師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)（13篇）

第頁共頁師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)〔精選13篇〕師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)〔精選13篇〕師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇1本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)簽約儀式如期舉行，這次師徒結(jié)對(duì)精選了33個(gè)對(duì)子，開了專題的會(huì)議，對(duì)師傅、徒弟分別提了詳細(xì)的要求，明確各自的任務(wù)，但最終效果如何，值得我們?nèi)シ此肌⑷ビ懻?。每個(gè)學(xué)校每學(xué)年都會(huì)舉行師徒結(jié)對(duì)的簽約儀式，往往儀式很重視，宣傳報(bào)道很重視，但結(jié)對(duì)的過程卻不了了之，師傅沒有盡到師傅的責(zé)任，徒弟也沒有跟師傅虛心學(xué)習(xí)，最后做點(diǎn)假材料供學(xué)?？己耍劣谛Ч绾螞]人深究。我想，師徒結(jié)對(duì)的目的是促進(jìn)徒弟成長，讓他迅速掌握教育教學(xué)的技能，快速地成長為一名合格甚至優(yōu)秀的老師。能不能從最終的目的出發(fā)，去細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過程，去考評(píng)師徒結(jié)對(duì)的效果呢？談到“細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過程”，有學(xué)校這樣做：每月徒弟聽師傅4節(jié)課，師傅聽徒弟4節(jié)課，查看聽課筆記為憑證。這樣細(xì)化的要求到底行不行？我認(rèn)為不妥，原因有三：一是師徒負(fù)擔(dān)太重。作為老師本來教學(xué)事情很多：備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、處理其他學(xué)校交付的任務(wù)，一個(gè)月8節(jié)課很難實(shí)現(xiàn)，每月8節(jié)根本不可能；二是可以做假。既然查看聽課筆記，就可以不聽課補(bǔ)抄聽課筆記；三是目的不明。互相聽課不是目的，研討、指導(dǎo)、幫助徒弟進(jìn)步才是目的。即便師徒互相聽課，倘假設(shè)不研討、不指導(dǎo)，徒弟教學(xué)才能沒進(jìn)步也是沒有用的。那么怎么從實(shí)效出發(fā)，去細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過程呢？我認(rèn)為一個(gè)學(xué)期一個(gè)目的，一步一步地走。不能一口吃成個(gè)胖子，不能急，不能一學(xué)期就能解決所有問題。首先，制定徒弟專業(yè)成長方案。3年或5年一個(gè)周期，分別從根本功〔三字一話〕、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、論文撰寫、班級(jí)管理等幾方面來規(guī)劃開展，明確每個(gè)學(xué)期的方案任務(wù)。其次，圍繞方案有步驟逐一落實(shí)。一個(gè)學(xué)期一項(xiàng)任務(wù)，完成好下學(xué)期再有新的任務(wù)。比方三字一話，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導(dǎo)加催促，當(dāng)徒弟寫得很好，師傅認(rèn)定過關(guān)了，粉筆字就不再練了。下面再練普通話，幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感，注意聲音抑揚(yáng)頓挫。第三，根據(jù)開展情況，有快有慢，不強(qiáng)求統(tǒng)一。對(duì)徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切，根據(jù)每個(gè)人的開展，適時(shí)安排培訓(xùn)，促進(jìn)其開展。比方課堂教學(xué)，師傅指導(dǎo)徒弟上課，可以就一課反復(fù)試上，直到徒弟上好這節(jié)課為止。也就是用“磨課”的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能、技巧，效果確實(shí)很好。但人的悟性、才能不一樣，有的徒弟需要試上很屢次才能上好一節(jié)課，有的甚至需要幾年在課堂教學(xué)跟蹤培養(yǎng)才能成熟。所以每個(gè)人的培養(yǎng)周期和進(jìn)度都不一樣，要為徒弟量身打造。第四，有客觀公正的師徒結(jié)對(duì)考評(píng)小組，建立徒弟開展檔案。有了細(xì)化的培養(yǎng)過程，到底師徒結(jié)對(duì)效果如何？徒弟有沒有成績？必須有一個(gè)考評(píng)小組。由考評(píng)小組來認(rèn)定成績，評(píng)價(jià)效果，并建立徒弟檔案。比方根本功，粉筆字獲得A了，就算通過了，不再練了。假如毛筆字獲得B，徒弟還要練，直到獲得A為止，并寫在檔案上。再比方課堂教學(xué)，師傅指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課，由評(píng)課小組對(duì)徒弟的課進(jìn)展認(rèn)定，獲得B、C級(jí)，師傅還要繼續(xù)指導(dǎo)，徒弟繼續(xù)試上，直到評(píng)課小組對(duì)課進(jìn)展認(rèn)定為A、這個(gè)過程可能是一學(xué)期，有可能一學(xué)年，也有可能是幾年。建立徒弟開展檔案，根據(jù)檔案，進(jìn)展菜單式輔導(dǎo)培訓(xùn)，因材施培，補(bǔ)其缺乏，促進(jìn)徒弟快速成長。師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇2回憶這一年來的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關(guān)愛下，我漸漸成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結(jié)對(duì)一年來的心得體會(huì)。首先，作為一名青年老師，我覺得自己最大的困難是對(duì)教材的處理不到位，在實(shí)際教學(xué)中很難打破重、難點(diǎn)。從剛踏上老師這個(gè)工作崗位，我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵(lì)我，然后讓我平時(shí)多聽課后多反思，比照自己所上的課找缺乏進(jìn)展改良。在師傅的指點(diǎn)下，我經(jīng)常去聽同專業(yè)老師的課，有的聽完后也及時(shí)進(jìn)展反思，這樣做下來后對(duì)自己上課確實(shí)有很大幫助。記得第一次開校級(jí)公開課，作為一名青年老師確實(shí)有點(diǎn)緊張，王老師及時(shí)給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重、難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改缺乏和錯(cuò)誤的地方。最后在王老師的幫助下，這堂課開的很成功。其次，互相聽課評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接一種方式。在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確對(duì)待開課。