教師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)范文

教師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)范文老師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)范文6

為了更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用力量，加強(qiáng)老師之間相互合作、溝通，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)自貢市教育局xx年教研工作要點(diǎn)支配，特制定本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以優(yōu)秀骨干老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化課程改革，更新教育理念，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用。通過骨干老師送課、課后互動(dòng)研討，老師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高運(yùn)用教材、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭課堂、敏捷處理課堂突發(fā)大事等專業(yè)力量，并以此為契機(jī)，加快提升農(nóng)村老師隊(duì)伍教學(xué)教研力量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡進(jìn)展。

二、活動(dòng)目的

(一)探究老師培訓(xùn)的新形式

送教下鄉(xiāng)是解決農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)老師連續(xù)教育的一種有效途徑。是新課程師資培訓(xùn)的一種形式，要在探究中反思、改進(jìn)，不斷豐富完善。

(二)傳播先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)成果

參加送教下的同志要在活動(dòng)中起到宣揚(yáng)隊(duì)播種機(jī)的作用，傳播新的教育教學(xué)理念，教學(xué)思想、教學(xué)成果。

(三)發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范作用

發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，展現(xiàn)新課堂的教學(xué)風(fēng)采，不斷激發(fā)廣闊老師的教學(xué)新思路。

(四)促進(jìn)城鄉(xiāng)老師溝通合作

全面落實(shí)新課堂的精神實(shí)質(zhì)，為老師搭建相互關(guān)心、相互溝通、相互帶動(dòng)的討論平臺(tái)。

三、內(nèi)容與形式

送教下鄉(xiāng)要體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，優(yōu)秀老師走進(jìn)農(nóng)村孩子的課堂，要具有較強(qiáng)的針對(duì)性、互動(dòng)性、實(shí)效性。本次送教下鄉(xiāng)支配三項(xiàng)內(nèi)容，三種形式。

（一）內(nèi)容

1.送新的教育思想、教育觀念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教育全局具有打算性的影響。因此，向農(nóng)村學(xué)校和老師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要，不斷更新教育觀念，有效改進(jìn)教學(xué)方法，才能更快的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.送新的教學(xué)模式和方法。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中農(nóng)村老師通過溝通，取長補(bǔ)短，在活動(dòng)中共同提高處理教材、備課、支配教學(xué)、駕馭和調(diào)動(dòng)同學(xué)及敏捷處理突發(fā)大事等職業(yè)力量，對(duì)我市農(nóng)村學(xué)校老師教學(xué)技術(shù)的提高及教育教學(xué)質(zhì)量的提升是很必要的。

3.送優(yōu)秀老師的閱歷和形象。教學(xué)閱歷是老師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種學(xué)問或技能，是老師的珍貴財(cái)寶。向農(nóng)村學(xué)校傳遞先進(jìn)的教學(xué)閱歷，有利于提高農(nóng)村學(xué)校老師整體教育教學(xué)水平，收到事半功倍的效果。

（二）形式

1.專題講座。邀請(qǐng)教育教學(xué)專家進(jìn)行講座。

2.教學(xué)示范。由市優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎(jiǎng)老師執(zhí)教示范課。

3.溝通互動(dòng)。以座談會(huì)的形式，授課老師與聽課老師溝通互動(dòng)，授課老師談教學(xué)思路及教后反思。

四、工作要求

（一）細(xì)心預(yù)備，保證質(zhì)量

送教下鄉(xiāng)，是骨干老師展現(xiàn)風(fēng)采，傳送閱歷，供應(yīng)示范教學(xué)的有效途徑，參與送教下鄉(xiāng)的骨干老師要以高度的責(zé)任感、飽滿的'熱忱和精湛的業(yè)務(wù)水平，為其他老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。送教單位要樂觀為送教老師的教學(xué)和討論供應(yīng)便利，保證送教質(zhì)量。

(二)搞好總結(jié)，推廣閱歷

活動(dòng)結(jié)束，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，收集其他老師的看法，確保送教效果；要結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聯(lián)系本地實(shí)際，仔細(xì)開展后續(xù)送教工作，發(fā)覺典型，并做好總結(jié)，以便準(zhǔn)時(shí)推廣閱歷。

