如何提高小學(xué)語文課堂效率

如何提高小學(xué)語文課堂效率小學(xué)語文課堂教學(xué)是幫助學(xué)生掌握語言運用能力、提高文化素養(yǎng)、準(zhǔn)備進一步教育的重要環(huán)節(jié)。然而，由于人們對語文的普遍認識是“天生我才必有用”，普遍認為語文是一種自然能力，而不是一種技能、一種知識體系，因而導(dǎo)致對小學(xué)語文教育不太重視。實際上，小學(xué)語文教育是懂得語言文字的人士與那些不懂得語言文字的人士之間一個非常重要的紐帶，因此是必須重視的。接下來我們來淺談關(guān)于如何提高小學(xué)語文課堂效率的一些方法。

一、建立良好的課堂氛圍

小學(xué)語文課堂教學(xué)要想取得好的效果，首先要建立良好的課堂氛圍，這是非常重要的。只有在這樣的氛圍下，學(xué)生們才能夠集中精力聽講，從而取得更好的效果。因此，教師在課堂教學(xué)之前，不僅要做好教學(xué)準(zhǔn)備，還要做好課堂氛圍的準(zhǔn)備工作，如布置好教室，安排好席位，清理好黑板，為課堂提供一個整潔、安靜的環(huán)境。

教師還要通過自己的言行舉止，營造出一個友好、開放、和諧的課堂氛圍。教師應(yīng)盡量通過情感表達、語言技巧、現(xiàn)場互動等方式去觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生，使學(xué)生在知識接受的同時，感知到師生之間的關(guān)聯(lián)和積極互動。而對于學(xué)生方面則要規(guī)范行為、注意衛(wèi)生、積極備課，養(yǎng)成在課堂上認真聽講、思考、提問、記錄的習(xí)慣。

二、精選教材、切合實際

教材的選用是任何學(xué)科、任何年段的教學(xué)過程中都非常重要的環(huán)節(jié)。教材的優(yōu)劣，不僅影響到教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和成長。因此，對于小學(xué)語文教育來說，教師要格外慎重的精選教材。

首先，教材要與時俱進、貼近生活，要選擇與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的材料，通過讀懂、認識現(xiàn)實生活而推進思維，切實提高學(xué)生的語文能力。

其次，教材要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、認知能力等方面來定制，根據(jù)學(xué)生的特點去安排教學(xué)時序和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在正確、合理的教學(xué)中得到充分的發(fā)展。

三、通過互動提高課堂效率

在語文課堂中，閱讀是學(xué)習(xí)的核心，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很少有讓學(xué)生自主閱讀的機會，大多數(shù)時間都是教師講故事，而學(xué)生則只是被動地聽故事。

因此，教師在課堂中應(yīng)該嘗試與學(xué)生互動，讓學(xué)生學(xué)會批判性思維，在交流互動的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師可以通過提問、討論等方式與學(xué)生互動，幫助學(xué)生理解故事的內(nèi)涵、揣摩人物的性格，也可以讓學(xué)生自己發(fā)表觀點、品評文章、總結(jié)人生。

四、注重“做中學(xué)”、注重實踐

對于小學(xué)語文課程來說，抓住學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，更有助于學(xué)生掌握語文。實踐是學(xué)習(xí)中極為重要的一環(huán)，語文教學(xué)自然也不能例外。因此，教師要注重“做中學(xué)”的教學(xué)模式，增加實踐性環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在接受知識的同時，更好地掌握運用語言的能力。

舉個例子，可以在課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫一篇小語文，讓學(xué)生想出自己感興趣的主題，然后在課堂上進行討論，并讓學(xué)生模擬寫作過程。這樣一來，學(xué)生就能夠更好地理解語文知識，在實踐中不斷提高自己的語文能力。

五、多形式評價、鼓勵勵學(xué)生

最后，語文教學(xué)考試評價也是非常重要的一個方面，評價并不僅僅是以分數(shù)的形式衡量學(xué)習(xí)效果，更要考慮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的積極性和努力程度。

語文教學(xué)的課程評價應(yīng)該采用多種形式。學(xué)?？梢栽谡n堂上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行現(xiàn)場觀察、口語評價等方式進行考核；而在學(xué)校進行形式化的考試評價之前，還可以有一個項目評估或者作業(yè)評價的過程，通過逐步推進，讓學(xué)生更好地掌握語言