校本培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)

第頁共頁校本培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)校本培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1刻學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是進(jìn)步受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，為進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度，學(xué)校從師德教育、根本功技能進(jìn)步訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對全校老師進(jìn)展了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小酷如下：在本年度的校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和才能等關(guān)系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目的等等。普通老師與專家的比擬說明，老師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是構(gòu)造問題——老師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)歷性知識和背景性知識，都是在詳細(xì)的教育理論中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)歷豐富，可以給老師提供迅速有效的幫助。通常某一類專門的老師培訓(xùn)對老師進(jìn)展培訓(xùn)時，思想?yún)R報范文把老師當(dāng)成了學(xué)生，從根本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位老師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與普通老師之間，每人的長處、短處彼此都非常理解。比方，年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進(jìn)展有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)形式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代開展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的實際動手才能，對老師們順利實現(xiàn)“三年開展規(guī)劃”大有裨益。校本培訓(xùn)工作總結(jié)2本年度，我中心以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)太倉市老師開展中心的工作要求，根據(jù)中心內(nèi)各園實際情況，有效開展繼續(xù)教育工作，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)開展?，F(xiàn)將一學(xué)期的繼續(xù)教育工作進(jìn)展回憶，在總結(jié)經(jīng)歷的同時反思缺乏，為下階段的工作奠定根底。一、理論學(xué)習(xí)⒈讀書活動本年度，重點全中心老師推薦了《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南〉案例式解讀》與《老師，你在聽嗎？》這兩本幼教專著，催促老師們在通讀的根底上進(jìn)展精讀，并根據(jù)自己的實際感悟和理論經(jīng)歷寫好讀書心得。⒉游戲相關(guān)理論游戲是幼兒園組織幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)和活動的主要形式，本年度，我們通過各個工作室的活動，學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，以指導(dǎo)一線老師進(jìn)展一日活動教育教學(xué)施行。同時我們還利用各個工作室的活動將太倉外鄉(xiāng)雜志《燃荻》的學(xué)習(xí)也融入其中，老師們邊學(xué)邊議，確實從理論學(xué)習(xí)中獲得了啟示。⒊備課組每周讀書活動每周五的下午是空班老師分組的讀書活動，有各個年級的備課組長組織進(jìn)展，好文章由各個組員自行推薦，范圍較廣泛，讓老師們在反思教學(xué)效果的同時得到理論上的指導(dǎo)，并通過小組的討論得到了共鳴，使理論學(xué)習(xí)活動更多樣、更有效。⒋青年老師讀書活動由業(yè)務(wù)園長牽頭組織的青年老師讀書活動，每月集中一次，本年度共推薦青年老師閱讀專著有龍應(yīng)臺的《孩子你漸漸來》、李躍兒的《誰拿走了孩子的幸?！?、安·S愛潑斯坦的《有準(zhǔn)備的老師——為幼兒學(xué)習(xí)選擇最正確策略》等，學(xué)習(xí)專業(yè)文章內(nèi)容廣泛，指導(dǎo)性強(qiáng)，為青年老師的專業(yè)成長提供論壇有力的支架。同時，青年老師讀書活動中引導(dǎo)他們根據(jù)不同的主題自主搜集文章，共同學(xué)習(xí)、共享資、共促成長。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)⒈縣市級以上培訓(xùn)⑴太倉市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全中心老師根據(jù)自己的實際需要，參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真觀看視頻，準(zhǔn)時保質(zhì)保量地提交作業(yè)，完成網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖和評價等，全部合格。⑵網(wǎng)絡(luò)江蘇省心理安康知識競賽。大局部老師參加了本次只是競賽，從做題的形式中得到了關(guān)于心理安康方面的知識，為更好地工作提供心理保障。⑶培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。暑假期間，瀏河幼教中心四名行政人員參加了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長崗位資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核成績合格，均獲得了資格證書。四名青年老師參加了太倉市第二期青年老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動。教科室主任參加了太倉市教科室主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。⑷各類聽課、研討、論壇活動。根據(jù)太倉市幼教各類活動情況的要求，組織本中心老師積極參加，活動有：太倉市優(yōu)質(zhì)課評比活動、蘇州市評優(yōu)課活動、太倉市心理安康教育活動評比活動、太倉市幼兒園“同課異構(gòu)”公開教學(xué)研討活動、太倉市幼兒園“環(huán)境與區(qū)域”主題論壇活動等。⒉園部培訓(xùn)根據(jù)本園老師開展的需要，中心自主安排相關(guān)老師參與了“新思路”幼教改革觀摩研討活動、第27屆江浙滬名師觀摩活動、“興趣數(shù)學(xué)折紙”科普講座、“打破神秘感，走近教育家”專題講座、“新天地”幼教改革觀摩研討活動等校外學(xué)習(xí)活動。同時通過制定嚴(yán)密的校本培訓(xùn)方案，施行科學(xué)、合理的校本培訓(xùn)內(nèi)容，包括專業(yè)開展講座、技能講座、師德培訓(xùn)、專項〔骨干老師、青年老師〕培訓(xùn)等，旨在讓一線老師可以接收到多元化的信息，從而改良教育教學(xué)理念，更好地施行保教工作。⒊共建活動⑴與城廂幼教中心共建活動。積極參與城廂幼教中心組織的城鄉(xiāng)一體化研修活動，學(xué)習(xí)幼教改革前沿信息，同時也邀請城廂幼教中心的老師參與我中心的匯報課、白板制作培訓(xùn)等活動，對我們進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)，形成互惠互利的雙贏場面。⑵與瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動。通過對紅旗幼兒園的半日調(diào)研活動，以及邀請兩園的老師參與我中心的優(yōu)秀教學(xué)活動展示研討活動、參觀戶外區(qū)域活動現(xiàn)場等，帶動本地區(qū)民辦園的辦園質(zhì)量，改良老師的教育理念，促進(jìn)共同進(jìn)步。三、教科研工作⒈園本研修活動⑴明德幼兒園：以工作室形式開展園本研修活動，特別是20xx年9月開場，由原來的兩個工作室開展成如今的四個工作室，分配任務(wù)更細(xì)，參與人員積極性更強(qiáng)，老師學(xué)習(xí)研討更自主，分別從幼兒園課程建立、幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外區(qū)域活動建構(gòu)、園所特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)展更深化、更自主的研討活動，現(xiàn)已初見成效。太倉市語言學(xué)科工作組來明德幼兒園觀摩幼兒語言區(qū)活動2次，蘇州市語言學(xué)科工作組將于20xx年1月9日來我園觀摩語言區(qū)活動并進(jìn)展研討。⑵新塘幼兒園：以教研組的形式進(jìn)展園本研修活動，在參與中心教研活動的根底上，抓住本園的鄉(xiāng)土特色，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)家長，開展豐富多樣的研修活動，使老師在保育教育中得到提升。⒉課題研究工作本年度，我中心以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“回歸自然：兒童綠色家園建立的園本研究”為抓手，加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，并將理論與理論嚴(yán)密結(jié)合，通過每月的課題組會議，嚴(yán)密施行課題方案。采用科研與教研相結(jié)合的形式，使全體老師都能參與其中，形成園本特色。新塘幼兒園開展了太倉市規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒園施行多元化美術(shù)教學(xué)的研究”，老師們根據(jù)課題方案的推進(jìn)，在20xx年9月至11月進(jìn)展了名為“田園美術(shù)節(jié)”的大型主題系列活動，老師設(shè)計嚴(yán)密的方案，家長全程參與、積極配合，是整個活動獲得了圓滿成功。瀏河幼教中心的三個太倉市微型課題都已經(jīng)順利結(jié)題，其中盧瑛瑛老師承當(dāng)?shù)摹半娮影装逶谟變簣@小班數(shù)學(xué)活動中的有效運(yùn)用的案例研究”在太倉市年度微型課題初評結(jié)題鑒定中獲得優(yōu)良等第，其余兩個課題獲得合格等第。四、專業(yè)開展工程⒈評優(yōu)課活動本年度，我中心分上下學(xué)期共舉行了兩次校級評優(yōu)課活動，45周歲以下老師全部參與，為參加太倉市評優(yōu)課活動做好準(zhǔn)備，20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮(zhèn)幼教中心參加了太倉市評優(yōu)課活動，組織的大班音樂活動《勤勞的小鐵匠》榮獲三等獎。封姣老師組織的語言活動《犟龜》在太倉市同課異構(gòu)教學(xué)研討活動中獲得好評，并在11月21日舉行的太倉市幼兒園心理安康教育活動課評比中獲得三等獎。⒉青年老師根本功競賽活動⑴20xx年3月21日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心舉辦了青年老師自制體育玩具的根本功競賽活動，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，大局部作品被用于各個年級組大批量消費投入到幼兒晨間戶外體育鍛煉活動中，受到了孩子們的歡送。本活動不僅使青年老師在自制玩具方面得到了全面的提升，更豐富了幼兒園的自制體育玩具內(nèi)容，活動價值重大而深遠(yuǎn)。⑵20xx年12月下旬，進(jìn)展青年老師“觀察記錄”評比活動，旨在通過此活動加強(qiáng)青年老師在保教工作中對幼兒的關(guān)注度和關(guān)注點，形成正確評價幼兒的理念，積累觀察評價的方法與經(jīng)歷，從而提升自身的專業(yè)程度。⒊主題工程活動⑴本學(xué)年，根據(jù)全面學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的需要，進(jìn)展了題為“學(xué)以致用，科學(xué)育人”的知識競賽活動，旨在通過以《指南》精神為依托的知識競賽活動的開展，促進(jìn)老師更深化地解讀《指南》，并將其精神與教育理論聯(lián)絡(luò)起來，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。在本次活動中，以青年老師為主的參賽選手及所有參與者都積極參與，投入其中，獲得了圓滿成功，同時也使《指南》的落實更實際、更科學(xué)。