計算機(jī)專業(yè)論文范文賞析10篇

PAGEPAGE1計算機(jī)專業(yè)論文范文賞析10篇第一篇：計算機(jī)信息技術(shù)在食品安全控制中的應(yīng)用關(guān)于食品安全的惡性事件近些年來屢屢發(fā)生、見諸報端，因此國家專門制訂食品安全法來重辦關(guān)于食品安全衛(wèi)生的犯罪惡為，同時也鼓勵食品生產(chǎn)企業(yè)采取先進(jìn)的管理經(jīng)歷體驗和創(chuàng)新技術(shù)來保證食品安全衛(wèi)生的實現(xiàn)，計算機(jī)技術(shù)自從20世紀(jì)60年代引入中國以來在各行各業(yè)都發(fā)揮了其不可替代的作用，同樣計算機(jī)信息技術(shù)因其高度智能化以及擁有可及時跟蹤與追溯的屬性，對于食品安全衛(wèi)生體系的建設(shè)以及現(xiàn)代食操行業(yè)的健康發(fā)展也有特別主要的意義。1計算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用在食品安全領(lǐng)域的主要意義計算機(jī)信息技術(shù)被應(yīng)用在食品安全控制上具有特別主要的現(xiàn)實意義，重要表如今下面幾個方面：①運(yùn)用計算機(jī)信息技術(shù)能有效地提升食品安全控制的實際效果。計算機(jī)信息技術(shù)所能處理的數(shù)據(jù)特別龐大，能夠愈加有效地控制食品安全，例如：當(dāng)下人們普遍對可追溯的食品愈加偏愛，原因就是這些食品利用了計算機(jī)信息技術(shù)有效地監(jiān)控了食品的生產(chǎn)全經(jīng)過，人們只要掃食品包裝上的二維碼即可能了解食品的生產(chǎn)經(jīng)過，就能夠放心食用，所以計算機(jī)信息技術(shù)能有效地提升食品安全控制的實際效果。②運(yùn)用計算機(jī)信息技術(shù)能夠有效地檢測食品中的危險因素。通過計算機(jī)信息技術(shù)能夠?qū)κ称愤M(jìn)行安全檢查，利用一定的檢測器材對食品進(jìn)行取樣，然后通過計算機(jī)信息技術(shù)的分析，檢測出食品中的添加劑能否超標(biāo)、能否添加了有其他有害成分，同時，通過計算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行比照分析，能力生成最終的檢測結(jié)果，因而，計算機(jī)信息技術(shù)對于食品安全的檢測提供了愈加高端的工具，能夠有效地檢測出食品的成分。③運(yùn)用計算機(jī)信息技術(shù)能夠檢測生產(chǎn)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格地追查食品生產(chǎn)經(jīng)過的每個環(huán)節(jié)。食品的生產(chǎn)要經(jīng)過很多程序，只要層層把關(guān)能力確保食品安全的質(zhì)量不出現(xiàn)問題，確保食品的安全，計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用能夠把關(guān)食品的各個環(huán)節(jié)，如在生產(chǎn)廠房安裝計算機(jī)監(jiān)測設(shè)備，能夠愈加地了解生產(chǎn)經(jīng)過，避免出現(xiàn)一些人為因素對食品的安全造成損害。2我們國家食品安全控制中計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用我們國家對計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用比西方發(fā)達(dá)國家晚，相關(guān)的法律體系也亟待完善，當(dāng)前雖也像西方發(fā)達(dá)國家一樣建立了一些相關(guān)的計算機(jī)信息系統(tǒng)來保障食品衛(wèi)生和安全，例如HACCP軟件自動控制系統(tǒng)以及自動跟蹤及追溯系統(tǒng)，但是這些先進(jìn)的計算機(jī)信息技術(shù)并沒有得到廣泛的應(yīng)用，我們國家只在北京奧運(yùn)會等重大場所、一些最先進(jìn)的食品生產(chǎn)企業(yè)才會采取這些信息技術(shù)，這些先進(jìn)的食品信息技術(shù)并沒有在真正意義上走入尋常庶民的生活中，許多人對這些先進(jìn)的信息技術(shù)也知之甚少，不僅普通庶民，就連食品生產(chǎn)企業(yè)對于先進(jìn)信息技術(shù)也缺乏相應(yīng)的專業(yè)度和敏感度，當(dāng)前在我們國家世界五百強(qiáng)企業(yè)中，食品企業(yè)所占的比例不足百分之五，與我們國家食品企業(yè)龐大的規(guī)模是極不相稱的，很多食品企業(yè)的管理人員與普通職工以至以為采取計算機(jī)進(jìn)行辦公就是實現(xiàn)了食品安全的信息化管理，很多食品企業(yè)的職工文化水平并不高，普遍缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，這使得計算機(jī)信息技術(shù)在我們國家食品安全領(lǐng)域的普及和應(yīng)用變得愈發(fā)困難。3我們國家計算機(jī)信息技術(shù)在食品安全控制領(lǐng)域發(fā)展的討論3.1完善相關(guān)法律、法規(guī)在物欲橫流和人們皆尋求經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)代社會，僅僅依靠道德來約束食品生產(chǎn)企業(yè)是不切實際的，這就需要我們的加大制法及執(zhí)法力度，制訂和完善關(guān)于食品安全的相關(guān)法律、法規(guī)，為相關(guān)的行政監(jiān)督及執(zhí)法人員提供強(qiáng)有力的法律保證，執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，能力做到令行禁止，同時對于勇于采取新技術(shù)和使用現(xiàn)代化人才的食品企業(yè)，我們國家可以提供相關(guān)的政策和稅收優(yōu)惠，鼓勵這些企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，同時也對其他企業(yè)起到鼓勵作用。3.2提升企業(yè)的食品安全化意識我們國家食操行業(yè)的信息化發(fā)展水平存在差別化較大、發(fā)展參差不齊的現(xiàn)在狀況，尤其一些中小企業(yè)，能夠說完全沒有產(chǎn)品安全信息化的概念，這就要求我們的能夠提供良好的行業(yè)發(fā)展氣氛，從政策和輿論的方向?qū)κ巢傩袠I(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，成立食操行業(yè)安全協(xié)會，自動為協(xié)會的成員提供最新的信息安全技術(shù)辦法，并向企業(yè)提供本身產(chǎn)品的追溯信息，開展相關(guān)網(wǎng)站信息建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)和輿論的力量引導(dǎo)食品企業(yè)關(guān)注食品安全信息化問題，強(qiáng)化企業(yè)食品安全信息化的意識和觀念。