小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀范文

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀范文

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案優(yōu)秀范文篇1

一、課標(biāo)要求

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)本領(lǐng)增加。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。堅(jiān)持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。培育音樂(lè)感受與鑒賞的本領(lǐng)。培育表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)。培育藝術(shù)想像和制造力。培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

二、全冊(cè)教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂(lè)課程討論中心依據(jù)訓(xùn)練部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫(xiě)的，經(jīng)全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)審定經(jīng)過(guò)并試用。

1、本教材體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的制造思維，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型訓(xùn)練觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書(shū)本為主的教學(xué)方式，代之以同學(xué)的生活閱歷、愛(ài)好、本領(lǐng)與需要為動(dòng)身點(diǎn)，為同學(xué)供應(yīng)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫(xiě)體例上采納“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采納自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)更有愛(ài)好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)。

堅(jiān)持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培育同學(xué)的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞本領(lǐng)，進(jìn)展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。

2、分目標(biāo)。

（1）感受與鑒賞。

明白常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器，并能聽(tīng)辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜愛(ài)傾聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè)，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

（2）音樂(lè)表現(xiàn)。

樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確?????，在合唱中能留意與他人合作。明白力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。

（3）音樂(lè)制造。

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲、音樂(lè)劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡(jiǎn)潔的旋律。

（4）音樂(lè)與相關(guān)文化。

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并常常傾聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行溝通。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè)在其中的作用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、豐富音樂(lè)情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂(lè)感受力。

2、進(jìn)展同學(xué)音樂(lè)制造性思維，注意音樂(lè)本領(lǐng)培育。

3、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè)，豐富同學(xué)的音樂(lè)視野。

五、課時(shí)支配

第一課青春放歌三課時(shí)；

其次課亞洲弦歌六課時(shí)；

第三課doremi二課時(shí)；

第四課黃河之濱五課時(shí)；

第五課火車印象四課時(shí)；

第六課奇妙的音樂(lè)四課時(shí)；

第七課回憶四課時(shí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參加本領(lǐng)的培育。

2、對(duì)原有教學(xué)資料進(jìn)行整合，擴(kuò)展音樂(lè)制造與相關(guān)文化的資料重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造思維本領(lǐng)。

3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科學(xué)問(wèn)與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，削減同學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)在饒有愛(ài)好的學(xué)習(xí)中，自然地把握必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。

4、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景，敏捷地、制造性地運(yùn)用書(shū)本，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮同學(xué)制造性思維和有利于同學(xué)綜合學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)培育的資料。

5、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并留意備同學(xué)。因材施教，對(duì)不一樣的同學(xué)要留意采納不一樣的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。

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讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造寬闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)原來(lái)便是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，賜予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，音樂(lè)可以讓每一位孩子用自己奇怪的方法想象、表明，來(lái)宣泄自己的心情，它最能體現(xiàn)人的共性。而主題活動(dòng)恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是小孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)方法。

一、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

讓音樂(lè)成為師生溝通的心情橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。

教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)相信的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的樂(lè)觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。

二、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè)教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂(lè)教導(dǎo)首先要通過(guò)音樂(lè)與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)天性，造就孩子的音樂(lè)感覺(jué)力和靈敏的反應(yīng)力量。

1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使孩子更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)慢慢進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的力量，并慢慢學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。

4、上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界聞名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美力量，進(jìn)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。

四、學(xué)情分析

1、二、三班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增加練習(xí)。

2、在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂(lè)美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做觀賞。

3、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛(ài)心，使他們盡快的喜愛(ài)起音樂(lè)來(lái)，讓他們興奮起來(lái)，盡快脫失“樂(lè)盲”的帽子。

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一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造力量的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對(duì)可以，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)同學(xué)音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂(lè)心情與情感

（1）聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。

（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。

3.音樂(lè)體裁與形式

（1）傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

（1）傾聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。

3.識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

（三）制造

1.探究音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲并參加表演。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

(2)喜愛(ài)從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并常常傾聽(tīng)。

(3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)溝通。

(4)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè)在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識(shí)的影視片，簡(jiǎn)潔描述音樂(lè)在其中的作用。

3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學(xué)寵愛(ài)音樂(lè)課。

3.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以同學(xué)的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案優(yōu)秀范文篇4

一、教材分析

本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”?！懊鎸?duì)同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按傾聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊支配。在傾聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè)作品在傾聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的學(xué)問(wèn)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加同學(xué)共性進(jìn)展，潛移默化地對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)的滲透。并使所學(xué)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)在實(shí)踐和制造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培育同學(xué)的表演力量，創(chuàng)新力量和感受力量。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)課比較感愛(ài)好，上課也較仔細(xì)。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照力量普遍比男生要好，二班同學(xué)的唱歌習(xí)慣比較好，喊唱的現(xiàn)象少，能在我手勢(shì)下輕聲、動(dòng)情唱歌。兩個(gè)班同學(xué)愛(ài)表現(xiàn)的心理都比較劇烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是男生看的多動(dòng)的少，女生比男生樂(lè)觀。同學(xué)不能很長(zhǎng)時(shí)間寧?kù)o地觀賞一首樂(lè)曲，依據(jù)音樂(lè)綻開(kāi)想象的力量還是不夠好，但是觀賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有愛(ài)好的，基本上能正確地說(shuō)出歌曲的速度，力度與心情。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)學(xué)段目標(biāo)