⑵暑假期間，組織全體老師進(jìn)展集中繼續(xù)教育活動，用兩天的時間觀看視頻、進(jìn)展交流研討，使繼續(xù)教育活動發(fā)揮其促進(jìn)老師成長的作用，助推老師可持續(xù)開展。在以后的繼續(xù)教育工作中，我們將更好地結(jié)合太倉市老師開展中心的各項活動，組織老師更全面、更深化的進(jìn)展各項繼續(xù)教育內(nèi)容，積極落實校本培訓(xùn)活動將理論聯(lián)絡(luò)理論，真正地發(fā)揮繼續(xù)教育的實效性。校本培訓(xùn)工作總結(jié)3從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中尋找打破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，進(jìn)步自我的理論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和修改的研究，嚴(yán)格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析^p，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。2、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進(jìn)步；使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交?！踩硡⒓佣喾N研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和考慮，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我可以更及時的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身潛力的方式?！菜摹逞行拶Y料豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，可以做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂。教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校本培訓(xùn)工作總結(jié)420xx上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績喜人。“加強(qiáng)老師隊伍建立，進(jìn)步老師的師德和業(yè)務(wù)程度”是進(jìn)步老師教育教學(xué)才能的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實了上級老師培訓(xùn)的工作方案，以老師專業(yè)開展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作。一、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，全面提升老師隊伍的整體素質(zhì)。1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，實在做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域獲得突出成績，有較強(qiáng)的理論根底和理論經(jīng)歷，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校老師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會新課改，施行新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)展了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)展校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各老師就課題研究和班主任工作進(jìn)展了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室萍老師進(jìn)展了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論根底。2、營造書香校園豐實老師的理論組織全體老師積極參與讀書活動，要求青年老師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使老師們對先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外，為了努力營造書香校園的氣氛，我校老師還與學(xué)生一起開展了“同讀一本書”的活動，師生間通過讀書沙龍這一交流平臺進(jìn)展了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的間隔，而且有利于老師及時理解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)教育叢書，我校老師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的程度不斷進(jìn)步，對學(xué)校的主體工作起到了一定的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深化開展下去，在學(xué)習(xí)和理論中不斷進(jìn)步，爭取獲得更大的進(jìn)步。3、積極參加上級培訓(xùn)我校在老師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動方案的施行，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開拓不同形式的交流平臺?！?〕訂閱多種業(yè)務(wù)報刊?！?〕通過外出學(xué)習(xí)時機(jī)和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作?！?〕建立老師開展檔案袋，老師每學(xué)期的工作方案、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料搜集成袋，老師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。〔4〕校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺?！?〕不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬老師學(xué)習(xí)和交流的平臺?！?〕創(chuàng)造時機(jī)，讓老師有更多的時機(jī)外出參觀和學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)后各位老師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的老師交流自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵每位老師參與各類聽課活動，全校老師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。4、老師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的集體培訓(xùn)，為老師培訓(xùn)了演示文稿的根本操作。同時還對個別老師進(jìn)展幾何畫板和FLAS____制作等根本操作，使老師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時鼓勵老師積極使用遠(yuǎn)程教育資，課題展示月中進(jìn)展了老師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動了老師使用多媒體和遠(yuǎn)程資的積極性。二、進(jìn)展不同層次的培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)力度1、為了使青年老師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干老師與青年老師進(jìn)展師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)展了發(fā)言。在平時的教學(xué)中師徒們互幫互助，使三位青年老師不僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學(xué)才能也有了很大的進(jìn)步。此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。老師全員參與，展示的內(nèi)容豐富，有老師的三字一畫根本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、老師的個人科研資料展示等。整個過程，將老師的展示內(nèi)容和評比結(jié)合起來，調(diào)動了老師的積極性，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年老師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。本次活動中，老師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己；在悅納別人的同時充實自己；在理論嘗試時打破自己，可以帶著問題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動的全過程；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個層次。2、充分發(fā)揮骨干老師的作用，本學(xué)期我校的骨干老師分別就數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干老師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干老師的帶著下，我校老師的課堂教學(xué)程度有了進(jìn)一步的進(jìn)步。3、要求新上崗老師積極參加區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位老師參加。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)展指導(dǎo)，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。4、學(xué)期末組織老師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向。5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)展了交流，使理論與理論嚴(yán)密結(jié)合，提升了自己的教育程度?？傊覀冊谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按方案完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。校本培訓(xùn)工作總結(jié)5按照省教育廳《關(guān)于開展校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》〔魯老師字[20xx]3號〕和教育部提出的“建立校本研修制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建立”以及高唐三年教育開展目的要求，從20xx年以來，全縣各學(xué)校大力開展了以“加強(qiáng)老師隊伍建立、進(jìn)步老師師德和業(yè)務(wù)程度”為根本出發(fā)點的校本培訓(xùn)工作，校本培訓(xùn)工作已逐漸標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化。回憶一年來的工作，有成績也有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：一、成立組織機(jī)構(gòu)，確保校本培訓(xùn)工作有序開展為使全縣的校本培訓(xùn)工作有章可循，縣教育局成立了以局長為組長、分管局長為副組長、職教科、教研室、教科室、電教站等科室負(fù)責(zé)人為成員的全縣校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。34處學(xué)校也相應(yīng)成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排專門科室和專人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，各單位每學(xué)期都按要求召開專題會議來研究校本培訓(xùn)工作。二、管理標(biāo)準(zhǔn)，措施得力，校本培訓(xùn)工作趨于標(biāo)準(zhǔn)重點表達(dá)在三個方面：〔一〕建立健全了規(guī)章制度縣教育局出臺了《高唐縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的施行意見》〔高教字[20xx]11號〕、《高唐縣中小學(xué)老師校本培訓(xùn)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》，就培訓(xùn)目的、內(nèi)容形式、培訓(xùn)措施、管理考核等作出了明確詳細(xì)的規(guī)定，各學(xué)校根據(jù)要求并結(jié)合自身實際，制訂了詳細(xì)的施行方案、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)管理制度?！