師范生教學(xué)總結(jié)四篇

第頁共頁師范生教學(xué)總結(jié)四篇【精選】師范生教學(xué)總結(jié)四篇師范生教學(xué)總結(jié)篇1教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、進(jìn)步綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為將來的老師生涯奠定根底。9月13日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些根本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說明。再后來，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)展我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)展總結(jié)。一、教學(xué)方面聽課：學(xué)校給我們安排的理論活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開場(chǎng)的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)清楚，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記考慮等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生考慮的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈如今課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)歷豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得明晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)歷的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感慨，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)展分析^p總結(jié)，我也可以從中探尋出一套可以為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向別人學(xué)習(xí)、模擬的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來后開場(chǎng)上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)展聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保存地指出了我這堂課的缺乏之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)展教導(dǎo)。在教態(tài)方面的小缺點(diǎn)，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)展教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來。記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說，“我們老師往往擔(dān)憂學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做。”胡老師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的缺乏，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)展課后反思，完成自我診斷分析^p報(bào)告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。通過診斷——進(jìn)步這樣的過程，我的教學(xué)程度得到了一定的進(jìn)步。通過備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否獲得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論根據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，搜集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析^p了獲得較好教學(xué)效果和反響的局部，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。3、比照之中見真知。比照的教學(xué)方法往往會(huì)使比擬雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。二、班主任工作我的班主任工作主要是監(jiān)視早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)展一些主題班會(huì)的教育。早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出如今高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提早了，就是為了以身作那么，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)展自己的備課。值日：開場(chǎng)一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過很屢次，但學(xué)生對(duì)此無動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，師范生教學(xué)總結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼間，XX年9月13日至11月5日這一段我在順德xx中學(xué)為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就要過去了，這才覺得這段艱辛而又幸福的實(shí)習(xí)生活多么短暫。回想三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了理解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力進(jìn)步自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中可以適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？這些問題通過這次實(shí)習(xí)才真真切切面臨在我們面前，才有時(shí)機(jī)讓我們鍛煉自我,提升自我。