3.3加強(qiáng)計算機(jī)信息技術(shù)相關(guān)應(yīng)用軟件的開發(fā)食品企業(yè)的相關(guān)IT供給商應(yīng)適時把握食品安全軟件方面的空缺和商機(jī)，結(jié)合當(dāng)前我們國家食品安全行業(yè)的發(fā)展特點以及現(xiàn)在狀況，開發(fā)合適我們國家食品企業(yè)使用的信息技術(shù)軟件，同時建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)傳輸和分享系統(tǒng)，對于企業(yè)各部門獨(dú)立分散、無法兼容的信息系統(tǒng)進(jìn)行整合，以實現(xiàn)信息分享的目的。3.4加大看重水平，提升計算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用的投入力度為更好地推廣計算機(jī)信息技術(shù)在食品安全的控制，要提升對先進(jìn)科技的看重水平，加大對食品安全監(jiān)督控制使用計算機(jī)信息技術(shù)的看重水平，加大人力和資金的投入，以便更好地為食品安全控制效勞。進(jìn)一步研發(fā)技術(shù)，促進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新。要不斷地研發(fā)計算機(jī)信息技術(shù)在食品控制上的主要作用，無論是對環(huán)節(jié)的監(jiān)督，還是對各種添加劑等項目的檢測，都要提升技術(shù)水平，提升檢測的科學(xué)性和先進(jìn)性，促進(jìn)我們國家食品安全控制的技術(shù)進(jìn)一步提升。以下為參考文獻(xiàn)[1]韋銀.大數(shù)據(jù)下計算機(jī)信息技術(shù)在食品企業(yè)食品安全管理中的應(yīng)用[J].食品與機(jī)械，2016〔02〕：226-228.[2]阮雨瀟.基于大數(shù)據(jù)時代下的計算機(jī)信息技術(shù)在食品企業(yè)食品安全管理中的應(yīng)用[J].科研，2016〔09〕：171.楊智勇〔1974—〕男，大專學(xué)歷，沈陽工業(yè)大學(xué)計算機(jī)，鐵嶺市食品檢驗檢測中心。中國科技博覽2017年39期第二篇：大數(shù)據(jù)環(huán)境下計算機(jī)信息安全技術(shù)討論從客觀的角度來分析，計算機(jī)信息安全技術(shù)的操作，需要通過科學(xué)、合理的方法來完成，還要結(jié)合不同的挑戰(zhàn)進(jìn)行有效應(yīng)對?，F(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)化水平不斷提升，社會基本上處于一個高度開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，計算機(jī)信息安全技術(shù)的操作是需要性的防護(hù)手段，利用大數(shù)據(jù)環(huán)境帶來的幫助，能夠在不同問題的解決上，到達(dá)針對性的目的。一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下計算機(jī)信息安全問題計算機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會工作的主要構(gòu)成部分，對于許多地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)水平提升，都做出了非常卓著的奉獻(xiàn)，整體上呈現(xiàn)為快速進(jìn)步的態(tài)勢。可是，伴隨著計算機(jī)信息技術(shù)的連續(xù)普及，大數(shù)據(jù)所產(chǎn)生的影響也日趨強(qiáng)烈[1]。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)環(huán)境下計算機(jī)信息安全問題，重要是表如今下面幾個方面：第一，許多用戶會在操作經(jīng)過中，不知不覺的點擊自動彈出的網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁含有一定的病毒攻擊成分，會進(jìn)犯用戶的隱私，對于用戶的日常生活、工作、娛樂等，都造成了十分欠好的影響[2]。第二，許多惡劣網(wǎng)站此起彼伏，即使國家相關(guān)部門強(qiáng)烈的打擊，仍然有許多惡劣網(wǎng)站在宣傳，尤其是借助于一些小型的窗口彈出，或者是借助某些誘人的信息來獲得用戶的進(jìn)入。這些網(wǎng)站集中在游戲、黃色、暴力信息方面，往往會在短時間內(nèi)給用戶帶來較強(qiáng)的刺激，但是卻造成了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的很大損失。第三，許多黑客從事專業(yè)的計算機(jī)信息安全攻擊，對于部分企業(yè)而言，是潛在性的威脅。二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下計算機(jī)信息安全技術(shù)〔一〕加密技術(shù)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，我們既要面臨較多的挑戰(zhàn)，又必需在各項工作的開展經(jīng)過中，努力通過合理的方法來管控和解決，只要這樣能力在今后的工作中，努力獲得久長的發(fā)展。結(jié)合以往的工作經(jīng)歷體驗和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，以為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的計算機(jī)信息安全技術(shù)，應(yīng)在加密技術(shù)方面不斷的努力。首先，加密技術(shù)的操作，能夠最大限度的保衛(wèi)用戶的個人隱私?，F(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)社交連續(xù)發(fā)酵，即使是中老年人，也會通過微信來進(jìn)行聊天和搶紅包[3]?？墒?，任何網(wǎng)絡(luò)都存在一定的共通性，為了更好的維護(hù)用戶利益，一定要在加密手段上連續(xù)的改善。