捕撑嘤?xùn)檔案日趨完善老師專業(yè)成長檔案和學(xué)校培訓(xùn)檔案有了較大改觀，逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化。各學(xué)校有專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的記錄、考勤、檢查等，老師根本上人人有自學(xué)方案、學(xué)習(xí)體會或總結(jié)反思。各學(xué)校每學(xué)期還對老師參加校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)展了定量考核，并折算記入年度考核分，與評聘進(jìn)展了掛鉤。表現(xiàn)較為突出的單位有四個實驗小學(xué)、一實中、固河聯(lián)校、琉寺聯(lián)校、趙寨子聯(lián)校、清平聯(lián)校、梁村聯(lián)校和梁村中學(xué)、固河中學(xué)、南鎮(zhèn)中學(xué)等?！踩硨⑿１九嘤?xùn)工作列入了常規(guī)督導(dǎo)檢查縣教育局將校本培訓(xùn)工作納入常規(guī)督導(dǎo)檢查的內(nèi)容之一，我們知道：教育局為各校的校本培訓(xùn)工作的指路與導(dǎo)航做了大量的工作。11年、___年老師手冊；11年、___年校本培訓(xùn)工作表彰會；同時納入常規(guī)督導(dǎo)評估；其目的就是促進(jìn)我縣校本培訓(xùn)工作持續(xù)、穩(wěn)定安康開展。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)形式多樣全縣各學(xué)校根本上構(gòu)建了以新課改學(xué)習(xí)、有效教學(xué)學(xué)習(xí)、師德教育、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、老師五項全能為核心的校本培訓(xùn)內(nèi)容；形成了集中培訓(xùn)與個人自學(xué)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。主要說4點：1、加強(qiáng)了職業(yè)道德培訓(xùn)。全縣各學(xué)校把師德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，進(jìn)展了師德專題培訓(xùn)，并有深化。如第一、第二實驗小學(xué)在對老師進(jìn)展敬業(yè)奉獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)從教等師德培訓(xùn)的根底上，強(qiáng)化了對老師創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、自主意識和效勞意識的培訓(xùn)；第三實驗小學(xué)、固河聯(lián)校提出了“三個杜絕，三個正確對待”的要求，提升每位老師的師德水準(zhǔn)；第四實驗小學(xué)大力提倡“師德比程度更重要、才能比學(xué)識更重要、熱情比才華更重要”的理念，組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)從教行為；梁村中學(xué)邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了《做幸福老師》的專題講座。2、加強(qiáng)了教學(xué)技能培訓(xùn)。各學(xué)校結(jié)合〔高教字[20xx]10號〕精神，開展了以老師禮儀、硬筆書法、老師口語、教育技術(shù)和老師才藝等為主要內(nèi)容的根本功訓(xùn)練活動?？h第一實驗小學(xué)、琉寺聯(lián)校加強(qiáng)老師崗位技能培訓(xùn)，提升老師教科研才能，主要進(jìn)展了新課程理念、老師根本功、教學(xué)新手段培訓(xùn)。縣第二實驗小學(xué)繼續(xù)通過“西墻練功臺”，進(jìn)步了老師的書寫程度；通過“班班通”白板輔助教學(xué)、課件制作的培訓(xùn)，進(jìn)步了老師信息技術(shù)的操作程度；通過讀書交流、班主任論壇活動，提升了老師的普通話程度?？h第一實驗中學(xué)通過大練根本功，根本上到達(dá)了人人會上網(wǎng)、能純熟編輯文檔或制作課件。3、加強(qiáng)了班主任培訓(xùn)。各學(xué)校在班主任培訓(xùn)方面精心設(shè)計安排，結(jié)合各自班級管理情況，有針對性的開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動。如10月份一實中學(xué)組織的班主任工作經(jīng)歷交流會，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校班主任代表參加，規(guī)模大、效果好。卅里鋪中學(xué)堅持每月一次的班主任學(xué)習(xí)制度，針對班主任的工作實際，進(jìn)展德育大綱、班主任工作常規(guī)、班主任工作方法等培訓(xùn)，并通過召開班務(wù)管理現(xiàn)場會，觀摩主題班隊會，進(jìn)步了班主任的工作才能。4、加強(qiáng)了課堂教學(xué)培訓(xùn)。全縣各學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的根本理念、根本要求，從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點，研究如何把學(xué)科教學(xué)的根本理念和創(chuàng)新課堂的根本要求轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，并在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善課堂教學(xué)，探究開展學(xué)科理論活動等，打造了高效課堂。如：第一實驗小學(xué)“單元整合，五課漸進(jìn)”主題語文教學(xué)形式；縣第二實驗小學(xué)“三環(huán)X”教學(xué)形式等值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒?？傮w上來說，多數(shù)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作比擬認(rèn)真、扎實、有效，成績非常顯著；但也存在著一些問題和缺乏，主要有以下幾方面：1、領(lǐng)導(dǎo)重視程度缺乏。大多數(shù)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作在一定程度上已被校長和老師所承受和重視，但認(rèn)識缺乏、觀念模糊等情況仍較普遍存在，甚至局部學(xué)校校長就不熟悉、不清楚自己學(xué)校開展的校本培訓(xùn)工作是么；這就不可防止的出現(xiàn)了工作滑坡的現(xiàn)象。2、培訓(xùn)內(nèi)容單一、形式泛化。局部學(xué)校缺乏對校本培訓(xùn)的理性考慮，只是把校本培訓(xùn)簡單理解為專題講座、聽課評課等，因此開展校本培訓(xùn)工作內(nèi)容陳舊、形式僵化、缺乏新意。特別是有些學(xué)校在制定培訓(xùn)方案時過多考慮學(xué)校的工作安排和上級的要求，卻無視了老師的培訓(xùn)需求，導(dǎo)致了培訓(xùn)工作缺少針對性和層次性，更重要的是有效性差。3、活動材料管理欠標(biāo)準(zhǔn)。局部學(xué)校學(xué)慣用書、規(guī)章制度、活動記錄、老師手冊等存放不標(biāo)準(zhǔn)，沒有按照要求每月一總結(jié)、一歸類。日積月累，就很難標(biāo)準(zhǔn)。4、老師態(tài)度有待進(jìn)一步端正，《老師手冊》書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步進(jìn)步?？傮w來說，小學(xué)手冊書寫質(zhì)量較高。大字、后補(bǔ)〔加重負(fù)擔(dān)〕5、老師成長檔案欠標(biāo)準(zhǔn)。評估中發(fā)現(xiàn)，各個學(xué)校雖然都建立了老師成長檔案，但是不標(biāo)準(zhǔn)、材料不全面，不能充分表達(dá)老師個人成長。校本培訓(xùn)工作是一項長期性、持續(xù)性的工作，需要各學(xué)校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，繼續(xù)加大管理力度，并形成長效機(jī)制，力爭把校本培訓(xùn)工作與學(xué)校的各項工作結(jié)合起來，融為一體，以更快、更好的促進(jìn)老師專業(yè)開展，從而進(jìn)步全縣教育教學(xué)質(zhì)量。校本培訓(xùn)工作總結(jié)6本學(xué)年校本培訓(xùn)工作在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和其他科室的大力配合下，特別是在教研組長和備課組長的支持和合作下。堅持以人為本，以校為本，貫徹落實上級教育工作會議精神和《平陽縣鰲江四中三年開展規(guī)劃〔20xx-xxxx學(xué)年度〕》，進(jìn)一步更新老師教育理念，加深對新課程的認(rèn)識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步師德修養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步，更好地實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)開展和老師的專業(yè)化成長。我校詳細(xì)做了如下工作：一.強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(一〕加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識1、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)工作，校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。其職責(zé)為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、施行策略，制定工作方案、重點措施，明確工作分工，落實工作任務(wù)，保障經(jīng)費投入，及時檢查指導(dǎo)工作，定期考核評價，總結(jié)經(jīng)歷，反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制，確保各項工作落到實處，實行工作例會制度，分析^p總結(jié)每階段的工作得失，商討工作思路。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室詳細(xì)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過程性檢查評價，向領(lǐng)導(dǎo)小組反應(yīng)施行情況，匯報階段工作，提出改良建議。組長：徐豎副組長：鄭仁華、上官小珍、王苘成員：白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇下設(shè)辦公室：主任：白洪府副主任：李曉燕成員：張愛梅、鐘運(yùn)感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬2、明確培訓(xùn)目的，完善鼓勵機(jī)制。根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》和《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》精神，結(jié)合本校實際，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理，將培訓(xùn)目的考核與老師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀老師評選等掛鉤，最大限度地調(diào)動全體老師參與校本培訓(xùn)的積極性，完成預(yù)定的培訓(xùn)目的?！捕惩怀龉ぷ髦攸c，落實工作措施通過校本培訓(xùn)，使老師更新教育理念，加深對新課程的認(rèn)識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步師德修養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步，更好地實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)開展和老師的專業(yè)化成長。本學(xué)年我們以老師開展為本，根據(jù)實際情況，引導(dǎo)老師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，成為校本培訓(xùn)的主體。采取集體備課、讀書活動、案例教學(xué)、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開展校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)活動。