guān)注20xx各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來，作為練習材料或者考題本身。14、重視文言文的閱讀訓練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關(guān)，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能理解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。15、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。一是平時的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，形成比擬好的語感。要引導學生形成這樣的閱讀習慣：斷定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點專題輔導?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)絡(luò)生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細分出假設(shè)干小的考點，每一個考點都要指導學生形成比擬穩(wěn)妥的答題思路和解題標準，這樣，根本上能保證學生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛剛第一方面的功夫上去了。其實，也就是要教給學生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——局部閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀，著力進步學生的舉一反三的遷移才能和應(yīng)試答題才能。16、名著閱讀積累。這是一個難點，學生往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學得不扎實?？梢灾笇О岩坏搅鶅越滩母戒浿械拿鴮ёx整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強化記憶。因為如今再要求學生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的'效果。17、課外文言文。其實，這局部與課內(nèi)相比反而容易了，只是要讓我們的學生能活學活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但因為學生對生疏的東西會有畏懼感，所以復習時進展一定量的訓練還是非常必要的。18、寫作。這是語文第三重點，也是最大的難點。因為我們的學生要想在中考獲得好的成績，作文是關(guān)健。作文的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條開展性評價標準，就是加分的條件：情感真實，充滿心靈的感動；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與考慮；表達出較為深沉的文化底蘊，有一定的思辨才能；構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意；語文優(yōu)美，富有獨特的個性。因此作文的復習訓練要以此作為開展方向，要把作文的分解訓練和綜合訓練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深化、選材不新穎、構(gòu)造不標準、語言無新意。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。四、教學內(nèi)容及課時、進度安排本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當多的時間進展中考總復習，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。第一階段：從3月2日到3月27日，完成新課的教學，指導學生在學習新課的同時自己進展初步的全面的復習，并以每周小測的形式訓練各類中考題型。第二階段：從3月30日到5月8日，全面復習與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點?！驳谝惠啅土暋车谌A段：從5月11日到5月29日，進展各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的穩(wěn)固和進步。〔第二輪復習〕第四階段：從6月1日到6月12日，進展綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進展檢測?！驳谌啅土暋硨W期語文工作方案篇3一、指導思想：依法執(zhí)教，以人為本，兼顧教學環(huán)節(jié)。教學工作圍繞教學對象，教為學效勞，以我校初二學情為主要研究對象，以分層教學帶動全面進步學生語文綜合運用才能，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力減輕師生雙方的課業(yè)負擔。擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在語文教學中浸透品德教育和生活常識，引領(lǐng)學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養(yǎng)學生的獨立人格和感恩情懷，為實現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命。二、年級學情分析^p：本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關(guān)鍵看學生的學習狀態(tài)如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產(chǎn)生大爆發(fā)，這將成為產(chǎn)生學習成績不穩(wěn)定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結(jié)成小團伙，拉幫結(jié)派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務(wù)，也應(yīng)該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美妙品格，應(yīng)該成為感染孩子心靈的最正確良藥。對根底不同的孩子，作業(yè)布置和學習成績上的要求，應(yīng)該分類善待，特別是外來農(nóng)民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂安康成長。