個人校本培訓(xùn)總結(jié)

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個人校本培訓(xùn)總結(jié)1

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研技能培育等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)立場、專業(yè)知識和技能等關(guān)系到老師專業(yè)進(jìn)展的方方面面予以了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的立場和成長目標(biāo)等等。一般老師與專家的比較說明，老師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——老師所需要的本體性知識、條件性知識、閱歷性知識和背景性知識，都是在詳細(xì)的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給老師提供快速有效的援助。

通常某一類特地的老師培訓(xùn)對老師進(jìn)行培訓(xùn)時，把老師當(dāng)成了同學(xué)，從基本的教育理論到各科的'教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，由于每一位老師都有他的優(yōu)點、優(yōu)點，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的優(yōu)點、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代進(jìn)步的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實際動手技能，對老師們順當(dāng)實現(xiàn)“三年進(jìn)展規(guī)劃”大有裨益。陳展

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個人校本培訓(xùn)總結(jié)2

在本次校本課程培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多的知識，充盈而又愉悅，使我受益匪淺。為以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅決的基礎(chǔ)。

課改教學(xué)工作開展以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新端詳。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把同學(xué)作為教育的主體,通過各種手段使同學(xué)懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培育同學(xué)喜愛音樂的高尚情操。

如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該留意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真不少，要重視對教學(xué)過程的細(xì)心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合同學(xué)生理特點與心理需要的課例。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清楚的展示出體驗、仿照、探究、合作等教學(xué)方法，表達(dá)師生互動、同學(xué)積極參加、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸進(jìn)展的特征。同時著重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。

首先，這次校本培訓(xùn)對我來說是實時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當(dāng)可以教好同學(xué)了，對于教學(xué)中的深層次的思索認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清晰了音樂課應(yīng)當(dāng)怎樣教。我們以往的照本宣科的確很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；

要正確把握同學(xué)唱會與唱好的`關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好那么是過程；

對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；

我們音樂老師要強化示范作用；

在對音樂的表現(xiàn)，往往老師的一手勢更賽過于老師的說教；

對于一首歌曲來說，旋律永久比歌詞更重要；

而我們平常的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行；

我們音樂老師肯定要教會同學(xué)傾聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對同學(xué)的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這次校本課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

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短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，想說的話太多太多，但我想更多的話語仍舊離不開感恩?；仡欉@段時間的學(xué)習(xí)，我覺得既勞碌，又充盈，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們老師的是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。我們?nèi)瑛P凰涅磐般獲得了思想的重生——我們將不再迷茫!在這段時間里，我所獲頗豐。盡管時間短暫，聰慧、思索、友情卻永恒!帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我打開了視頻講座，第一次發(fā)覺，原先被神奇光環(huán)覆蓋著的聰慧化身就在咫尺，博大精深的教學(xué)理念就在身邊。專家們的精彩講座一次次地激蕩著我的內(nèi)心，我開心地收獲著他們思想的精髓、理論的精髓。一節(jié)節(jié)課堂實錄，記憶猶新，讓我從最初的迷茫變成了自我實踐的清楚，更加有效地走進(jìn)了新課程的課堂中。記憶中難以揮去高超書教授、李晶教授等高級講師的那種自信和獨特的性格：在講座中她們以智者的睿智，深入解讀“對話”型閱讀課堂建構(gòu);有效點撥閱讀教學(xué)中的迷?！绾卧O(shè)置有效的話題，如何錘煉精簡的語言，如何于文本中咬文嚼字，如何孕育優(yōu)秀的習(xí)慣;簡約行走于靈動豐厚的教育科研中。而今，每每捧起一篇新的課文，總忘不了他們的諄諄教導(dǎo)：研讀文本時，要一句一句地讀，一遍一遍地讀，反反復(fù)復(fù)地讀，不讀透的狀況下絕不看教參，要依據(jù)文章體裁、資料自