積極開展老師專業(yè)開展培訓(xùn)和老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，改良校本培訓(xùn)管理，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。1、落實校本培訓(xùn)常規(guī)工作，促進(jìn)老師專業(yè)開展。認(rèn)真貫徹落實《平陽縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作施行方案》、調(diào)整完善《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》、《鰲江四中教科研成果獎勵方案》盡量讓老師參加每項教科研活動和教研組所開展的工作有相應(yīng)評價方法，促使教科研工作能真正落到實處。本學(xué)年我校開展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動：〔1〕本學(xué)年我們要求老師至少讀一本書，我們開展了鰲江四中“園丁·書趣”老師讀書會，寫一篇讀書體會或心得。〔2〕本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進(jìn)老師經(jīng)歷交流?！?〕本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示?！?〕本學(xué)年各位老師根本上在學(xué)校開公開課至少1次?！?〕我校各位在職老師每學(xué)期聽評課都多于10節(jié)?！?〕大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)氣，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的經(jīng)歷，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn)?！?〕本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評價分析^p研究活動；九年段與“聯(lián)誼?！迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析^p評價活動?！?〕本學(xué)年我們展開了本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁心靈”心理安康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn)、屢次教學(xué)質(zhì)量分析^p評價、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁書趣”老師讀書會、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十屢次專題培訓(xùn)。〔9〕本學(xué)年圍繞教學(xué)根本環(huán)節(jié)、根本才能和根本技能，針對老師實際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學(xué)問題為打破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)歷，扎實進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能和程度。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動年度主題至少完成六次集體備課活動。我們加強(qiáng)對校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建立，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分管理，本學(xué)年我校107位在崗一線老師每位校本培訓(xùn)超過24學(xué)時。2、完善我校老師專業(yè)開展規(guī)劃。除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，根據(jù)我校實際情況。靈敏處理好集中培訓(xùn)與老師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察理論等關(guān)系。嘗試?yán)矛F(xiàn)代教育技術(shù)，積極探究網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。引導(dǎo)我校老師自覺及時參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)老師隊伍整體素質(zhì)提升，為實現(xiàn)全面進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實我校老師專業(yè)開展90學(xué)時培訓(xùn)年度工作目的，統(tǒng)籌規(guī)劃我校老師培訓(xùn)。為了更好解決我校老師參加專業(yè)開展90學(xué)時培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾，我們制定了《鰲江四中老師參加專業(yè)開展90學(xué)時培訓(xùn)的施行方法》。我們要求：〔1〕九年級文化學(xué)科老師原那么上上課期間不參加90學(xué)時培訓(xùn)；〔2〕七、八年級文化學(xué)科老師，各備課組確定兩位老師，其中至少一位選擇縣內(nèi)90時培訓(xùn)、另一位假如選擇縣內(nèi)90時培訓(xùn)優(yōu)先安排。各組內(nèi)要互幫互助，確定參加培訓(xùn)老師的同時盡量能協(xié)調(diào)確定代課老師；〔3〕同年段文化學(xué)科老師選擇縣外90時培訓(xùn)時，注意互相通氣任教同班老師培訓(xùn)時間務(wù)必要錯開；〔4〕體藝組和綜合組老師各確定兩位老師參加培訓(xùn)，其中至少一位選擇縣內(nèi)90學(xué)時培訓(xùn)；〔5〕選課時不能重復(fù)，每一位老師只選一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；〔6〕幾位同學(xué)科老師選課不扎堆，防止幾個人在同一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；〔7〕特別要注意選課平臺開通后一定要盡早選課，因為每所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收學(xué)員人數(shù)是確定的。越早選被對方選中的可能性越大。第一輪選課沒選上，第二輪再選；〔8〕被對方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)錄取的老師，務(wù)必參加培訓(xùn)班。由于我們措施到位很好解決了老師工作和學(xué)習(xí)矛盾，20xx年上半年我校23位老師順利完成了90學(xué)時集中培訓(xùn)任務(wù)。〔三〕注重過程管理，增強(qiáng)工作實效學(xué)校健全和完善《平陽縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考勤和考核制度》，對校本培訓(xùn)實行全程管理控制，增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作實效。1、每一次校本培訓(xùn)活動，要認(rèn)真做好簽到考勤、活動記錄，做到各種原始記錄完好、詳實，學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)展檢查與反應(yīng)。2、每一個教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目的，認(rèn)真開展好各項培訓(xùn)活動，建立活動檔案，認(rèn)真安排好每一位老師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項指標(biāo)。對教研組的工作，學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進(jìn)展檢查評比，將結(jié)果列入教研組績效考核內(nèi)容。3、為推動校本培訓(xùn)工作，將校本培訓(xùn)目的考核列入每學(xué)年的評先與評優(yōu)，表彰先進(jìn)。老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并獲得規(guī)定學(xué)時是年度考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位老師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)〔被教育行政部門、老師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外〕不少于24學(xué)時。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)缺乏24學(xué)時者，當(dāng)年年度考核、高級老師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格?！菜摹惩晟乒ぷ髦贫?，探究長效機(jī)制根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署，我校以《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》精神為根據(jù)，立足實際，突出重點，健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度，探究構(gòu)建校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)的長效機(jī)制。1、根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估表》，修改和完善《平陽縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》，進(jìn)一步明確教研組、老師在教科研、教學(xué)中的權(quán)責(zé)，教學(xué)紀(jì)律和行為標(biāo)準(zhǔn)，教科研工作的詳細(xì)要求，使校本培訓(xùn)工作更加注重過程，關(guān)注落實。2、根據(jù)《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》，健全和完善《平陽縣鰲江四中老師開展性評價方案》、《平陽縣鰲江四中教研組工作評價方案》，將校本培訓(xùn)列入老師和教研組工作評價方案中，形成民主、科學(xué)、多元的動態(tài)管理評價體系。全體在職老師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項活動。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時?！苍敿?xì)要求見《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》〕。通過本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容根本要求的老師達(dá)98%以上，學(xué)校年度考核分到達(dá)95分以上。二、我校校本培訓(xùn)方面的特色內(nèi)容對外教研，引領(lǐng)校內(nèi)外老師專業(yè)開展我們在認(rèn)真完成我校校本培訓(xùn)的同時，我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)開展也做出顯著奉獻(xiàn)。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團(tuán)隊活動案例展示活動，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個初中綜合學(xué)科二十一位老師進(jìn)展課堂教學(xué)、課后評課、團(tuán)隊活動案例展示，到會參加活動的全縣初中綜合學(xué)科老師達(dá)一百五十多位，獲得很好評價。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽縣20xx年學(xué)校心理安康教育老師專業(yè)開展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會活動，我校馮丹老師開了節(jié)研討課、課后互動點評、專題講座等活動，到會參加活動的老師五十多位，成效明顯。在20xx學(xué)年里，我校老師被聘為縣中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有：上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運(yùn)感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽縣中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)初中語文、社會、英語、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理安康等教育理論基地，從4月9日到5月5日，在我校理論的老師每人開了研討課。