很多青年老師都懼怕被聽課，怕出丑，我也有這樣的心理。但是公開課是不可防止的，既然不想出丑就要認(rèn)真去準(zhǔn)備，而且被聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)糾正。因?yàn)樵陂_課前，我會(huì)先向師傅闡述備課構(gòu)思，所以準(zhǔn)備時(shí)會(huì)特別仔細(xì)，注意圍繞教學(xué)目的安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，自己的備課程度也會(huì)有所進(jìn)步。2、擅長利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒有意識(shí)到的缺點(diǎn)。比方在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我可能從老師的角度覺得沒什么問題，而我的師傅從聽者角度來看就會(huì)看出許多缺乏之處，評(píng)課時(shí)老師及時(shí)的反應(yīng)給我，讓我在以后上課過程中可以有意識(shí)的進(jìn)展調(diào)整。這樣的評(píng)課對(duì)青年老師的成長幫助很大。3、多向師傅取經(jīng)。讓我印象最深的一次聽我?guī)煾档恼n是我?guī)煾父鷮O老師接了一節(jié)二年級(jí)的課來上，讓我去學(xué)習(xí)。整節(jié)課條理性強(qiáng)，思路明晰，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)密相連。王老師扎實(shí)的教學(xué)功底，先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段都值得我去好好學(xué)習(xí)。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)的經(jīng)歷，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和保護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的成長基地。作為青年老師的我，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步自身的素質(zhì)。在以后的工作中，我會(huì)真心誠意地承受師傅的指導(dǎo)和監(jiān)視，爭取在以后的工作中更快地成長。師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇3“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新老師少走彎路，盡快成長。中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我獲益匪淺，傅老師的“傳、幫、帶”加速了年輕老師的快速成長。傅老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，從教十余年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深化地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過傅老師的感染和教誨，我有以下體會(huì)：一、多學(xué)記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停頓學(xué)習(xí)，明日就將停頓教學(xué)?！备道蠋熓钦Z文教研組組長，肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)，但面對(duì)新課改，她仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕老師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育理論。因此，一周學(xué)習(xí)以來，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我積極參與，努力多聽多看多想，并聯(lián)絡(luò)實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況靈敏運(yùn)用。二、多上師徒結(jié)隊(duì)一開場，傅老師就讓我準(zhǔn)備上一課。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我上了第11課趕海的第二課時(shí)，雖然課上把握重點(diǎn)、突出中心，但仍有許多缺乏。課后，傅老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上板書過多，段與段過渡不到位……雖然只是簡單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)歷的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問題，只有在不斷的課堂理論中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析^p教材。三、多聽多悟在傅老師的課上汲取長處。在師傅上《少年王勃》時(shí)，之前我已經(jīng)上了，在認(rèn)真聽師傅課后，比照自己的教學(xué)，深深感到自己的缺乏，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不扎實(shí)沒有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。四、多理論一周學(xué)習(xí)中，我把每次活動(dòng)和評(píng)課都記錄下來，作為活動(dòng)材料更作為學(xué)習(xí)的筆記?；氐綄W(xué)校之后，當(dāng)我再去翻看時(shí)，從中有了新的體會(huì)。特別是在聽寫上我拔高對(duì)學(xué)生的要求，先讓學(xué)生過字、詞關(guān)。在班級(jí)管理上，我制定了德育評(píng)分〔作業(yè)分、紀(jì)律分、禮儀分…〕，充分發(fā)揮班委的作用，建立其威信。我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心地向傅老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民老師。在此，也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)。師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇4作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)老師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)形式和現(xiàn)代教學(xué)形式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽各位老師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)方法。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娚頌槿藥煶私虝局R(shí)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。老師要有淵博的知識(shí)。