三、本學期教學目的：1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀記敘文，從中理解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。四、教材簡析與教學安排：本冊教材六個單元，五六單元是古文。如今的學生對古文學習存在很強的排擠心理，明知道古文很重要，就是疲以應(yīng)對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現(xiàn)代文，上半學期與下半學期一樣。五、工作措施：1、備課組活動：①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目的的進展，著力培養(yǎng)學生的自學才能，響應(yīng)上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。②統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一命題。每個單元進展單元考，并改卷公布成績。③集體備課做到人人參與，表達集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目的，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習方案及復習的策略和內(nèi)容。④備課組成員之間要經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課。2、課堂教學：①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感，重視語言的品味與積累。②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。3、語文課外活動：①要重視語文學習的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習慣。②成立語文閱讀興趣小組。③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調(diào)動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。六、教學進度安排：第一周〔9、1—9、4〕：期初摸底考1日—2日；紀念____成功70周年放假第二周〔9、7—9、11〕：《桃花記》3節(jié)、《短文兩篇》2節(jié)第三周〔9、14—9、18〕：《短文兩篇》1節(jié)、《核舟記》1節(jié)、《大道之行也》1、5節(jié)《杜甫詩三首》1、5節(jié)第四周〔9、21—9、25〕第五單元復習考試與講評2節(jié)，《寫作：學會說點兒道理》1節(jié)《新聞兩那么》2節(jié)第五周〔9、28—9、30〕《蘆花蕩》2節(jié)、《蠟燭》1節(jié)〔三天〕第六周〔10、8—10、10〕《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1節(jié)、《親愛的爸爸媽媽》1節(jié)、《寫作：學習寫消息》1節(jié)〔三天〕第七周〔10、12—10、16〕第一單元考試與講評2節(jié)，《阿長與〈山海經(jīng)〉》2，《背影》1節(jié)第八周〔10、19—10、23〕《背影》1節(jié)，《臺階》1節(jié)，《老王》1節(jié)，《信客》1節(jié)《寫作：敘事要詳略得當》1節(jié)，綜合性學習《讓世界充滿愛》1節(jié)第九周〔10、26—10、30〕第二單元復習考試及講評2節(jié)，附錄詩前五首3節(jié)第十周〔11、2—11、6〕名著導讀《朝花夕拾》1節(jié)，期中復習與考試4節(jié)十一周〔11、9—11、13〕期中考講評1、5節(jié)，《三峽》2節(jié)，《短文兩篇》1、5節(jié)十二周〔11、16—11、20〕《觀潮》1節(jié)，《湖心亭看雪》1節(jié)《詩四首》3節(jié)十三周〔11、23—11、27〕《寫作：多角度描寫景物》1節(jié)，《綜合性學習》1節(jié)，復習考試與講評2節(jié)，名著導讀《駱駝祥子》1節(jié)十四周〔11、30—12、4〕《中國石拱橋》2節(jié)，《橋之美》1節(jié)，《蘇州園林》2節(jié)十五周〔12、7—12、11〕《故宮博物院》2節(jié)，《說屏》1節(jié)，《寫作：說明要抓住特征》1節(jié)，復習考試與講評1節(jié)十六周〔12、14—12、18〕《大自然的語言》2節(jié)，《奇妙的克隆》1節(jié)，《阿西莫夫短文兩篇》2節(jié)十七周〔12、21—12、25〕《生物入侵者》1節(jié)，《落日的幻覺》1節(jié)，寫作《使用恰當?shù)恼f明方法》1節(jié)，綜合性學習《走上辯論臺》1節(jié)，附錄詩后五首1節(jié)十八周〔12、28——1、1〕第四單元考試與講評2節(jié)，名著導讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節(jié)，古詩小測1節(jié)十九周〔1、4—1、8〕期末復習一周二十周〔1、11—1、15日〕期末考試學期語文工作方案篇4一、指導思想以部編版新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，進步課堂教學效率，進步老師的專業(yè)理論程度和教學理論才能，工作上追求“精細化”，努力營造開放的合適主體開展的教學氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能，在追請教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，使每一位學生和諧有個性的開展，全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作：根據(jù)需要學理論，學好理論促理論。1、每一位語文老師要分析^p本班學生的特點，分析^p教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進展學習，用以指導自己的教育教學。2、每位老師深化學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，進步課堂教學質(zhì)量。3、堅持業(yè)務(wù)學習、教研活動制度。〔1〕繼續(xù)組織老師認真學習語文新課程標準，關(guān)注教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深化地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。在教學理論中不斷探究，邊理論，邊搜集，邊總結(jié)，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉(zhuǎn)變教學方式?！?