我校骨干老師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師，對每位參訓(xùn)老師的備課、上課、課后研討進(jìn)展指導(dǎo)，并且為他們開了示范課和舉行專題講座等活動，獲得很好效果。在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會上開課的有：吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評價；我校老師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中開課的老師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運(yùn)感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師，有的在縣里屢次開課共十多人次；在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動中講座、評課的老師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運(yùn)感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師，有的在縣里屢次講座共十多人次。這些老師的.講座和公開課獲得到會老師一致好評。這些活動對老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步，提供了很好學(xué)習(xí)資，促進(jìn)了我縣廣闊老師專業(yè)開展。三、本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作效果1、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)研究進(jìn)步程度我們引導(dǎo)各組在開展校本培訓(xùn)過程中，對校本教研過程遇到的典型問題進(jìn)展記錄和考慮，針對有價值的問題進(jìn)展提煉，并申請以課題形式深化研究。我們對我校課題進(jìn)展定期調(diào)研，及時理解各課題研究的情況標(biāo)準(zhǔn)化，并對有關(guān)問題進(jìn)展及時引領(lǐng)，做到管理到實處，指導(dǎo)到要處。強(qiáng)化課題研究的實效和質(zhì)量意識，加強(qiáng)課題過程管理和調(diào)研，特別是認(rèn)真做好對本學(xué)期結(jié)題的課題進(jìn)展深化指導(dǎo)，實在進(jìn)步課題研究質(zhì)量。本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項，其中兩項是市級課題分別是：白洪府、黃朝國等老師負(fù)責(zé)的市級課題《開發(fā)班內(nèi)學(xué)生資轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進(jìn)生的理論研究》、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)的市級課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實驗有效性的研究和改良策略》；其中六項是縣級課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的理論研究》、徐碧月、張愛梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)作用，拓展初中語文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的理論與研究》、曾少美、謝秀真等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《初中英語聽說課課程資開發(fā)的理論研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《積極心理學(xué)理念下，初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的理論研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負(fù)責(zé)的縣級課題《初中歷史與社會游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級各類課題申報立項的工作，確保申報立項課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報課題有：王冬冬、白洪府等老師負(fù)責(zé)申報了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)申報了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的理論研究》、陳小紅、林愛娟等老師負(fù)責(zé)申報了題為《如何進(jìn)步初中英語教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負(fù)責(zé)申報了題為《中學(xué)老師教學(xué)效能感和成就動機(jī)的相關(guān)研究》等四項課題。我們積極發(fā)動各課題組重視研究實效，讓科研真正為教育行政、老師和學(xué)生開展效勞。2、校本培訓(xùn)與各項評比結(jié)合，精心組織積極參加在深化開展校本培訓(xùn)提升老師質(zhì)養(yǎng)的同時，我們積極發(fā)動老師參加市縣各項教科研評比，使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項評比活動更好結(jié)合。本學(xué)年，我校老師在參加市縣骨干老師評比中，李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位老師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號，曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位老師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號；我校老師在參加20xx年溫州市初中老師命題競賽中獲得市二等獎的老師有：社會組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師；獲得市三等獎的老師有：英語組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師；在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科老師命題競賽評比中獲得縣二等獎的老師有：語文組老師徐碧月、張愛梅、林傳余、英語組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、、余燕亮、社會組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師；我校老師在參加溫州市20xx年初中老師“百課”課例評比中吳宇潔老師獲得二等獎、葉文媛老師獲得三等獎；我校老師在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科“百課”課例評比中吳宇潔老師獲得一等獎、李正浦老師獲得二等獎；在參加20xx年縣初中歷史與社會新課程優(yōu)質(zhì)課評比中柳小娜老師獲得一等獎；在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動優(yōu)質(zhì)課評比中林西西老師獲得三等獎；另外在20xx學(xué)年里，我們老師撰寫的論文或案例在省級及以上發(fā)表的有8篇、在市級獲獎有8篇、在縣級獲獎有23篇。校本培訓(xùn)工作，對全體老師的個人素質(zhì)提升，對施行學(xué)校的可持續(xù)開展，不僅是一次大挑戰(zhàn)，更是一次難得的機(jī)遇。一年來，為了是校本培訓(xùn)工作真正促進(jìn)我校老師專業(yè)開展，我們想方設(shè)法開展了一系列校本培訓(xùn)活動，也獲得一定成效。我們知道成績只是代表過去，今后我們在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，將進(jìn)一步做好各項工作，為鰲江四中的開展而繼續(xù)努力。鰲江四中20xx年6月8日校本培訓(xùn)工作總結(jié)7一、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就會本錢“無本之木，無之水”，我校老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn)；為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，全體老師以自學(xué)為主，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，理解教學(xué)信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論。一學(xué)年以來，老師們不斷地總結(jié)經(jīng)歷，堅持人人寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例。二、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。工作中堅持抓備課常規(guī)，教學(xué)常規(guī)的落實，定期不定期檢查教案，作業(yè)，聽課筆記，業(yè)務(wù)筆記。備好課是上好課的根底，全組老師都能認(rèn)真鉆研教材，備寫實用性強(qiáng)的教案，大局部老師的作業(yè)布置適量、適度，修改認(rèn)真即時，有的老師還根據(jù)學(xué)生實際分層次布置作業(yè)。局部老師在作業(yè)修改中經(jīng)常使用鼓勵性、啟發(fā)性評語，如“你的作業(yè)做的真好”、“好”、“棒”等等。全校老師都能嚴(yán)格遵守上下課時間，局部老師還能做到提早到教室門前候課，大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)。備課是根底，上課是關(guān)鍵。在這一學(xué)年中，我校老師始終把課堂教學(xué)程度的進(jìn)步作為教研工作的重中之重來抓。每學(xué)期都堅持認(rèn)真組織各類公開教學(xué)。各學(xué)科教研組利用大多數(shù)教研活動時間組織大量的系列示范課、交流課、優(yōu)質(zhì)課磨課等公開課旨在于集中幾年時間扎扎實實地開展系列化教研活動，活動中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課，還把教案和說課搞印發(fā)給全組老師，評課時先由上課老師說說自己的設(shè)計意圖和課堂施行過程中的成功和缺乏，再由聽課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)展深化的剖析，想讓全體數(shù)學(xué)老師通過理論、交流、反思、再理論，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學(xué)觀浸透到每一節(jié)課堂教學(xué)中，其本質(zhì)就是快速的進(jìn)步每個數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的才能?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，通過老師們認(rèn)真、扎實、有效的“公開課”教研活動，全體老師的教學(xué)根本功都在原有的根底上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的才能也在不斷的提升中。特別是老師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來于生活，聯(lián)絡(luò)生活實際，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生思維?？茖W(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問題的時機(jī)把握恰當(dāng)，均能注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，課后輔導(dǎo)及時，熱情為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法，鼓勵學(xué)生沖刺難題、趣題和利用所學(xué)知識解決實際問題。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的解題格式和步驟。對學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實，有效的促進(jìn)了我校教學(xué)向更扎實的方向不斷邁進(jìn)。三、強(qiáng)化教研教改，促進(jìn)“校本”教研向更深的層面開展認(rèn)真貫徹學(xué)?！皬?qiáng)化教研教改”的精神，配合學(xué)校教誨處組織全體老師參加各類公開課、聽評課活動。通過聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步全校老師的教學(xué)程度，大家的學(xué)識眼界均得到了一定程度的進(jìn)步。