幼兒大班美術(shù)教案及反思7篇

幼兒大班美術(shù)教案及反思7篇幼兒大班美術(shù)教案及反思篇1

活動目標(biāo)：

1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指教畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

2、培育創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)勝利與歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

4、依據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看樹的樣子和花的結(jié)構(gòu)、樣子、顏色。

1、引導(dǎo)語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的，朝哪個方向長?

2、師：樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯，花瓣)是什么顏色呢?是什么樣子?

3、那我們看看其他的花?

二、觀賞范畫，介紹作畫方法和工具。

1、師：你們看這些畫跟我們平常畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指教畫。

2、師：今日老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

3、作畫步驟：

(1)先用吸管蘸墨汁，點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著墨汁往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的樣子。也可以運(yùn)用吸管來吹墨汁。

(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

(2)用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴，要往外面吹。

(3)印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦潔凈再沾另外一種顏色。

(4)盡量保持畫面，桌面潔凈。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評價。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

活動反思：

這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是預(yù)備的比較充分。可是在上的時候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很美麗，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最終的手提包都做好的時候，他們很快樂，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

幼兒大班美術(shù)教案及反思篇2

一、活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2、進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

二、活動預(yù)備：

彩筆、畫紙、投影儀、圓形教具〔兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。〕

三、活動過程：

1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？〔進(jìn)入活動室〕

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞?。俊矆A圈舞〕來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎？

手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：〔拍拍拍拍拍〕

我的小手碰一碰，〔碰碰碰碰碰〕

我的小手握一握，〔握握握握握〕

我的小手敲一敲，〔敲敲敲敲敲〕

我的小手做三角，〔做做做三角〕

我的小手做個圓，〔做做做個圓〕

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？〔幼兒互相比手〕

看，我的圓好嗎？〔教師出示預(yù)備好的教具〕

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告知你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，預(yù)備好！〔齊〕123，〔教師翻動教具〕這是什么？〔是西瓜〕，你們怎么看出來是西瓜的？〔有瓜紋啊，綠綠的〕〔齊〕123變，又變成什么了？〔小娃娃〕，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真好玩啊！〔齊〕123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球！

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

6、剛剛小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是好玩，我發(fā)覺小朋友很聰慧，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？〔長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……〕

7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我信任大家團(tuán)結(jié)起來用聰慧的智慧，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，確定會超過孫悟空的本事的！你們有沒有信念和孫悟空進(jìn)行一次競賽?。?/p>

8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！〔放輕音樂作畫〕幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！〔在投影機(jī)上，投放幼兒的作品〕

10、總結(jié)：小朋友用聰慧的智慧，靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品確定能超過孫悟空的本事！〔播放汽車的聲音〕聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍！〔隨著音樂下場〕

幼兒大班美術(shù)教案及反思篇3

【活動目標(biāo)】

1、喜愛刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。

2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴(kuò)大型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜愛的、獨(dú)特的煙花造型。

3、了解并學(xué)習(xí)使用新的繪畫工具作畫們，把握竹簽刮畫的'要點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：把握刮畫的要點(diǎn)，能畫出不同造型的煙火。

2、難點(diǎn)：能依據(jù)自己的愛好，創(chuàng)造一些其他的煙花造型。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：觀看煙花的閱歷，能用較流利的語言講解并描述自己看到的煙花。

物質(zhì)預(yù)備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

【活動過程】

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場〔播放背景音樂〕

剛剛老師手里拿的是什么？

二、播放視頻，觀賞感受。

1、教師播放煙花視頻，幼兒觀看講解并描述

你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！

哇！煙花美麗嗎？你喜愛哪種煙花？它是什么樣子的？

2、依據(jù)幼兒講解并描述，逐個出示煙花課件?！仓攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看煙花綻放的不同形態(tài)，鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)〕

有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……

三、出示繪畫工具，介紹使用方法。

1、教師出示刮畫紙。

——這可是一張奇妙的黑紙，它里面藏著很多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)！

——哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

2、出示刮蠟畫畫出的煙花。

——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了美麗燦爛的顏色！這張奇妙的黑紙就叫刮蠟紙。

3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同商量歸納刮畫的使用要點(diǎn)。

——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？〔粗細(xì)〕細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點(diǎn)的線，還可以用來進(jìn)行較快地大面積地刮色。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。

——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？

四、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點(diǎn)、留意點(diǎn)：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。

2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒觀賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。

【活動反思】

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)覺和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培育幼兒發(fā)覺美和感受美的能力。

幼兒大班美術(shù)教案及反思篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著仿照作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)覺《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

3、在觀賞的過程中能手腦并用，愿意表達(dá)，愿意創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

ppt，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步觀賞作品。

1、快速觀賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次觀賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么？〔色彩、圖案、線條〕

