部編小學道德與法治六年級上冊(1.感受生活中的法律-3課時)教案

部編小學道德與法治六年級上冊(1.感受生活中的法律----3課時)教案

通過閱讀案例，我們可以了解到法律的保護和規(guī)范作用，同時也能明確道德與法律的區(qū)別，我們既要遵守法律，也要守護道德。第二課時教學目標：1.認識道德與法律的區(qū)別，明確守法與守德的重要性。2.了解依法維權(quán)的重要性，學會正確維權(quán)。一、導入板題，出示目標1.導入：課件出示“依法維權(quán)的案例”，學生自由回答，你認為這些人為什么要依法維權(quán)？2.板題：道德與法律有何區(qū)別？3.課件出示教學目標。二、學習“道德與法律的區(qū)別”1.課件出示文中圖片7、老師講課，圖片8、同學互相幫助，圖片9、小朋友撿垃圾，圖片10、小朋友不講衛(wèi)生。想一想，這些行為和道德有關(guān)系嗎？可能涉及哪些道德規(guī)范？（1）以小組為單位交流討論，代表匯報。（2）教師小結(jié)：老師講課是尊重知識、尊重師長的道德規(guī)范；同學互相幫助是友愛、互助的道德規(guī)范；撿垃圾是環(huán)保、公益的道德規(guī)范；不講衛(wèi)生是不文明的行為，違反了衛(wèi)生道德規(guī)范。（3）課件出示文中圖片11、小朋友不打架，圖片12、小朋友不說謊，圖片13、小朋友不偷東西。想一想，這些行為和法律有關(guān)系嗎？可能涉及哪些法律規(guī)定？（4）小組交流討論，代表匯報。（5）教師小結(jié)：不打架、不說謊、不偷東西是遵守法律的基本要求，涉及到了法律的規(guī)定和后果。2.學習“依法維權(quán)”（1）課件展示文中的依法維權(quán)案例，讓學生思考，你認為這些人為什么要依法維權(quán)？他們的行為正確嗎？（2）小組討論，代表匯報。（3）教師小結(jié)：依法維權(quán)是為了維護自己的合法權(quán)益，是正確的行為，但要注意方式和方法，不能違反法律和道德。3.學習“依法維權(quán)的方法”（1）課件展示文中的依法維權(quán)方法，讓學生了解如何正確維權(quán)。（2）小組討論，代表匯報。（3）教師小結(jié)：正確維權(quán)需要了解相關(guān)法律法規(guī)，選擇合適的維權(quán)方式和方法，不違反法律和道德。第三課時教學目標：1.了解法律的后果和影響，認識守法的重要性。2.學會正確處理法律糾紛，避免違法行為。一、導入板題，出示目標1.導入：課件出示“違法行為的后果”，學生自由回答，你認為違法行為會帶來什么后果？2.板題：如何正確處理法律糾紛？3.課件出示教學目標。二、學習“法律的后果和影響”1.課件出示文中圖片14、小偷被抓，圖片15、違反交通規(guī)則被罰款，圖片16、違反環(huán)保法被處罰。想一想，這些行為的后果和影響是什么？（1）以小組為單位交流討論，代表匯報。（2）教師小結(jié)：違法行為會受到法律的制裁，會影響到自己和他人的利益。（3）課件出示文中圖片17、小朋友在家里和父母打架，圖片18、同學之間欺負別人，圖片19、小朋友在校園里亂扔垃圾。想一想，這些行為的后果和影響是什么？（4）小組交流討論，代表匯報。（5）教師小結(jié)：不守法不守德會引起紛爭和矛盾，破壞人與人之間的關(guān)系，影響到自己和他人的身心健康。2.學習“正確處理法律糾紛”（1）課件展示文中的正確處理法律糾紛方法，讓學生了解如何正確處理法律糾紛。（2）小組討論，代表匯報。（3）教師小結(jié)：正確處理法律糾紛需要冷靜理智、客觀公正，可以通過調(diào)解、仲裁、訴訟等方式解決，避免采取違法行為。相同點：法律和道德都是社會規(guī)則。不同點：法律由國家制定和頒布，需要廣大干部群眾自覺守法并靠國家強制力來推行，所有社會成員都要執(zhí)行；道德則主要靠人們內(nèi)心的道德信念和修養(yǎng)來維護。違法法律會受到行政或刑事處罰，而違反道德只是受到自我譴責和輿論壓力。在課件展示的幾個事例中，如孝敬老人、助人為樂、拾金不昧等屬于道德行為，而打架、放火、偷東西等則違反了法律。對于違法行為，需要承擔相應的行政或刑事處罰；而違反道德只會受到自我譴責和輿論壓力的影響。在小組交流討論中，學生可以了解家長附近是否有違法犯罪的人，違反哪方面的法律。在學習生活處處有法律的部分，教師可以出示不同場景的圖片讓學生分別和哪種法律有關(guān)聯(lián)，并代表匯報交流。