小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施

學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案及措施篇1

一、基本狀況

我所教的班級同學(xué)27人。學(xué)困生有7人，他們分別是：毛鈞、劉向鑫等這7名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

二、主要措施：

1、課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題力量，扎實(shí)學(xué)問與技能。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、對每個(gè)同學(xué)的共性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)同學(xué)裝在心里。才能在平常的訓(xùn)練教學(xué)中“對癥下藥”。包括：

（1）向同學(xué)家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

（2）多與孩子接觸，采納談話、觀看等方法，了解每個(gè)孩子的狀況。

三、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1、背誦字母表：教科書中的課文，其中包括兒歌、古詩、小短文；

2、默寫字母表：常用拼音、詞語、句子、要求我會寫的字、組成的詞語；

3、口語交際訓(xùn)練對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大但在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的力量，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難同學(xué)，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

人民訓(xùn)練家陶行知曾語重心長地告誡老師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。”這就告知我們要正確看待差生，要求我們老師首先要更新訓(xùn)練觀念，把更多的愛給后進(jìn)生。

學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案及措施篇2

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基準(zhǔn)，通過開展集體備課活動，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組成員狀況分析

我們學(xué)科組有兩名數(shù)學(xué)老師，徐時(shí)旺老師從教近三十年來始終對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、精益求精，對同學(xué)嚴(yán)格要求，對數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的執(zhí)教風(fēng)格，有著豐富的教學(xué)閱歷和同學(xué)管理閱歷，相信她會帶動我們學(xué)科組向一個(gè)正確的方向進(jìn)展；自參與工作以來始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對待工作擅長學(xué)習(xí)，勤于鉆研，但在同學(xué)管理方面有些欠缺。我們組兩位老師都多次執(zhí)教區(qū)鎮(zhèn)公開課，一度受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，基于此，我們要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，相互學(xué)習(xí)，以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作態(tài)度堅(jiān)持集體備課，仔細(xì)落實(shí)不流于形式，貫徹?cái)?shù)學(xué)組的工作方案，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。

三、教研組工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，將新的訓(xùn)練教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)工作實(shí)踐中去，進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平，重視對學(xué)科課程的討論，加強(qiáng)信息化生態(tài)課堂的建設(shè)。

2、樂觀探究新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)進(jìn)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式，為同學(xué)的健康進(jìn)展、全面進(jìn)展制造優(yōu)良的環(huán)境和有利條件。

3、樂觀開展各項(xiàng)教學(xué)活動，提高訓(xùn)練質(zhì)量

四、本學(xué)期活動內(nèi)容

1、每單元至少一次集體備課。

2、對課堂教學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)爭論和討論。

五、詳細(xì)活動措施

1、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校工作方案、教研室工作方案、數(shù)學(xué)教研組方案和備課組工作方案開展本組的備課討論，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。細(xì)心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時(shí)，專心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要依據(jù)自己理解、班級同學(xué)實(shí)際，作出相應(yīng)的修改。

5、提倡教學(xué)相長，平常多開展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，爭論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、提倡多閱讀各類訓(xùn)練教學(xué)報(bào)刊資料，努力吸取先進(jìn)的訓(xùn)練思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案及措施篇3

一、指導(dǎo)思想

同學(xué)的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)訓(xùn)練理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)訓(xùn)練家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特別訓(xùn)練方案，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

三、詳細(xì)內(nèi)容

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外愛好小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽。但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

由于優(yōu)良同學(xué)中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學(xué)的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的，對于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索，指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平。

家長和老師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況，定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案及措施篇4

一、指導(dǎo)思想

為了提高本班訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，使訓(xùn)練教學(xué)工作能面對全體，使同學(xué)能夠全面進(jìn)展。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的方案和詳細(xì)措施：

二、同學(xué)的狀況分類

依據(jù)上學(xué)期平常表現(xiàn)和期末考試成果，二班級（3）班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康；學(xué)困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進(jìn)博、栗衛(wèi)、閆賀。

三、工作目標(biāo)

1、力爭使每個(gè)同學(xué)都有不同程度的提高，學(xué)困生掌握在5%以內(nèi)。

2、培育學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。

四、學(xué)困生狀況分析

我班學(xué)困生比率占班級10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到批判較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

