大班科學教案教案通用7篇

大班科學教案教案通用7篇大班科學教案教案篇1

活動目標：

1、通過活動人士了解一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特殊功能。

2、通過自主設計的游戲活動，激發(fā)科學想象力和創(chuàng)新能力。

3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

活動預備：

1、幼兒用書

2、視頻展示儀。

活動過程：

一、通過故事情境，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思索。

1、師：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都沒有，小兔子有很多的不方便，小朋友們，你們能有什么好方法幫助他呢？

2、教師邊講解某個情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。

〔1〕洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，然后再消毒，真麻煩??！〔洗碗機〕

〔2〕家里的臟衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊！〔洗衣機〕

〔3〕電腦太大占地方怎么辦？能始終帶在身邊嗎？〔手提電腦〕

〔4〕上班回來好累啊，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦呢？〔熱水器、太陽能熱水器〕

〔5〕夏天房子里太熱、冬天太冷，怎么辦呢？〔空調(diào)〕

〔6〕假如有人來訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎么辦呢？〔可視門鈴〕

〔7〕假如小偷來偷東西，在鎖上一撬就能把門打開來，可以用什么方法防治小偷撬鎖呢？〔指紋鎖，沒有鎖孔〕

……

3、請小朋友想方法，幫小兔解決生活中的困難。

二、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的家用電器。

1、教師：看圖講解并描述各種高科技家電產(chǎn)品，說出他們的名稱和用處。

2、引導幼兒觀看統(tǒng)計圖表，認一認各種家用高科技產(chǎn)品，找一找你們家有哪些產(chǎn)品，對比圖表在下方打“√〞或打“×〞，還可以在空格中添畫。

3、教師小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了許多的方便和快捷，每種產(chǎn)品都有自己特別的功能，我們小朋友好好學習，長大了也發(fā)明很多的高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的歡樂好嗎？

大班科學教案教案篇2

活動目標：

1.幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性閱歷。

2.活動中幼兒的觀看、合作能力得到進展，體驗科學探究的樂趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.通過觀看、溝通與商量等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。

活動過程：

一、查找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣

師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!

師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!

(評：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

二、猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力

1.幼兒相互商量

師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。

2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。

師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)

師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由商量。)

師：你們真聰慧，原來手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。

3.觀看手影錄像，體驗手影的奇妙

師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)

(評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的奇妙魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

三、通過找一找、變一變，感知影子的改變，獲得光和影子的感性閱歷

1.找一找影子

師：還有很多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)

師：你用什么方法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因為光照在小動物的身上，小動物攔住了光線，就有了影子。

師(小結(jié))：剛剛小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)覺了光照在這些小動物身上，就被小動物攔住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

2.變一變影子

師：剛剛我發(fā)覺了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)

師：啊!這真是太奇妙了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)覺的隱秘告知大家。

師：孩子們，你們發(fā)覺影子的隱秘了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。

幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。

幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。

幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。

師(小結(jié))：剛剛呀，我們小朋友都發(fā)覺了影子的隱秘，光離小動物越近，影子就越大;光離小動物越遠，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)

(評：此環(huán)節(jié)通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜想變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上，進一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同改變，繼而獲得光和影子的感性閱歷。)

四、觀賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用

1.觀賞皮影戲表演

師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來觀賞皮影戲。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)

師：那你們想不想當一回小觀眾，觀賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪番當小觀眾觀賞同伴的表演)

(評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員〞與“觀眾〞，體驗到了合作勝利的喜悅?；顒又?，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、興奮之情溢于言表。)

五、活動拓展

1.影子有什么用途?(介紹古代用影子確定時間)

2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

3.游戲“踩影子〞，找一找生活中還有哪些影子?

