校長任職資格培訓總結（通用5篇）

第頁共頁校長任職資格培訓總結〔通用5篇〕校長任職資格培訓總結篇1一年以來，在市教育局、教育學院的正確指導下，在區(qū)教育局黨委的直接領導下，區(qū)老師進修學校培訓部全體成員從科學培訓角度出發(fā)，從培訓方案的討論與確定，培訓科目的選擇與取舍，培訓教材的裝備與指導，培訓課程的開設與施行，培訓方式的改革與創(chuàng)新，到培訓管理的科學與務實，使整個的培訓過程均建立在科學與可持續(xù)開展的理念根底之上，獲得了良好的培訓效果，學員們都能以較高的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度參加培訓，并通過這樣一系列的培訓措施，全體學員的理論與理論程度在短期內均有顯著的進步?，F(xiàn)將一年半的校長任職資格培訓工作匯報如下：一、培訓班的根本情況本期培訓班共完成320學時的培訓內容。參加培訓的學員共35名，其中校長1名，副校長9名，主任9名，大隊輔導員5名，優(yōu)秀青年老師11名。根據培訓班學員的實際，按照《遼寧省中小學校長任職資格培訓施行方案》和《本溪市“十一.五”期間中小學校長培訓規(guī)劃》的要求，培訓班共開設十門課程，必修課程六門，選修課程四門。必修課程有：《____教育理論》、《學校管理理論與理論》、《中小學教育科研方法根底》、《教育法制根底》《當代教育理論》、《教育統(tǒng)計與測量方法》，共六個專題。這些課程，為新任校長提供了必備的知識和技能，根本構建了一位新任校長的知識構造，為學員今后的學習、工作搭建了一個起始平臺。選修課程有：《中國教育史》、《外國教育史》、《政務禮儀與效勞藝術》、《提升現(xiàn)代領導力》共四個專題。選修課程是根據當前教育改革的需要，充分發(fā)揮多方面的培訓優(yōu)質資，為學員多領域提供學習渠道。另外，結合我區(qū)教育教學實際，我們增設了網絡培訓，分別是《如何成為一個好校長》、《校長的工作藝術》、《中小學校管理綱要》等。各門課程完畢之后，任課老師都布置書面作業(yè)和網上作業(yè)，穩(wěn)固學習效果。本期培訓班共布置了“學校管理”、“教育統(tǒng)計與測量方法”、“教育法制根底”、“提升現(xiàn)代領導力”“考察報告”、“培訓總結”等6個專題的書面作業(yè)。和“教育科研”、“當代教育理論”、“中國教育史”、“外國教育史”、“政務禮儀與效勞藝術”等6個專題的網上作業(yè)。同時，為了進步學員的學習效果，在各科培訓完畢時，我們對學員進展了8次理論考試，題目包括填空、簡答、闡述等形式，主要考察學員掌握根本理論以及應用情況。另外，培訓班安排了教育理論考察活動，此次教育考察活動得到了區(qū)教育局黨委、區(qū)教育局相關領導的高度重視，楊滿書記親自為干訓考察班排優(yōu)解難，爭取資金，使我們圓滿地完成了此次教育考察活動，到達了預期的考察目的。此次教育考察活動，分別考察了聯(lián)豐小學、東勝小學、實驗小學和牛心臺中心小學四所師、干訓培訓基地。應該說，我們的教育考察活動在是喜迎百年奧運、喜迎奧運圣火傳遞，這樣一個具有特殊意義，特殊時期內進展的。四所實驗校本著務實、務真的精神，從全區(qū)教育大局出發(fā)；從關心、關愛干訓班學員的角度出發(fā)；傾情相助、傾力而為，對本次教育考察活動給予了大力支持與真誠協(xié)作。在此，我代說明山區(qū)教育局、明山區(qū)老師進修學校向你們表示忠心的感謝和誠摯的謝意。在考察中，學員們觀摩了語文、數(shù)學、英語、音樂等學科的優(yōu)秀課例；觀看了“雙高普九”專題片；參觀了校園文化建立；欣賞了學校各種藝術隊表演；聽取了學校領導關于辦學思想、辦學目的和學校管理的經歷介紹。學員們將考察的情況和體會寫成考察報告，把名校的辦學經歷“內化”為自己的思想，以便在今后的學校管理理論中加以運用。校長任職資格培訓總結篇220xx年2月16日至3月16日，我參加了市委黨校分校舉辦的“十二五”第一期校長任職資格培訓，感到收獲很大。一、開展拓展訓練，感受挑戰(zhàn)激情作為此次培訓的第一個工程，2月16日，我們前往孝感雙峰山開展拓展訓練。這次拓展，新穎刺激，而又錘煉精神、啟迪心智，令人終生難忘。