己建構(gòu)教學(xué)思路，要有自己的獨特發(fā)覺。正是這樣的堅持，有好幾次我都欣喜地發(fā)覺自己在把握教材時竟然擁有了有時和教參推舉的不約而同，有了打破常規(guī)教案的思考。試想，以前的我，斷不敢扔掉教參的引領(lǐng)私自構(gòu)想課堂的，此刻，卻有了一絲小小的底氣，這都得感謝這些專家的聰慧引領(lǐng)。曾幾何時，站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)受了焦灼，也曾有過無助，但這些都成為了過去，由于這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲太多：眼界開闊了;思索問題能站在更高的境界;很多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提升……因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：

一、轉(zhuǎn)變老師的主角地位。新課標(biāo)提倡“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念。應(yīng)對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變主角，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參加者。新課標(biāo)在著重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，并加強了對同學(xué)情感、立場與價值觀的培育。這就要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個同等的團體，在同學(xué)獲得知識的過程中，老師只是激勵人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)帶給支持、幫忙、輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)了解自己的特長、潛能，為同學(xué)的進(jìn)展帶給指導(dǎo)。

二、重視同學(xué)參加式教學(xué)。聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參加式教學(xué)的重要性。沒有同學(xué)上心參加的課堂，談不上是進(jìn)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)加強了知識的有用性，提高了同學(xué)的參加度，充分表達(dá)了以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。由于只有在一個開放的、活躍的師生間的活動資料中，老師才能開展豐富的教學(xué)資料，老師的教才是為了同學(xué)的學(xué)而服務(wù)，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)資料的達(dá)成。而老師組織活動的潛力對于課堂參加式教學(xué)有著重大的好處，因此，在教學(xué)中，多制造互動機會，讓同學(xué)與同學(xué)互動，老師與同學(xué)互動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

三、轉(zhuǎn)變對同學(xué)的評價觀念。新課標(biāo)轉(zhuǎn)變了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、同學(xué)自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用鼓舞式的.教學(xué)評價語言來促進(jìn)同學(xué)主動參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)潛在的潛力，充分的調(diào)動同學(xué)的上心性，讓同學(xué)透過自身的活動，充盈教學(xué)資料，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。透過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，清除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。大家都明白要想給同學(xué)一碗水你務(wù)必有一桶水，而且此刻的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時老師要成為討論者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，也不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動中的探究。

盡管這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索卻是永恒的。同時，在這短短的培訓(xùn)中，我欣喜地認(rèn)識了一些同事，雖然有的未曾謀面，但他們熱忱學(xué)習(xí)的勁頭深深地感染了我：像電腦高手王小平老師、聰穎聰慧的周東霞老師……盡管每一次的了解只是那么幾句感言、評語的溝通，可心中的感覺卻早已沒了地域的隔閡，暢所欲言是最好的證明。都說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種美滿的事吧!忘不了精致的簡報制作、忘不了小語2班學(xué)員間如親兄妹般的互幫互助，團結(jié)齊心。此時此刻，你會愈發(fā)感受到群眾的暖和，感受到那里濃濃的家的溫馨味道，這樣的群眾怎能不讓人留戀?盡管留戀，盡管不舍，但離別是必定的，感謝是必定的。感謝這次資料豐富，形式多樣，扎實有效的培訓(xùn)。是它，予以了我們老師自我完善和提高的機會;予以了我們豐富有用的教育教學(xué)理論;予以了我們駕馭課堂的底氣與靈氣。雖然學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，就像一抹濃濃的綠意，給我們帶來了期望，帶來了活力。是的，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將牢記這段培訓(xùn)的日子，結(jié)束并不意味著忘卻，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放異彩!