例如，騰訊企業(yè)推出的微信社交軟件，無論是在搶紅包經(jīng)過中，還是在網(wǎng)頁鏈接上，都會做出一定的提醒，尤其是某些存在問題的網(wǎng)頁，會發(fā)出嚴(yán)重的警告，這樣就最大限度的維護(hù)了用戶的信息和產(chǎn)業(yè)安全。其次，加密技術(shù)的操作，還能夠在企業(yè)運(yùn)營經(jīng)過中應(yīng)用，尤其是針對某些主要的業(yè)務(wù)資料、生產(chǎn)資料、技術(shù)資料進(jìn)行保衛(wèi)?！捕硵?shù)據(jù)分析技術(shù)從客觀的角度來分析，大數(shù)據(jù)環(huán)境下的許多工作，都具有較強(qiáng)的方便性，但是由于某些數(shù)據(jù)自己是相對敏感的，我們必需采用有效的手段來控制，絕對不能讓其落入到其別人的手中。建議在今后的計算機(jī)信息安全技術(shù)當(dāng)中，加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析技術(shù)。該項技術(shù)的操作，能夠更好的改善數(shù)據(jù)內(nèi)容。首先，數(shù)據(jù)分析技術(shù)的施行，可充足觀察不同計算機(jī)信息安全技術(shù)的操作效果，以至是對行業(yè)發(fā)展進(jìn)行分析，這樣有利于企業(yè)選擇合適自己的技術(shù)，不會一味在復(fù)雜技術(shù)上努力，有利于在今后的信息安全維護(hù)上，到達(dá)針對性的效果。其次，通過對數(shù)據(jù)分析技術(shù)有效的操作，各個企業(yè)可充足了解到本身數(shù)據(jù)的軟弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行綜合性的強(qiáng)化處理。當(dāng)下國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，企業(yè)之間的競爭壓力是比較大的，要想在今后獲得更好的成就，需要在數(shù)據(jù)分析技術(shù)上連續(xù)加強(qiáng)，進(jìn)而改善工作當(dāng)中的惡性循環(huán)，努力創(chuàng)造出更高層次的價值?！踩撤阑饓夹g(shù)考慮到當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)攻擊，展示為非常猖狂的狀況，我們想要在今后的工作中獲得理想成就，還需要在防火墻技術(shù)上不斷的加強(qiáng)。簡單而言，防火墻技術(shù)的操作，能夠為計算機(jī)信息安全提供最大限度的防護(hù)處理，對于外來的多項攻擊做出良好的抵擋。同時，當(dāng)國家發(fā)布新的攻擊病毒、攻擊軟件時，防火墻技術(shù)可及時的更新處理，對于新型的攻擊做出良好的防御，最大限度的維護(hù)計算機(jī)信息安全，確保在將來的發(fā)展上，進(jìn)一步的減少信息丟失現(xiàn)象。像高級應(yīng)用入侵、病毒傳播等安全問題都能夠通過智能防火墻技術(shù)實現(xiàn)。防火墻技術(shù)是一種比較傳統(tǒng)的技術(shù)，其運(yùn)作方式一般是以限制公共數(shù)據(jù)或者效勞進(jìn)入防火墻的方式為基礎(chǔ)，來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的保衛(wèi)。而現(xiàn)前階段防火墻技術(shù)包含包過濾型和應(yīng)用代理型兩種，而包過濾方式的版本有靜態(tài)和動態(tài)，防火墻較之于其他網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)，具備了透明度高、簡單使用等特點。由此可見，我們將防火墻技術(shù)有效應(yīng)用后，能夠在今后的工作中獲得更好的成就，減少固有工作的缺失與不足?！菜摹晨梢暬夹g(shù)除了上述的幾項技術(shù)手段操作外，大數(shù)據(jù)環(huán)境下的計算機(jī)信息安全技術(shù)，還能夠利用可視化技術(shù)來完成。相對而言，可視化技術(shù)愈加像是一種輔助性的操作，其能夠通過動畫、開創(chuàng)建立圖片、開創(chuàng)建立圖表等方法來完成，針對許多數(shù)據(jù)、信息，可根據(jù)一目了然的方法來分析，這樣就能夠最大限度的減少信息丟失和毀壞現(xiàn)象。但是，現(xiàn)如今的黑客攻擊行為和各類不良網(wǎng)站的發(fā)展非常猖狂，國家打擊力度加強(qiáng)的同時，各個企業(yè)必需對本身的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)建設(shè)不斷加強(qiáng)，針對可視化技術(shù)的操作，要嚴(yán)格結(jié)合本身的需求來施行，絕對不能出現(xiàn)違犯的現(xiàn)象。另外，在可視化技術(shù)的落實經(jīng)過中，還要觀察階段性的技術(shù)操作效果，而后進(jìn)行不斷的革新處理，要將技術(shù)體系愈加健全，充足考慮到各種攻擊行為的可能，發(fā)揮出計算機(jī)信息安全技術(shù)的最大價值?？偨Y(jié)：本文對大數(shù)據(jù)環(huán)境下計算機(jī)信息安全技術(shù)展開討論，現(xiàn)前階段的技術(shù)發(fā)展較快，在各個方面未出現(xiàn)嚴(yán)重的缺失和不足，日后，應(yīng)繼續(xù)在計算機(jī)信息安全技術(shù)方面深切進(jìn)入研究，加強(qiáng)多項技術(shù)的綜合應(yīng)用，積極觀察不同技術(shù)能夠獲得的效果，要針對中小型企業(yè)和大型企業(yè)，提供專業(yè)的建議和操作幫助。另一方面，還必需對用戶的安全進(jìn)行全面的提升，減少用戶損失現(xiàn)象。以下為參考文獻(xiàn)：[1]龔瑞濤.大數(shù)據(jù)環(huán)境下計算機(jī)信息安全技術(shù)分析[J].信息通信，2016，〔04〕：165-166.[2]李浩升，郭江濤，高陽，趙明明.計算機(jī)信息安全技術(shù)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下分析[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2016，〔10〕：84+86.[3]袁野.大數(shù)據(jù)環(huán)境下計算機(jī)信息安全技術(shù)分析[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2017，〔01〕：212-213.馬俊，焦作大學(xué)，2230600@、男，1964.5郵編454001。焦作市工業(yè)路東458號網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。方向，計算信息及網(wǎng)絡(luò)安全?？