根本知識(shí)、根本理論掌握得不夠，不擅長適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，不擅長補(bǔ)充教材之外的知識(shí)，這樣就無法完成老師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。老師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。理論告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)展知識(shí)的更新和“充電”。吳恩慈老師的為人處事，經(jīng)歷心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向更高的目的邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師開展。這一學(xué)期以來，在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的進(jìn)步。我總是時(shí)刻告訴自己要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開展。讓自己更好成長，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識(shí)教給學(xué)生。通過理論，不斷總結(jié)經(jīng)歷，誠心感動(dòng)學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀老師是有愛心、勇于創(chuàng)新和考慮的老師，這也是新時(shí)代對(duì)老師的要求，我要做的更好。師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇5作為年輕的老師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)歷，還存在很多缺乏。比方，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)程度還有待進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)歷有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老老師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老老師的指導(dǎo)和幫助，希望在老老師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老老師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下方案：〔一〕學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2、學(xué)習(xí)師傅考慮教育教學(xué)問題，有效地進(jìn)步教學(xué)效率和學(xué)生成績。3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材?！捕硨W(xué)習(xí)內(nèi)容：1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的缺乏，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)理論中改善。2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己考慮該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的考慮，多多提問，才能進(jìn)步。3、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。4、經(jīng)常和師傅溝通，討論在教育教學(xué)上的疑惑和想法。5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力進(jìn)步課堂教學(xué)程度，不斷增強(qiáng)教書育人的才能。2、通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織才能和教育教學(xué)研究程度。3、積極參與教育教學(xué)理論研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀老師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)展討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深化的評(píng)價(jià)反思信息，找出改良教學(xué)效果的方法和進(jìn)步教學(xué)技能的對(duì)策。總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師。師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇6“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新老師少走彎路，盡快成長，是我校的一項(xiàng)重要工作。在這之前，我對(duì)這個(gè)詞匯是陌生的，而對(duì)平白無故多了一項(xiàng)任務(wù)自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼我在學(xué)校工作已經(jīng)三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵(lì)，指導(dǎo)，幫助下，我更快地適應(yīng)了教育教學(xué)工作。彭老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深化地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過彭老師的感染和教誨，使我在教學(xué)方面受益匪淺。一、多學(xué)記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停頓學(xué)習(xí)，明日就將停頓教學(xué)?！迸砝蠋熓莾S中初一語文組組長，學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)、家庭都需要他花時(shí)間下功夫。但面對(duì)新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕老師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育理論。二、多上師徒結(jié)隊(duì)一開場，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時(shí)間準(zhǔn)備。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒有參加其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點(diǎn)突出不夠，指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)歷的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問題，只有在不斷的課堂理論中才能得到解決，那就得多上和多反思。三、多評(píng)光是上課不進(jìn)展評(píng)課，永遠(yuǎn)不知道自己的缺乏，也難于在別人的課上汲取長處。