大班科學教案教案篇3

活動目標：

1、培育幼兒的探究興趣，對提出的疑問喜愛動腦筋探究

2、依據(jù)自己的已有閱歷去探究發(fā)覺“聲音是怎樣產(chǎn)生的〞。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的〞這一理論。

3、幼兒能主動的參加活動，參加小組和同伴的商量，說明自己的觀點。

活動預備：

科學發(fā)覺室、試驗記錄本、筆

活動建議：

1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣

2、教師提出要求，大家一起做試驗，并把試驗結(jié)果記錄下來

要求：

1〕以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員觀看發(fā)覺到的問題和商量的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要主動的動腦筋找答案，協(xié)作組長。

2〕用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家溝通自己探究發(fā)覺到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的，我們假如不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒適，這叫做噪音。

4、活動可以繼續(xù)延長，讓幼兒帶著問題去進一步探究，讓幼兒對聲音產(chǎn)生深厚的興趣。

大班科學教案教案篇4

活動目標：

1、基本把握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、通過游戲的體驗、初步感受時間的珍貴。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

各種鐘若干好玩的鐘表ppt水彩筆若干支

活動過程：

一、認識時鐘，把握鐘面的結(jié)構(gòu)：

1、聽，什么聲音？〔鐘表聲〕〔出示鐘寶寶〕

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？

總結(jié)：從12—1這個方向叫順時針，假如倒過來這個叫逆時針。

3、長針叫什么？短針叫什么？〔教師撥針6：00〕如今幾點了？

總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。

4。、訓練幼兒撥整點：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？查找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應的掛在繩子上

總結(jié)：我們認識了這些時間，就可以按時起床，按時上學了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表：

1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？〔幼兒商量〕

2、進鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并觀賞手表、卡通鐘。

總結(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表〔出示：手表〕

叔叔們真聰慧，設計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學會看時間，人們還設計了許多的卡通鐘〔出示：各種各樣的卡通鐘〕

三、觀賞故事《喜愛鐘表的國王》

1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜愛嗎？你們喜愛鐘表，有一個人也特別喜愛鐘表，看，就是他〔出示國王〕

2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是特別喜愛各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜愛鐘表的國王》

3、今日老師帶來了一個故事，教師利用ppt講解并描述故事，幼兒觀賞：

〔1〕國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事？

〔2〕這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡察，為什么沒有人出來歡迎他？

〔3〕最終國王決定了什么事，你們知道嗎？

總結(jié)：假如我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？

四、游戲：體驗一分鐘"長"與"短"

1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？

2、假如我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？〔幼兒說〕

3、體驗一分鐘長：今日我們就來感受一分鐘到底有多長？我們利用一分鐘來做個游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？

4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設計一些美麗的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設計一個美麗的卡通鐘。如今你覺得一分鐘是長還是短？

總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就安排的不一樣。

五、拓展：設計卡通鐘

老師期望通過今日的活動，你們能夠愛上鐘表，學會看時間，珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鐘〔幼兒操作，教師指導〕

【活動反思】：

游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的主動性；而以競賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信念，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒獨特的進展和協(xié)作精神的培育。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