萍夹畔ⅰは卵?017年4期馬俊第三篇：淺談職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的著重點隨著我們國家信息化建設(shè)的高速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，行業(yè)內(nèi)的新技術(shù)、新應(yīng)用不斷更新，而很多老師仍然采取傳統(tǒng)單向的教學(xué)形式，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀況，對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣不濃，不能很好地把握計算機(jī)操作技能，跟不上計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的速度和要求，難以到達(dá)用人單位的要求。直接導(dǎo)致職業(yè)計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的人才與市場人才需求出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。同時，IT行業(yè)是一個要求不斷創(chuàng)新的行業(yè)，所需的計算機(jī)人才不僅要求能夠把握計算機(jī)實用技術(shù)，更需要同時具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。一、職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)在狀況〔一〕教學(xué)資料內(nèi)容相對滯后，教學(xué)方法單一。計算機(jī)行業(yè)是當(dāng)前世界上發(fā)展最快的行業(yè)，而我們的教學(xué)內(nèi)容脫離生活，脫離學(xué)生所學(xué)專業(yè)，實用性不強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)知足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及效率，培養(yǎng)出來的學(xué)生落后于時代的發(fā)展，具體表現(xiàn)出不出職業(yè)教育的先進(jìn)性，與社會對人才的需求不相適應(yīng)?！捕超F(xiàn)代化教學(xué)手段缺乏創(chuàng)意，學(xué)生主觀能動性難以得到有效發(fā)揮。在我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，幾乎不以學(xué)生為核心，都太在乎教學(xué)資料的內(nèi)容，讓教學(xué)資料引導(dǎo)學(xué)生，不留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動的狀況。如今，固然老師利用計算機(jī)和多媒體設(shè)備解脫了傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法，但教學(xué)環(huán)節(jié)單一枯燥，教學(xué)手段缺乏創(chuàng)意，老師與學(xué)生之間缺乏互動，使學(xué)生不擅長考慮，缺乏創(chuàng)新能力和自動學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自立學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的積極性仍然沒有得到充足調(diào)動。〔三〕教、學(xué)、練組織構(gòu)造欠妥。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門理論性很強(qiáng)的課程，許多技能技巧都要經(jīng)過大量的操作練習(xí)能力把握，實際教學(xué)中老師為了完成教學(xué)任務(wù)，加大課堂信息量，出現(xiàn)老師在“教〞，學(xué)生在聽、看、缺少互動環(huán)節(jié)和練的經(jīng)過，在課堂上不懂的問題教師不能及時的一一做出解答，不能激發(fā)學(xué)生的參與意識，動手能力、創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)處于被動狀況，學(xué)習(xí)效率也相當(dāng)?shù)?，課堂教學(xué)效果不能具體表現(xiàn)出?！菜摹硨W(xué)生綜合素質(zhì)較低，自學(xué)及動手能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確。中職生進(jìn)校時綜合素質(zhì)比較低，對學(xué)習(xí)的目的性不明確，學(xué)習(xí)方式方法欠缺，固然絕大多數(shù)學(xué)生對計算機(jī)課程有著濃烈厚重的興趣，但由于克己力弱，大量的時間都用在玩手機(jī)、看小說、聊天當(dāng)中。通過教學(xué)理論發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生都不太了解學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的主要性，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)這門課表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。二、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的著重點以及使之適應(yīng)學(xué)生需求的有效辦法〔一〕著重于正確教學(xué)態(tài)度的樹立。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為計算機(jī)知識的奠基石，其目的在于計算機(jī)在現(xiàn)代社會中的主要作用，把握計算機(jī)的基本知識和基本操作，能夠使學(xué)生在今后的工作崗位上靈敏使用計算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)代化管理，提升工作的科學(xué)性和有效性，老師在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中具體表現(xiàn)出中職教學(xué)特色，重視于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，知足學(xué)生今后的崗位需要。