個人校本培訓(xùn)總結(jié)4

我們音樂教研組在全體音樂老師的全體協(xié)作下，順當(dāng)完成了本階段的培訓(xùn)目標(biāo)，取得了較為另人滿足的成果。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本階段教研狀況總結(jié)如下：基本狀況概述：本學(xué)期我們音樂教研組繼續(xù)把課程改革作為教學(xué)討論的中心工作，以新課程的理念指導(dǎo)音樂課堂教學(xué)實踐，在教學(xué)工作中積極開展音樂學(xué)科有效教學(xué)及評價的討論。從發(fā)揮同學(xué)的主體作用入手，努力提高課堂四十五分鐘的效率，努力培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)技能、審美技能和學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成同學(xué)良好的'傾聽音樂的習(xí)慣。教研組通過組織教育理論學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)、公開課觀摩、集體備課、聽課等活動，取得了肯定的成效，但同時也發(fā)覺了一些問題。主要成果與收獲：通過這幾年來對新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷學(xué)習(xí)，以及參與省、市優(yōu)秀音樂課觀摩等活動，全組老師對新課程改革的重視程度有了明顯的提高，能把新課程的理念比起以往更加精確的融入到課堂教學(xué)中。同時在課堂教學(xué)中著重發(fā)揮同學(xué)主體的作用，通過細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)同學(xué)自主參加各項音樂活動，努力提高課堂教學(xué)的有效性，讓他們在音樂天地中自主感受音樂、認(rèn)識音樂，從而獲得音樂審美體驗。本學(xué)期我們教研組的音樂老師們還參與了國家、省、市級的優(yōu)質(zhì)課和基本功競賽，取得了較好的成果。

在做好教研工作的同時，我們還積極開展學(xué)校各項文藝活動，來豐富學(xué)校生活，給同學(xué)搭建一個溝通與展示的平臺。活動得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的的大力支持，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)功課的同時身心得到愉悅。

下階段我們音樂組的全體成員，將會同心協(xié)力，以更加飽滿的熱忱、斗志投入到更加焦灼、充斥激情、挑戰(zhàn)的工作中。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)5

九月份，當(dāng)同學(xué)們一次次稱呼我為老師時，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我從事了天底下最光輝的職業(yè)；忐忑的是，我如何能在江西中醫(yī)藥高校國際教育學(xué)院做一名合格的老師和輔導(dǎo)員而不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、同學(xué)們的期望。在我忐忑的探究過程中，基于對新進(jìn)老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作，學(xué)校開展了新進(jìn)老師校本培訓(xùn)。為新進(jìn)老師了解校情校史、認(rèn)知江中精神、明晰職業(yè)規(guī)劃、掌控教育教學(xué)基本技能與方法、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)崗位工作要求提供了有效的途徑。

在每周兩次的培訓(xùn)中，我們收獲著、成長著、歡樂著，充盈而合理的安排使我們在有限的時間內(nèi)學(xué)到了更多的知識，為今后的工作提供了方向。現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)如下：

在開班典禮中，簡校長對學(xué)校的基本狀況進(jìn)行介紹，其中著重強調(diào)我校是以中醫(yī)藥為主體，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，多學(xué)科共同進(jìn)展的綜合性高校，加深了我們對學(xué)校的認(rèn)識，也讓我們?yōu)槟茉谖倚９ぷ鞲械焦鈽s。

至今記憶猶新的一次培訓(xùn)內(nèi)容是師德師風(fēng)教育。在培訓(xùn)中以國家對老師的要求和社會對老師的期望為重點，對師德師風(fēng)建設(shè)開展了具體的.講解并描述。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了老師道德要求的高層次性，老師道德要求的自覺性，老師道德情感的豐富性，老師道德情感的深遠(yuǎn)性。領(lǐng)悟到老師是社會的規(guī)范，道德的化身，是楷模，是標(biāo)桿。體會到老師道德修養(yǎng)的提高是一個自我教育、自我完善的過程。每一位老師要充分認(rèn)識自己，激勵自己，提高自己，在身體力行中自覺約束自己。學(xué)高為師，身正為范。為了成長為一名合格的人民老師，需要我們在教學(xué)中、在生活中不斷努力。

