工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)（20篇）

第頁共頁工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)〔精選20篇〕工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)〔精選20篇〕工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇1為期一個(gè)學(xué)期的工程訓(xùn)練課到今天已經(jīng)全部完畢了，猶記得開學(xué)的時(shí)候我對這個(gè)課程的不理解，為什么我們要學(xué)這個(gè)與我們專業(yè)完全不相關(guān)的課程呢。但是，經(jīng)過幾次的工程訓(xùn)練課，我發(fā)現(xiàn)，我們從中學(xué)到的，不只是根本的工程技能那么簡單。我的第一課是車削，這個(gè)在教師口中最危險(xiǎn)的工程，上課之前教師對平安的一再強(qiáng)調(diào)以及他描繪的曾經(jīng)發(fā)生的平安事故都讓人心里難免有一些擔(dān)憂。做好了必要的平安措施之后，我們忐忑的翻開了機(jī)床，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這類機(jī)器，我們多少有些手忙腳亂，教師講的步驟在做到第二步的時(shí)候就忘記了……我和我的伙伴沒有就照著自己的理解自行操作了，結(jié)果雖然做出了和教師做的樣子差不多的零件，但是細(xì)節(jié)尺寸上就不忍直視了，想到以后我可能一輩子都不會做這種東西，為了不留下遺憾，我們還是請教了一下教師，把步驟又給我們講解了一遍，這下果然就順手多了，和剛剛小聰明的成果不可同日而語。通過這第一次的工程訓(xùn)練課，我們學(xué)到了這些大機(jī)器的操作方法，更重要的是，我們懂的了在以后無論哪個(gè)方面的工作中，不懂就要勤于請教，小聰明也答應(yīng)以帶來一刻的虛假的成果，但終究只是虛假的。給我印象最深的課程是鉗工課程，印象深是因?yàn)樗廴耍乙欢扔X得把那么粗一根鐵柱鋸斷是不可能的。在經(jīng)歷了手臂前后機(jī)械運(yùn)動近10分鐘后，我還是榮耀的把它鋸斷了，伴隨而來的是手臂的酸痛和鋸條的發(fā)燙。接下來還要經(jīng)歷打磨的過程，總的來說，鉗工屆時(shí)一個(gè)字，累。但是經(jīng)過別人的介紹，我知道，高技能的鉗工在企業(yè)里工資是很高的，所謂高級藍(lán)領(lǐng)。當(dāng)然我以后不可能成為那樣的人，但是還是告訴了我們，無論是看上去多簡單機(jī)械的工作，深化看都是很細(xì)致的細(xì)節(jié)組成的，要做好它，并不像我們想象的那么簡單。工程訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)矫娴乃刭|(zhì)，鍛煉動手才能及對機(jī)器的掌控力，作為幾乎所有高等學(xué)校的各個(gè)非機(jī)械類專業(yè)都要修的一門課程，它存在的意義可想而知。我想，通過我的工程訓(xùn)練，我學(xué)到了上述那些道理，這門課，也算是成功完成了。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇2經(jīng)過這一學(xué)期的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我很明顯地感覺到工程訓(xùn)練是一門和其他課程不太一樣的課程。工程訓(xùn)練和其他一般的理論性課程最大的不同是，它沒有系統(tǒng)的理論、定理和公式，除了一些根本原那么以外，大都是一些詳細(xì)的消費(fèi)經(jīng)歷和工藝知識，需要我們在自己動手的工程中體會和總結(jié)得到；我們主要的學(xué)習(xí)課堂也不再是教室，而是工廠或?qū)嶒?yàn)室；主要的學(xué)習(xí)對象也不是書本，而是詳細(xì)的消費(fèi)過程；我們在工程訓(xùn)練中獲得的知識也不再是那么抽象和不可觸摸，而是詳細(xì)的生動的實(shí)際的一些東西。作為一名工科學(xué)校的學(xué)生，我們除了應(yīng)具備較強(qiáng)的根底理論知識和專業(yè)技術(shù)知識外，還應(yīng)具備一定的機(jī)械制造的根本工藝知識，通過詳細(xì)形象的工程訓(xùn)練課，我們理解到了這些工藝的制造過程，也更好地掌握了這些工藝知識。工程訓(xùn)練為我們翻開了另一扇通往知識殿堂的大門，同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到了另一種不同于以往的學(xué)習(xí)的樂趣！“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行”，古人的話自然是有些道理的，而如今我對這句話也有了進(jìn)一步的理解！記得在做鑄造的時(shí)候，我和一位女生伙伴，第一次做的時(shí)候，我們在做每一步的時(shí)候都小心翼翼，生怕出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，而且做之前總是在想教師剛剛是怎么做的，盡量地去記憶教師的步驟，但我們最后還是沒有成功。在第二次做的時(shí)候，我們看到其他小組都快做完了，擔(dān)憂時(shí)間不夠，就想趕速度。做的時(shí)候有些步驟就得過且過，結(jié)果可想而知還是沒能成功。在第三次做的時(shí)候，盡管別的小組已經(jīng)開場澆鑄了，我們汲取了前兩次的教訓(xùn)，決定按照自己的節(jié)奏結(jié)合鑄造的工藝知識，加上自己的理解，在做每一步之前都想清楚這步在整個(gè)工程中的作用，而后根據(jù)其重要性決定做工是粗還是細(xì)，是該慢還是該快。盡管我們?nèi)匀皇亲詈笠唤M完成的，也不是做的最好的，但我們也學(xué)到了一些自己覺得值得的東西。在我們自己操作之前，教師給我們示范了一遍。教師做的很輕松，每個(gè)步驟該做什么以及下個(gè)步驟該做什么，他都了然于胸，很快就把模型做好了。而我們在觀看的時(shí)候仿佛對教師做的每一步，以及每一步的原理也都能理解，并且覺得也就那么回事。但是當(dāng)我們自己獨(dú)立操作的時(shí)候，剛剛還記得清清楚楚的東西，一瞬間好似什么也不記得了。每做完一步都要猶豫好久才敢做下一步，在教師看來非常鐘就能完成的模型，我們花了一個(gè)多小時(shí)才做出來，質(zhì)量也不敢恭維的！也許這就是熟能生巧的魅力吧，但是在自己真正動手做了一遍過后，之前那些模糊的，不清楚的地方都變得印象深化了，動手真的很神奇！從我們第二次失敗中，我體會到做事要用心才能成功，同時(shí)我們不能因?yàn)閯e人的步伐而改變自己的節(jié)奏，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己，在自己的人生旋律中找到自己的節(jié)奏，這樣才不至于迷失自我！另一個(gè)讓我印象深化的是焊接，在我們自己獨(dú)立操作前，仍然是教師給我們做示范，我們見習(xí)，感覺挺有趣的，很刺激，電石火花的。但是當(dāng)我們自己拿著焊條要去引燃的時(shí)候，心里還是忍不住又一絲恐懼，害怕出現(xiàn)教師說的那種焊條粘在電石上拔不下來的情況出現(xiàn)，更害怕焊條引燃時(shí)亂飛的火花竄到自己身上。正當(dāng)我們用鉗子夾著焊條猶猶豫豫的時(shí)候，教師走了過來，笑著對我們說“沒什么好怕的”，然后他就站在那兒，等著我們操作。我們就豁出去了，壓著害怕把焊條放在電石上輕輕的快速地敲，很快就引燃了，其實(shí)也沒有我們想的那么可怕，盡管后來有幾次我們感覺到焊條粘在電石上了，但是我們很冷靜地用了一點(diǎn)力就把焊條給扯了下來，最后還焊出了不錯(cuò)的小魚尾紋。有些事情的可怕只是我們的臆想，只要我們英勇地走出第一步，一切的猜想都會消失，隨之而來的只有事實(shí)，只有我們自己最真實(shí)的判斷！十個(gè)不同的工程訓(xùn)練讓我收獲了十種不同的心情，十種不同的樂趣，也讓我體會到了十種不一樣的教學(xué)方式。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇3上學(xué)期我們專業(yè)沒還有工程訓(xùn)練這門課程，每次看到有同學(xué)穿著軍裝去上工程訓(xùn)練的時(shí)候我心里還是有些許的羨慕，因?yàn)槲液芟矚g理論性的課程，喜歡發(fā)揮自己的想象做出想要的東西。十次課程，說少也不少，在這個(gè)過程中我所學(xué)到的不僅僅是知識，更多的還有對待工作的態(tài)度和原那么。我很快樂有這么一個(gè)鍛煉自己的時(shí)機(jī)，所以在整個(gè)過程中我都以積極地態(tài)度去面對，盡管也有過緊張和害怕。我對鉗工、焊接等需要親自動手操作的實(shí)驗(yàn)特別感興趣，但對于數(shù)控車削、數(shù)控銑削和數(shù)控線切割三個(gè)實(shí)驗(yàn)似乎毫無積極性。三節(jié)課，兩個(gè)半小時(shí)就只是寫一張程序表，很多同學(xué)半個(gè)小時(shí)就寫好程序然后到處閑逛等著下課。而對于我來說，就算是一張程序表也不是那么簡單，我總是沒用心去聽教師所講的，所以我只有漸漸把書看懂再完成作業(yè)，這樣一講課的時(shí)間就沒有了。對于這三講課，其實(shí)我并不能學(xué)到什么知識，因?yàn)槲腋静粫涀≡趺磳懗绦虮?，反而我需要記住的是學(xué)這個(gè)的原因和好處。現(xiàn)代社會科技越來越興旺，自動化的機(jī)器正在逐步代替手工勞動，這就是社會開展的趨勢，而我們作為大學(xué)生，就算不以此為專業(yè)也應(yīng)該理解一些最根本的知識。雖然我對數(shù)控實(shí)驗(yàn)不感興趣，但它畢竟不是很難，對我來說真正最難的應(yīng)該算是鑄造實(shí)驗(yàn)了吧。鑄造是我的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是做的最差的一個(gè)。第一次工程訓(xùn)練，我有點(diǎn)沖動更有些緊張，我迫不及待地想要開場去做以致于沒有注意到教師所說的細(xì)節(jié)，結(jié)果當(dāng)然是我們一次又一次地失敗。雖然最后還是完成了作品，但得分很低，不過我愿意承受這樣的懲罰。自信是可以的，但也要有個(gè)度，過度的自信就是自以為是，希望自己能牢記此次教訓(xùn)。自行車拆裝實(shí)驗(yàn)是最讓我擔(dān)憂的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲覐男『苌俳佑|自行車也不會騎自行車，所以在上課之前我一直在想一定要和男生在一組，畢竟男生一般都對自行車比擬感興趣。事實(shí)證明我錯(cuò)了，上課時(shí)放的視頻和教師所講的我都覺得不是很難，之后和三個(gè)女生一組認(rèn)真完成了作業(yè)，我們不僅是最先完成的一組，而且還受到了教師的表揚(yáng)，當(dāng)時(shí)我們四個(gè)都開玩笑的說了句：真是巾幗不讓須眉。