大班科學教案教案篇5

活動目標：

1、感知空氣是真實存在的，發(fā)覺空氣無處不在。

2、感知空氣無色、無味、可以流淌的特性。

3、體驗空氣在塑料袋里被擠壓爆炸“嘭〞一聲的樂趣，了解空氣污染方面的學問。

?活動預備】：塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子

【活動過程】：

一、導入

直接出示塑料袋，繞著全部幼兒從幼兒前面走過套一袋空氣?！仓苯訉?，不讓導入過程顯得繁雜、冗長〕

二、空氣是怎么樣的？

1、詢問老師袋子里裝的是什么？〔空氣〕

2、請幼兒觀看老師手中的空氣有何特性？〔無色〕

3、請幼兒上前問一下袋子里裝的空氣有什么味道？〔無味〕

三、空氣會流淌

1、撕破充滿空氣的塑料袋并擠壓，問幼兒你們觀看到了什么？請幾個幼兒上前用身體來感受袋口空氣的流淌。并向其他幼兒講解并描述自己的感受。

2、之前我們用我們自身來感受，還可以借助什么來幫助我們知道空氣流淌起來就是風嗎？〔引導：例如扇子〕適當延長至假如空氣流通速度和量變大會變成風。

四、在哪里能找到空氣

1、老師之前在自己的面前裝了一袋子的空氣，還有哪些地方我們沒找？那里也有空氣嗎？

2、分發(fā)塑料袋，把幼兒分組，分別支配到教室的不同地方裝一袋空氣，回到座位上。

3、請每組的小朋友說自己是在哪里裝的空氣。

4、教師展示往塑料袋里吹氣。原來我們身體里也有空氣的呀！空氣真是無處不在。

5、請小朋友往袋子里吹氣，捏緊塑料袋，然后一起“放鞭炮〞。然后將破損的垃圾袋放到面前的垃圾桶內(nèi)。

五、空氣污染

1、請小朋友們用右手捏住自己的鼻子，左手捂住自己的嘴巴。并維持一段時間，之后詢問幼兒的感受，引導其了解空氣對于人類的重要性。

2、你們知道有哪個東西會污染我們身邊的空氣嗎？〔汽車尾氣、爸爸抽煙的煙霧等〕

3、我們可以做哪些力所能及的小事來削減空氣污染呢？〔植樹造林、少抽煙、少開私家車等?！?/p>

大班科學教案教案篇6

活動目標

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

2、觀看膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探究欲望。

3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的能力。

5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預備

1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

2、癟的乒乓球一個。

活動過程

一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。

1、出示爆米花

教師：你們喜愛吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

2、引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒觀看：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

引導幼兒溝通觀看到的現(xiàn)象。

2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

請幼兒溝通操作結(jié)果。

小結(jié)：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

3、引導幼兒講解并描述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。

1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。

2.幼兒操作后介紹試驗結(jié)果。

教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就漸漸大了

它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、出示玉米：

請幼兒觀看玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的改變。

觀看結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。

請幼兒品嘗玉米花。

2、出示一個癟的乒乓球

(1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?

請幼兒想出各種方法。

(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀看并講解并描述觀看結(jié)果。

小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積漸漸變大了，

這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動結(jié)束

教師：今日，我們知道了生活中有很多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象

請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找

生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

活動反思：

本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分表達了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學習主動性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探究的思維空間和學習自主權(quán)漸漸擴大，也表達了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更表達了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

大班科學教案教案篇7

設計意圖：

隨著現(xiàn)代科技的日新月異，"卡"與人們的生活關系親密，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了"乘公交車刷卡、購物刷卡"的情景，"刷卡"也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用途呢？孩子們對卡的興趣慢慢深厚?！队變簣@教育指導綱要中》明確指出："應親密聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象；要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，主動引導"。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設了環(huán)境——城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認識生活中常見的卡，拓展其生活閱歷，滿足幼兒對卡的好奇心和探究欲望，并讓孩子們自己去主動探究發(fā)覺卡的隱秘，既有利于相關閱歷的積累，又能萌發(fā)幼兒關注身邊事物的興趣。

活動目標：

1、認識生活中常見的`卡，初步了解卡的用處和我們生活的關系。

2、觀看、區(qū)分卡的異同點，提高幼兒比較推斷的能力。

3、進展動手觀看力、操作能力，把握簡潔的試驗記錄方法。

4、培育幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作勝利的體驗。

重點：能大膽表述卡的名稱、用處

難點：比較、區(qū)分卡的異同點并用符號記錄

活動預備：

閱歷預備：

請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并依據(jù)卡的性能有

選擇地將收集的卡進行篩選

材料預備：

不同種類的卡〔散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀〕、做過漢字標記的卡〔如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上〕、生活中使用銀行卡的一段視頻〔分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景〕、5個場景的圖片展示板〔醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院〕

2人一只彩筆、一張記錄表〔一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點〕

活動過程：

一、我認識的卡——激發(fā)對卡的興趣

〔一〕我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？〔孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由溝通中，能主動向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡……〕

〔二〕重點提問：

1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？〔幼兒：接送卡〕

2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？〔和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性?！?/p>

3、怎么讓別人知道你今日用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

——小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今日一共來了幾個人。接送卡可以愛護我們的安全，我們要好好愛護它，可別丟失哦。

二、我喜愛的卡——了解卡的不同作用

〔一〕除了接送卡，生活中還有很多卡我們也常常在用?！?/p>