在兩天的訓練時間里，“高空斷橋”讓我們挑戰(zhàn)怯懦，克制恐懼，英勇地跨出空中一小步，邁出人生一大步，困難就會被我們踩在腳下；“信任背摔”讓我們相信伙伴、相信集體的力量；“國王方案”讓我們明白怎樣的思維就會決定怎樣的價值回報；“穿越電網”讓我們明白小組之間可以合作共贏；“雷區(qū)取水”我們要利用大家的智慧尋找最正確途徑去處理工作中的難題；篝火晚會讓我們見識了學員的才華和真情；“畢業(yè)墻”再一次詮釋了“眾志成城可以使你絕處逢生”的內涵，讓我們見證了“人梯”的奉獻和無私。二、聆聽專家報告，接收先進理念市教育局工委副書記劉興無的《現(xiàn)代校長意識》，勉勵我們做校長一定要有強烈的學習意識、愿景意識、質量意識、民主意識、人本意識、平安意識、創(chuàng)新意識、制度意識、示范意識和超越意識。市委黨校教務長z的《文化改革的根本任務：社會核心價值體系》，為我們解讀了黨的十七屆六中全會的核心內容和精神本質，讓我們進一步加深了對社會核心價值體系的理解。武漢大學教科院教授李保強的《學校特色建立與老師專業(yè)開展》，強調了學校特色建立的重要性，介紹了學校特色建立的六種詳細模示，說明了學校特色建立中的老師專業(yè)開展的特點。湖北大學副教授葉顯發(fā)的《有效教學及其管理》，通過介紹國內幾種先進的教學改革理論，向我們灌輸了“變序教學”“說式思維”“發(fā)聲想”“熱認知”等觀點。市委黨校分校常務副校長傅軍的《轉變觀念提升素質》，通過對多種教育觀念的剖析，為我們提出了教育價值觀的問題。市教育局財務處副處長z的《教育財務管理綜述》，給我們介紹了教育財務的有關知識。市司法局副局長z的《中小學校園平安法律問題》，以學生意外傷害事故為例，提醒我們重視校園平安問題，并注意校園公共平安事件的處理〔快速反響，及時報告，妥善處理，法律應對〕。鐘家村小學特級老師z的《老師心目中的好校長》，通過介紹自己工作中所經歷的幾個校長，為我們介紹了她心目中的好校長的標準。武漢大學教科院院長z教授的《是管“你”還是管“理”》，通過對管理的不理解，給我們說明了什么是真正的管“理”。市教科院德育研究室主任z的《在常態(tài)的教育中我們應該努力什么》，通過自己支教、下校的感悟，指出學校德育存在的問題，并說明了管理者要有思想，老師要有素養(yǎng)，要建立新的學生觀等觀點。市委黨校分校副校長z的《校長專業(yè)化及理論方略》，啟發(fā)我們如何走校長專業(yè)化成長之路。這些專家、名師的報告，從不同的角度，講述了學校管理中要注意的問題，對學員管理程度的進步起到了很大的引領作用。也深切地感受到校長個人素質的重要和責任的重大?！比?、參加校長論壇，博取同仁智慧黨校為促進學員之間思想的交流，舉辦了校長論壇活動。本期校長論壇的題目是《追尋教育理想，踐行理想教育》，我們組按照黨校要求組織了兩次小組討論。第一次，小組每個成員發(fā)表自己的意見；承蒙同組學員的信任與抬愛，小組推薦我作為小組代表。第二次，我在小組討論會上詳談了我的考慮，小組成員圍繞我的發(fā)言談了很多建立性的意見。第三次，黨校論壇，我代表中學第三組登臺，很慶幸，獲得唯一的優(yōu)勝者獎杯，湖北大學教科院副教授葉顯發(fā)、市教科院小學研究室主任李光杰點評，都給了我很好的教益?？梢赃@樣說，我能獲獎，是我們組長何東平校長領導有方，也是全組學員幫助的結果。四、外出參觀考察，學習先進理論黨校為加強對我們的培訓，組織我們參觀了武昌區(qū)z中學和漢陽二橋中學，到山東去考察了濟南市第六十八中學、濟南中學和杜郎口中學。z中學經過十年奮斗，把一個薄弱學校辦得特色鮮明，提升明顯，確實不容易。它的“為平民辦優(yōu)質初中，讓學生享教育公平”的辦學理念，“主動學習”的課堂教學形式，以及課堂全開放的做法都給我留下了深化地印象。校長甘中南和我本來就是多年的好朋友，他的報告，第一次讓我對他肅然起敬。二橋中學，通過短短幾年的時間，把一個名不見經傳的初中辦成為全市、全省，乃至全國有名的學校，自有它許多令人稱道的地方。我們深感校長張金豹是一個有思想、有追求的人，他的開拓與執(zhí)著精神，確實可敬可佩！但是，我認為，急功近利的急躁心態(tài)，在二橋明晰可見。二橋中學，渴望知名，二橋中學也知名了！