我可以說是很感動吧，也給自己下達(dá)了一個(gè)要求：永遠(yuǎn)都不要小瞧了自己！做工程訓(xùn)練的這十講課也算是一段美妙的回憶吧，做鉗工實(shí)驗(yàn)時(shí)的順風(fēng)順?biāo)?、做焊接?shí)驗(yàn)時(shí)的驚心動魄、做車削和銑削實(shí)驗(yàn)時(shí)的小心翼翼……我似乎看到了機(jī)器與人的感情。雖然每一門課程都會根據(jù)專業(yè)不同來分難度等級，工程訓(xùn)練也一樣，不過我覺得陶藝和鐵藝是不可缺少的，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)理論性很高也沒有限定的制作款式，對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新性思維有比擬明顯的作用。至于數(shù)控實(shí)驗(yàn)，我覺得可以只做一個(gè)比擬有代表性的，因?yàn)榇蟾诺乃悸泛驮矶疾畈欢?，但那唯一的一個(gè)數(shù)控實(shí)驗(yàn)可以做得更詳細(xì)或更深化一點(diǎn)，畢竟要符合現(xiàn)代科技的開展趨勢。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇4上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，每天都看到好多人穿著軍訓(xùn)服，當(dāng)時(shí)就很好奇，不是都軍訓(xùn)完了嗎，怎么還有人穿這衣服啊？后來聽同學(xué)說了才知道，原來學(xué)校還有工程訓(xùn)練課，可是一直沒有時(shí)機(jī)接觸。到了這學(xué)期終于有時(shí)機(jī)了，心里充滿了期待，可以見識一下這門課了。其實(shí)我一直覺得自己的動手才能比擬強(qiáng)，因?yàn)槲冶葦M喜歡自己動手做一些東西，所以我就在想在工程訓(xùn)練的課上大展宏圖一番?？墒钱?dāng)我真正知道這些課，真正上了這些課才知道，我錯(cuò)了。它們原不是我想的那么簡單，這學(xué)期我們一共選了十節(jié)課，分別是工程理論概論，車銷，數(shù)控線切割，數(shù)控線車銷，銑銷，鐵藝，焊接，陶藝，鑄造，企業(yè)運(yùn)營模擬實(shí)戰(zhàn)。我們首先上的是工程理論概論，這是一堂理論課，沒有去車間實(shí)際操作。在課上，教師先講了一些工程訓(xùn)練課相關(guān)內(nèi)容，比方什么是工程訓(xùn)練課啊，工程訓(xùn)練課包括什么啊，為什么大學(xué)生要修這門課啊以及在車間實(shí)際操作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的一些平安問題等。其實(shí)說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)聽了沒有什么太大的感觸，可能是因?yàn)闆]有實(shí)際去操作過的原因。后來，教師又跟我們講了一些上課需要注意的問題，比方不能穿高跟鞋啊，不能穿短褲啊等一些課堂紀(jì)律。最后，教師在多媒體上給我們展示了一些工程訓(xùn)練課的相關(guān)圖片，雖然只是圖片，但正因?yàn)槭菆D片才引起了我極大的興趣，對后面的九節(jié)課充滿了好奇心。我第一節(jié)實(shí)際操作的課是陶藝，我們在一個(gè)不算大的教室里，一進(jìn)去教師就叫我們先每人去選一塊泥巴，然后教師便開場擺弄他手里的泥巴，一邊捏一邊給我們講：說要把泥巴捏的軟硬均勻，否那么一會就會不成形，捏好了之后又通過在那個(gè)轉(zhuǎn)盤上實(shí)際的操作，很快就出來了一個(gè)罐子的形狀，我們都感慨教師的技術(shù)，接下來就是我們自己實(shí)際操作了，我信心滿滿地找到我自己的操作臺開場構(gòu)造我的作品，但是弄了半天它都不轉(zhuǎn)，我不得不尋求教師的幫助，終于在教師的幫助下我完成了我的作品，一個(gè)小罐子，雖然不怎么好看，但是教師還是給我打了88分。之后我又連續(xù)上了車削、銑削、鐵藝、焊接、鑄造、這幾門課，車削跟銑削其實(shí)很像，都是用機(jī)床把一個(gè)鐵制的東西通過削制成一個(gè)零件，操作工序也比擬像。然后是鐵藝、焊接、和鑄造，鐵藝是我覺得這幾門課中最好玩的一個(gè)，我們組做的是一個(gè)立體的落地扇，不過教師說，要是我們不告訴他他根本看不出是落地扇，說我們做的好抽象??！焊接一般對于女生來說都不是很喜歡，看著覺得好危險(xiǎn)，但是當(dāng)我自己實(shí)際操作了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也沒有多么可怕，教師跟我們講的很清楚，按照步驟一步一步操作其實(shí)還是比擬簡單，就是有時(shí)候焊條會粘在上面，火花有點(diǎn)大。鑄造是我覺得最難得一個(gè)，步驟特別多，要求特別嚴(yán)，一個(gè)地方不小心就要重做，不然做出來的東西就不合格，雖然我很仔細(xì)的挺教師講，但最終還是因?yàn)橐稽c(diǎn)小問題做出了不合格的飛機(jī)，只得了75分，盡管如此我還是覺得挺開心的，最起碼我通過自己的努力做出來了。再后來我又上了數(shù)控線車削和數(shù)控線銑削，這兩個(gè)都是要編程序的，對于我這個(gè)學(xué)文的來說有點(diǎn)難度，雖然教師講得很清楚，但是我還是有點(diǎn)似懂非懂，后來請教了教師才弄懂，當(dāng)我們把程序?qū)懞?，輸進(jìn)機(jī)床，上面顯示正確，我們都松了一口氣，暗自自詡，其實(shí)也沒有這么難嘛！還有企業(yè)模擬運(yùn)營，雖然說這個(gè)似乎對我來說沒什么太大的用途，但我還是通過這節(jié)課理解了很多關(guān)于公司運(yùn)營的知識，增長了見識。通過上這十門課，我的動手才能加強(qiáng)了，看到了很多以前從來沒看到過的東西，也學(xué)到了很多，又增添了幾個(gè)根本技能，開拓了視野，豐富了知識。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇5這學(xué)期的工程訓(xùn)練就這樣完畢了。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，或多或少課程地從中獲得了一些收獲。當(dāng)然對我來說它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，掌握了技術(shù)，打動了內(nèi)心。不同專業(yè)的同學(xué)們聚集在一起，互相交流借鑒工作經(jīng)歷、思路方法，較全面的進(jìn)步了自己的理論程度和工作才能，團(tuán)隊(duì)意識也得到了一定的進(jìn)步。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展獨(dú)立的理論操作，以獲取機(jī)械制造的根本工藝知識。當(dāng)然這樣短時(shí)間的集中實(shí)習(xí)，實(shí)際上并不是真正的要讓每一學(xué)生純熟掌握操作每一個(gè)工種，從時(shí)間上來講這也是不可能的。而真正的目的在于，要我們在每次將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里接觸到了新的事物，在一個(gè)完全生疏的領(lǐng)域獨(dú)立的去探究嘗試，甚至需要融入自己的創(chuàng)新思路。通過教師簡單講解，我們自己親手理論，不但讓理論理論化，更讓我們加深了對工程訓(xùn)練原理的理解。我們未曾接觸過的領(lǐng)域，只有敢于去嘗試才能有所打破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然明知它的危險(xiǎn)性很大，但還是要求每個(gè)同學(xué)都要親自去操作而且要加工出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。工程訓(xùn)練概論上教師大致講了實(shí)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的平安過后，首先實(shí)習(xí)的是數(shù)控機(jī)床，雖說之前都沒接觸過，但聽教師講解過后，就感覺沒有想象的那么難。在講完機(jī)床的工作原理及考前須知過后，教師就給了我們時(shí)間，讓我們自己去設(shè)計(jì)自己的工件，這不但是讓我們進(jìn)一步理解其工作原理，還增強(qiáng)了我們自身的創(chuàng)新意識。教師還讓我們自己把自己設(shè)計(jì)的工件輸入機(jī)床，不但親自操作了機(jī)床，還檢驗(yàn)了我們自己的工件是否合理，操作步驟是否正確。假如時(shí)間充裕，教師還會給加工出來，給我們作紀(jì)念。鉗工、焊接、車削、銑削、鑄造、自行車拆裝，這些無一不是工件加工的最原始的方法，但也是最實(shí)用的方法。課后同學(xué)們之間調(diào)侃時(shí)就說這些實(shí)習(xí)工程既是技術(shù)活，也是體力活。特別是鉗工、鑄造，它既需要你用心仔細(xì)，還需要你有足夠的力氣，才能很好地完成實(shí)習(xí)。當(dāng)然車削和焊接可能是這些中最危險(xiǎn)的工程吧！不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就不做了吧，這就需要我們加倍小心，實(shí)時(shí)牢記平安。銑削雖說不難，但需要的時(shí)間要多，苦于時(shí)間，我們的實(shí)習(xí)任務(wù)也相應(yīng)減少，未免有些許遺憾，但我們還是盡量使工件合格。自行車拆裝就需要我們先把完好的自行車拆解出零件，然后再把零件按本來的樣子復(fù)原。這一拆一裝的過程中，使得我們的動手才能得到進(jìn)步，還讓我們進(jìn)一步理解了這個(gè)我們生活中重要的交通工具。通過工程訓(xùn)練，培養(yǎng)了動手才能，在這個(gè)過程中我再次感到了集體的力量并深感協(xié)作的必要性。每一個(gè)設(shè)備都在工件加工過程中發(fā)揮著不可替代的作用。對于我們來說實(shí)際操作只有短短九次課，使得我們沒有時(shí)間去深化學(xué)習(xí)。雖說整個(gè)實(shí)習(xí)的過程對于我們來說很累，但我們受益匪淺，所以說我們是累并快樂著。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇6時(shí)間過得飛快，兩周的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)課程已完畢。在這短短的兩周里，我收獲頗多。辛苦、汗水、成就，更多的是一種辛勤工作的態(tài)度，細(xì)心鉆研的決心，或許這就是課程的價(jià)值表達(dá)。工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)課程是一門動手性特別強(qiáng)的工種。