給我留下深刻印象的一次培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程。培訓(xùn)過程中喬老師反復(fù)強調(diào)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，更指出老師要鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，帶領(lǐng)同學(xué)創(chuàng)新，切勿抹殺同學(xué)的創(chuàng)新性。這一番話使我茅塞頓開，在固有的思想中都認(rèn)為同學(xué)跟著老師的步伐走才是正確的，其實不然。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，鼓舞其性格化良性進(jìn)展，并形成自己的獨特性和唯一性，有利于同學(xué)的成長成才。假設(shè)是按“模板”教育同學(xué)，只能得到“批件”的人才。故而鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，援助同學(xué)創(chuàng)新也是老師教學(xué)和管理工作中的一項重要任務(wù)。

在培訓(xùn)后，我感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名青年老師，在今后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多。但是，只要努力討論和實踐，我會成長為一名有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實學(xué)識和有仁愛之心的“四有”老師。在此我也保證，在以后的教學(xué)工作中，我會根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計劃仔細(xì)完成教學(xué)工作，嚴(yán)于律己，不辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我的期望與厚愛?？傊?，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，悄悄無聞，為教育事業(yè)進(jìn)展無私奉獻(xiàn)的一切，持之以恒，求是求真。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)6

七月四日到九日是校本培訓(xùn)的日子，在這幾天內(nèi)開展了豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，有到兵房參與語文老師的集體培訓(xùn)，有集體備課，有出題訓(xùn)練，有精彩的課堂……這些活動讓我們受到了很多啟迪，對今后的工作受益無窮。

黃勇校長是一個虛心的人。他的《淺談閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)》的講座很精彩，他提示我們每一個老師要更新觀念，在教學(xué)過程中要擯棄滿言堂的現(xiàn)狀，要確立同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)積極主動的學(xué)習(xí)。其中他說的一句話令我印象深刻，“我聽見了，就忘了；我看見了，就記住了；我體會了，就理解了?！边@在提示我們教學(xué)是一個教學(xué)做合一的過程，這正與陶行知的思想不謀而同。聽了黃校長的講座，我們更加明白了老師的責(zé)任。

我校組織的行知思想的沙龍活動也令我記憶猶新。平常工作很忙，很少有時間聚在一起，坐下來好好談?wù)勑兄枷?。在活動中，各位老師從不同的角度闡述了對行知“教學(xué)做合一”、“小先生制”思想的認(rèn)識，認(rèn)識特別深刻。有些老師平常比較沉默不語的，但今日他們對陶行知思想的認(rèn)識卻特別到位，讓人刮目相看，肅然起敬。有時會不謀而合的想到一起，真是“心有靈犀一點通”?。÷犃烁魑焕蠋煹臅乘?，讓我對陶行知思想更加全面、深刻了，這對我以后在教育教學(xué)中正的確施行知思想指明白方向。不同的思維角度，讓聽的人有不同的收獲。教學(xué)是相通的。這次活動，不僅給大家進(jìn)行了一次精神的洗禮，也聯(lián)絡(luò)了同事們之間的情意，真盼望這樣的活動多組織幾次。

最令人難忘的是郁惠兵主任做的《同學(xué)心理教育專題》的講座，雖然時間長達(dá)三小時，但我們依舊聽得有滋有味，結(jié)束后大家都有種不虛此行的感覺。同學(xué)的心理教育，是一個沉重的話題，郁主任有理有據(jù)，深刻的`理論和生動有趣的事例相結(jié)合，時而讓我們深省，時而讓我們會心一笑。郁主任的講座講了四個方面，在傾聽的過程中，一些鮮活的事例發(fā)人深省，讓我想起平常的教育行動，心理感到很惶惶擔(dān)心，對同學(xué)有種愧疚的感覺。這時候，我深刻體會到，學(xué)習(xí)對于老師的重要性，教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，我們要恰當(dāng)?shù)靥幚韼熒P(guān)系，不然會造成不可估量的后果。郁主任滔滔不絕而又觀點鮮亮，時時出現(xiàn)著他的真知卓見，不僅讓我們對兒童的心理教育有了具體的了解，也對老師自我的心理調(diào)控有了全面的認(rèn)識。幾次的講座讓我們?nèi)w老師深深地喜愛上了這位儒雅、虛心、博學(xué)、風(fēng)趣的郁老師！