但是，兩年就建成全國名校的提法，引人深思。我真的擔憂：知名后的二橋，如何守名？靠炒作知名的二橋，到底能走多遠？濟南市第六十八中學，一定在當?shù)赜行┟麣?，它的“自主開放型”課堂教學形式，“自知教育”德育形式，“自主教育”的管理形式都給我們很好的啟發(fā)。但是，我在二三兩節(jié)課聽了兩個語文老師所講的《地下森林斷想》〔作者，張抗抗〕，卻有不少疑惑：這么好的散文，老師怎么沒有激情？齊讀花去近二非常鐘，用意何在？誦讀的方式是否可以多樣化？學生品味、考慮的成果為何不能展示？通過這篇課文的學習，學生是否學會了鑒賞散文的根本校長任職資格培訓總結提要：中學經過十年奮斗，把一個薄弱學校辦得特色鮮明，提升明顯，確實不容易。它的“為平民辦優(yōu)質初中，讓學生享教育公平”的辦學理念，“主動學習”的課堂教學形式方法？濟南中學，在當?shù)卮_實頗負盛名。聽了賈佃霞老師的一節(jié)政治課《世界是普遍聯(lián)絡的》，感覺還不錯。教學校長王校長的介紹，我感到他們的課改確實值得我們學習。濟南中學，我們理解的太少，但我感到，值得深化理解和學習。杜郎口中學，無疑是令我們震撼的地方。我最佩服它的就是“展示”與“落實”。聽了杜郎口中學兩節(jié)課，無論是英語課還是語文課，他們的學生“展示”的欲望與才能令人羨慕，老師們?yōu)閯?chuàng)設學生“展示”的設計，看似自然，實那么費盡心思。課堂上，小組輪番展示，人人展示。展示的內容，有誦讀，有提問，有答疑，有小結，有舉例，有小品，有對聯(lián)，有唱歌，有故事，等等。這樣，培養(yǎng)了學生的自主意識、合作意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。真好！課后，老師向參觀者的“展示”，顯得那么自信，那么有程度。這一種做法，其實就是對老師的鞭策。當然，學校接待四方來的參觀者，就是一種學校展示行為。全校師生每天都在向外人展示自己，無論課堂，還是課間?？吹剿麄兘淌依锼拿婧诎?，辦公室走廊四處黑板，校園遍地黑板，學校分年級辦報，?？謱W生版和老師版，甚至大課間也有班級展示。我不得不佩服杜郎口中學為師生提供的展示時機之多，我們確實無法企及。展示，鍛煉和鼓勵了師生。他們確實不像許多學他們的學校那樣作秀。不僅僅是因為他們培養(yǎng)了師生展示的好習慣，而且他們確實“落實”得很好。據介紹，他們的早晚自習，老師的輔導很到位?？创笳n間，發(fā)現(xiàn)他們在做操，一個班級展示之后，安排了新聞通報。當天我們看到的新聞通報分三個局部。一是國際新聞，一是分年級通報當時做操的情況，一是通報先天晚上住讀生的表現(xiàn)情況。新聞通報之后是分年級老師集中短會小結和表現(xiàn)不好的`班級學生、班主任一起在操場集中小結。杜郎口中學的大課間安排讓我感到，他們的管理做得確實很扎實。五、參與文體活動，陶冶志趣情操為豐富我們的學習生活，黨校安排了乒乓球賽、籃球賽、健身操練習及文藝晚會，陶冶了我們的志趣和情操，也增進了我們學員之間的理解與友誼?？傊?，一個月的學習雖短，但我們收獲頗豐。非常感謝市委黨校分校的各位領導和班主任團隊，把培訓安排得緊張有序而又豐富多彩；感謝班委會和組長為我們所做的各種效勞；感謝學員之間所給予的真誠與熱情?；厝ズ?，我們一定不辜負市委黨校分校的培養(yǎng)，把在這里學到的知識靈敏運用到我們的管理理論中，為武漢教育的開展作出我們應有的奉獻！校長任職資格培訓總結篇320xx年11月，寧夏回族自治區(qū)校長任職資格培訓班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學的一名校長，我有時機參加此次培訓，甚感榮幸和快樂。在市教育局的正確領導和市老師進修學校的精心組織下，校長們聆聽了省市教育專家、市優(yōu)秀校長等一場場精彩的專題講座。說實在話，通過本次培訓，我的觀念得以轉變，視野大為開闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓是福利”這句話的真諦。一、校長應具有開展的目光。以前，我認為一個校長只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責地做好學校的常規(guī)管理，出色完成上級布置的各項任務就是稱職了。