在這兩周里，我們學(xué)習(xí)了鑄造、鍛壓、焊接、車削、銑削、磨削、鉗工、數(shù)控車削、電氣與氣動控制１１門工種。每一個(gè)工種都有自己的特點(diǎn)，適用范圍。例如：車削。在普通車床車削零件看似一個(gè)很平常的過程，但在實(shí)際操作過程卻遇到了許多困難：車刀用偏刀還是切斷刀、車削尺寸的把握、自動進(jìn)刀的位置等問題。這給我一些啟發(fā)：不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且還要學(xué)習(xí)如何實(shí)際使用機(jī)械。在這１１個(gè)工種中，我對數(shù)控和電氣氣動與控制最感興趣，或許是這與我們專業(yè)對口，或者其它工種動手才能太強(qiáng)的原因。數(shù)控機(jī)床是當(dāng)今消費(fèi)主要的工具，第一次接觸數(shù)控機(jī)床就同第一次接觸電腦一樣，好奇、神秘。當(dāng)看到與普通機(jī)床不同的機(jī)床，會情不自禁地想它的工作原理和如何操作，經(jīng)過教師專業(yè)講解，讓我們對數(shù)控機(jī)床有了更加理性的認(rèn)識，數(shù)控機(jī)床由內(nèi)部的ＰＣ機(jī)控制機(jī)械的運(yùn)動的，所以我們實(shí)現(xiàn)其功能最主要的就是要編譯好程序，然后輸入到機(jī)床，再由ＰＣ機(jī)處理，這樣就到達(dá)了我們?nèi)斯ゎA(yù)期的結(jié)果。就是幾個(gè)簡單的按鈕就可以讓機(jī)械做出不同的運(yùn)動，也許這就是數(shù)控機(jī)床最然出的特點(diǎn)。電氣氣動在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，氣車的氣動門，就是利用氣動原理工作的。在這堂課上，我認(rèn)識了許多日常生活中常見的元件。如，空氣開關(guān)、繼電器、氣缸、空氣管等。這些元件是組成我們家用電器的主要元件，正是因?yàn)橛羞@樣的元件，給我們的生活帶來方便。通過１１個(gè)工種的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到：不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要有動手操作的才能，這兩種才能在我們實(shí)習(xí)過程中得以表達(dá)。我相信這兩種才能在我們以后的學(xué)習(xí)中是一種珍貴的財(cái)富。兩周的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)已完畢，但我們學(xué)習(xí)到的知識技能會鼓勵(lì)我們向著將來前進(jìn)，這些技能是我們工作的基石，是我們學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇7通過一學(xué)期的對工程訓(xùn)練課的學(xué)習(xí)，我增長了不少知識，以前總是不喜歡去碰那些機(jī)器零件、尺子之類的東西，總覺得不好玩，很無聊，而且還很臟，但經(jīng)過一學(xué)期的課程理解及實(shí)際操作后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些機(jī)器啊、零件啊很有意思，因?yàn)槟阒恍枰谂赃叢僮?，把該調(diào)整的刻度都調(diào)好，該開得開關(guān)按好，車床機(jī)器的一切操作都由你指揮，感覺非常的不錯(cuò)，比方什么車削啊，銑削啊，數(shù)控銑削啊等那些，一切都是機(jī)器在運(yùn)作，做出的成品比人工的要完美得多。在這短短的十講實(shí)訓(xùn)課中，我印象最深的是陶藝課和那個(gè)教師，在我們進(jìn)入陶藝室之前，我們對陶藝是完全不知的，不知道它的制作過程是怎樣的，但上了一講課后就覺得原來陶藝也挺簡單的，不是我們想的那樣難。首先，教師給我們做了個(gè)示范，看到一團(tuán)泥在教師手里一會兒變成一個(gè)杯子，一會兒變成一個(gè)碗，一會兒又變成一個(gè)花瓶，覺得又美妙又神奇，極于想試試身手，本以為簡單，但是在制作過程中卻遇到了不少費(fèi)事，要么是因?yàn)槟嗤撂擦?，要么就是放在旋轉(zhuǎn)臺上的重心位置不對，反正失敗了很屢次，不過，功夫不負(fù)有心人，最終還是算交了一份自己還算滿意的作品。給我們上陶藝課的是一位非常和藹的教師，他不停的在我們中間走動，給我們指導(dǎo)，好讓我們更順利的完成作品，也是因?yàn)檫@樣，我們每人才交出了一份成果。另外，還有一講課我印象比擬深，就是焊接實(shí)驗(yàn)課，最開場教師演練給我們看的時(shí)候，我覺得好危險(xiǎn)，因?yàn)樗哪莻€(gè)火光到處飛，怕小的火星濺到身上，當(dāng)自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候第一次覺得手都在抖，做了一次過后就覺得沒什么危險(xiǎn)了，而且很興奮，所以做了很多焊接的條紋，當(dāng)然，在做焊接的時(shí)候?qū)ξ襾碚f最大的困難就是把握不準(zhǔn)焊接條與需要焊接點(diǎn)的高度，所以經(jīng)常焊著一半火光就熄滅了。然后又得重來，不過在最后教師檢查的時(shí)候還好，因?yàn)榻處熢谂赃厺u漸指導(dǎo)的，所以焊接出來的效果還不錯(cuò)?？傊?，簡短的十講工程訓(xùn)練課讓我獲益匪淺，就我個(gè)人來講，我很希望學(xué)校可以多開一些類似這種工程實(shí)訓(xùn)的課程，讓我們文科生多理解一些理工性質(zhì)的課程，因?yàn)檫@些在以后生活中難免會遇到，假如我們連一些關(guān)于理科方面的常識都不知道，就真的落后了，當(dāng)然，也希望學(xué)校可以多提供些機(jī)器設(shè)備。因?yàn)閷W(xué)校的同學(xué)太多了，但是設(shè)備卻很少，經(jīng)常上課都是幾個(gè)人一組做一個(gè)實(shí)驗(yàn)嘛，這樣的話在有限的時(shí)間內(nèi)難免就有同學(xué)沒時(shí)機(jī)做，當(dāng)然，這些只是我的一些建議。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇8為其不長的金工實(shí)習(xí)即將落下帷幕。在過去的八天中，我們組先后實(shí)習(xí)了車工、線特/數(shù)銑/數(shù)車/銑磨、鉗工、焊鈑熱等內(nèi)容。雖然時(shí)間短暫，不能做深化學(xué)習(xí)，但這些天來的生活也稱得上是內(nèi)容豐富，充實(shí)有趣。在實(shí)習(xí)過程中，我不僅對實(shí)際工業(yè)消費(fèi)過程有了一定的認(rèn)識，掌握了一些根本技能，進(jìn)步了自己的操作技能和動手才能，更學(xué)習(xí)到了許多工作學(xué)習(xí)中必備的品質(zhì)，初步培養(yǎng)了自己作為一名工程師的素養(yǎng)。以下是我的一點(diǎn)心得。一、作息時(shí)間在參加金工實(shí)習(xí)的這幾天中，每天我們都是8點(diǎn)鐘上班11點(diǎn)半下班，中午休息一個(gè)多小時(shí)，下午一點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)才能完畢一天的實(shí)習(xí)。這使我改掉了在暑假中睡懶覺的壞習(xí)慣，每天力爭早睡早起，好似是回到了軍訓(xùn)的時(shí)候。這就為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭，非常有利于我們養(yǎng)成安康的作息習(xí)慣，幫助我們改正凌晨睡，中午起的顛倒的作息。不僅如此，這一作息規(guī)定還增強(qiáng)了我們的時(shí)間觀念，讓我意識到凡事要趕早不趕晚，做事留有余地才不會是自己陷入手忙腳亂的地步。二、保持鎮(zhèn)定在實(shí)習(xí)過程中，許多工種都需要保持鎮(zhèn)定這一要求。比方車工，一開場未免有些緊張，不是加切身時(shí)加得太多，就是不能用適當(dāng)?shù)乃俣染罐D(zhuǎn)動手柄，又或者讀不對數(shù)據(jù)或是根本想不起來要做哪一步，導(dǎo)致了效率的低下與失敗。靜下心來好好反思覺察自己是太緊張了，于是鎮(zhèn)定情緒，不慌不忙的做下面的步驟果然獲得了不錯(cuò)的效果。又如焊接過程中，太過緊張了手就老是抖個(gè)不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動的不是快了就是慢了。只有平心靜氣才能漸漸地推動焊槍，焊準(zhǔn)，焊好。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作有許多操作過程中，需要兩名或同學(xué)共同完成工作。這時(shí)，就需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。像熱處理的實(shí)驗(yàn)過程中，每個(gè)人各司其職，負(fù)責(zé)自己的一個(gè)環(huán)節(jié)，又互相幫助，幫其他同學(xué)效勞。同學(xué)間毫無私心的幫助，真誠的互相鼓勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動，拉近彼此的間隔，填補(bǔ)了存在的隔膜，是大學(xué)生活中少有的幾次徹底展現(xiàn)集體的魅力的時(shí)機(jī)。四、耐心與耐力要說金工實(shí)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)給人印象最深，十有____的同學(xué)都會答復(fù)鉗工。一進(jìn)工作間就是個(gè)下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一就連一個(gè)像樣的平面都銼不出來，那真是覺的頭暈?zāi)X脹，大受打擊。第一天完畢的時(shí)候，還把錘子的羊角鋸壞了，當(dāng)真是覺得自己肯定做不完了。好在其間有兩天的休息，養(yǎng)精蓄銳之后再度開工，終于按時(shí)完成了任務(wù)。鉗工對于我來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，它告訴我要不急不躁，掌握方法。只有在耐心與耐力的雙重保障下，才能出色的完成工作。五、因材施教在教育方面孔子提倡因材施教，在實(shí)習(xí)中我也體會到也要因材施“工”。往往到達(dá)一個(gè)目的有好幾種方法，這時(shí)就要綜合考慮精度要求，經(jīng)濟(jì)效益鄧眾多因素選擇最適當(dāng)?shù)姆椒?。比方加工一個(gè)環(huán)可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出來的精度卻不一樣，耗時(shí)消耗也相差不小。同樣是車床，對不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng)在1mm以內(nèi)，軟一點(diǎn)的剛或其他金屬那么可以每次切削多一些。