有繼續(xù)教育的培訓總結（7篇）

第頁共頁有關于繼續(xù)教育的培訓總結〔精選7篇〕有關于繼續(xù)教育的培訓總結〔精選7篇〕繼續(xù)教育的培訓總結1老師的培訓參加好幾次了，最系統(tǒng)，，應該就是這一次的繼續(xù)教育課了，無論從教學、組織各方面，都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學工作。其次是培訓的內容，我聆聽了多位教授的講座，包括鄭州師范學校教育學院李玉向教授的《特殊學校老師職業(yè)倦怠的考慮與對策》、鄭州師范學校教育學院葛娟教授的《快樂學習和成長是最大幸福》、洛陽特殊教育中心學校黃會利校長的《教育就是培養(yǎng)好習慣》、洛陽師范學院劉岸英處長的《老師的幸福生活與專業(yè)成長》、洛陽特殊教育中心學校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師范學院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等，讓我受益匪淺。一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)老師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現每一個學生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強調老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。二、用新教育教學理念以及心理學根底指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經歷豐富的專家根據自己的實際經歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法；在談到面對困難如何克制的問題上，各位專家還提出了如何加強老師之間團結合作的方法；在教學教法經歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改良教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些詳細的事例，讓我深化地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動的例子，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。三、我的行動指南通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮，處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心保護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4.不斷反思，要想從工作中不斷進步自己的教學程度就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的老師。一切工作都需要理論來證明，我將以本次培訓精神作為指導，擺正自己的位置，以自己的實際行動來為教育做奉獻，同時實現自身價值。繼續(xù)教育的培訓總結2一個星期以來，我在網上認真學習《創(chuàng)新驅動與知識產權》和《心理安康與心理調適》的相關內容。對于《創(chuàng)新驅動與知識產權》的學習，我明白創(chuàng)新驅動開展戰(zhàn)略是以實現科學開展、增強國家核心競爭力為目的，著眼于經濟社會開展的全局，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。而知識產權戰(zhàn)略是國家為了施行創(chuàng)新驅動開展戰(zhàn)略，從知識產權的創(chuàng)造、管理、保護和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。知識產權是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權利。知識產權是一種無形財產，它與房屋、汽車等有形財產一樣，都受到國家法律的保護。知識產權可分為兩大類：一類是工業(yè)產權，包括專利權〔創(chuàng)造專利、實用新型專利和工業(yè)品外觀設計〕；商標權〔商業(yè)商標、效勞商標和制造商標〕。工業(yè)產權是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。另一類是著作權，亦稱版權，主要包括作者對文學、藝術、音樂、攝影、電影、電視、計算機軟件等方面的專有權，以及由此派生出來的鄰接權。保護知識產權的法律主要是國內立法〔專利法、商標法和著作權法〕，也有國際條約。對于《心理安康與心理調適》的學習，我理解到安康對于個人來說，乃是事業(yè)成功之本，幸福之。在現代信息，人們越來越認識到安康的重要性。但是，人們對安康概念及安康標準，對老師心理安康的理解還缺乏科學的認識。心理安康是指一種符合某種社會水準的行為，一個心理安康的人，其個體必須對自我持肯定的態(tài)度，能自我認知，明確自己的潛能、長處和缺點，并開展自我；認知系統(tǒng)和環(huán)境適應系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我開展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡開展，且能面對問題，積極調適，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。在提供全面素質的今天，我們中學老師的身心安康尤為重要，老師的心理安康程度直接影響著中學生心理安康開展，中學老師不僅在向學生傳授知識，更是為學生塑造人格，為了讓學生安康的成長，也為了讓老師愉快地工作、學習、生活，讓我們每一個老師都做心理安康的人。老師就是老師，我們首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，有自己的七事柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個人，一個可以影響學生安康開展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人?！袄蠋熓且粋€冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，老師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向高尚。”我們的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。我們可以利用的時間與空間決定了我們可以成為幸福的人。我們完全可以進展自我的設計與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。我們要使自己快樂起來，就要學會播種快樂，當我們把愛播種在學生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于貧寒，在復雜多變的社會愿意堅守自己真實的信仰，情愿做現實社會中為數不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學富與才高。讓教室到處飄蕩著快樂的音符！所謂的心理安康就是人的內心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關系，是自我與別人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現，具有為別人的安康效勞的才能。老師心理安康的標準要高于普通人的標準，這是由老師的職業(yè)特點所決定的，同時也說明，從事老師工作，必需要有良好的心理品質。老師心理安康的標準，是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校和老師三方面通力配合。社會和學校是引發(fā)老師心理安康的外部因素，老師必須明確進步老師的心理安康的途徑和方法，必須確立心理安康的意識和自我保護意識，通過多種途徑作好自身心理安康的保健與調適。老師不僅面對著社會快速開展帶來的壓力，還要面對老師這一職業(yè)本身的壓力。老師扮演的角色也顯示著老師的心理安康更為重要。但是由于每個人所處的環(huán)境不同，遇到的問題各異，也就沒有一個套用每一個人而皆準的方法，要提升自己的心理層次，我認為掌握以下幾點尤為重要：一、認知自我，尋找目的。二、把握情緒，進步調解才能。1、自我撫慰、學會放棄。2、樂觀豁達，認知調節(jié)。三、多讀名人傳記。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認識自我，不時反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧秘，理解困惑與決擇的得失、理想與現實的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學，除去無精神追求的心態(tài)。四、積極參與社會理論，或者學習琴棋書畫。理論長才干，理論出成績。成績能強化個人價值，滿足個人的自尊、自愛、自信的需要。能強化成就動機與自我實現的高層次要求，從而為個體行為不斷增添新的動力。總之，作為老師的我們，到挫折降臨時我們應該坦然面對，用積極的行動擺脫困擾，做一個能帶動學生快樂學習的人，做一個自我充實而幸福的人。繼續(xù)教育的培訓總結3在本次培訓中，我的收獲不少，我在理論中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學形式，我親身領略了這種先進的教學理念和形式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學理論，培養(yǎng)出更多現代社會素質人才。培訓課程內容實在，具有很強的指導意義，培訓內容對我們教學第一線的老師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和進步，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的進步總之，培訓給我們搭建了一個很好的平臺，參加培訓的都是教學一線的教授、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以在這次培訓中不僅為我們創(chuàng)立了一個非常好的互相學習的時機，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓只是一個開場，關鍵是在今后的教學理論中，應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階。