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者。一個學校的校長猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車的司機，決定著學校的開展方向和前景。做為一名校長，對國家的教育開展要有明晰的理解，對自己的學校開展要有一個視野開闊的規(guī)劃，并讓老師們理解、承受和投入到這個規(guī)劃，讓學校的開展成為每一位老師的共同愿景，這樣就能集全體之力，眾人劃槳，不斷推動學校向更高層次開展。二、學校管理應以人為本。在科學技術高速開展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的根本理念，那就是以人為本做效勞。樹芳小學徐敏校長的講座使我意識到校長應堅持老師第一，為老師的開展搭建平臺。學校要把老師視為辦學之基，把老師第一的人本管理思想做為學校管理的根本理念。重視老師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。老師在學校事務中表達著主人的地位，通過各種方式和渠道讓老師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，進步老師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，開展與學校事業(yè)開展是親密相關的，榮辱與共的，從而進步教職工的自豪感、責任心和使命感，表達出老師是學校的主人。三、學校教育應以德育為先。教書育人是老師的天職，教學生學做人、學本領是學校的兩大工作。但是由于人們評價學校辦學質量的標準出現(xiàn)偏向，促使諸多學校只片面追請教學質量，而無視了德育教育，導致社會和家長對學校教育多有不滿。一位名人說過，成人加上成才，才等于成功。教學生學會做人才是頭等大事。假如一個人思想敗壞，即使他具有通天本領，也無好處，有些甚至給社會帶來宏大的危害。所以，做為一名稱職的校長，不應只死盯學生的成績，而應真正把德育放在學校工作的首位，實在把它抓好?？偠灾?，本次培訓學習時間雖短，但獲益匪淺。通過學習，我進步了認識，明確了職責，知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了自己身上肩負的責任。在今后的工作中，我一定把此次學習所獲、所感，指導自己的理論，并在理論過程中不斷探索，尋找合適自己學校的開展形式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。校長任職資格培訓總結篇4一、培訓班的特點：本期培訓班主要表達了以下幾個特點：(一)課程構造設置合理。課程設置包含了新任校長必須掌握的學校管理的根本理論、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論等根本知識，表達了校長任職資格培訓要求的“應知應會”的特點。(二)培訓基地作用不斷彰顯。在考察過程中我們把新課程的理論作為考察的核心，把校長的辦學理念為考察的根本。通過優(yōu)秀校長的經歷介紹、優(yōu)秀老師的課例觀摩、校園文化的不同展示，使考察活動更加全面、詳實，展現(xiàn)了明山教育的風貌?！踩吃趶娀碚撝羞M步。本期任職資格培訓安排了為期一年半的在崗研修，學員在工作中理論所學理論，完成反思，撰寫論文和考察報告，理論程度和理論經歷得到不同程度的進步，充分表達了“理論與理論相結合”。〔四〕嚴格管理，全員參與。培訓班強調人人參加網上研討，聯(lián)絡本校實際發(fā)言；人人參與考察學習，從比照中找差距；人人完成規(guī)定作業(yè)，穩(wěn)固所學知識，表達了“參與式培訓”的特點。二、培訓班的效果：1、初步完成了新任校長知識體系的建構。學員通過學習，初步理解了學校管理的根本原理、有關教育政策法規(guī)、教育科研方法、新課程及校本課程的推進體系，初步掌握了一位新任校長應該具備的知識和技能。2、通過學習，學員能重新審視自己的才能和程度，正確對待自己在學校、老師以及學生中的位置。