假如對不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些?？傊鶕?jù)根據(jù)詳細(xì)情況進(jìn)展詳細(xì)分析^p。近十天的金工實(shí)習(xí)，雖然有些累，但感到很欣慰。給我們指導(dǎo)的師傅都很隨和，一遇上我們不能開竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐心一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術(shù)，平?？沼欣碚摰奈覀兘K于感到了理論有多么重要，倘假設(shè)沒有金工實(shí)習(xí)，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺虎鉗、車床和銑床有什么不同、原來螺母是可以用手工磨出來的、鑄造用的材料是沙……這些我們都不知道，還說是學(xué)工科的學(xué)生呢！可想而知，金工實(shí)習(xí)給我們的理論性知識有何等的可貴。它是讓我們把自己當(dāng)成一份鋼料，在理論這個(gè)大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到進(jìn)步和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件！創(chuàng)新報(bào)告及一些建議1、由于實(shí)習(xí)的時(shí)間很短〔只有兩周〕，而且工種比擬多，安排比擬嚴(yán)密，根本上是一天左右就一個(gè)工種，很多東西都只是學(xué)到皮毛，或只是對相關(guān)的知識做大致的理解。這樣一來，學(xué)到的東西很快就會忘記了，印象不深化，更不用說純熟了，以致沒有時(shí)機(jī)讓學(xué)生在這方面做出創(chuàng)新。有些教師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓學(xué)生按步驟操作一下，看還有時(shí)間就要學(xué)生做作業(yè)，我覺得這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該給點(diǎn)時(shí)間學(xué)生按照自己的想法去自由發(fā)揮，或是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展一些有益于創(chuàng)新的活動，讓學(xué)生活學(xué)活用，用學(xué)過的方法去做一些沒做過的事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。2、如有時(shí)間的話，應(yīng)盡可能先讓學(xué)生理解一下工作原理再介紹機(jī)器和操作，這樣可以讓學(xué)生理解每一步操作的由來，而且讓學(xué)生把每一步都記得更加明晰，操作時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤，這也為同學(xué)們的平安加上了一層保障。3、每一組的人數(shù)不宜太多，因?yàn)槿硕嗟脑?，聽教師講解也聽不清，看教師的操作也看不清，這樣容易使的學(xué)生在操作時(shí)不能確定自己的操作是否正確，就有可能誤操作，容易產(chǎn)生危險(xiǎn)。所以我覺得有一些工種應(yīng)該增加教師人數(shù)，把每一組分的更細(xì)，讓學(xué)生向教師詢問的時(shí)機(jī)。4、鈑金中切割板材時(shí)，每次都要量取，非常不便，可以在床身上加上刻度及固定裝置，使得可以實(shí)現(xiàn)連續(xù)切割。甚至可以考慮安裝自動裝置，類似于自動走刀，在切割一樣型號的板材時(shí)可自動完成。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇9工程訓(xùn)練理論課與一般的理論課不同，我們在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)或是與同學(xué)一起完成，以獲得制造的根本工藝知識。所學(xué)的知識都非常詳細(xì)、生動而實(shí)際，實(shí)用性很強(qiáng)。作為理工科的學(xué)生，這些根底知識和根底技術(shù)還是應(yīng)該要具備的。第一次去工程訓(xùn)練課是概論課，讓我理解到我們這次理論課都應(yīng)該要做什么，都要遵守些什么。像提早看了鑄造的一些視頻，讓我產(chǎn)生了濃重的興趣感。我們要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，實(shí)驗(yàn)期間要服從教師安排，未經(jīng)允許不得擅自開動設(shè)備，要穿軍訓(xùn)服，理論時(shí)認(rèn)真聽教師講等等。實(shí)驗(yàn)室里更是讓人難忘，像焊接試驗(yàn)時(shí)，郭教師很認(rèn)真給我們講焊接要用的器材和理論過程中的一些平安問題，怕我們不懂出事。在他那里，我學(xué)到了很多常見的但又不懂的知識，讓我有勇氣點(diǎn)燃第一根焊。在這里，我們兩人一組，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷，學(xué)習(xí)很愉快，很輕松。此次的理論課程，讓我看見并接觸了很多的試驗(yàn)儀器設(shè)備，像弧焊機(jī)、游標(biāo)卡尺、銑床和臺虎鉗等等，多得我都說不清了。以前這些東西通常都只能在電視里才看得見，沒想到第一次真正看到還是在大學(xué)校園里，真是讓人興奮不已。在使用各種設(shè)備時(shí)，我都很小心，每次試驗(yàn)完畢，總要整理和清點(diǎn)使用過的工件、工具和量具，將設(shè)備擦拭干凈，并將周邊環(huán)境清掃干凈。在學(xué)習(xí)中，理解了機(jī)械制造的一般過程和根底知識，熟悉了一些零件的加工方法及其主要設(shè)備的使用，理解了新工藝，新技術(shù)，新材料在現(xiàn)代機(jī)械制造中的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)中有苦也有樂，我覺得最累不過鉗工了。首先要會使用臺虎鉗、鋸弓、銼刀、套螺紋、劃針等，還要鋸斷半成品，費(fèi)體力。特別是我第一次拿到的鋸齒根本上都已被磨得快沒了的，鋸了很久，身體都軟的沒力時(shí)才去向旁邊的借好點(diǎn)的鋸齒，這才鋸斷了。然后還要用銼刀把據(jù)面磨平，銼六邊形，很是需要精力和體力。雖然苦了點(diǎn)，但做出來的螺紋很好，教師直接打了八十幾分，讓我感到很欣慰，很快樂。回想一下其中苦樂，還真是回味無窮。機(jī)械制造工程訓(xùn)練是一門理論性的技術(shù)根底課，以理論教學(xué)為主，讓我們獨(dú)立操作，并有教師在旁輔助。通過學(xué)習(xí)工藝知識，使我們理解根本制造過程與制造工藝，用學(xué)到的工藝知識來解決理論中遇到的一些詳細(xì)問題，加強(qiáng)了我們對理工與人文社會學(xué)科知識的交融。對于一個(gè)理工科學(xué)生來說，動手才能，在理論中學(xué)習(xí)并獲取知識的才能，以及運(yùn)用所學(xué)知識和技能獨(dú)立分析^p和解決工藝技術(shù)問題的才能很重要，而這些才能都是通過理論來培養(yǎng)。在訓(xùn)練中，我們親自動手操作各種設(shè)備，使用各種工具，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展操作訓(xùn)練。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因就在于綜合素質(zhì)低，創(chuàng)新才能低。而工程訓(xùn)練是我第一次接觸實(shí)際工程環(huán)境，第一次通過理論與實(shí)際的結(jié)合來檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)效果，該課程增加了以后學(xué)習(xí)和工作中所需要的工藝知識和技能，讓我們樹立起工程意識，增強(qiáng)了勞動觀念，集體觀念，從而進(jìn)步了綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，我接觸了很多機(jī)械設(shè)備，理解了一局部設(shè)備的構(gòu)造、原理和使用方法。理論是創(chuàng)新的唯一途徑，只有擅長在理論中發(fā)現(xiàn)問題，才能使自己創(chuàng)新意識與創(chuàng)新才能得到開展，而進(jìn)步綜合素質(zhì)與創(chuàng)新才能，也使我們能更好更快地適應(yīng)社會生活，融入社會。衷心希望學(xué)校的工程訓(xùn)練課程能越辦越好，培養(yǎng)更多的社會綜合型人才。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇10本學(xué)期我選修了工程理論概論、車削實(shí)驗(yàn)、銑削實(shí)驗(yàn)、數(shù)控線切割、企業(yè)運(yùn)營模擬訓(xùn)練、數(shù)控車削實(shí)驗(yàn)、鑄造實(shí)驗(yàn)、焊接實(shí)驗(yàn)、鐵藝制作十項(xiàng)工程理論課程，收獲良多。這次訓(xùn)練做了很多個(gè)實(shí)驗(yàn)，印象比擬深化的是鑄造實(shí)驗(yàn)和數(shù)控車削實(shí)驗(yàn)。鑄造是指將熔融金屬液澆入具有和零件形狀相適應(yīng)的鑄型空腔中，凝固后獲得一定形狀和性能金屬件的成型方法，用鑄造方法得到的金屬件稱為鑄件。鑄造的過程分為整模兩箱、分模造型、制造砂芯、澆注、合型等幾個(gè)局部。此次我們用砂型鑄造造出了一個(gè)小飛機(jī)，非常有成就感，第一次感覺到了工程理論的魅力。而數(shù)控車削是完全不同的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樾枰幊桃约拜斎氤绦?，更多的是高科技制作的過程，充分表達(dá)了如今機(jī)械制造的數(shù)字化和自動化。通過這次工程訓(xùn)練，理解了根本制造過程和制造工藝，用學(xué)到的工藝知識來解決理論中遇到的各種詳細(xì)問題，加強(qiáng)了我對理工知識和人文社會科學(xué)知識的融會貫穿。同時(shí)，通過親自動手操作各種機(jī)器設(shè)備，使用各種工具、夾具、量具、刀具，是我的工程理論才能進(jìn)一步進(jìn)步。更重要的是，此次工程訓(xùn)練一方面彌補(bǔ)了我過去在理論知識上的缺乏，增加了以后學(xué)習(xí)和工作中所需要的工藝技術(shù)知識和技能；另一方面使我初步建立起工程意識，增強(qiáng)了勞動觀念、集體觀念、組織紀(jì)律性和愛崗敬業(yè)精神，從而進(jìn)步了綜合素質(zhì)，而且還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能?？偠灾?