因而在教學(xué)經(jīng)過中老師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)態(tài)度，老師看重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生看重基礎(chǔ)知識的積累，加強(qiáng)理論操作，重視技能把握和技巧的應(yīng)用?！捕持赜谡n堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。第一，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)計算機(jī)學(xué)科更新快的特點，選擇教學(xué)資料上緊跟學(xué)科前沿，與專業(yè)結(jié)合嚴(yán)密的當(dāng)下最新、最實用的教學(xué)資料，解決所學(xué)專業(yè)中的詳細(xì)問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。第二，實現(xiàn)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)一體化教與學(xué)。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以操作為主，授課地點與多以多媒體計算機(jī)室為主，做到人手一機(jī)，利用多媒體教學(xué)軟件，采用情景模仿、案例教學(xué)、實訓(xùn)等多種教學(xué)方法，實現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)邊做的“教、學(xué)、做一體化〞教學(xué)形式，使理論知識的學(xué)習(xí)與實際操作訓(xùn)練愈加嚴(yán)密，提升教學(xué)時間和教學(xué)設(shè)備的利用率。第三，合理采取任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)經(jīng)過中就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、專業(yè)的不同和學(xué)生個體差別，合理采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和應(yīng)用計算機(jī)處理信息的能力?！踩持赜谂囵B(yǎng)學(xué)生構(gòu)成自立學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的自動性決定了學(xué)習(xí)的效率，在自動學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)效率遠(yuǎn)高于被動學(xué)習(xí)。學(xué)生在今后發(fā)展中能夠靈敏利用計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決問題，得到更多受益，就必需不斷的積累理論基礎(chǔ)知識，純熟計算機(jī)應(yīng)用操作技能和技巧，而且有獨(dú)特的創(chuàng)造能力。就如學(xué)生要制造一個新穎精致華美，充斥個性和創(chuàng)意的PPT作品，不僅需要豐富的知識貯備和純熟的技能技巧，而且需要有新穎的創(chuàng)新理念?！菜摹持赜诖蛟烊轿坏闹纹脚_計算機(jī)專業(yè)學(xué)生具有利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，因而構(gòu)建各類理論平臺，開設(shè)創(chuàng)客空間、成立工作室等，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新理論活動，幫助學(xué)生找準(zhǔn)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)方向定位，指點學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的科技含量，對履行方案全程跟蹤指點。搭建網(wǎng)絡(luò)信息效勞、溝通平臺，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊工具、社交網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)手段，根據(jù)專業(yè)特點，分析平臺的目的和功能需求，規(guī)劃和設(shè)計網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)造和功能，還能夠為學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間、學(xué)生和社會之間搭建快速、便捷的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)技術(shù)溝通平臺?？傊?，職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)今后的著重點應(yīng)放在適應(yīng)學(xué)生需求上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生今后的發(fā)展需求，有針對性、有選擇性的進(jìn)行理論知識教學(xué)和基本技能；出力于提升學(xué)生自立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力；使計算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后能走上自謀職業(yè)、靈敏就業(yè)、自立創(chuàng)業(yè)之路。以下為參考文獻(xiàn)[1]韓冰.高校計算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用分析[J].南風(fēng)，2016〔8〕.[2]關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的施行意見魅力中國2017年44期李輝第四篇：合作學(xué)習(xí)在中職計算機(jī)教學(xué)管理中的應(yīng)用〔國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〕中，明確提出“鼎力發(fā)展職業(yè)教育，并把提升質(zhì)量作為重點，以效勞為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。在中職教育的核心課程之一就是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，是現(xiàn)代學(xué)生所必需把握的一項技能。