校本培訓(xùn)工作總結(jié)8校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位，面向全體老師的一種學(xué)習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿足老師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心，以進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度和教育教學(xué)才能為手段的一種培訓(xùn)方式。對中小學(xué)老師進(jìn)展校本培訓(xùn)，是一種可以有效進(jìn)步他們專業(yè)程度和業(yè)務(wù)才能，行之有效的且相對容易操作的老師再教育形式。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高程度運(yùn)行？如何促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)開展？我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。一、方案制定多元化制定方案是校本培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)，是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進(jìn)展的一個重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)方案，著眼于學(xué)校、教研組〔備課組〕、老師三者的開展。在學(xué)校的開展上，我校對校本培訓(xùn)的課程、老師的學(xué)時、學(xué)校的投入等都做了詳細(xì)規(guī)定，具有較強(qiáng)的可行性。在教研組〔備課組〕的開展上，我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組方案標(biāo)準(zhǔn)格式》，要求包含教材分析^p、學(xué)情分析^p、教學(xué)目的、進(jìn)步質(zhì)量措施、活動安排等內(nèi)容，對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的安排要做到“五定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定人員。在老師個人的開展上，我校施行青年老師建立了“導(dǎo)師幫扶”制，要求具有中級以上職稱、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年老師的重任，并對被幫助的青年老師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目的。我校屢次獲市、縣校本培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化自20xx年省教育廳公布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來，我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下老師素養(yǎng)的要求”中心，結(jié)合上級要求和學(xué)校老師開展規(guī)劃，將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化，分層分批推進(jìn)。一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級老師來校作講座，從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)培訓(xùn)等。二是大力推進(jìn)老師外出進(jìn)展深化新課改培訓(xùn)方案，尤其是對青年老師在政策上給予傾斜，老師培訓(xùn)回來后要為其他老師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論知識。三是開通老師博客網(wǎng)，用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)拓寬了老師的視野，武裝了老師的頭腦?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資對我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用，同時有大量老師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提升。通過系列主題培訓(xùn)，學(xué)校老師對新課改的認(rèn)識到位，校本課程開發(fā)才能增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的進(jìn)步。20xx年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學(xué)校評估。三、培訓(xùn)對象團(tuán)隊化老師成長得快，必需要有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，這個團(tuán)隊?wèi)?yīng)該是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦誠相待、互相信賴、充分受權(quán)、以心換心，步調(diào)一致向前進(jìn)，保障目的的順利實現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中，我校充分利用本校老師資，積極開展同伴互助活動，有力地促進(jìn)了老師專業(yè)開展。一是著力集體備課，形成團(tuán)隊合力。20xx年，我校開場課堂教學(xué)改革，施行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，為此，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團(tuán)隊合力工作思路，施行集體備課“五定”方案〔“五定”：定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學(xué)案〕，每周各科定時間定地點組織老師集體備課，每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同討論，每個老師可以提出自己教學(xué)中的疑難問題，大家一起磋商，實現(xiàn)同伴互助，共同進(jìn)步。二是嚴(yán)格聽評制度，互學(xué)取長補(bǔ)短。推進(jìn)課堂改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。我校對老師的聽評課提出如下詳細(xì)要求：①聽課者要先理解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評價或教學(xué)建議等；教研組長〔備課組長〕聽課后要組織本學(xué)科老師進(jìn)展評課、議課活動并將評議課總結(jié)反應(yīng)至教研處。②隨機(jī)聽課和集體聽課交互進(jìn)展，領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機(jī)推門聽課，每周至少一節(jié)；學(xué)校教研處組織各教研組〔備課組〕面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課，每個老師每學(xué)期公開課不少于1次，采取上課老師自評、教研組長〔備課組長〕點評，教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。三是施行導(dǎo)師工程，拜師結(jié)對共進(jìn)。我校施行“導(dǎo)師工程”，組織新老老師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”，青年老師在老老師指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等方面教育理論知識，完成教學(xué)任務(wù)和教研課題，學(xué)會做學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年9月份召開“青年老師拜師及經(jīng)歷交流會”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書，并由出師結(jié)業(yè)的青年老師骨干進(jìn)展經(jīng)歷介紹。學(xué)校不斷強(qiáng)化老師“像保護(hù)自己的家庭一樣保護(hù)學(xué)?！钡闹魅宋桃庾R，強(qiáng)化團(tuán)隊的“利益共同體”和“命運(yùn)共同體”意識，最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號，英語組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進(jìn)教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長，英語組的王武老師被評為xx縣首席學(xué)科帶頭人，其負(fù)責(zé)組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。四、培訓(xùn)成果資化校本培訓(xùn)的目的是促進(jìn)老師開展，最終目的是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生開展。校本培訓(xùn)的成果假如不能進(jìn)展很好地開發(fā)利用，那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此，學(xué)校大力提倡老師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報，在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享，再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會發(fā)布資。近幾年，我校老師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升，老師參加縣、市級的各類教學(xué)技能、教學(xué)根本功等評比的成績不斷進(jìn)步。五、活動信息公開化我校每學(xué)年都有安排開放周、調(diào)研活動，學(xué)校及時將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”，校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布，承受社會和上級的監(jiān)視。如今“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個重要窗口。六、培訓(xùn)活動常態(tài)化有良好的愿景，還必需要有完善的制度作為保障，才能達(dá)成目的。為此，學(xué)校不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建立，使校本培訓(xùn)活動最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次。校本培訓(xùn)校長是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的開展的關(guān)鍵，我校成立以校長為組長的xx中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)檢查小組，以行政為檢查小組的組長，負(fù)責(zé)檢查、催促各教研組、備課組及時開展落實校本培訓(xùn)工作。百年大計，教育為本；教育開展，學(xué)校為本；學(xué)校開展，老師為本。我們深感校本培訓(xùn)工作是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的動力，更是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的根本保證，我們將繼續(xù)堅決不移地走校本培訓(xùn)特色開展之路，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷，積極探究創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。校本培訓(xùn)工作總結(jié)9我們學(xué)校目前有16個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，72位專任老師，其中女老師25名，男老師47名，50歲以上老老師18名，學(xué)校老師平均年齡達(dá)40歲，是一所大規(guī)模的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校硬件根底差，老師年齡構(gòu)造不合理是我們學(xué)校的優(yōu)勢，但是學(xué)生人數(shù)的減少為實現(xiàn)小班化教學(xué)提供了條件，為電化教學(xué)的施行帶來了便利。以新課程改革為平臺，以電化教學(xué)為抓手。