，此次工程理論讓我有了新的體會和豐富的收獲。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇11上了幾個(gè)星期的工程訓(xùn)練課程已經(jīng)完畢，經(jīng)過每周六一整天的學(xué)習(xí)，我想我們第十大組的每個(gè)學(xué)生都有不同的收獲。對于我個(gè)人，我認(rèn)為這次訓(xùn)練非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，掌握了技術(shù)，打動了內(nèi)心。無論是操作還是理論，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與所有轉(zhuǎn)專業(yè)到電氣的同學(xué)們聚集一堂，互相交流借鑒工作經(jīng)歷、思路方法，較全面的進(jìn)步了自己的理論程度和學(xué)習(xí)工作才能。我們訓(xùn)練的第一個(gè)工程是車削。車削是在車床上，以工件旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動，車刀在平面內(nèi)作直線運(yùn)動或曲線挪動位進(jìn)給運(yùn)動，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。到如今上課時(shí)操作車床制作工件的過程仍然歷歷在目，車床高速運(yùn)轉(zhuǎn)，偶然鐵屑飛濺到眼鏡上，這使我體會操作平安的重要性，理解了理論前教師一番詳細(xì)的平安講座的必要性，同時(shí)意識到平安在加工過程中的重要地位。雖然我做的工件在最后一步車出一個(gè)半球的時(shí)候出了一點(diǎn)問題而導(dǎo)致不是很美觀，但通過實(shí)習(xí)我掌握了不少的技能，也知道了在消費(fèi)的過程中不同的平安要求，例如在一些機(jī)床上，特別是車床、磨床等高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床上，絕對不能戴手套。因?yàn)檫@些機(jī)床都要做高速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。假如說車削的訓(xùn)練讓我敢于去操作車削設(shè)備，那么鉗工的訓(xùn)練那么讓我學(xué)會了使用鉗工工具的技能。親手銼出了一個(gè)螺母這讓我體會到每一件加工成品的來之不易，更讓我明白參加工程訓(xùn)練是多么的重要。鉗工是機(jī)械制造中重要的工種之一，在機(jī)械消費(fèi)過程中起著重要的作用。鉗工是利用手持工具對金屬外表進(jìn)展切削加工的一種加工方法。其作用是：消費(fèi)前的準(zhǔn)備，單件小批消費(fèi)中的局部加工、消費(fèi)工具的調(diào)整、設(shè)備的維修和產(chǎn)品的裝配等。它具有使用工具簡單、加工多樣靈敏、操作簡單和適應(yīng)才能強(qiáng)等特點(diǎn)。目前雖然有各種先進(jìn)的加工方法，但很多工作還不可替代，仍需要鉗工來完成，鉗工在保證產(chǎn)品質(zhì)量中期重要作用。鉗工訓(xùn)練中，要把原始材料，用銼刀和手鋸加工成一個(gè)六邊形螺母。一毫米在平時(shí)來說相當(dāng)不起眼，當(dāng)你用銼刀銼削一毫米時(shí)，那也差不多是一個(gè)天文數(shù)字了。等到加工圓孔的時(shí)候，很順手，用了一個(gè)小時(shí)完成任務(wù)。通過鈑金實(shí)習(xí)，我知道了：鈑金是機(jī)械領(lǐng)域不可替代的，鈑金具有重量輕、強(qiáng)度高、本錢低、大規(guī)模量產(chǎn)性能好等特點(diǎn)，目前在航空，電子電器、通信、汽車工業(yè)、醫(yī)療器械等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。我們作為鈑金的加工者，也承當(dāng)著重要的責(zé)任，保證零件質(zhì)量，降低報(bào)廢率，是我們主要學(xué)習(xí)的方面。鈑金加工，根本都屬于一次性成型，不可二次成型，所以一旦不適宜就不能再次利用消費(fèi)制作該項(xiàng)零件。雖然這次實(shí)習(xí)只有很短的一個(gè)上午，給我們的實(shí)習(xí)方面也不是特別的高深，主要是給我們一個(gè)簡單體驗(yàn)鈑金手工加工的技巧，同時(shí)熟悉操作一些常用鈑金下料和加工處理的幾臺機(jī)械設(shè)備。下料常常使用特殊的剪刀，將大塊的板料剪切為產(chǎn)品所需尺寸。通過調(diào)節(jié)可以獲得不同角度的折彎零件。同時(shí)我個(gè)人對手工加工簡單的彎曲面，也有了一定的才能。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇12這學(xué)期我們課程開設(shè)了工程訓(xùn)練課，上課前只知道穿著我們軍訓(xùn)的服裝，以確保我們的平安，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)有點(diǎn)害怕，并且相信在這次課完畢后必有收獲。所有的實(shí)訓(xùn)完畢后，我總結(jié)了幾點(diǎn)我們在實(shí)驗(yàn)課中所要求的內(nèi)容：一.積極參加活動，無論該課程內(nèi)容是帶著輕松的氣氛，或是很嚴(yán)峻，我們都要從內(nèi)心去戰(zhàn)勝它，但也不可小覷，實(shí)驗(yàn)中，我們要認(rèn)真參與其中，不要當(dāng)旁觀者。在成功地完成教師所布置得任務(wù)時(shí)，同時(shí)我們也得到了鍛煉，自我動手才能也得到了進(jìn)步。二.一定要聽從教師的課程指示，自己不要“胡弄”。在有些課程中，我們需要嚴(yán)格遵循教師的提示，幸運(yùn)地是，在帶危險(xiǎn)性的機(jī)械作下，教師們都會做詳細(xì)的示范，直到我們掌握為止，減少了意外的損傷，因?yàn)樵诤附诱n，數(shù)據(jù)車削課和數(shù)據(jù)銑削課當(dāng)機(jī)器轉(zhuǎn)動時(shí)，都非常具有危險(xiǎn)性。三．同時(shí)課間我們也應(yīng)認(rèn)真，發(fā)散思維。涉及到數(shù)據(jù)線切割時(shí)，不但我們需要設(shè)想出來的圖形要精巧，而且需嚴(yán)密連接。還有在鑄造課時(shí)，發(fā)現(xiàn)模型飛機(jī)原來這樣來的，不覺感到神奇，我們懂得課本知識的卻很少，還需加強(qiáng)鍛煉。通過這次理論活動后，我們的知識得到了進(jìn)步，為提早進(jìn)入社會作準(zhǔn)備，脫離了課本的知識更讓人記憶深化，我們的動手才能得到了進(jìn)步對自我也是一種體驗(yàn)，收益匪淺。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇13大三第一學(xué)期按學(xué)校要求選修了工程訓(xùn)練，從第一節(jié)課的工程理論概論到最后一節(jié)課的數(shù)控銑削，無一不令我感到理論的快樂，我用心去學(xué)習(xí)、操作，也樂在其中，盡管最初都覺得無從下手。這次工程訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，甚至是一些技術(shù)活，比方焊接、鉗工、銑削、車削、自行車拆裝還有系列數(shù)控操作，讓我著實(shí)感受到了一些技術(shù)工人的驕傲，學(xué)習(xí)理論起來也就更為上心了，這畢竟不是所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)之旅。而令我記憶最為深化的是真正意義上的工程訓(xùn)練親自操作第一節(jié)課——焊接實(shí)驗(yàn)。或許是第一節(jié)理論課的緣故，盡管離如今也有10個(gè)星期了，中間還經(jīng)歷了8個(gè)實(shí)驗(yàn)，那節(jié)課的場景卻一直刻在我心里當(dāng)時(shí)教師雙手戴上焊接手套，左手拿著面罩，右手拿著電烙鐵，很嫻熟地進(jìn)展了一系列理論操作，同學(xué)們表情大多還是沖動中帶著期待的，待教師分好組以后，我們就各自兩人一組進(jìn)展了操作。我和一個(gè)女生一組，我們兩剛開場都顯得有點(diǎn)局促，不過在看到別人已然順利開場理論后也就開場了焊接試驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。我戴上手套后，左手拿焊錫絲，右手拿電烙鐵，把電烙鐵以45°左右夾角與焊盤接觸，加熱焊盤。這時(shí)候手卻意外的有點(diǎn)抖，竟然將吸盤的銅片給吸起來了，心里頓時(shí)嚇了一跳，接著來的幾次又抽離的很快，甚至還未等到焊盤到達(dá)預(yù)定溫度，幾次下來都無法將錫絲融化，我在心里暗自給自己鼓勵(lì)加油，克制自己的恐懼心理，待焊盤到達(dá)溫度時(shí)以45°左右夾角抽離焊錫絲，焊接的時(shí)候心里默數(shù)了一秒鐘又撤離焊錫絲，默數(shù)一秒后又繼續(xù)焊接，接下來的幾次就能較為順利的把錫絲融化成要求的折線圖?？吹阶约旱膭趧映晒m然教師給分不高，自己做得也不夠好，但心里還是感到暖暖的，畢竟是第一次如此接近技術(shù)活，穿著一身的軍訓(xùn)服看著還是有模有樣的，也學(xué)到了焊接的根底知識與手藝，今后也不至于是個(gè)焊接技術(shù)上的文盲。最后提一點(diǎn)小意見。焊接、鉗工、銑削、車削、自行車拆裝、鑄造等實(shí)驗(yàn)算得上是真正的手工技術(shù)活，學(xué)過一遍以后還是不容易忘記的。相對而言，數(shù)控類的實(shí)驗(yàn)編寫程序和機(jī)器操作是分開的，編寫程序時(shí)看到很多同學(xué)沒完全理解教師的講解，在同學(xué)的幫助下才逐漸明白如何編寫程序，操作的時(shí)候也是相對機(jī)械化，甚至連如何開場建檔和保存都沒弄明白。希望這些實(shí)驗(yàn)教師能講解細(xì)致一點(diǎn)，增加課程量，縮短留給同學(xué)自己編程的時(shí)間。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇14步入大二的學(xué)習(xí)生活，我自己感受頗多，收獲也不少，其中讓我感觸最深的還是《機(jī)械制造工程實(shí)訓(xùn)》這門課程。初次接觸這門課心中自然有許多的好奇和驚喜，從蒙蒙懂懂到如今實(shí)訓(xùn)課的完畢。我所收獲的可以歸納為以下幾點(diǎn)：〔一〕學(xué)習(xí)到了工業(yè)知識我覺得這門課與其他的理論課程不大一樣，我們都是在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)展理論操作來獲取機(jī)械制造的根本工藝知識，這樣讓我們同學(xué)覺得課程更加生動形象?！捕吃鰪?qiáng)了工程實(shí)訓(xùn)才能此門課程也讓我們在學(xué)習(xí)中通過理論動手操作增強(qiáng)了我們的工程理論才能，讓我們這些平時(shí)的“門外漢”也懂得了許多專業(yè)知識。