當(dāng)今企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求越來越大，為了跟上社會的發(fā)展和變更，我們要對計算機(jī)教學(xué)形式進(jìn)行深切進(jìn)入的改革，提升其教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1.中職計算機(jī)教學(xué)中施行合作學(xué)習(xí)的意義1.1有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情“興趣是最好的教師。〞只要學(xué)生對這門課程充斥了熱情，學(xué)生才會將精神投入到這門課程中來，學(xué)生成就天然而言就會提升。合作學(xué)習(xí)詳細(xì)而言就是設(shè)定一個情境，給學(xué)生布置不同的任務(wù)，然后讓學(xué)生利用所學(xué)的知識點來完成任務(wù)，由于學(xué)生對有挑戰(zhàn)性的事物比較感興趣，我們能夠利用這種心理來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣即使一些后進(jìn)生也能找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。1.2有助于學(xué)生集體觀念與合作意識的提升“互聯(lián)網(wǎng)+〞是對創(chuàng)新2.0時代新一代信息技術(shù)與創(chuàng)新2.0互相作用共同演化推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)的高度概括，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+〞概念的不斷普及，其對個體互相協(xié)作的能力要求越來越高[1]。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式具體表現(xiàn)出的是學(xué)生個體之間的競爭，而合作學(xué)習(xí)是將班級分成小組，這樣學(xué)生之間的競爭就變成了小組之間的競爭，要想獲得好成就那么小組里面的每個人都要發(fā)揮自己的特長，努力將各自的任務(wù)完美完成，這樣能力完成整個小組的任務(wù)。2.當(dāng)下中職計算機(jī)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用問題2.1沒有能充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用中職計算機(jī)老師應(yīng)當(dāng)充足結(jié)合學(xué)生的實際情況與計算機(jī)教學(xué)資料的內(nèi)容，設(shè)計出既能具體表現(xiàn)出教學(xué)目的，又合適展開合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。要讓學(xué)生明白將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，假設(shè)學(xué)習(xí)不了解所學(xué)的東西會對接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生阻礙，所以，通常教師能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡介，讓學(xué)生有個大略的印象，然后再進(jìn)行合作學(xué)習(xí)形式。2.2對分組策略的運(yùn)用不夠徹底在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，老師應(yīng)當(dāng)充足發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，盡量讓學(xué)生多多動手操作，熟悉操作流程[2]。在學(xué)習(xí)的時候假如遇見了難題，教師不需要在第一時間為學(xué)生解答，這樣晦氣于學(xué)生獨(dú)立考慮能力的培養(yǎng)，能夠給與一定的指點讓其自己漸漸思考，避免學(xué)生依靠思維的產(chǎn)生。假設(shè)這個問題即使在學(xué)生集體討論之后還沒有得到解決，教師就能夠統(tǒng)一對這一問題進(jìn)行論述說明，這樣的教學(xué)形式既節(jié)約了時間也能提升課堂效率。比方，在CAD計算機(jī)輔助設(shè)計課程中，在教完一個知識點，在學(xué)生把握相關(guān)知識點后，老師能夠布置“擂臺賽〞。2.3合作學(xué)習(xí)教學(xué)評價方式不完善學(xué)習(xí)經(jīng)過中，要對那些表現(xiàn)積極且遵照紀(jì)律的活潑踴躍同學(xué)進(jìn)行獎勵，詳細(xì)的獎勵辦法能夠商討后決定，這樣能幫助發(fā)他們對學(xué)習(xí)堅持較高的熱情，也讓學(xué)生明白有付出必定有收獲的道理，同時對那些表現(xiàn)不積極切不準(zhǔn)守規(guī)則的同學(xué)應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)奶幏?，目的是既能讓其明白自己的毛病，又能激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。3.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略3.1充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用隨著課程改革的進(jìn)行涌現(xiàn)了很多教學(xué)方法，但是由于計算機(jī)教學(xué)是一門重視理論的課程，沒有教師的教誨，學(xué)生很難把握所學(xué)的內(nèi)容，所以教師在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中飾演側(cè)重要的角色，合作學(xué)習(xí)也是這樣的。充足發(fā)揮教師的作用詳細(xì)具體表現(xiàn)出在下面幾個方面：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情；堅持課堂的高效率教學(xué)；把握計算機(jī)技能的積極性與自動性；充足考慮學(xué)生的個性來進(jìn)行分組；在學(xué)生遇見難題時要有意識地去培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的能力，給予最優(yōu)的幫助；維護(hù)小構(gòu)成員之間的關(guān)系和協(xié)調(diào)。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和課堂的教學(xué)效率而言都是有主要的作用。