在上《冰心詩四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設(shè)計(jì)上的缺乏，并細(xì)心提醒我假如學(xué)生答復(fù)次序發(fā)生錯(cuò)亂怎么辦等等細(xì)節(jié)問題。這次課前評(píng)，讓我更加細(xì)心的備課，防止了許多不必要的錯(cuò)誤，雖然這堂課因?yàn)檫^度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評(píng)一評(píng)，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對(duì)自己的課也有了更深的思索。學(xué)校的開放式課堂的活動(dòng)，使我有很多的時(shí)機(jī)聽課，也讓我有時(shí)機(jī)被別人“評(píng)”。即使是在聽別人評(píng)課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。短短三個(gè)月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個(gè)更高的奮斗目的：不管是過去、如今，還是將來，我都要以彭老師為典范，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇7唐代著名文學(xué)家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？其為惑也終不解也?！边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對(duì)我們的作用。你我皆非圣人，孰能無惑？有了問題及時(shí)虛心的向老師請(qǐng)教才能解決疑惑。這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng)，我非常有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人和藹，教學(xué)經(jīng)歷豐富，知識(shí)廣博。曾經(jīng)做過歷史老師，能做他的徒弟不僅學(xué)到了語文教學(xué)方法、經(jīng)歷，而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我們這學(xué)期互相聽課、評(píng)課共十次?；ハ嗦犝n、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確對(duì)待開課。剛開場我很懼怕被聽課，總覺得自己有很多缺乏之處怕老師笑話。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。這一次我開的公開課是《林黛玉進(jìn)賈府》，備課時(shí)雖然覺得自己準(zhǔn)備的很充足，但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的缺乏之處，2、擅長利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩人的角度來講解課文，畫面美、語言美、音樂美這些方面入手，以為很成功，豈不知學(xué)生不能承受有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際程度，坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來，后來我有意識(shí)的調(diào)整。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理明晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。比方在聽周老師的《唐詩》，老師是通過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里，接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩，這樣學(xué)生的興趣盎然，課堂氣氛活潑起來。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和保護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê突ハ鄬W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)老師傅和其他老師，真心誠意地承受師傅的指導(dǎo)和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇8時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì)：一、多聽課，是進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。在聽課中做比擬，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)打破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。二、多考慮，不斷探究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。聽課決不是簡單的模擬，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比方說我教的2班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的'根底。三、被聽課，可以鼓勵(lì)自己，鞭策自己，不斷成熟。假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的理論。師傅和備課組長盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。可能很多老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到進(jìn)步。總之，這學(xué)期，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向更高的目的邁進(jìn)。師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇9公司組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過“一幫一”互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的形式，充分發(fā)揮老師傅“傳幫帶”的作用，以此進(jìn)步年輕員工的工作才能。在活動(dòng)中，我有幸與xx師傅結(jié)為師徒，成為她的徒弟。司師傅對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的理論經(jīng)歷，讓我受益匪淺。為了教好我這個(gè)徒弟，師徒結(jié)對(duì)后，司師傅為我制定了學(xué)習(xí)方案，分期分重點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做出安排，把多年來積累的經(jīng)歷無私地傳授給我。第一階段；理論學(xué)習(xí)。作為一名年輕的機(jī)泵運(yùn)行工，司師傅告訴我，只有不斷學(xué)習(xí)水泵與電氣方面的專業(yè)知識(shí)，才能以正確的思想和理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。