個人校本培訓(xùn)總結(jié)7

依據(jù)姜堰市教育局工作布署，7月20日至29日，我校有組織、有計劃地開展了老師校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)得力

學(xué)校對暑期老師培訓(xùn)工作非常重視，為了很好的貫徹市局關(guān)于校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，我們特地召開了校務(wù)會，成立了以丁詩林校長為組長，錢存平校長為副校長，由教育處、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，副校長、教育處、教科室分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。

二、制定了具體可執(zhí)行的培訓(xùn)計劃

凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。面對全校老師暑期培訓(xùn)班，如何讓每位老師在十天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有所進(jìn)步，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得特別重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊敬實際，講求效果。尊敬我校的教育教學(xué)的實際狀況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線的班主任工作閱歷介紹，還出名老師的課堂教學(xué)實錄，以及多媒體的`操作培訓(xùn)等等，充分表達(dá)理論與實際的結(jié)合。

三、加強過程管理，確保計劃實施

仔細(xì)細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，開班儀式上丁校長講了暑期培訓(xùn)的重要性、須要性、迫切性，錢校長對全體老師提出了“五個一”的要求，即：溝通一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培人員進(jìn)一步明確了此培訓(xùn)不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持每天點名制度，老師有事一律向丁校長請假，這一措施確保了參與培訓(xùn)老師實時到校培訓(xùn)。

四、講究培訓(xùn)方法，著重學(xué)習(xí)效果

學(xué)校在嚴(yán)厲、務(wù)實的同時，力求避開學(xué)習(xí)的單調(diào)性，講究學(xué)習(xí)方法的多樣性。一是以“遠(yuǎn)”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合，“遠(yuǎn)”是請市教研室宋裕生主任來校講座，宋主任用他淵博的知識，豐富的實例，向我們闡述了如何確定老師的身份，如何對待同學(xué)，以及老師應(yīng)有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)?！敖笔墙M織學(xué)習(xí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深入實施素養(yǎng)教育的看法》的相關(guān)文件，重溫《老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織評比本校師德標(biāo)兵，并請本校泰州市優(yōu)秀班主任獲得者郁金祥老師作專題報告。二是把培訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合。全校老師對過去這一學(xué)年的教育教學(xué)工作進(jìn)行了反思，自我剖析，揚長避短。

通過此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動我校老師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充盈完善自己的知識結(jié)構(gòu)，我校也將繼續(xù)以全面提高老師的綜合素養(yǎng)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)形式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，“引領(lǐng)成長，追求卓越”，以聰慧和志氣不斷提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)8

驀然回首，頓覺一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進(jìn)一步工作的目標(biāo)和方向，現(xiàn)對這一年的工作做一個簡約的總結(jié)

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)生命科學(xué)愛好。

開學(xué)一段時間，同學(xué)進(jìn)入初二，同學(xué)學(xué)習(xí)壓有所增大，而我們這門學(xué)科不用參與升學(xué)考試，同學(xué)是很現(xiàn)實的，因此在上課中有部分同學(xué)對我們學(xué)?？撇恢匾?，這對任課老師提出了挑戰(zhàn)，怎樣吸引同學(xué)，怎樣讓同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性，那只有在課外多下功夫，堅持仔細(xì)備課，鉆研教材，依據(jù)同學(xué)的實際狀況和教學(xué)的需要，積極運用課堂教學(xué)策略，有機整合教材，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例，使同學(xué)感覺到生命學(xué)科是一門很實際的課程，同學(xué)到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的思維，營造互動、有序的良好課堂氛圍。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對科學(xué)的知識的掌控技能不同，我針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。校本研修總結(jié)。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度，由于它會造成同學(xué)對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對科學(xué)失去愛好。