1、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育音樂(lè)感受與鑒賞的力量。

3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4、培育藝術(shù)想象和制造力。

5、培育樂(lè)觀的和友愛(ài)精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育同學(xué)的審美情趣、音樂(lè)想象力。

3、感受不同音樂(lè)心情帶來(lái)的音樂(lè)形象變化。

4、初步了解有關(guān)音階的學(xué)問(wèn)，并能精確?????唱出音階。

5、開(kāi)發(fā)同學(xué)的音樂(lè)想象力和制造力，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)同學(xué)聽(tīng)賞音樂(lè)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀賞水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。

4、樂(lè)觀參加一些創(chuàng)編活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

2、鼓舞相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)多多表現(xiàn)自己，進(jìn)行學(xué)期舞臺(tái)，使每個(gè)孩子都有足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

3、面對(duì)全體，進(jìn)展共性，樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

4、仔細(xì)做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)在課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，加強(qiáng)聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

6、突出音樂(lè)課的審美性，采納開(kāi)心教學(xué)法。

7、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式。

8、采納多元化的評(píng)價(jià)，讓考試變得輕松。

六、教學(xué)進(jìn)程支配

項(xiàng)目課次主題周次課時(shí)

第一課童年1．23

其次課草原2．32

第三課好伙伴4．5．64

第四課放牧7．83

第五課媽媽的歌9、103

復(fù)習(xí)期中檢測(cè)112

第六課四季的歌12．134

第七課鐘聲14．154

第八課愛(ài)鳥(niǎo)16．174

第九課豐收歌舞18．193

音樂(lè)宮202

評(píng)價(jià)21．224

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案優(yōu)秀范文篇5

為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)方案。

一、訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”討論較多，以老師為主，很少討論同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)經(jīng)過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，所以同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。

二、音樂(lè)訓(xùn)練要應(yīng)對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

音樂(lè)訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。

三、鉆研教材編寫(xiě)的思路。

教材編寫(xiě)的思路是:以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本領(lǐng)。

2．以(音樂(lè))文化為主線

我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般學(xué)校的音樂(lè)訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為資料，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，所以本教材的資料，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)熟悉；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與制造

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有許多的實(shí)踐要求，讓同學(xué)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的本領(lǐng)。學(xué)校的音樂(lè)制造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不一樣演繹。

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一、課標(biāo)要求:

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)本領(lǐng)增加。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。堅(jiān)持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。培育音樂(lè)感受與鑒賞的本領(lǐng)。培育表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)。培育藝術(shù)想像和制造力。培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

二、全冊(cè)教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂(lè)課程討論中心依據(jù)訓(xùn)練部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫(xiě)的，經(jīng)全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)審定經(jīng)過(guò)并試用。

1、本教材體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的制造思維，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型訓(xùn)練觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書(shū)本為主的教學(xué)方式，代之以同學(xué)的生活閱歷、愛(ài)好、本領(lǐng)與需要為動(dòng)身點(diǎn)，為同學(xué)供應(yīng)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的`寬闊天地。

3、本教材在編寫(xiě)體例上采納“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采納自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)更有愛(ài)好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo):堅(jiān)持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培育同學(xué)的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞本領(lǐng)，進(jìn)展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。

2、分目標(biāo):

(1)感受與鑒賞

明白常見(jiàn)的中華民樂(lè)器，并能聽(tīng)辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜愛(ài)傾聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè)，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

(2)音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確?????，在合唱中能留意與他人合作。明白力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。

(3)音樂(lè)制造

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲、音樂(lè)劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡(jiǎn)潔的旋律。

(4)音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并常常傾聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行溝通。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè)在其中的作用。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、豐富音樂(lè)情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂(lè)感受力

2、進(jìn)展同學(xué)音樂(lè)制造性思維，注意音樂(lè)本領(lǐng)培育

3、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè)，豐富同學(xué)的音樂(lè)視野

五、課時(shí)支配

第一課青春放歌三課時(shí)

其次課亞洲弦歌六課時(shí)

第三課doremi二課時(shí)

第四課黃河之濱五課時(shí)

第五課火車印象四課時(shí)

第六課奇妙的音樂(lè)四課時(shí)

第七課回憶四課時(shí)

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參加本領(lǐng)的培育

2、對(duì)原有教學(xué)資料進(jìn)行整合，擴(kuò)展音樂(lè)制造與相關(guān)文化的資料重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造思維本領(lǐng)

3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科學(xué)問(wèn)與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，削減同學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)在饒有愛(ài)好的學(xué)習(xí)中，自然地把握必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。

4、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景，敏捷地、制造性地運(yùn)用書(shū)本，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮同學(xué)制造性思維和有利于同學(xué)綜合學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)培育的資料。

5、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并留意備同學(xué)。因材施教，對(duì)不一樣的同學(xué)要留意采納不一樣的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案優(yōu)秀范文篇7

一、教材分析：

（一）新編音樂(lè)教材的理念及教材編寫(xiě)的主要思路

本教材《義務(wù)訓(xùn)練音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。它從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)訓(xùn)練要應(yīng)對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

二班級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開(kāi)心的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多歡快》、《漂亮的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《嬉戲?qū)m—?dú)g快的冬令營(yíng)》?；举Y料包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)采