司師傅給了我一本《機(jī)泵運(yùn)行工》，讓我從最根本的離心泵的構(gòu)造開場學(xué)習(xí)，逐漸過渡到及泵的運(yùn)行要求、保養(yǎng)維護(hù)，以及變壓器的相關(guān)知識(shí)。在我自學(xué)的同時(shí)，司師傅每每見到我，都會(huì)問起書上是否有哪些看不懂的地方，得知我的問題所在后，耐心細(xì)致地為我講解，直到我徹底明白。第二階段；理論與理論相結(jié)合。泵房工作，重在理論。書本上所提到的只是理論知識(shí)。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。一個(gè)人的成長，一個(gè)人的進(jìn)步，師傅所起的作用就是一個(gè)引導(dǎo)的作用，而真正的修為，那么在個(gè)人的理解與理論當(dāng)中。通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與理論，我對(duì)上下壓線路有了進(jìn)一步的理解，可以單獨(dú)進(jìn)展日常的線路倒閘工作；能處理機(jī)泵運(yùn)行中可能遇到的突發(fā)性事件；掌握了如何添加水泵的盤根和機(jī)油。7月5日下午，我在巡視泵方時(shí)，發(fā)現(xiàn)5號(hào)車發(fā)出異常的聲響，想到前兩天剛學(xué)習(xí)的故障排查，我逐一對(duì)5號(hào)車的各部件進(jìn)展檢查，最終發(fā)現(xiàn)車的軸承嚴(yán)重磨損，于是抓緊向廠里匯報(bào)，經(jīng)更換維修，5號(hào)車恢復(fù)正常使用。第三階段：總結(jié)測評(píng)。師傅定時(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展檢查和考核，并讓我在她的面前進(jìn)展實(shí)際的操作。對(duì)我的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)展總結(jié)和評(píng)定，在她指定的學(xué)習(xí)方案本中隨時(shí)記錄，認(rèn)真填寫意見，不斷完善我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，讓年輕員工和老師傅增加了互相交流的時(shí)機(jī)，意義重大。第一，師徒結(jié)對(duì)能使青年職工盡快熟悉業(yè)務(wù)，縮短成長的時(shí)間，充分利用了現(xiàn)有資，按需因材施教，很大程度上節(jié)約了職工的培訓(xùn)本錢；第二，師徒結(jié)對(duì)在師徒之間形成了互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的氣氛。青年職工在工作中得到了磨練，老師傅得到了減負(fù)，形成了老中青的層次配對(duì)，有力促進(jìn)了水各方面工作的開展；第三，師徒結(jié)對(duì)是一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才，鍛煉青年人才，培養(yǎng)青年人才，造就青年人才的重大工程。它充分發(fā)揮了人才效應(yīng)，增強(qiáng)了企業(yè)開展的后勁，是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定安康開展的動(dòng)力?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)已接近尾聲，但活到老學(xué)到老。對(duì)每個(gè)人來說，每一天的工作任務(wù)都是一個(gè)新的開場，一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程。感謝公司為我們提供這樣的時(shí)機(jī)，感謝廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的重視、對(duì)我們年輕人的培養(yǎng)，特別感謝我最親愛的司師傅。有了她的言傳身教，外加自身的不懈努力，我相信我一定能成為一名優(yōu)秀的機(jī)泵運(yùn)行工，繼承和發(fā)揚(yáng)供水人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇10很幸運(yùn)，很幸運(yùn)來到我們學(xué)校。來到這里，感受到學(xué)校對(duì)我們這些新老師的重視，我們感到很榮幸，因?yàn)槲覀兊目焖俪砷L需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅(jiān)實(shí)的墻，當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)有力的支柱。在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運(yùn)地與應(yīng)老師、梅老師兩位教學(xué)管理經(jīng)歷豐富的老老師成為師徒?；貞涍@一個(gè)學(xué)期，可謂是累，但卻樂在其中！我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟！老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解老師所受到的尊重，卻不知師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓的我意識(shí)到了老師肩頭的重任。作為老師個(gè)人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了宏大的心理壓力。經(jīng)歷的缺乏，情況的陌生，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新老師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深知自己的責(zé)任，而對(duì)一個(gè)新老師而言，什么都是新穎的，什么又都是陌生的，剛開場由于自己的教學(xué)經(jīng)歷匱乏；教材陌生，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)力；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性……這些問題有時(shí)候常常讓我感到心力交瘁，讓我特別自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅，在他們的指導(dǎo)下我在各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名新老師，只有不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)歷，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育理論。因此，在兩位老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。因?yàn)槭切率?，面?duì)一切都是陌生的，都需要自己去探究、探尋，剛開場把握不好教材的重難點(diǎn)也把握不好學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅理解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)展小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)歷之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、理論、探究，我的課堂也開場變得活潑生動(dòng)，我的備課也開場變得不再那么吃力。