〕認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的考慮、感悟，為提升自己的教學程度及理論程度奠基。〔二〕強化備課關(guān)，向課堂教學要質(zhì)量。1、加強備課。在備課方面，老師要注重對教材的鉆研，實在加強課堂研究，防止上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。電子備課應(yīng)在集體備課的根底上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位老師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步進步反思才能，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，保持原來堅持的課前集中對所教課文進展交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。力求表達“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的浸透引導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地進步學生習作程度。3、每位老師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務(wù)，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，實在進步課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。4、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中進步自己的課堂教學才能。每位老師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強互相之間常態(tài)課的交流?！踩称渌矫妫?、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處理論自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，進步自己的業(yè)務(wù)程度。2、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。每位老師每學期至少上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學期不少于10節(jié)。在較為成功的組內(nèi)課的根底上負責向全校公開教學。平時能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進展多人研究，形成智慧的碰撞。3、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取實在的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)開展打下堅實的根底。4、繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，進步認識效率和語言表達才能。在進展課外閱讀的同時，要發(fā)揮老師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應(yīng)的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。5、認真有效地做好培優(yōu)補差工作。教研組可組織一些專項知識的調(diào)研過關(guān)，以方便各老師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進展培優(yōu)補差工作。三、重點工作：〔一〕樹立正確的備課觀，實在進步備課質(zhì)量。1、各老師能樹立正確的備課觀，認識到備課對課堂教學，對教學質(zhì)量，對自我開展的重要意義，從而能落實行動，戒浮戒躁，獨立鉆研教材，合理取舍現(xiàn)有資料。2、繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學保駕護航。3、汲取上學期由于荒廢平時積累而造成教學反思質(zhì)量不高的教訓，在本學期要進步認識，上課完畢后能及時記錄下點滴修改、體會。〔二〕努力探尋閱讀教學與習作教學的有效結(jié)合點，讓課堂發(fā)揮更大效能。1、面對好多老師把大量精力投入作文教學——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的現(xiàn)狀，努力尋求課堂閱讀教學與作文教學的有效結(jié)合點，讓課堂發(fā)揮更大的效能，把老師從沉重的修改負擔中解放出來，讓孩子能在潛移默化中習得方法，在專項作業(yè)設(shè)計中進步作文、閱讀才能。2、老師能真正拋開“露丑”的思想包袱，在組內(nèi)形成多位老師研究同一典型課文的風氣，真正形成思維的碰撞?！踩匙⒁鈱W生學習品質(zhì)、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)。為了能讓教學更好地發(fā)揮效能，老師要尤其注意孩子學習品質(zhì)、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)，師生之間努力營造平等、和諧的氣氛，充分調(diào)動孩子學習的積極性和學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、月重點工作安排〔因疫情影響開學時間，故可隨機調(diào)整安排〕：二月：1、鉆研教材，制訂語文教學方案，每人認真制訂科研方案。2、樹立正確的備課觀念，用以指導自己的教學，為進步課堂教學效率提供實在保障。三月：進展第一、二單元網(wǎng)課聽課筆記，并做好相對應(yīng)的學習任務(wù)安排。四月：1、進展第三、四單元的教材研究，同樣做好聽課筆記。2、做好教學方案，進展小組分工定制教學方案。3、做好開學準備工作迎接線下教學。五月：1、研討第五、六單元教材。2、繼續(xù)開展豐富多彩的語文學科活動，進步學生對語文學習的情感。六月：1、著力對學生的各知識板塊分類過關(guān)，致力于學生語文知識才能的面上過關(guān)。2、加強補差的力度，進步補差工作的質(zhì)量。3、認真撰寫教學反思，扎實教學根本功。4、對照教研組考核，查漏補缺。學期語文工作方案篇5本學期，我校語文組教研工作在鎮(zhèn)教育局工作理念指導下，繼續(xù)推進慧教育、進步教學質(zhì)量為中心，堅持社會核心價值觀,在老師及教研隊伍建立、教研質(zhì)量提升、教育信息化、與民辦學校教研結(jié)對研究、