這段時(shí)間，實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：班主任工作、課堂教學(xué)。我所帶的班級(jí)是高一〔10〕班，而授課班級(jí)跨度尖子班普通班共5個(gè)班。在原任班主任林老師和原任地理老師葉老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以老師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。教學(xué)方面聽課放低姿態(tài)，講課進(jìn)步身姿。怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開場(chǎng)的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)展備課和試講工作。聽課方面，在這期間我聽了3個(gè)課任老師共36節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，那么事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時(shí)注意學(xué)生的反響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在備課方面，我首先通過科任老師和自己的觀察理解了學(xué)生的根底程度和聽課習(xí)慣，理解一節(jié)課允許講解的范圍，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，在不是很自信的章節(jié)中，力爭(zhēng)把教案詳細(xì)到老師的每一句話和學(xué)生可能的每一種反響以及老師要怎樣應(yīng)對(duì)這種反響。在課件上真正做到簡(jiǎn)潔明晰。在備課期間，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，然后將課件和教案交給老師修改完善，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)展試講。在此期間，在制作課件到把握課堂時(shí)間到掌握課堂氣氛各方面我都提早做了到了很多準(zhǔn)備。講課方面，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地考慮和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。這些那些我們從未面臨過的突發(fā)狀況都會(huì)接踵而來。但是我不會(huì)覺得緊張，可能是前幾周的感情根底，使我在他們面前有一種莫名的放松和自然，我覺得這是一個(gè)好的條件，可以減少不少不必要的失誤，然而第一節(jié)課我最大的缺乏就是時(shí)間把握不好，40分鐘的課堂我只用了30分鐘，然后有點(diǎn)不知所措，于是我下課就趕緊找了科任老師，我理解到自己的語速過快有些ppt放映太快，學(xué)生沒來得及做筆記，還有，以后面對(duì)這種情況，可以適當(dāng)讓學(xué)生做練習(xí)然后進(jìn)展講解，這樣就節(jié)省了下節(jié)課的習(xí)題講解時(shí)間。我一一記下筆記，恍然大悟獲益匪淺。后來的一節(jié)課，我成功的把握了時(shí)間問題，在語速方面都得到進(jìn)步，葉老師給了我很多贊揚(yáng)的話，我覺得有很大的成就感。然后漸漸的，葉老師可以放心的把幾個(gè)班的課交給我，我覺得這種信任也是對(duì)我?guī)煼都寄艿目隙?，我還是會(huì)經(jīng)常找老師去聽我的課，給我提出一些缺乏，偶然碰到比擬難講的章節(jié)時(shí)，我會(huì)選擇先讓老師講，我去聽，學(xué)習(xí)一些講解技巧后然后再自己上課。此外，課堂上假設(shè)學(xué)生對(duì)我的提問有所反響的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反響。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析^p原因，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再修改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)展答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做一樣類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立考慮的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的時(shí)機(jī)，身為教育工作者，必需要用足夠的耐心和毅力去保護(hù)每一個(gè)學(xué)生。師范生教學(xué)總結(jié)篇3每每提及厚普教學(xué)，心里都是暖暖的、很踏實(shí)。作為厚普的一員，與其說我在厚普的工作是付出是奉獻(xiàn)，不如說是厚普為我和所有的“厚普人”提供了歷練和成長(zhǎng)的平臺(tái)?；厥滓宦纷邅淼狞c(diǎn)滴，細(xì)密的感動(dòng)和溫情讓我感慨：因?yàn)楦冻鏊钥鞓?！說起來我是個(gè)笨小孩，只懂得循規(guī)蹈矩地去做一些可以給別人提供幫助和便利的小事；說起來我是個(gè)踏實(shí)的老師，會(huì)很用心地準(zhǔn)備每一次教學(xué)，反復(fù)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏；說起來，有很多很多美妙的愿望：希望可以用我的力量、厚普的力量，為孩子們帶去知識(shí)、帶去智慧，希望在與“厚普人”志同道合的志愿者們共同努力下，每個(gè)孩子都可以有平等的優(yōu)質(zhì)的受教育時(shí)機(jī)，當(dāng)然整個(gè)社會(huì)能把教育落實(shí)到與衣食住行一樣的地位來重視，所有人都會(huì)快樂。說起來，還有很長(zhǎng)的路要走下去。這學(xué)期我負(fù)責(zé)的主要是希望學(xué)校小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)的科學(xué)課，每周一節(jié)，我的教學(xué)進(jìn)展了四周，其余時(shí)間作為助教輔助課堂管理。嗯，真的是一段美妙的回憶。每一個(gè)小孩都是一個(gè)精靈，他們的頭腦不是我可以輕易設(shè)想的，事實(shí)上也無需設(shè)想，只要保證有足夠引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)，孩子會(huì)用他天馬行空的想象將教學(xué)引入一個(gè)美不勝收的境界。假如不是很理解，假如不是在課堂上、他打算認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況下，真的無法估量一個(gè)孩子對(duì)生活對(duì)世界可以體察到何種程度，他比我們想象的兼容并包、海納百川。