但是需要學(xué)習(xí)和積累的知識(shí)還有很多，仍需我不斷努力。其次，聽課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步。每聽完師傅們的一節(jié)課，師傅們總會(huì)根據(jù)他們對(duì)這堂課的認(rèn)識(shí)給我講述他們的教學(xué)設(shè)計(jì)的原因，會(huì)反應(yīng)出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在上課時(shí)，注重對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，表達(dá)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)展教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目的進(jìn)展有機(jī)整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。在聽師傅的課的過程中我覺得自己的收獲是最多的，可以說每聽一堂課都是我一次進(jìn)步的時(shí)機(jī)，師傅們的身上總會(huì)有一些閃光的理念、靈動(dòng)的思想，使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路明晰，她的課給人感覺沉著不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！應(yīng)老師的課最大的特點(diǎn)是應(yīng)老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)老師很擅長捕捉學(xué)生的眼球，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題，可以說是一位功底非常深沉的老師。真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)！學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，如今又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父們多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父們以及其他前輩的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇11時(shí)間飛逝，很快一學(xué)年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長?；貞涍@一學(xué)年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我完全適應(yīng)了小學(xué)教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中我變得更加成熟、堅(jiān)毅。在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時(shí)承當(dāng)六年級(jí)語文教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且李老師特別的開朗與隨和，每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在互相的討論與考慮中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西！，在李老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了質(zhì)的進(jìn)步。作為一名從事多年中學(xué)教育教學(xué)的老師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，才能快速轉(zhuǎn)型小學(xué)語文教學(xué)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育理論。因此，在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師聽了我的課后，指出了我課堂教學(xué)中存在課堂比擬平淡，缺乏激情等缺乏，課后我從不同的角度重新審視自己的教學(xué)，從而不斷改良，也就是在這樣不斷的教學(xué)中磨練了我的沉著，逐漸形成獨(dú)特、沉穩(wěn)的小學(xué)語文教學(xué)風(fēng)格。這學(xué)期，學(xué)校要求我上一堂師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)匯報(bào)課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》，設(shè)計(jì)了以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的略讀課教學(xué)形式，以新課改理念貫徹整個(gè)課堂。李老師看了我的教案后，給我提了許多珍貴意見。和我共同討論如何上好這堂課。從課堂的導(dǎo)入，以及中間過渡語的設(shè)計(jì)，課的思路等方面，李老師勞心勞力，付出了很多。我兩次試教，李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現(xiàn)，李老師甚至向我校語文優(yōu)秀老師請(qǐng)教課堂的導(dǎo)入語和過渡語的設(shè)計(jì)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在屢次上課、聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸對(duì)新課改理念有了明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)匯報(bào)課的展示已胸有成竹。匯報(bào)課上師生互動(dòng)的熱烈氣氛和聽課老師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)。作為中年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)?？傊?，這一學(xué)年，我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向更高的目的邁進(jìn)。師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇12在過去的一個(gè)月里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年老師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。張老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn)：作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)理解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長的老師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。第一，我與張老師之間經(jīng)常進(jìn)展溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外