作為一名老師，對于新課改已不生疏，然而可以深化地對新課程新教材做更深化的探究、考慮、挖掘的不多，這次省培正好提供了這樣一個時機。通過省培讓我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。通過這次培訓，收獲確實不小，同時也給自己的教學帶來很多新考慮，下面就對本次培訓學習作以下總結：一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的利用時間等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面都有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育觀念，豐富了教學經歷，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底。同時也結識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。二、老師要不斷學習，努力進步自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過省培學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和進步，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實進步自己的專業(yè)才能和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。三、通過這次省培，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變老師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的開展為核心，以老師的專業(yè)開展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養(yǎng)開展和教學成績的雙贏。四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課老師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業(yè)開展和才能進步是非常必要的。一個老師假如堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我要堅持寫課后反思、單元反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步?？傊?，通過省培，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師成長所必不可少的根本素養(yǎng)?！耙环莞?，一份收獲”，對于這樣的學習來說，也許我付出的是繁忙，但我收獲的卻是進步，是老師根本素質的進步。所以我要在今后的教學理論中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步！認識到新缺乏，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個全新的課堂。繼續(xù)教育的培訓總結4我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓，通過培訓和學習，我領略了多位專家先進的教學理念，他們靈敏多樣的教學方法，給我留下了深化的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：一、英語老師在教學中必須注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣作為一名小學英語老師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、良好的準確模擬的習慣以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;還要養(yǎng)成勤于積累，理論的習慣。同時還要注重培養(yǎng)學生良好的思維習慣，只有這樣，學生才能對英語學科感興趣，才能使他們進步學習效率和綜合語言運用才能。二、注重情感教育，激發(fā)學生的學習興趣。老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。老師只有熱愛學生，才能進步學生的學習愛好。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的`體驗，激發(fā)學習的興趣。三、創(chuàng)設語言學習情境，創(chuàng)造語言學習氣氛。小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的根底上進步學生的讀寫才能。課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點，在打破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景?？刹捎胹ing、chant、draw等多種方式，引導學生積極參與，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，真正激發(fā)學生的積極性和主動性，把課堂還給學生。通過這次培訓，我進一步明確了教學目的，我們老師應具備良好的理論知識，擅長發(fā)現，擅長積累，擅長研究小學英語教學法，進步老師自身的教學程度和教學研究才能，不斷進步課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，老師要為學生創(chuàng)造愉快的教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。我將結合新課程的精神，從學校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學生的英語教學法，開展學生的綜合語言才能，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，進步學生跨文化意識和形成自主學習語言的才能?？傊@次培訓讓我無論在思想上，還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學形式，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，努力成為一名新型的研究型老師。繼續(xù)教育的培訓總結5一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了進步，現將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：一、把握外出培訓時機、及時進展內化外出參加教育教學活動的相關培訓是老師進步綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的時機，進展海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進展消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，獲得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。二、高度重視教學反思、做好反思再理論反思是老師發(fā)現問題，分析^p問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析^p問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在理論中形成？還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式?！眰€體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進展進展”課前反思——課中反思——課后反思—思后理論&;并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。三、以名師為典范、大膽探究理論通過參加各類培訓也好，自己進展教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目的，我會以他們?yōu)榈浞丁５?，我也不會迷失自己，我會大膽探究、理論自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進展理論。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”穩(wěn)固了自己所學理論，又進步了運用理論知識解決實際問題的才能。正可謂是一箭雙雕。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)現好多的問題。比方自己的理論程度還是淺薄之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經歷總結，并最終形成自己的教學理念。通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務才能等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面進步自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“老師說學生聽”，“老師灌學生記”，“老師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，所以在課堂上，我注重采取靈敏多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，進步學生的思維才能和培養(yǎng)表達才能。