二、加強試驗教學(xué)

二期課改的教材，試驗題所占的.比例越來越大，抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。在平常的試驗教學(xué)中，讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀測和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的動手技能。

三、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

積極參與各種形式的教研活動，聽完課后與上課老師實時進(jìn)行溝通，以求達(dá)到更好的課堂效果，同時使自己也有所進(jìn)步。

四、從實際出發(fā)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)

在教學(xué)過程中能留意貫徹素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)步與成長，但在對學(xué)有余力、有特長的同學(xué)進(jìn)行學(xué)科競賽活動，做得相當(dāng)欠缺，今后將繼續(xù)努力。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)9

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校就教育科研技能的培育等諸多方面對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在這次校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)立場、專業(yè)知識和技能等關(guān)系到老師專業(yè)進(jìn)展的方方面面予以了全方位關(guān)注，如老師的成長目標(biāo)等等。一般老師與專家的比較說明，老師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題老師所需要的本體性知識、條件性知識、閱歷性知識和背景性知識，都是在詳細(xì)的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給我們提供快速有效的援助。

我了解學(xué)校各方面要求、學(xué)會設(shè)計、實施教學(xué)方案，學(xué)會教育、管理同學(xué)。在平常工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，仔細(xì)搞好教學(xué)討論，查閱資料，與同事探討教育教學(xué)方法，向老老師們請教、探取珍貴閱歷，積極用于實踐，仔細(xì)總結(jié)閱歷，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高理論水平，我自己訂了幾份教育報刊，每期必看，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。

通常某一類特地的老師培訓(xùn)對我們老師進(jìn)行培訓(xùn)時，把我們當(dāng)成了同學(xué)，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠。而這次校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決了這類問題。我們參與培訓(xùn)的每一位老師都徑直與華師大教授進(jìn)行了面對面的溝通，談了自己的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。而教授們的講話那么使我豁然開朗，他們讓我明白了：

1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”討論，老師是現(xiàn)場討論的主體

學(xué)校本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個討論者，當(dāng)他把討論指向?qū)W校時，都需要親歷這個現(xiàn)場，這是由于這類討論通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)行的。是討論者通過徑直的觀測，對現(xiàn)實存在的、與教育實踐有關(guān)的各種人物、事項、活動、問題進(jìn)行照實地記錄、分析與推論。在這類討論中，討論者，即我們老師與實踐是徑直接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中。只要我們做有心人，我們就是一個討論者。

2、老師實踐中的問題應(yīng)當(dāng)是教育科研的主要內(nèi)容

原來在我看來，“教學(xué)”是自己的事情，“討論”那么是專業(yè)討論人員的事情。討論是專業(yè)討論人員的“專利”，而我們老師那么是實踐者。即使有時想自己開展些教育科研，也經(jīng)常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對討論產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實踐問題為徑直指向的一種討論，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動，謀求的'是將來教育行動的改善。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實踐中所遇到的問題。因此，對作為討論者的我們來說，從自身的實踐中發(fā)覺問題并以此作為自己的討論課題，是我們確立討論課題的基本思想。

這一思想告知我，假如在實踐中發(fā)覺了問題，而它的確是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得討論的課題，或許在他人看來這一課題可能沒有多大的討論價值，或許還是別人已經(jīng)討論過的，但這并不阻礙它成為我自己的討論課題。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代進(jìn)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實際動手技能，對老師們順當(dāng)實現(xiàn)“自我進(jìn)展規(guī)劃”大有裨益。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，盼望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工的治學(xué)、治校的閱歷、方法，使我們的老師能夠盡快提高自身技能，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)一份能量。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)10

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研技能培育等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)立場、專業(yè)知識和技能等關(guān)系到老師專業(yè)進(jìn)展的方方面面予以了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的立場和成長目標(biāo)等等。一般老師與專家的比較說明，老師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的.是結(jié)構(gòu)問題——老師所需要的本體性知識、條件性知識、閱歷性知識和背景性知識，都是在詳細(xì)的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給老師提供快速有效的援助。