我校根底教育的現(xiàn)代教育技術(shù)的才能與程度拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我校開展帶來了新資，更重要的是帶來了新思路、新打破。為了搞好遠(yuǎn)教工作，我們學(xué)校的指導(dǎo)思想是不等不靠，因地制宜、適度超前開展。我們在沒有任何根底和經(jīng)歷的情況下，一邊學(xué)習(xí)、一邊理論。下面將我們在這方面的探究向大家做個總結(jié)。一、進(jìn)步認(rèn)識，加大投入我們對施行遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識非常到位，施行農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，這是促進(jìn)我們農(nóng)村教育開展的一次難得的機(jī)遇，也是目前條件下迅速提升農(nóng)村中小學(xué)校教育教學(xué)程度、縮小與城區(qū)學(xué)校差距的最有效的途徑之一。我校認(rèn)真落實市、縣遠(yuǎn)教辦的指示精神，真抓實干，克制困難，確保施行工作人員、經(jīng)費、措施三到位。去年我校就成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長親自掛帥，副組長為徐永學(xué)，將學(xué)校的教務(wù)、政教部門骨干都納入到小組中來，并定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究解決建立中的實際問題。早在20xx年我們學(xué)校就建成了30臺電腦的微機(jī)室，由于沒有技術(shù)過硬的管理員，微機(jī)沒有發(fā)揮應(yīng)有的效能，老師們的電腦操作程度低下。遠(yuǎn)程教育工程的施行改變了這個場面，首先是新資給老師們帶來的震撼，為了進(jìn)步老師們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，拓寬獲取資的途徑，20xx年學(xué)校微機(jī)率先接入了互聯(lián)網(wǎng)，20xx年我校在經(jīng)濟(jì)極度緊張的情況下,想方設(shè)法籌措資金4000多元，對老微機(jī)室的微機(jī)進(jìn)展晉級改造，將微機(jī)室改造成老師電子備課室，今年學(xué)校又進(jìn)一步提升了我?，F(xiàn)代化技術(shù)裝備程度。正是在這種不等不靠，勇于開拓的思想支配下，我校在電教方面的投入逐年加大，為學(xué)校遠(yuǎn)程教育的施行打下了堅實的根底。二、強(qiáng)化培訓(xùn)，落實校本有了先進(jìn)的電教設(shè)備只是起步，老師們掌握電化教學(xué)的技能是落實應(yīng)用的根本，為此學(xué)校健全了遠(yuǎn)程教育工作的各種管理制度，要求老師自覺學(xué)____程教育知識和使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，并對學(xué)習(xí)和使用情況施行獎懲，與老師的晉職、評優(yōu)、評先直接掛鉤，充分調(diào)動了老師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的積極性。如參加優(yōu)質(zhì)課比武的老師必須具備自己制作或修改課件的才能。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是老師的老師，在業(yè)務(wù)上你要求老師會的，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該先會，這樣你才有才能去指導(dǎo)老師。從學(xué)校微機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)后，學(xué)校局部領(lǐng)導(dǎo)開場通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)電腦知識，從上網(wǎng)搜索資到申請電子郵箱、申請QQ，再到建立自己的博客；從文字編輯到ppt的制作；從學(xué)習(xí)對系統(tǒng)的維護(hù)到系統(tǒng)的安裝，大局部的業(yè)余時間花在了電腦的學(xué)習(xí)上，通過學(xué)習(xí)把經(jīng)歷傳授給老師們，讓他們快速入門，少走彎路。在領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，刻苦鉆研的影響下老師們學(xué)習(xí)電腦知識的熱情也大大進(jìn)步。為了進(jìn)步培訓(xùn)效果，我們學(xué)校立足于校本培訓(xùn)，走著“邊學(xué)邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子，充分利用我校的微機(jī)室，有方案、分期分批對老師進(jìn)展計算機(jī)根底知識、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)教資運(yùn)用、課件制作、從網(wǎng)上獲取信息等方面的培訓(xùn)。要求全體老師參加培訓(xùn)，40歲以下的老師全部合格。視老師教育技術(shù)程度分成三個層次分批培訓(xùn)，要求根底較好的與根底較差的老師結(jié)成對子，施行“一幫一”，最終到達(dá)人人會使用的目的。到目前為止，我校共集中組織信息技術(shù)校本培訓(xùn)20次，參培老師80%。如今，我校老師已根本熟悉計算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)搜索與資下載、分類貯存技術(shù)，為充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備為教育教學(xué)效勞奠定了較好的師資根底。我校經(jīng)常開展利用遠(yuǎn)程教育資上公開課的活動，通過課前說課、課后評課等多種形式，進(jìn)步老師了的應(yīng)用才能。三、建立資，落實應(yīng)用資是應(yīng)用的保障，沒有資就談不上應(yīng)用。由于我們農(nóng)村小學(xué)老師工作負(fù)荷重，假如為準(zhǔn)備一節(jié)課需要3節(jié)課的時間去找資，恐怕沒有老師愿意去做，沒有可用的教學(xué)資哪來老師應(yīng)用電化教學(xué)的熱情？因此我校高度重視資建立工作，學(xué)校培養(yǎng)侯保忠老師為電教專職管理員，集中精力搞好資搜集〔網(wǎng)上下載〕、開發(fā)、制作、整理工作，為老師提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資。如今我們學(xué)校是英特網(wǎng)、天網(wǎng)結(jié)合，并且在全校形成教育資建立的網(wǎng)絡(luò)，這樣大大豐富了老師教學(xué)資的來，從而縮小了我們農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)資上與城市學(xué)校的間隔。今后，我們將逐步建立合適教學(xué)第一線的從七年級到九年級的各學(xué)科教學(xué)資庫。根本上實現(xiàn)了科科、課課都有電子備課和課件，隨時進(jìn)入電教室都可以調(diào)出需要的資來上課。遠(yuǎn)程教育工程的施行，應(yīng)用是根本。我們學(xué)校在對電教設(shè)備的應(yīng)用上牢牢堅持寧可用壞也不能放壞的指導(dǎo)思想，始終堅持“邊建立、邊應(yīng)用”的原那么，充分利用現(xiàn)有教育資，進(jìn)步老師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，效勞學(xué)校、老師和學(xué)生。為了鼓勵老師多應(yīng)用，學(xué)校量化考核中對平均每周上電教課達(dá)4節(jié)的老師進(jìn)展獎勵。四、存在的缺乏和今后努力方向1、少數(shù)老師年齡偏大，利用遠(yuǎn)程教育資輔助教學(xué)時有一定的困難。2、由于學(xué)校經(jīng)費緊張，在遠(yuǎn)程教育上投入有些力不從心。今后努力方向1、加大培訓(xùn)力度，進(jìn)步管理員及廣闊老師技術(shù)程度；2、開展教研活動，把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的應(yīng)用納入“校本教研”“校本培訓(xùn)”“校本課程”以及“學(xué)科整合”的內(nèi)容之中。3、認(rèn)真做好資應(yīng)用工作。定期檢查應(yīng)用情況，每學(xué)期總結(jié)表彰，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的開展。4、做好資建立工作。組織廣闊老師積極制作課件，做好資搜集、整理、開發(fā)工作。總之，在今后的工作中，我們以農(nóng)遠(yuǎn)工程為契機(jī)，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程在教育教學(xué)中的作用，充分進(jìn)步其利用率與效勞價值，使農(nóng)遠(yuǎn)工程真正成為進(jìn)步素質(zhì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段。校本培訓(xùn)工作總結(jié)10在本學(xué)期中，按照區(qū)教育局的要求，加大對農(nóng)遠(yuǎn)資的使用力度，進(jìn)步老師勝任信息化教學(xué)的根本要求，不斷進(jìn)步資的整合力度，實現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化程度。積極致力于農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿的完成了我校的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作任務(wù)，并獲得了一定的成績，如今總結(jié)如下：一、擬好培訓(xùn)方案、明確工作任務(wù)學(xué)校在開學(xué)初就要求各項工作要寫出工作方案，與此同時教務(wù)處也明確了各個培訓(xùn)小組的工作目的，確定了各個培訓(xùn)小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。做到從上到下都重視農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)工作。二、加強(qiáng)思想認(rèn)識，培養(yǎng)工作責(zé)任心隨著農(nóng)遠(yuǎn)工作的進(jìn)一步開展，我校在本學(xué)期加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位老師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個老師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識到新課改新教法的必要性。在屢次的會議上，屢次的學(xué)科培訓(xùn)中每位老師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過學(xué)校和教研處的努力，我們的老師在教學(xué)中進(jìn)步了思想認(rèn)識，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。三、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)日常工作的組織管理學(xué)校由科研室專抓農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，積極鼓勵和安排全體老師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資的利用，每月都安排老師上一節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。老師們在親身體驗和面對面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)程度的整體進(jìn)步。四、積極開展形式多樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動。在本學(xué)期為了使我校的全體老師全身心積極投入教學(xué)活動中來，科研室在開學(xué)方案中擬定了各種各樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動。9—12月組織本校老師上公開課、示范課、觀摩課總合計到達(dá)了10多節(jié)次。另外還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織開展校內(nèi)傳幫帶活動，組織老師進(jìn)展專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們的老師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們?nèi)缃癫艅倓偨佑|新課改，很多老師還不適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時間內(nèi)很快的進(jìn)步我校的教學(xué)程度還得付出更多的努力，不過我們相信我們有才能把我校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步到一個新的臺階。