3.2采用合適的分組對策計算機(jī)課程作為公共必修課，在實際教學(xué)中，存在眾多問題，如課程老師工作量大、機(jī)房設(shè)備不足、學(xué)生人數(shù)多、基礎(chǔ)參差不齊等，計算機(jī)相關(guān)課程的教學(xué)是圍繞計算機(jī)來教授學(xué)生各種計算機(jī)操作技能，假如加強(qiáng)合作教學(xué)，必將有效地提升計算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，到達(dá)令人滿意的教學(xué)效果。在進(jìn)行小組分組的經(jīng)過當(dāng)中，較為常見的分組方式有兩種，即異質(zhì)分組與同質(zhì)分組。異質(zhì)分組指的就是將學(xué)習(xí)水平相差很大的同學(xué)組合在一起，讓認(rèn)知水平較高的同學(xué)來帶動水平較低的同學(xué)；而同質(zhì)分組則是將認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)風(fēng)格較為類似的學(xué)生集合在一組。但是通過大量的數(shù)據(jù)顯示：異質(zhì)分組與同質(zhì)分組相比有更大的優(yōu)勢，它能幫助學(xué)生的平均水平得到一定的提升，而且效果更佳。[3]3.3優(yōu)化教學(xué)評價方式在合作學(xué)習(xí)經(jīng)過中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有不同的評價方式，比方用學(xué)習(xí)進(jìn)程作為評價標(biāo)準(zhǔn)能夠?qū)⑵鋭澐譃榭偨Y(jié)性評價和構(gòu)成性評價，由評價對象的不同能夠分成個人評價與集體評價，用評價的主體作為標(biāo)原則有學(xué)生自評、老師評價以及小組互評等方式。經(jīng)過大量的研究后發(fā)現(xiàn)：在合作學(xué)習(xí)經(jīng)過中的構(gòu)成性評價、小組評價和集體評價，對教學(xué)活動的效果最為明顯，愈加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。4.結(jié)束語從上述能夠得出，改善中職計算機(jī)教學(xué)形式，采取合作學(xué)習(xí)方法能夠讓不同條理的學(xué)生精確找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，還能提升學(xué)生的集體意識和人際交往能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生和教師都有很好的效果。以下為參考文獻(xiàn)：[1]施俊容，韓燕竹.以合作學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，探尋求索中職計算機(jī)教學(xué)[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2014，〔10〕：157-158.[2]寧潔.基于合作學(xué)習(xí)的中職計算機(jī)教學(xué)形式芻議[J].求知導(dǎo)刊，2013，〔2〕：97-98.[3]孫春艷.分層式任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法在中職計算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程學(xué)習(xí)〔學(xué)術(shù)教育〕，2011，〔4〕：292.學(xué)習(xí)導(dǎo)刊2017年9期劉丹第五篇：翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機(jī)教學(xué)上的探尋求索1翻轉(zhuǎn)課堂的理解伴隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)裸堂教學(xué)形式成為國內(nèi)外教育改革的新浪潮。翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)習(xí)者在課前進(jìn)行個性化的自立學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自立學(xué)習(xí)能力和畢生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；課堂中，老師有更多的時間參與學(xué)生的學(xué)習(xí)討論，根據(jù)詳細(xì)情況了解并回答學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中碰到的問題。翻轉(zhuǎn)課堂也稱顛倒課堂或反轉(zhuǎn)課堂，是對傳統(tǒng)教學(xué)形式的顛覆，其基本思路是：在信息技術(shù)環(huán)境中，將傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)過中的知識教授和知識內(nèi)化進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，老師給學(xué)習(xí)者提供教學(xué)視頻為主的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者在課前自立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，師生和生生在課堂上用大量的時間來溝通，巧堂上學(xué)習(xí)者通過合作探究、討論溝通、答疑解惑等活動到達(dá)知識的深切進(jìn)入內(nèi)化，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。翻轉(zhuǎn)課堂形式增長了交互時間，知足學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)需要，能夠?qū)崿F(xiàn)個別化學(xué)習(xí)。2翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機(jī)教學(xué)上的可行性2.1翻轉(zhuǎn)課堂能夠促進(jìn)中職老師教學(xué)能力翻轉(zhuǎn)課堂能夠促進(jìn)中職老師教學(xué)能力。老師要錄制教學(xué)視頻、對學(xué)生進(jìn)行溝通指點、對課堂教學(xué)活動進(jìn)行組織，老師更能發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得更大的職業(yè)成就感。老師的角色發(fā)生了改變，由傳統(tǒng)教學(xué)中的講授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的設(shè)計者和指點者。