幼兒園中班語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼兒園中班語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼兒園中班語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼兒園中班語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。

2、學(xué)習(xí)故事中美麗的語(yǔ)言，并依據(jù)故事綻開豐富的想象。

3、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)預(yù)備

圖片，月亮變化圖（4張眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)流程

一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段觀賞故事。

1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽這次她能穿上嗎？為什么？3、假如

裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)勝利嗎？為什么？那讓我們接著聽有勝利嗎？三、結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

師小伴侶們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣？讓我們認(rèn)真來聽聽這個(gè)故事吧！提問為什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活動(dòng)延長(zhǎng)月亮姑娘做衣裳師原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會(huì)冷呀，你們想個(gè)方法幫她做件衣裳好嗎？

反思

這是一個(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)。

目的在于通過語(yǔ)言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織力量。

完成這次活動(dòng)后，我對(duì)本次活動(dòng)有了以下幾點(diǎn)反思。

1、語(yǔ)言活動(dòng)的預(yù)備不夠充分。

本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作除了我們平常的一些教用具，還有一個(gè)重要的部分，就是在課前觀看月亮的變化。

但由于日常生活的一些支配和我的疏忽，使孩子們對(duì)月亮的變化不是很了解。

印象只停留在前一天觀看過的彎彎的月亮。

因此在課堂中，對(duì)于彎彎的月亮像眉毛，像小船很能理解。

但是對(duì)故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。

2、太注意描述與原文的全都。

在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。

我請(qǐng)慶慶到臺(tái)前來講。

在這中間，慶慶多處地方用了自己的話，但語(yǔ)言組織的并不是非常合語(yǔ)法。

我立即引導(dǎo)他根據(jù)故事原文講下去，當(dāng)時(shí)，并沒有覺得不妥。

但事后回想，即使孩子在復(fù)述故事中消失了不符合語(yǔ)

言習(xí)慣的句子，我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓舞他，讓他用自己的話說下去。

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