教學(xué)相長(zhǎng)只有在師生間無框架束縛、互相尊重、地位平等的前提下才能實(shí)現(xiàn)，不過小孩子終究是小孩子，他會(huì)很淘氣很任性很沒記性，打鬧的越劇烈越自豪，答復(fù)下列問題越大聲越驕傲；會(huì)成心和老師作對(duì)，對(duì)老師的好意不屑一顧；課堂上被教務(wù)人員嚇一嚇會(huì)安靜下來，背著老師會(huì)在課桌的掩護(hù)下傳遞課外書、互相做鬼臉。一直以來我都感覺自己夠孩子氣的，不過和真正的小孩子比起來，我要比他們“復(fù)雜”、成熟多了，之于他們的信任和喜歡，我很欣慰。自然，作為一名大三師范生、作為一名職前老師，雖有和孩子相近的心性、很容易就能拉近和孩子們的間隔，卻少了幾分控制課堂的功力。作為一名在應(yīng)試教育制度下循規(guī)蹈矩地成長(zhǎng)起來的將來的人民老師，盡管我想要為孩子們提供一個(gè)可以言談“無法無天”、思維自由馳騁的課堂，還是會(huì)在不知覺間走入一個(gè)框架中。這也許是很多老師不希望的走向。這學(xué)期經(jīng)歷了教育見習(xí)、微格教學(xué)，在同學(xué)間的商討學(xué)習(xí)中、在老師們的指導(dǎo)糾正下，懷著對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和重視，針對(duì)自己創(chuàng)新性缺乏的問題也有一定的解決方案，接下來將是一個(gè)新的歷練和成長(zhǎng)階段。我很有斗志和信心，為了得意的學(xué)生們，無所謂苦累。再過半年，也許不到半年就要退出厚普了，會(huì)有很恍惚的認(rèn)知，就思量著有朝一日再回到厚普。其實(shí)，參加與退出都只是個(gè)形式，和厚普一起成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人對(duì)公益教學(xué)都有不斷深化的認(rèn)識(shí)。我們成長(zhǎng)中收獲的不只是經(jīng)歷，更重要的是當(dāng)我們開場(chǎng)一個(gè)新里程時(shí)還擁有理念和追求。你想?yún)⒓庸娣瞰I(xiàn)的隊(duì)伍中來嗎？先來厚普公益學(xué)校吧，相信我，你會(huì)有成長(zhǎng)有收獲最后，是我長(zhǎng)久以來的祝福：每一位走在為學(xué)、為師道路上的同路人，加油！師范生教學(xué)總結(jié)篇420xx年10月8日到20xx年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學(xué)進(jìn)展為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助下，收獲很多，下面就這一次教育實(shí)習(xí)進(jìn)展一個(gè)總結(jié)一、實(shí)習(xí)內(nèi)容在這一次實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任助理班主任，進(jìn)展跟班；聽取指導(dǎo)老師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)施行；同時(shí)，無論是備課還是聽課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，得到建議；平時(shí)由于我是助理班主任，所以有時(shí)候會(huì)幫老師修改作業(yè)，監(jiān)視考試。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，可以做到尊重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)可以做到關(guān)心學(xué)生，可以得到學(xué)生的尊重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這是我特別感到欣慰的。實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，感受很多，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ǘ⑹斋@、體會(huì)以及建議首先是班主任工作方面的。經(jīng)過過去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，感受還是很深的，尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的.這幾個(gè)星期之中我深化的體會(huì)到班主任工作的不容易，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比高中更難做。首先，初中生處于青春叛逆期，很多的工作需要班主任細(xì)心、耐心的指導(dǎo)和進(jìn)展。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面，初中生尚沒有高中生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好，這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡視課堂，一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律，就需要班主任課后的教育指導(dǎo)了。同樣，一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都可能有特殊的情況發(fā)生，如生病、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐?，這個(gè)時(shí)候也需要班主任更加關(guān)心這些學(xué)生。第三，作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且可以指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外，還要做好學(xué)生的各類詳細(xì)事項(xiàng)，如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過問。因此，我感到總體上來說班主任的工作確實(shí)是很辛苦的，需要有極大的耐心和信心！其次是教學(xué)工作方面的。在教育實(shí)習(xí)期間經(jīng)過自己____實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課，對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。首先我認(rèn)為講授新課之前必須做足充分的準(zhǔn)備，就是要閱讀、理解相關(guān)的歷史資料、歷史材料，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂學(xué)生往往會(huì)提出一些令老師措手不及的問題，假如沒做好準(zhǔn)備我覺得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)展的，相反做好了準(zhǔn)備，老師就可以輕松應(yīng)付這些問題了。其次，我覺得保持好教態(tài)是很重要的，肢體語言、老師行為等