校本培訓(xùn)工作總結(jié)11根底教育課程改革是整個根底教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。老師是課程實驗和推廣工作的重要施行者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量為目的，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作實在為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、目的明確、自訓(xùn)自練當(dāng)前，我校的老師校本培訓(xùn)目的為了讓全體老師理解根底教育課程改革的背景、意義和目的，明確根底教育課程改革的根本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)施行課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改良教育方法和教學(xué)手段，具備施行新課程的才能和程度。力爭使一批老師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型老師。一是針對我校的老師實際，我們分別制定學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案，學(xué)校老師繼續(xù)教育年度方案、老師那么根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練方案。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們實在做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、程度、學(xué)科老師的自身需求，對全年的老師校本培訓(xùn)工作進(jìn)展統(tǒng)一部署和詳細(xì)安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地表達(dá)了老師的主體地位，防止了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使老師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。二、形式多樣，務(wù)實創(chuàng)新施行課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動老師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進(jìn)展的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)展。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對承受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中實在進(jìn)步老師施行課程的才能。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析^p、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)?！惨弧忱碚搶W(xué)習(xí)，夯實根底1、師德方面培訓(xùn)以____“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等對老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊伍。2、新理念方面的培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)展自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進(jìn)展集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)構(gòu)造的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析^p的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué)時，促進(jìn)老師在教學(xué)理論中研究掌握施行新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使老師教育理論程度的進(jìn)步，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)展催促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講。校本培訓(xùn)工作總結(jié)12回憶上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，我摒棄缺乏，傳承精華，在扎扎實實中尋找創(chuàng)意。回憶這一學(xué)期來我校校本培訓(xùn)工作情況，可以用“實”“細(xì)”“新”三個字來概括。一、開鑿創(chuàng)新實效的教研特色活動。學(xué)校緊緊圍繞以縣開展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追務(wù)實效的同時，不斷思索，尋找合適本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時教研、隨時教研和平時教研，讓教研無處不在。1、定時教研：鑿壁借光之我的模擬秀。語文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動，在教研組長的帶著下，開展了同課異構(gòu)的一人一課活動，全體老師都參與其中，獲得了極好的效果，為我校老師在今后的教育教學(xué)進(jìn)步了業(yè)務(wù)程度；2、隨時教研：閱讀漫光陰。這種閱讀不限于書籍，而是各種的學(xué)習(xí)活動。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位老師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現(xiàn)場的老師向?qū)＜艺埥?。這樣一來，既能及時解決老師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習(xí)資得到一個充分的利用。同時，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料，不斷豐富我校的教學(xué)資庫。3、平時教研：課堂巧招沙龍會。本學(xué)期開展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會活動?！罢n堂巧招沙龍會”讓我校的常規(guī)課變得更加標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)，而且將著力點從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂，讓每位老師都樂于配合學(xué)校的隨堂課活動。隨堂課活動全面進(jìn)步了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。4、開展縣級班主任工作經(jīng)歷交流會。通過本次交流會，讓班主任針對本班的實際情況，結(jié)合大家行之有效的經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，更好得管理班級。5、開展了老師心理保健講座。如今老師的心理安康越來越引起各方的注意，本次培訓(xùn)為老師提供了一個交流的平臺，正如教育家所言，一個學(xué)生能得到一個溫馨的家庭及已一個身心安康的老師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們老師理解到做事要換個角度看問題，要學(xué)會尋找快樂。6、開展了班級技能考核活動。在“我愛學(xué)習(xí)”理念的推動下，本學(xué)期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動。這大大進(jìn)步了校園的書香氣氛，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的精心準(zhǔn)備，每個班級都表現(xiàn)得非常出色。7、開展了“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評測?！叭巳诉^關(guān)、樂學(xué)善學(xué)、學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我?！拔覑蹖W(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評價核心理念。通過“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評價撬動課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心以評導(dǎo)教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實意義?；谝陨侠砟?，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評價體系，并收到了很大效果。8、及時組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，做好工作坊任務(wù)布置，老師培訓(xùn)通過率達(dá)100%。9、積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園。二、營造科研氣氛，人人參與課題研究。1、本學(xué)期立項的課題:周然老師負(fù)責(zé)，陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀才能的評價探究》已在縣級立項。葉蓓蕾老師負(fù)責(zé)，柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+X群文設(shè)計》已在縣級立項。2、本學(xué)期立項的微課題：〔已結(jié)題〕校本培訓(xùn)工作總結(jié)13本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以進(jìn)步老師專業(yè)化程度、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展為目的，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、可以適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，鼓勵評價有章可循。學(xué)校同時加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。二、培訓(xùn)形式靈敏多樣，進(jìn)步校本培訓(xùn)的針對性和實效性根據(jù)學(xué)校實際情況，采取靈敏多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年老師研修共同體建立、自主研修、老師反思等研修形式到達(dá)校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織施行，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升老師的理論素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)校邀請了張新華等名優(yōu)老師到校舉行專題講座。2、案例培訓(xùn)。我們以教研組為依托，以教學(xué)理論過程中所遇問題的討論和解決為重點，通過老師積極參與，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)展分析^p、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的培訓(xùn)效果。3、同伴互助。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承當(dāng)同一科研課題，在研究過程中，互相合作，共同受益與進(jìn)步。4、自主學(xué)習(xí)。以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展。學(xué)校向每位青年老師推薦好書，要求老師根據(jù)自己的特點，撰寫讀書心得，以進(jìn)步老師的教育理論程度。5、每月各學(xué)科分別舉行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素質(zhì)。1、師德培訓(xùn)。結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為根本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增強(qiáng)老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。2、班主任培訓(xùn)。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)采用集