教育教學的管理才能、為師生效勞的才能、合作協(xié)調的才能以及領導才能有了不同程度的提升；同時，政治意識、大局意識、創(chuàng)新意識及責任意識也有了增強。在座的學員在一年半的培訓當中有人已經走上了重要的領導崗位。3、培訓班高質量完成課程方案。干訓部為每位學員都建立了檔案，班主任老師認真考勤，作業(yè)認真修改，學員登記表有評語，并能及時跟蹤反響，認真傾聽學員的合理化建議，確保了培訓的實效性。通過培訓，使學員樹立了正確的辦學思想，具有履行崗位職責必備的思想政治素質、品德修養(yǎng)、知識構造和管理才能。比擬系統(tǒng)地掌握了____理論的根本觀點，熟悉國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治教的意識和才能；掌握課程改革的根本理論和方法及現(xiàn)代學校管理理論知識，進步了學校管理才能；樹立開放式的終身學習觀。三、培訓班存在的問題：1、個別學員在培訓期間尚未能完全處理好供學之間的矛盾；2、學員尚未養(yǎng)成認真讀書、認真反思，自覺進步理論素養(yǎng)的良好習慣；3、雖然開足學時，但是缺少新課程改革方面的專題講座，只是在網上有此方面的內容。四、干訓工作今后的設想：我們將不斷改革培訓形式，在“集中培訓網上論壇考察理論總結進步”形式的根底上，聯(lián)絡我區(qū)根底教育的實際，尤其是校長隊伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實際、實效更高的培訓形式。我們將繼續(xù)選拔局部優(yōu)秀校長參加高級研修班，為培養(yǎng)骨干校長隊伍提供條件。充分利用網上資開展遠程培訓，還要聘請教育專家、學者進展講學，樹立大培訓觀。努力打造一支素質過硬、業(yè)務精良的小學校長隊伍，引領學校和老師的可持續(xù)開展。各位學員，為期一年半的培訓即將劃上一個圓滿的句號，但這不是一個終點，這是人生中的一個驛站，這更是人生中更高的一個起點。希望你們：在帶著沉甸甸的收獲投入工作的時候，別忘了干訓部門永遠是你們堅強的大前方，要時常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把對干訓工作的意見和建議及時反響給我們，讓我們?yōu)槊魃浇逃恼衽d而共同努力！為明山教育的明天共同譜寫人生樂章！校長任職資格培訓總結篇5我的體會有四點：一是關于實習。對我們來說，要求脫產、任務多、作業(yè)多，不符合我們這些已經上崗的新校長的實際。尤其是每天寫日志，會引發(fā)為作業(yè)而作業(yè)的傾向，有點形而上的嫌疑，不如多安排理論環(huán)節(jié)，也可以在本校進展。對學校而言，實習指導學校自然有諸多成績經歷，可難免有這樣那樣的問題，我們在此觀察、陪伴，總有一些不方便、不爽快，相伴一個月，很容易同室操戈，分寸難把握。建議進修學校今后組織實習要區(qū)分是否已經上崗這一實際。二是關于教學。如今的城鄉(xiāng)差距仍然明顯，城鎮(zhèn)學校是學生逼老師〔學生素質普遍優(yōu)秀〕、農村學校是老師逼學生〔學生進步全靠老師〕。我以為好的教學，首先是課堂必定以學生為主。臨平片語文教學主題交流活動的三節(jié)課不分伯仲，沒有城鎮(zhèn)農村之分。承辦方有微格經歷而農村兩位沒有，并不影響課堂的優(yōu)質；成功與否全憑學生的參與度，小組合作學習必占優(yōu)勢。其次是老師自身素養(yǎng)是本。老師的理念、習慣重要，其肢體語言、口頭表達同樣重要，不必要的手勢、口頭禪會直接影響課堂效果。微格教室的課與一般公開課不同，其師生活動不受外界影響，任何細節(jié)破綻都能事后發(fā)現(xiàn)。在臨平一中聽課，我的體會有三：一是對于好學生而言，傳統(tǒng)的串講還是有效的，知識體系、教學流程、教學目的非常明晰，老師完全可以沉浸在一呼百應的“領頭雁”感覺。二是在傳統(tǒng)課堂，小組合作學習一不小心成了擺式、成了點綴，在預設環(huán)節(jié)中需老師提醒才進展，不能成為習慣，實效性真值得研究。三是隨堂聽課其本意應該是不打招呼、未經答應，最好是推門聽課，應該老師具有大氣開放的胸懷。我想，