大大地培養(yǎng)了我們通過學(xué)習(xí)來獲取知識的才能和運(yùn)用所學(xué)知識和技能獨(dú)立分析^p并解決工藝技術(shù)問題的才能。在每次的操作中一次次地使用工具，夾具，刀具等讓我們對這些貼近實(shí)際消費(fèi)的各種操作工具的作用有了更充分的理解?！踩尺M(jìn)步了自身的綜合素質(zhì)工程實(shí)訓(xùn)的環(huán)境很特殊，我是張這么大第一次接觸實(shí)際的工程環(huán)境，第一次用自身的勞動為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，更是第一次在學(xué)習(xí)和時(shí)間中感受社會消費(fèi)的魅力體會勞動的快樂。通過實(shí)際的動手彌補(bǔ)了我們在專業(yè)知識的缺乏的缺憾。也讓我們初步樹立起工程實(shí)訓(xùn)的意識。增強(qiáng)了勞動觀念集體觀念組織紀(jì)律和愛崗敬業(yè)精神，從而進(jìn)步了自身綜合素質(zhì)?！菜摹撑囵B(yǎng)了自我創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能我在這次的學(xué)習(xí)中接觸到很多平時(shí)只知道沒見過的機(jī)械設(shè)備并且掌握了一局部設(shè)備的構(gòu)造原理和使用方法。在實(shí)訓(xùn)課中又是會閃現(xiàn)一些新奇的想法并把這些想法和教師交流把其轉(zhuǎn)變成解決問題的動力。我想著就是一種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法而且很有效的。〔五〕培養(yǎng)了自己注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣每一講課教師都會宣布相應(yīng)考前須知，假如自己不仔細(xì)傾聽，不注重細(xì)節(jié)，最后只會讓自己徒勞無貨。在這次工程實(shí)訓(xùn)課中間，我個(gè)人最喜歡的還是陶業(yè)制造。因?yàn)槟憧梢杂米约旱乃季S自己的創(chuàng)新做出各種好看好玩的東西，在歡樂的氣氛中我們展示著自己的“藝術(shù)品”我堅(jiān)信其中的一些在將來的某一天會被世人所銘刻。銘刻的不是那件作品，而是我們的創(chuàng)新精神。像一面銀幣樣，每一件事情都有兩面性的。在實(shí)訓(xùn)課中也會有偶然的小抱怨——實(shí)訓(xùn)基地在老區(qū)每次來回跑會覺得點(diǎn)點(diǎn)的委屈，不過相比收獲那是不堪一提的。另外就是有絲絲的遺憾——工程實(shí)訓(xùn)課程太少，自己無法純熟掌握操作和所有相關(guān)的知識，真希望以后還有這樣的時(shí)機(jī)走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，走進(jìn)機(jī)械制造工程實(shí)訓(xùn)這門課，走進(jìn)更多的知識與理論相結(jié)合，理論與操作并駕齊驅(qū)的課堂。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇15為期一個(gè)禮拜的工程訓(xùn)練課已經(jīng)全部完畢了，猶記得剛開場的時(shí)候我對這個(gè)課程的不理解，為什么我們要學(xué)這個(gè)與我們專業(yè)完全不相關(guān)的課程呢。但是，經(jīng)過幾次的工程訓(xùn)練課，我發(fā)現(xiàn)，我們從中學(xué)到的，不只是根本的工程技能那么簡單。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們假如只是對書本中的知識加以理解和消化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。假如想要百尺竿頭更進(jìn)一步更進(jìn)一步就必須把理論參加其中。但是社會上的時(shí)機(jī)并不是特別充足的，學(xué)校開設(shè)了這兒一門課程很好的彌補(bǔ)了這一個(gè)缺陷，使我們的見識更加廣泛了，使我們的實(shí)際操作程度更加純熟了。很感謝學(xué)校能開設(shè)這么一門有用的課程。第一天我們進(jìn)展的.是工程控制的實(shí)習(xí)我們認(rèn)識到將來工業(yè)制造的前景和面臨的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐粋€(gè)工廠、企業(yè)最重要的就是產(chǎn)品質(zhì)量和消費(fèi)效率，因此進(jìn)步改善消費(fèi)設(shè)備很重要，特別是高科技消費(fèi)流程的控制。機(jī)械控制甚至全自動控制消費(fèi)是如今面臨最重要的一個(gè)挑戰(zhàn)，小到一個(gè)零件的組裝，大到一個(gè)消費(fèi)線的整體操作。通過電腦編程操作機(jī)械一系列的流程已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代工業(yè)的開展方向，我深切地感受到科技的魅力以及自己身上所肩負(fù)的一切責(zé)任。我們不能輸在科技的道路上，我們需要不斷地探究。不要小看一個(gè)小小的機(jī)械手，通過學(xué)習(xí)它的原理，我們可以做到窺一斑而知全豹，只有掌握好這方面的知識才能在機(jī)械控制的領(lǐng)域上有更大的開展空間，其中創(chuàng)新的理念不可無視。其后進(jìn)展的是鑄造工藝，當(dāng)聽見教師說砂型鑄造工藝快要衰敗的時(shí)候，我感到一絲絲的不安，因?yàn)楫吘惯@種工藝是一種比擬傳統(tǒng)的手藝制作，假設(shè)以后沒有人繼承那怎么辦。雖說隨著社會的開展，手工制作逐漸被淘汰，但是畢竟也是有一定優(yōu)點(diǎn)的，將來的開展令人擔(dān)憂。這種手工造型操作靈敏，根據(jù)不同人的需求可以造成不同的模型，這是一個(gè)比擬有優(yōu)勢的地方。這次我們親自動手試驗(yàn)了一次制作，用型砂來制造模型，親身體會了老一輩人所做的工作，感覺這是需要耐心的工作。教師也告訴了許多有關(guān)于這方面的知識，受益匪淺，懂得了其中的心酸苦楚，傳遞一種工藝真的很艱辛?；蛟S這種工藝可以通過交融現(xiàn)代的技術(shù)延續(xù)下去，但是誰又知道將來會怎樣呢？所以我們從中可以明白，一種東西不是永久不變的，而是會變的，所以只有不斷革故鼎新才能繼續(xù)開展下去。我們又去了鑄造車間，里面不斷傳出高溫的炙烤，與外面的寒冷形成了鮮明的比照，師傅給我們進(jìn)展了細(xì)心地講解，我們也在認(rèn)真的聽著，師傅那粗糙的雙手證明了他的職業(yè)生涯有多么的輝煌，首先介紹了工具，風(fēng)爐，大鐵錘，一大塊打鐵的地方，真正到我們實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道這個(gè)行業(yè)有多么的不容易，一根短短的鋼筋要被鍛成一根銷釘，我們肯賣力可是沒有技巧也是不行的，一塊硬邦邦的鐵最終被我們砸成一個(gè)歪歪扭扭的釘子，教師傅看到后都笑了。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的挪動來加工各種回轉(zhuǎn)體的外表，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動為主的運(yùn)動，刀具相對工件的橫向或縱向挪動為進(jìn)給運(yùn)動。面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它非常的生疏，教師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)那么，我們逐漸熟悉車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等主要部件的控制，教師要求我們先不開動車床，重點(diǎn)進(jìn)展縱橫向手動進(jìn)給練習(xí)。要求到達(dá)進(jìn)退動作準(zhǔn)確、自如，且要做到進(jìn)給動作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)，每項(xiàng)操作都進(jìn)展到我們熟悉為止，接下來，教師要求我們做自動走刀車外圓，每次車的直徑為20mm，那么刀具只能前進(jìn)10mm，并要純熟掌握操作順序：先將托盤對準(zhǔn)工件調(diào)零，退刀調(diào)節(jié)刀具要前進(jìn)10mm，開車，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí)，改為手動走刀到準(zhǔn)確位置，退刀停車。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)熟悉了本項(xiàng)操作。由于時(shí)間的原因，我們只能給這個(gè)任務(wù)，不過我們做的很認(rèn)真，也第一次看到自己在如此龐大的機(jī)床上的勞動成果，心里真的很快樂，相信自己在接下來的實(shí)習(xí)中會越做越好！其實(shí)車工講究的是準(zhǔn)確度，如何利用車床和測量工具來準(zhǔn)確做出要求的工件非常重要。在車工車間學(xué)到了車床的根本操作和掌握了車床所適用的工件類型，而且在教師的指導(dǎo)下注意了所需要注意的平安問題。車床可以通過手動或者自動來制造合適的需要的工件，在進(jìn)步工作效率上有不可無視的作用，因此在這方面更深的開展很有必要。我覺得我們通過這次的實(shí)習(xí)，會加深到對各個(gè)工種的應(yīng)用意義上，每個(gè)工種有它的優(yōu)勢與優(yōu)勢，我們所需要做的就是揚(yáng)長避短，這種思想很重要。車工另外一個(gè)要注意的就是平安與準(zhǔn)確度的配合，既要到達(dá)工件的要求又要關(guān)注平安問題，車床要預(yù)防它碰撞，防止損壞車床，最重要的就是人身的平安，所以正確的操作很重要，在這方面教師的工作做的很好。加油教師。真正使我成長的是那節(jié)銑削試驗(yàn)。上課開場后教師先向我們介紹了不同種類的銑刀，然后以臥式萬能升降臺銑床為例，介紹銑床的主要組成局部及其作用，然后親自啟動機(jī)床教我們?nèi)绾问褂?。這節(jié)課的任務(wù)是分成小組用銑床銑出一個(gè)36齒的齒輪。首先需要進(jìn)展計(jì)算，算出每一個(gè)凹槽之間的間距，然后將其轉(zhuǎn)化為分度盤上的孔數(shù)，每銑一個(gè)凹槽，分度盤就要轉(zhuǎn)動相應(yīng)的孔數(shù)來保證齒輪每一個(gè)齒的均勻分布。動作機(jī)械而且費(fèi)力，但是稍有偏向就會影響整個(gè)工件的美觀和實(shí)用性。很不幸我們小組在實(shí)驗(yàn)過程中數(shù)據(jù)出現(xiàn)了誤差導(dǎo)致銑出的齒輪出現(xiàn)了偏斜。