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗(yàn)。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)覺了什么？

有什么不一樣？

通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫。

根據(jù)米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著仿照作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思：

以往的美術(shù)觀賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不深厚。因此，本次活動我設(shè)計(jì)了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完好的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比方，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓舞孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細(xì)致觀看能力的培育，觀看色彩，觀看造型，等等。

幼兒大班美術(shù)教案及反思篇5

活動背景：

春暖花開,鳥語花香的季節(jié)，我和孩子們背著小包去梅蘭芳公園踏青。走進(jìn)“梅蘭芳史料陳設(shè)館〞，孩子們一下子被走廊里的京劇藝術(shù)照吸引住了，他們紛紛好奇地問：“老師，她的臉上怎么五顏六色的？〞“老師，她的眼睛為什么這么大？〞“老師，她是誰呀？〞“老師，……〞。面對孩子們的種種問題，我想：京劇是我們國家的國粹，京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生又是我們泰州人，何不利用這個機(jī)會，讓幼兒了解京劇，弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)幼兒喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感呢？于是，我從孩子的興趣點(diǎn)入手，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫操作能力，設(shè)計(jì)并實(shí)施了美術(shù)系列活動：京劇臉譜。

活動一

觀賞活動——京劇臉譜

活動目標(biāo)：

1、觀賞各種京劇臉譜，認(rèn)識臉譜的基本特征。

2、能大膽表達(dá)對京劇臉譜色彩及造型的感受與理解

3、萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣，為家鄉(xiāng)有梅蘭芳這樣的名人而感到自豪

活動預(yù)備：

1、收集各種京劇臉譜及資料，視頻轉(zhuǎn)換儀一臺

2、讓幼兒向家長了解梅蘭芳的有關(guān)信息，再次和家長一起參觀梅史館

活動過程：

〔一〕師戴上一個京劇臉譜，唱一句“我是一個中國人〞來喚起幼兒春游時的記憶，并對臉譜產(chǎn)生興趣

1．提問：這是什么？還記得在哪兒見過這樣的臉譜？

2．出示各種臉譜，讓幼兒自由說說自己喜愛的臉譜以及為什么喜愛。

(評價：直接的導(dǎo)入活動一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達(dá)感受為幼兒提供了寬松的環(huán)境。)

〔二〕在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片

1、你知道這三張臉譜分別是誰嗎？

2、哪張臉譜看上去感覺很威武？為什么會有這種感覺？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色?

3、關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺怎么樣？

孫悟空的臉譜用了幾種顏色？〔這時出現(xiàn)多幅臉譜圖片〕你發(fā)覺每個臉譜至用了幾種顏色？

教師小結(jié)：臉譜的色彩特別豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很美麗，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來說，紅臉代表忠誠英勇的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。例如關(guān)羽是一個忠心報(bào)國的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。

〔三〕比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法，猜猜為什么這樣畫？你覺得這樣畫美嗎？說說為什么？

教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)特別夸張,讓我們一看就知道這個人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。

(評析：通過讓幼兒觀看、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高了幼兒的審美情趣)

〔四〕什么時候會用到京劇臉譜呢？

教師:我們泰州有一位在全國甚至在全世界都很出名的京劇藝術(shù)大師，你們知道他是誰嗎？〔由教師和幼兒介紹自己所了解的梅先生唱戲的經(jīng)受以及他的愛國行為或其它小故事，使幼兒為自己家鄉(xiāng)有梅蘭芳這樣的名人而感到自豪，激發(fā)幼兒喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感〕

(五)如今我們每人戴上一個臉譜來表演京劇。

(評析：整個觀賞活動在一種平等互動的談話中進(jìn)行，讓每個幼兒在美術(shù)作品前都有說話的權(quán)利，老師成為了孩子對話的合，共同學(xué)習(xí)的伙伴。課前的學(xué)問預(yù)備充分利用了家庭資源，得到了家長的支持，讓幼兒在介紹時有話可說,提高了主動性，同時也拓展了幼兒的學(xué)問面)

活動二

繪畫活動——我是小小化妝師

活動目標(biāo)：

1．能表現(xiàn)京劇臉譜對稱的特征，大膽使用色彩并設(shè)計(jì)臉譜圖案。

2．進(jìn)一步萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣，

活動預(yù)備：

白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆、京劇磁帶、錄音機(jī)、臉譜

活動過程：

〔一〕請幾名幼兒戴著臉譜跟音樂擺出京劇造型，引起幼兒設(shè)計(jì)的欲望

教師：小戲迷今日表演得真棒！老師也很想?yún)⑴c你們的表演，看，臉譜我都畫好了。(出示一個畫了一半的臉譜，引起幼兒的好奇心)哎呀，怎么還有一半遺忘畫了，你們說應(yīng)當(dāng)怎么畫呢？