2、逆反心理較強(qiáng)。由于深感別人對自己的輕視，學(xué)困生的言行。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“英勇”，向老師反映狀況是“出賣伴侶”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成，當(dāng)然與家庭、社會和同學(xué)等因素有關(guān)，但與老師的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“訓(xùn)練才能的基礎(chǔ)在于深信有可能勝利地訓(xùn)練每個(gè)兒童，我不相信有不行救藥的兒童、少年或男女青年?！笔聦?shí)上，學(xué)困生也有其特長和閃光點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

五、工作措施與方法

（一）總體措施

1、轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵(lì)性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間。

3、通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

6、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變能。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

3、不僅要留意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好。留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

4、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、公平、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)也要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

5、多給他們供應(yīng)展現(xiàn)自我和獲得勝利的機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，多為他們開”綠燈”，利用各種機(jī)會展現(xiàn)他們的才能，讓他們和其他同學(xué)一樣享受到勝利的樂趣。

6、準(zhǔn)時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日學(xué)問當(dāng)日清。

7、支配好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀同學(xué)的力氣來關(guān)心他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長明確訓(xùn)練目的，把握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練形成合力，關(guān)心他們進(jìn)步。

（三）優(yōu)秀同學(xué)培育措施

1、愛護(hù)優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外學(xué)問，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，課外有方案對同學(xué)進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

（四）提高質(zhì)量措施

1、關(guān)心后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

2、深化調(diào)查同學(xué)的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化培育、訓(xùn)練同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成果的評價(jià)相結(jié)合。

4、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵(lì)性、自主性、制造性”教學(xué)策略，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

6、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。

學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案及措施篇5

作為一名畢業(yè)班的老師，為了同學(xué)的全面進(jìn)展，為了讓每一位同學(xué)都能以滿足的學(xué)習(xí)成果告辭學(xué)校生活，針對本班同學(xué)的現(xiàn)狀，特制定方案如下：

一、對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)訓(xùn)練。

一個(gè)人沒有抱負(fù)，生活就沒有了意義；有了抱負(fù)，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)，還要引導(dǎo)同學(xué)樹立努力就能實(shí)現(xiàn)小抱負(fù)（目標(biāo)）的信念，這樣一步步邁向勝利。

二、做好同學(xué)的思想工作。

1、愛心，是打開同學(xué)心靈之門的鑰匙。要常常和同學(xué)們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

2、常常與同學(xué)家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作，訓(xùn)練好同學(xué)。

三、有效利用課堂的40分鐘。

同學(xué)厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重要的緣由之一是許多功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信念，所以要備好同學(xué)、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓舞同學(xué)，抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的樂觀性。同時(shí)，精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)學(xué)問的題目。

四、主要輔導(dǎo)措施：

1、課堂上制造機(jī)會，要多鼓舞、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機(jī)會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的仆人。

2、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，使其朝正確方向進(jìn)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

3、依據(jù)不同層次的同學(xué)，支配不同的作業(yè)。對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。對作業(yè)中消失的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。

4、實(shí)行一優(yōu)生輔帶一學(xué)困生的“一幫一”行動。

5、利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷和心得，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)，做到共同進(jìn)步，共同提高。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7、重視中等成果的同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學(xué)地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)與學(xué)習(xí)水平。

學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案及措施篇6

一、工作指導(dǎo)思想

今年三班級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個(gè)同學(xué)，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起，在課內(nèi)進(jìn)行探究教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

二、同學(xué)狀況分析

本班級共有同學(xué)56人，從上個(gè)學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學(xué)困生14人。

三、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：董億順、董玉治、易婷、王學(xué)文、張紫瓊等。

輔差對象：董春進(jìn)、藍(lán)家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位同學(xué)。

四、目的：

1、有目的進(jìn)行全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性

2、多多和同學(xué)溝通，使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

五、制定主要措施

（一）有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，培育同學(xué)的主動性、自覺性，提高同學(xué)的思索和理解力量。

2、連續(xù)提高同學(xué)的動手操作力量和解決問題。

3、利用多種教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效力。

4、努力和同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋。

（二）后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化培育

1、對后進(jìn)生以訓(xùn)練表揚(yáng)為主，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、多多與后進(jìn)生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點(diǎn)，增加自信念。

3、培育同學(xué)多問、多想、多練、多思索。

4、培育同學(xué)以“優(yōu)幫差”，準(zhǔn)時(shí)檢查的良好習(xí)慣。

5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、常常與家長溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案及措施篇7

新世紀(jì)召喚新課改，當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)同學(xué)的智力進(jìn)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培育補(bǔ)潛工作

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況

二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施

利用課余時(shí)間，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)詳細(xì)方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵”

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”———拓廣題滿意不同層次同學(xué)的