但是我覺得這也是對我的一種教訓(xùn)，做實(shí)驗(yàn)同樣存在著很多方面不容馬虎，有時(shí)候數(shù)據(jù)的偏向也可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的成敗。這件事使得我對自己不認(rèn)真的缺點(diǎn)加深了認(rèn)識，使得自己可以在這方面不斷努力，以不斷完善自己。焊接——曾無數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接，本想著操作起來很容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。今天，教師給我們詳細(xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些考前須知，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時(shí)要懂得保護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。從教師的講解中我理解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快那么慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短那么當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長的地方，那么經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的缺點(diǎn)，出現(xiàn)了破綻；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開場的時(shí)候也是破綻百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，高了那么容易脫弧，而低了那么容易粘住。每個(gè)同學(xué)都嘗試3根焊條，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀，心里那個(gè)著急啊，還好在自己屢次焊接后，開場漸漸地找到手感。最終也焊成了一件工藝品，心中感到非常的快樂。我們要進(jìn)展最累一項(xiàng)工種—鉗工，教師告訴我們，鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動手才能的，一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。聽了教師的話，我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，實(shí)習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗(yàn)。鉗工是在一間單獨(dú)的實(shí)習(xí)車間進(jìn)展，我們面對的是n個(gè)龐大的工作臺，上面安裝了許多臺虎鉗，用來夾各種工件。左面上擺放著各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線工具等。教師給我們介紹了金工實(shí)習(xí)各種知識，由于工作時(shí)間的原因，教師今天只要求我們做最根本的鋸和磨鉆，我對這些還是比擬感興趣的，不過真正可以掌握它，還是要付出自己長久的努力。鉗工可以說是這么多種類的實(shí)習(xí)當(dāng)中最累的，最考驗(yàn)一個(gè)人耐心的，在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的真多。鉗工實(shí)習(xí)要求我們手工做成一個(gè)錘子把。用手鋸鐵柱的這一步就足夠鍛煉一個(gè)人的耐心與堅(jiān)持，因?yàn)檫@一局部需要時(shí)間去完成，而我也學(xué)到只要是自己認(rèn)定去做的事都要堅(jiān)持，這樣才能有所作為。然后是打磨這一步，這一步很講究技巧，因?yàn)橐阉蚰ス饣?，而且要考慮怎么做才是最好的方式。打磨的時(shí)候大家可以認(rèn)識到自己是不是缺少一種堅(jiān)持的精神，所以這次實(shí)習(xí)是非常有意義的。如今許多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，缺少一種吃苦的精神，因此這是很好的鍛煉時(shí)機(jī)，可以端正自己的態(tài)度，不僅僅是學(xué)習(xí)上，還是生活上，有著激發(fā)潛能的作用。最后一天我們來到了加工中心，加工中心是一種功能較全的數(shù)控加工機(jī)床。它把銑削、鏜削、鉆削和切螺紋等功能集中在一臺設(shè)備上，使其具有多種工藝功能。工件一切裝夾后能完成較多的加工步驟，加工精度高。加工中心已成為現(xiàn)代機(jī)床開展的主流方向，廣泛應(yīng)用于汽車、航空航天、軍工、模具等行業(yè)。這是一個(gè)比擬有前途的開展方向，因?yàn)榭梢杂行нM(jìn)步產(chǎn)品質(zhì)量和效率。這節(jié)課使我再次深切地意識到，數(shù)控是多么的重要，無論是對于一個(gè)企業(yè)的將來開展，還是對于一項(xiàng)研究的進(jìn)度，都是一個(gè)決定因素。所以我覺得我們來做這次實(shí)習(xí)是正確的，就算我們真正學(xué)到的知識有限，但是起碼我們學(xué)到了一種意識和覺悟，那就是時(shí)刻保持謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度。這對于我們自身的開展很重要，因?yàn)槭澜缭谧?，我們也?yīng)該不斷進(jìn)化自己。我們要進(jìn)展的車間里最先進(jìn)的工種之—電火花數(shù)控先線切割加工。這對于我們來說比擬生疏，由于其神奇而準(zhǔn)確的操作，讓我們產(chǎn)生極大的興趣。由于這是一種特種加工方法，設(shè)備比擬貴重，操作方法也較為復(fù)雜，萬一操作不當(dāng)，在進(jìn)展切割加工用的電極絲會斷掉，甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故，所以今天教師在開場前給我們詳細(xì)介紹機(jī)床的四大組成局部及其主要作用：.數(shù)控裝置、機(jī)床局部、運(yùn)絲機(jī)構(gòu)、絲架、拖板〔X、Y方向〕在計(jì)算機(jī)控制下，作協(xié)調(diào)的成型運(yùn)動、床身〔固定各機(jī)械、傳動系統(tǒng)〕組成；高頻沖電,作用有二個(gè)(提供時(shí)間極短的脈沖放電)、工作液系統(tǒng)(.絕緣作用；排屑和冷卻作用)。線切割其實(shí)利用的是電火花加工技術(shù)的一局部，利用金屬絲把產(chǎn)品的外型輪廓通過電腦控制切割下來，這里比擬高科技的一次實(shí)習(xí)。主要是在電腦上通過軟件把自己需求的產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來，而我們這次只是把自己喜歡的圖形繪制出來，然后連接到到機(jī)器控制器上，類似于電腦。最后控制好位置再運(yùn)行控制器，然后就等產(chǎn)品切割出來。通過這次，我明白到原來高科技是進(jìn)步效率必備條件，只有科技才是第一消費(fèi)力，所以我們必須具備優(yōu)秀的科研需要的發(fā)現(xiàn)目光，這樣在生活中時(shí)刻保持發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們才不會落后。根本不需要多余的操作，而且節(jié)省了很多時(shí)間，僅僅掌握好根本電腦操作就可以實(shí)現(xiàn)高效率消費(fèi)，這就是先驅(qū)的力量，他們?yōu)槲覀冏龊昧饲白?。因此，我覺得我們也應(yīng)該立志成為科學(xué)的先驅(qū)，這樣才會造福世界。要說收獲還有很多，在這么多節(jié)課堂上，鍛煉了自己的動手才能，很多事情不是看上去那么簡單，做事情不能眼高手低，只懂得紙上談兵。鍛煉了邏輯思維才能，通過自己的邏輯規(guī)劃程序，然后編程指揮機(jī)器，這也是一種新奇的體驗(yàn)。還有就是團(tuán)隊(duì)合作意識的增強(qiáng)，試驗(yàn)的大局部內(nèi)容都需要幾個(gè)同學(xué)合作完成，分工和配合就顯得尤為重要，局部與整體的辯證關(guān)系也在這里顯現(xiàn)出來。最后一點(diǎn)，也是我個(gè)人覺得最重要的一點(diǎn)，是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這一點(diǎn)尤其表達(dá)在陶藝制作鐵藝制作等帶有藝術(shù)性色彩的工程訓(xùn)練課程中。很多以前同學(xué)的奇思妙想都深深地震撼了我，也讓我找到了自己的差距，當(dāng)下中國正缺少的正是這樣一種創(chuàng)新精神，這樣一種敢于打破常規(guī)的精神。學(xué)校開展這門課程的目的和教育意義也在這里凸顯出來。作為當(dāng)代的大學(xué)生，很幸運(yùn)學(xué)校給我們這樣一個(gè)提升自己，開闊視野的時(shí)機(jī)，我們也會用更大的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中，為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會不斷進(jìn)不而不懈努力。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇16本次實(shí)習(xí)雖說只有短短一周，但在這短短一個(gè)星期里面卻仍然學(xué)到了不少的東西.理論知識方面,理解了鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀等工具的使用方法及考前須知.對電器元件及電工技術(shù)有了一定的感性和理性的認(rèn)識,對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識有了更進(jìn)一步的理解,熟悉了常用電子器件類別.如電容、電阻、二極管等型號、規(guī)格、性能、使用范圍及根本測試方法.掌握了內(nèi)熱式電烙鐵的使用方法.電工工程實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的理論才能和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，根本的動手才能是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。通過此次實(shí)習(xí),在動手的過程中,我掌握了根本的焊接技術(shù)，收音機(jī)的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，讓我的動手才能得到很大的進(jìn)步;讓我們第一次體會到如何把理論知識應(yīng)用到理論中:當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，要認(rèn)真考慮，用所學(xué)的知識，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比擬注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉。而這一次的實(shí)習(xí)正如教師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來非常簡單，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與理論是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有總結(jié)：一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)理解。我們理解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二、對自己的動手才能是個(gè)很大的鍛煉。理論出真知，縱觀古今，所有創(chuàng)造創(chuàng)造無一不是在理論中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動手才能，就奢談在將來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，進(jìn)步了自己解決問題的才能。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不注意，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。本次實(shí)習(xí)讓我們體驗(yàn)了用烙鐵、松香和焊錫將一個(gè)個(gè)電路器件牢牢地固定在電路板上，最后成功組裝成一個(gè)收音機(jī)的過程,讓我們對手工焊加深了認(rèn)識和理解，使得我們對電子元件及收音機(jī)的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性認(rèn)識，培養(yǎng)了動手才能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，進(jìn)步了我分析^p問題和解決問題的才能，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作技巧。在實(shí)習(xí)過成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析^p錯(cuò)誤!在教師和同學(xué)的幫助下,最后終于聽到自己所做的收音機(jī)成功播放出明晰的聲音，真的很快樂,很有成就感.建議以后多組織這樣的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇17這學(xué)期我們開設(shè)了工程訓(xùn)練D這門課程，在這門課程中涉及很多的機(jī)械類加工課程如車削、數(shù)控車削、數(shù)控線切割、數(shù)控銑削、銑削、焊接、鑄造、鉗工、自行車拆裝共九大類課程。雖然每門課程所學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)二十五分鐘，但是在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)卻可以讓我們對所學(xué)有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識。我做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“車削”，剛進(jìn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，我一臉的茫然，因?yàn)檫@些機(jī)械我好生疏，可以說是第一次見；看到那么多要操作的手柄，心里一陣發(fā)怵，生怕一個(gè)錯(cuò)誤的操作，不僅損壞了機(jī)器，還傷害了自己。由此對教師的敬意油然而生。我覺得教師好厲害，用目測就知道間隔，而且教師做的工件那么完美。雖說是“庖丁解牛”，但我還是又敬仰之意。我認(rèn)真的聽完教師講的操作過程以及要慎重注意的地方，開場了工件的操作，雖然過程中還是有失誤，因?yàn)橐痪o張挪動了錯(cuò)誤的手柄，還好及時(shí)挽救了回來。成品還不錯(cuò)，自己比擬滿意。我想學(xué)校開設(shè)這些課程的目的就是讓我們每個(gè)人都能親自參與，熟悉簡單，根本的機(jī)械工業(yè)操作。在工程實(shí)訓(xùn)期間我們有時(shí)要和不是自己班的同學(xué)一起完成工作，我們和其他專業(yè)同學(xué)的知識側(cè)重點(diǎn)不同，但是仍可以在一起合作，我們有著明確的分工，各司其職，每個(gè)人都能活動中得到鍛煉。很多的實(shí)訓(xùn)多要團(tuán)隊(duì)合作共同商量完成。任何一件小成就的背后都有一個(gè)集體，呵呵，團(tuán)隊(duì)合作也是除了機(jī)械操作知識的另一個(gè)收獲吧。在我所選的課程中我比擬喜歡的是車削、數(shù)控加工類的、鑄造、銑削。我想大家和我一樣在剛學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)@些都是生疏的，但我心里卻充滿著好奇。我在剛進(jìn)入銑削的實(shí)訓(xùn)室時(shí)，像劉姥姥進(jìn)了大觀園似的，并不知道那些機(jī)器是干嘛的，在教師的講解下我知道了車床的型號分類、知道了什么事臥式車床、車刀、車床的進(jìn)給方式；并在教師的引導(dǎo)下成功的加工了工件。我很喜歡數(shù)控類的實(shí)驗(yàn)，可能是覺得它很神奇的緣故吧！只要把程序輸入進(jìn)去，他不但可以檢驗(yàn)對錯(cuò)，還可以把工件加工出來，我對此很好奇。在數(shù)控線切割中我按照教師所講的設(shè)計(jì)程序要求，自己編寫了一個(gè)小的五角星加工程序。因?yàn)闀r(shí)間的緣故，教師并沒有講怎么編寫一些復(fù)雜的程序，只是講解了一下根本的設(shè)計(jì)程序，以及機(jī)器上按鍵的含義。所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)就只是理解了一下，同時(shí)把自己的程序輸入就行了。在這段時(shí)間里我懂得了數(shù)控程序是局部控制整體；假設(shè)一組程序計(jì)算錯(cuò)誤，那么整個(gè)工件那么加工不出來。其實(shí)這也讓人很惱火。同時(shí)還熟悉了數(shù)控機(jī)械的根本編程。在鉗工實(shí)訓(xùn)中看到教師的那雙巧手，特別羨慕。只見教師只是簡單的挫了幾下一個(gè)漂亮的作品就誕生了。但是自己親自動手操作時(shí)不是那么容易了，就是想要挫個(gè)平面都是那么的難啊。但是，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我不斷的改造、詢問、打磨，最終完成了作品，突然間特別的有成就感。后面的一些課如焊接、鑄造等就是技術(shù)理論性比擬強(qiáng)的課了。但只要按照教師的操作步驟來做還是挺容易的，我也很輕松的就完成了操作流程。在實(shí)訓(xùn)中也沒有發(fā)生平安事故。在焊接加工課程中我是最害怕的，我每次拿起是總是手在顫抖，害怕一不小心弄傷自己或碰到同學(xué)，但在教師細(xì)心的講解我明白什么焊接，焊接有很多種：二氧化碳保護(hù)焊，MAG、MIG、螺柱焊都是屬于電弧焊接點(diǎn)焊、縫焊等屬于電阻焊電阻焊是將被焊件置于兩極之間加壓，并在焊接處通以電流，利用電流流經(jīng)工件接觸面及其鄰近區(qū)域產(chǎn)生的電阻熱將其加熱到溶化或塑性狀態(tài)，使之到達(dá)金屬結(jié)合而成結(jié)實(shí)接頭，教師的講解讓我對焊接加工有一個(gè)初步的理解，在動手操作中我們的任務(wù)是所焊接的圖形必須是呈現(xiàn)魚鱗狀；有兩種畫法：畫圓圈法和畫“z”字型。可是就是這樣的一個(gè)圈也讓我手中的焊頭老是粘在鐵板上，最后經(jīng)過屢次的練習(xí)，終于成功的完成了本次實(shí)訓(xùn)的要求。工程實(shí)訓(xùn)課讓我對各種機(jī)械設(shè)備的操作有了初步的理解，我想讓我得到更多的是實(shí)訓(xùn)中的互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神，在鉗工實(shí)訓(xùn)中我知道了堅(jiān)持就是成功。數(shù)控加工讓我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的東西就必需要寫出對的程序。我對實(shí)訓(xùn)課并沒有太多的建議和要求，就是覺得是不是應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)該略微的延長點(diǎn)，可以對一個(gè)到兩個(gè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)展重點(diǎn)的講解，以加深我們對它的印象；可能是專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同吧，所以對我們的要求不太高。我認(rèn)為工程實(shí)訓(xùn)對學(xué)生的全面開展非常好?？偠灾谶@次實(shí)訓(xùn)中我收獲很多，對自己的缺乏有了一個(gè)新的認(rèn)識，以后還要更加努力。工程訓(xùn)練實(shí)____結(jié)篇18工程訓(xùn)練已經(jīng)完畢好幾周了，但是每次看到自己親手做的鉗工，數(shù)控，鑄造的作品，仍然會情不自禁的回到那幾次工程訓(xùn)練課。它不同于一般的理論性課程，具有很強(qiáng)的理論性，通過在實(shí)驗(yàn)室里受指導(dǎo)教師的指示學(xué)習(xí)詳細(xì)的消費(fèi)過程從而掌握根本的一些詳細(xì)消費(fèi)經(jīng)歷和工藝知識。要求我們理解機(jī)械制造的一般過程和根底知識，熟悉機(jī)械零件的常用加工方法及其所用的主要設(shè)備與工具，理解新工藝，新技術(shù)，新材料在現(xiàn)代機(jī)械制造中的應(yīng)用，對簡單零件初步具有選擇加工方法和進(jìn)展工藝分析^p的才能，掌握主要工種的操縱技能，能獨(dú)立完成簡單零件的加工，并培養(yǎng)一定的工藝實(shí)驗(yàn)與工藝?yán)碚摰牟拍?。按照課表排列，第一節(jié)工程訓(xùn)練課是鉗工實(shí)驗(yàn)。鉗工是利用手持工具對金屬外表進(jìn)展切削加工的一種加工方法。因?yàn)槭堑谝淮紊瞎こ逃?xùn)練課，所以大家都都很有激情，此次鉗工實(shí)驗(yàn)要我們加工一個(gè)螺絲出來，雖然看到原材料覺得有點(diǎn)困難，但經(jīng)過教師的講解后，我們都覺得簡單多了，做起來