1、請幾名幼兒到前面說說、畫畫，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)對稱的圖案。

2、說說你想設(shè)計(jì)什么樣的京劇臉譜。

〔二〕師：今日，我請你們來做小小化妝師，大膽設(shè)計(jì)臉譜。

幼兒開始設(shè)計(jì)，教師個別指導(dǎo)。能力強(qiáng)的鼓舞其設(shè)計(jì)較為冗雜的圖案，能力弱的幫助其表現(xiàn)對稱的圖案。

〔三〕幼兒互相觀賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示觀賞，表揚(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。然后隨音樂與老師一起表演京劇。

〔評價：教師利用一個有意的失誤，激起幼兒的好奇心，從而主動探究出畫臉譜的基本要點(diǎn)----對稱。設(shè)計(jì)臉譜時依據(jù)幼兒的個別差異提出了不同的要求，表達(dá)了因人施教的原則。幼兒間的互相觀賞使他們有了與同伴共享自己勞動成果的機(jī)會，自我價值得到了表達(dá)，獲得了真正的滿足感。老師的接納、贊許和共享給了孩子最大的鼓舞，使他們產(chǎn)生了成就感，為下一次的手工活動奠定了情感基礎(chǔ)。〕

活動三

手工活動——制作京劇臉譜

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用畫、剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)“我也要當(dāng)京劇大師〞的想法。

活動預(yù)備：

1、鉛畫紙或卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、橡皮筋，操作材料

2．向爺爺、奶奶們了解有關(guān)京劇的學(xué)問并學(xué)唱幾句

活動過程：

〔一〕教師：我們的“快樂舞臺〞要表演京劇，每個小朋友都可以參與，你想好演誰，制作好臉譜就可以報(bào)名參與了。

〔二〕幼兒自由商量制作臉譜的方法：選擇什么樣的紙，用什么繪畫工具？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？

教師提出留意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時要留意安全。

〔三〕幼兒制作。其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料；能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

〔四〕帶上自制的臉譜到“快樂舞臺〞表演活動延長:

1、設(shè)計(jì)京戲服裝

2、繼續(xù)收集與京劇有關(guān)的圖片、郵票等

3、說說家鄉(xiāng)的名人

(評析:自由的參加給幼兒提供了一個開放的環(huán)境，為幼兒的自我表現(xiàn)創(chuàng)造了一個豐富而寬闊的天地。在幼兒的自主表現(xiàn)中，教師“審時度勢〞地為他們提供必要的幫助和適合的引導(dǎo)，真正表達(dá)了教師的主導(dǎo)作用。強(qiáng)弱結(jié)合培育了幼兒的合作精神)

活動反思：

本次活動從幼兒感興趣的事物著手，以京劇臉譜為切入口,依據(jù)本班幼兒的年齡特征和能力水平進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計(jì)。在活動中，教師讓幼兒充分地看、說、畫、想、做，使幼兒的興趣被大大激發(fā)，主體地位得到充分表達(dá)；民主的參加和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)實(shí)現(xiàn)了師幼之間良好的互動。

同時還充分利用社區(qū)資源，擴(kuò)展了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，初步了解了京劇這一國粹，產(chǎn)生了愛家鄉(xiāng)的情感，與家長的親密協(xié)作使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。

幼兒大班美術(shù)教案及反思篇6

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

2、通過觀賞使幼兒感受京劇臉譜中艷麗的色彩和夸張、對成的圖案美。

3、培育幼兒的觀賞能力。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、在活動室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒觀賞。

2、“京劇臉譜〞課件，京劇vcd片段。

3、筆、油彩、鏡子等

活動過程：

一、觀賞京劇唱段。

1、請幼兒觀賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？

2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？

3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。很多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、幼兒觀看課件“京劇臉譜〞。

1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。

2、紅臉——威猛、忠誠；紫臉——和善、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。

3、認(rèn)真觀看臉譜，商量：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？〔對稱、夸張、對比劇烈〕

三、為自己畫京劇臉譜。

1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始？

2、教師介紹油彩和筆的用法。

3、幼兒只有給自己畫臉譜。

四、表演京劇。

幼兒拿一些道具在音樂聲中進(jìn)行表演，把活動推向高潮。

活動反思：

劇臉譜造型夸張，色彩艷麗，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

幼兒大班美術(shù)教案及反思篇7

在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子寵愛京劇、喜愛祖國的情感，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解京劇藝術(shù)的魅力，也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)，。

一、活動目標(biāo)：