通常某一類特地的老師培訓(xùn)對老師進(jìn)行培訓(xùn)時，把老師當(dāng)成了同學(xué)，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，由于每一位老師都有他的優(yōu)點、優(yōu)點，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的優(yōu)點、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實際動手技能。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)11

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣實時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確掌控了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料實時上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，實時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更實時的`了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身技能的方式

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培育

教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，援助老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫

兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，本次繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次校本研修培訓(xùn)使我認(rèn)識到這個平臺的重要性與它所發(fā)揮的價值和作用：在共同溝通中學(xué)習(xí)，在資源共享中進(jìn)展，在整和中追求最大的教學(xué)效益。使自己在今后的工作和教學(xué)中能有新的轉(zhuǎn)變，以促使自己再上一個新臺階。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的聰慧

莊子說：“人生天地之間，假設(shè)白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將老師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的聰慧。

二、能夠按時參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍評價，按時完成作業(yè)，提出自己的見解，堅持每周記錄理論學(xué)習(xí)筆記，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

三、在學(xué)習(xí)的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)狀況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的同學(xué)都來自農(nóng)村，家長幾乎都在外打工，無暇顧及同學(xué)，所以同學(xué)水平參差不齊，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注同學(xué)個體差異”后，依據(jù)我班的實際狀況，將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔，適時跟蹤同學(xué)的同學(xué)狀況，使得同學(xué)的學(xué)習(xí)成果逐步提高。在教學(xué)中，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟，仔細(xì)撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，并作為論文發(fā)表出去。

四、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)閱覽一些校本研修的博客

論文，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，實時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更實時的了解外面的世界。通過溝通，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

五、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感立場與價值觀，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的`道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充盈與歡樂。在以后的工作中我將一如既往上心去教導(dǎo)我的同學(xué)，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的教學(xué)工作更上一層樓。

個人校本培訓(xùn)總結(jié)13

本學(xué)年，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研技能培育等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)收獲和體會小結(jié)如下

在業(yè)務(wù)方面：我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀技能。、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的技能。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的.要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

積極參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研技能。積極訂閱對教育教學(xué)有援助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中涌現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀技能，最末提高同學(xué)的寫作水平。

勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法實時反思實時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)是老師的終身必修課教學(xué)是老師最本職的工作，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們！

個人校本培訓(xùn)總結(jié)14

一、指導(dǎo)思想：

通過開展校本研修，積極推動素養(yǎng)教育，努力構(gòu)建高效課堂，充分地發(fā)揮老師的主導(dǎo)引領(lǐng)作用，加強討論意識，落實校本研修，努力提高我班的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)：

1、力爭使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新教育的實施者，逐步提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。不斷地進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合本校同學(xué)的特點，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，穩(wěn)步提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”〔即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心〕向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”〔即以同學(xué)為本，以技能進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本〕的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。

四、詳細(xì)方法措施：

1、著重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從自我反思中提升教學(xué)討論水平。每次上公開課后，要把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、仔細(xì)地讀兩本有關(guān)教育的書籍，并堅持寫好教育教學(xué)隨筆。

3、按時參與參加中心校教研活動與學(xué)校組織的校本研修活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，在教學(xué)中實時自我反思使自己的教學(xué)水平逐步提高，探究出一條適合本校，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。我對于自己的專業(yè)水平有一個清楚的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育理念，豐富自己的文化積淀，充盈自己的知識，加強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)綜合技能，結(jié)合教學(xué)實際，努力把個人的校本研修工作做得更好。校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和老師行為。校本研修就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行的教育教學(xué)討論。為了改進(jìn)學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了提高老師的專業(yè)技術(shù)水平和技能，我校采用了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動，回顧一年來的研修活動，我覺得有受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、按時參加校