教師可以小結(jié)分別與《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國道路安全法》、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》、《中華人民共和國義務教育法》相關(guān)。在學習“刑法、民法、行政法”部分，教師可以出示和刑法相關(guān)的事例，讓學生讀一讀、想一想，理解什么是刑法。教師可以小結(jié)刑法是規(guī)定什么是犯罪及對犯罪行為處以何種刑罰的法律。學生可以在小組內(nèi)交流討論生活中知道的犯罪行為。教師可以總結(jié)生活中處處有法律，既規(guī)范著我們的行為，同時也在保護我們的權(quán)力。最后，學生可以閱讀活動園，把情景與對應的法律聯(lián)系起來，師生共同訂正。5.在課件中展示了一個“閱讀角”的例子，這觸犯了哪種法律呢？6.教師在課件中展示了民法的定義，它是指調(diào)整自然人、法人、其他組織之間的人身和財產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。7.學生閱讀了課本第6頁的相關(guān)事例，了解了合同的形式和作用。8.學生進行小組討論，探討在什么情況下應該簽訂合同。9.教師在課件中展示了一個場景，民工向老板討要工資。10.教師總結(jié)，簽訂合同能夠方便我們依法維權(quán)，保障我們的合法權(quán)益。11.在課件中展示了什么是行政法，它是指行政主體與行政相對人、行政法制監(jiān)督主體之間發(fā)生的各種關(guān)系，以及行政主體內(nèi)部發(fā)生的各種關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。12.教師總結(jié)，不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產(chǎn)、生活秩序，讓我們的生活更加穩(wěn)定有序，更加和諧美好。課堂達標，布置作業(yè)：1.出示達標題。2.學生在課下了解三大實體法的案例。四、板書設計：生活與法律生活處處有法律認識三大實體法第三課時教學目標：1.樹立法律意識，依法行事，依法維權(quán)。2.能夠利用法律武器依法維權(quán)。3.了解法律的作用。教學過程：一、導入板題，出示目標1.導入：法律和我們的生活息息相關(guān)，那么在生活中你感受到了法律的作用了嗎？2.板題：法律的作用3.課件出示教學目標二、法律的作用1.學生閱讀課本中關(guān)于“違規(guī)運動員”的內(nèi)容，思考他的做法是否合適？我們該怎么辦？2.學生進行小組討論交流，代表匯報。3.教師總結(jié)：比賽不能缺少規(guī)則，社會生活更離不開規(guī)則，缺乏規(guī)則社會可能混亂。我們應該樹立法律意識，依法維權(quán)。4.播放視頻：小偷在超市偷東西。學生思考，如果沒有法律，小偷可能會有怎樣的結(jié)局？如果生活中沒有法律，會出現(xiàn)怎樣的情況？5.教師總結(jié)：對于小偷的結(jié)局，學生可以自己想象，只要合情合理就可以。對于生活中沒有法律的設想，可指導學生從對“個人-家庭-社會”的影響來回答。6.教師用課件播放幾個“法治讓生活更美好”的例子，讓學生思考法律的作用。7.學生進行小組交流討論，代表匯報。8.教師總結(jié)：（1）法律為我們設定了行為準則。（2）法律保障我們可以選擇自己的生活。（3）法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。（4）法律衡量我們的對錯，合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。三、學會“依法維權(quán)”1.教師展示課件，提出“拖欠工資”問題，讓學生思考如何應對此類情況。2.學生分組討論并派代表匯報討論結(jié)果。3.教師總結(jié)，強調(diào)要依法維護自己的權(quán)益。4.教師展示“依法維權(quán)”案例，讓學生思考案例中維護了哪些權(quán)利。5.學生再次分組交流討論，并向教師展示他們的理由。教師巡視指導。6.教師再次總結(jié)，強調(diào)在合法權(quán)益受到侵害時，要善于利用法律武器來維護自己的權(quán)利。7.學生閱讀“法律援助”案例，了解法律援助的作用及其適用范圍。