(三)細(xì)心組織，保障有力

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

為了使送教下鄉(xiāng)活動(dòng)有序開展，達(dá)到預(yù)定的目的，打算成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：市教育局副局長xxx

副組長：市教育局高老師訓(xùn)科科長xxx

成員：由市老師連續(xù)教育中心、教科所、電教館相關(guān)負(fù)責(zé)組成。

2.部門職責(zé)

教育局高老師訓(xùn)科負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，做好總結(jié)，發(fā)覺典型，準(zhǔn)時(shí)推廣閱歷；老師連續(xù)教育中心負(fù)責(zé)送教學(xué)校和學(xué)科的篩選、新聞報(bào)道、后勤保障、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作；教科所負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)施工作，依據(jù)本次活動(dòng)要求制定教學(xué)方案，確定送教學(xué)科負(fù)責(zé)人，選擇老師，做好與送教單位的對(duì)接聯(lián)系工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效；電教館協(xié)作教科所做好教學(xué)活動(dòng)的開展；被送教學(xué)校要做好與送教單位和老師的對(duì)接聯(lián)系工作，組織支配好觀摩聽課人員，做好后勤保障工作，努力使活動(dòng)扎實(shí)有序推動(dòng)。

五、經(jīng)費(fèi)保障

送教人員的授課費(fèi)、差旅費(fèi)、伙食費(fèi)等費(fèi)用全部在市老師連續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支付。

六、活動(dòng)詳細(xì)支配

今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)將在全市2縣5區(qū)的16所學(xué)校開展，歷時(shí)6月，活動(dòng)詳細(xì)支配詳見附件。

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“送教下鄉(xiāng)”是優(yōu)秀老師傳送閱歷，供應(yīng)示范的有效途徑，旨在增進(jìn)全鄉(xiāng)老師的相互學(xué)習(xí)，既使上課老師從中得到磨練，又使聽課老師從中受到教益，同時(shí)關(guān)心和引導(dǎo)村完小老師轉(zhuǎn)變觀念，讓藝體課走入村完小課堂。根據(jù)義務(wù)教育均衡進(jìn)展要求，結(jié)合我鄉(xiāng)藝體師資匱乏的實(shí)際，5月8日，我校組織了xx年春期藝體課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、細(xì)心組織、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校擬定了《瀠溪鄉(xiāng)中心校xx年春期藝體送教活動(dòng)方案》，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)作了細(xì)心的組織。本次活動(dòng)由副校長楊平牽頭，賈仲榜主任組織實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，何夕剛校長親自參與，并進(jìn)入課堂觀摩。副校長李春燕和張明泉主任對(duì)上課老師進(jìn)行了指導(dǎo)并組織評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)功能，讓上課老師和聽課老師得到收獲。

二、提高熟悉、明確任務(wù)

“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)酱逋晷?，以?shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化，老師專業(yè)進(jìn)展。送教老師細(xì)心預(yù)備，反復(fù)修改教案，并在中心校進(jìn)行試講。

送教活動(dòng)發(fā)揮中心校示范輻射作用，結(jié)合爭論活動(dòng)中老師們提出的問題，解決村完小藝體課上課的困惑，發(fā)揮中心校藝體老師傳、幫、帶作用，有效地提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)了校本教研的良性進(jìn)展。

三、細(xì)心預(yù)備、反復(fù)打磨

上課老師對(duì)課堂打造進(jìn)行了細(xì)心預(yù)備，教案細(xì)化到每一個(gè)小環(huán)節(jié)?？紤]到村完學(xué)校同學(xué)沒有正式上過藝體課，還對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了微小的調(diào)整。利用“一師一優(yōu)課”的契機(jī)，教育處對(duì)幾堂課進(jìn)行了仔細(xì)的打磨。受課學(xué)校為本次活動(dòng)進(jìn)行了充分的預(yù)備，對(duì)涉及的`教具物品設(shè)備等籌備到位，為本次活動(dòng)的順當(dāng)開展供應(yīng)了有力保障。

四、加強(qiáng)溝通、促進(jìn)提高

課后藝體組組織老師進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)課堂中的可取之處進(jìn)行分析，對(duì)還需要改進(jìn)的地方大家暢所欲言，尋求