使學生逐漸掌握科學的。老師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生承受老師情感與情緒的表達，承受老師人格魅力的影響。通過一年來的學習，本人的繼續(xù)教育獲得了較好的成績，現將本年度個人繼續(xù)教育總結如下：一、積極參加根本功培訓利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學習。1、××年7月，參加武漢電大組織的《因特爾將來教育》，順利結業(yè)。2、××年8月，參加區(qū)老師培訓中心組織的計算機學習。二、業(yè)務學習1、聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學理論中。2、學習了各種先進的教育教學經歷。3、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法的缺乏，促進自身教學方法的改良。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經歷缺乏，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾將來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求開展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，為使自己具有高尚師德，具有施行素質教育才能與程度的而加緊學習，學習，再學習。作為一名老師，從九月份的培訓到真正的理論工作，我收獲很多，有經歷，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的才能，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么。在教學方面，我認真負責，虛心請教，進步教學程度。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作才能，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時參加生活元素。還要理解學生原有的知識程度，學習方法，習慣。我接手四年級的科學和信息技術課，我首先做的是通過課堂觀察課后理解和測驗理解他們的根底，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和原來的老師互相研究參考。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反應。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活潑，否那么不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，假如課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應才能，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生，這種自由與活潑會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。局部學生缺乏自控才能，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了進步整體教學質量，要對學生分對象進展適當的培優(yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學才能，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓根底，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進展小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生承受才能較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果，適當輔導差生對班的整體開展有很大幫助。興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。在學校組織學生充分發(fā)揮了自己的特長，展示了自己的風采的活動中，學生的整體性，理論性，實效性，自主性和合作性都得到表達和促進。并在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深化體會到老師之間合作的重要性。老師間的合作溝通促進了教學效果。每次我的課，我都虛心請教其他老師的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。向同行學習教學方法。多年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習老師的雷厲風行的風格，學習其他老師細心負責的態(tài)度，學習純熟靈敏的技巧等等。我需要學習的東西還有很多。跟學生關系方面，要跟學生保持適當的間隔。這一點開場時我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在理解學生的同時從學生身上理解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反應適當調整上課方式。如剛開場時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比擬快，提問題后沒有給學生充分的時間考慮。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速，教學進程應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈敏掌握。該快那么快，應慢那么慢。課堂語言要簡潔明了。一個學期來，有成功有挫折。于是我總結自己的教學方法汲取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，假如學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生根底不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析^p重難點。爭取本學期讓孩子獲得獲得優(yōu)異的成績。以上是我的一些體會，我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。每個老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我如今需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。繼續(xù)教育的培訓總結6我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓，通過培訓和學習，我領略了多位專家先進的教學理念，他們靈敏多樣的教學方法，給我留下了深化的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：其一，通過學習《小學老師專業(yè)標準〔試行〕》解讀專題講座，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，收獲了許多相關知識。通過學習，這些根本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準那么，“學生為本”的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人為本，遵循小學生身心開展特點和教育教學規(guī)律，因材施教，組織和提供適宜的教育活動，促進小學生生動活潑學習、安康快樂成長?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇覀儫釔坌W教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會核心價值體系，履行老師職業(yè)道德標準。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生安康成長的指導者和引路人?！安拍転橹亍崩砟罹疚覀円褜W科知識、教育理論與教育理論相結合，突出教書育人理論才能；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化程度；堅持理論、反思、再理論、再反思，不斷進步專業(yè)才能?！敖K身學習”的理念是讓我們學習先進小學教育理論，理解國內外小學教育改革與開展的經歷和做法；優(yōu)化知識構造，進步文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)開展的意識和才能，做終身學習的典范。這四個根本理念，更堅決了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。其二，通過對《老師職業(yè)道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。老師在課堂上的最正確表現首先于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深沉的愛的老師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的老師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學消費生相應的情感體驗，更深化地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著安康向上精神的老師，會給人以精力充分、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，老師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以鼓勵自己，又可以給學生以典范示范。老師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。老師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