老師要錄制優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，精也進(jìn)行教學(xué)設(shè)計來幫助學(xué)習(xí)者理解知識，在課堂教學(xué)活動中，有效引導(dǎo)生生之間的溝通合作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時指點，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的內(nèi)化。2.2翻轉(zhuǎn)課堂的開展合適中職學(xué)生的特點翻轉(zhuǎn)課堂的開展合適中職學(xué)生的特點，學(xué)生對感興趣的東西學(xué)習(xí)效率比較高，對乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性較低。翻轉(zhuǎn)課堂打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂開展各種教學(xué)活動，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2.3翻轉(zhuǎn)課堂合適計算機(jī)課程展開教學(xué)計算機(jī)課程操作性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手理論能力，重要牽涉對辦公軟件的操作，更能具體表現(xiàn)出翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢，最大水平的發(fā)揮學(xué)生的自動性。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)者在課前利用教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，有不懂的地方可暫停和反復(fù)觀看視頻，能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。將實驗演示內(nèi)容制造成教學(xué)視頻讓學(xué)習(xí)者課前學(xué)習(xí)，在課內(nèi)老師就能減少演示的時間，把更多的時間用在指點學(xué)生的實際操作上。2.4翻轉(zhuǎn)課堂利于分層教學(xué)級學(xué)生個性化發(fā)展中職學(xué)生的計算機(jī)能力的起點水平相差較大，傳統(tǒng)課堂的課堂時間有限，老師很難在有限的時間內(nèi)針對學(xué)習(xí)者不同的特點進(jìn)行教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂可知足分層教學(xué)的需要，十分是對于學(xué)習(xí)需要幫助的學(xué)生更為有利。學(xué)習(xí)者在課前根據(jù)自己的時間和節(jié)拍自定步調(diào)的觀看視頻。在課內(nèi)教學(xué)中，老師針對課前學(xué)習(xí)疑問進(jìn)行講解，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)者參與小組討論，在溝通中到達(dá)對知識的內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的個性化發(fā)展。3翻轉(zhuǎn)課堂相對傳統(tǒng)教學(xué)形式上的改變3.1翻轉(zhuǎn)課堂師生角色的改變翻轉(zhuǎn)課堂師生角色的改變。在傳統(tǒng)課堂中，老師是教學(xué)的主體，是課堂教學(xué)的控制者，是知識的教授者和灌輸者。在翻轉(zhuǎn)課堂中，師生角色發(fā)生了變化，老師改變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程內(nèi)容的設(shè)計者、學(xué)習(xí)支持的提供者、學(xué)習(xí)活動的組織者。我們的學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況自立布置學(xué)習(xí)，在一種輕松的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.2翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程的改變翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程的改變。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通過老師的講解完成對知識的初步理解，然后通過課后的作業(yè)練習(xí)來內(nèi)化所學(xué)的知識。翻轉(zhuǎn)課堂由“先教而后學(xué)〞轉(zhuǎn)向“先學(xué)而后教〞。課前學(xué)生自立完成任務(wù)，在課中，老師對課前學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題進(jìn)行解答。教學(xué)流程的改變使課堂時間從新進(jìn)行分配，老師課堂講授的時間更少，學(xué)生在課堂中互相溝通的時間更多。3.3翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的改變翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的改變。傳統(tǒng)教學(xué)形式老師為中也，忽視學(xué)生的個性需求。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式改變傳統(tǒng)教學(xué)觀點，把尊敬學(xué)生放在首位，突出學(xué)習(xí)者的主體地位，讓學(xué)習(xí)者在民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自立學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，學(xué)生在高參與度中進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。3.4翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源呈現(xiàn)方式的改變翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源呈現(xiàn)方式的改變。傳統(tǒng)課堂中，教學(xué)資源重要是老師根據(jù)教學(xué)資料制造的課件，老師在課堂教學(xué)時，根據(jù)課件內(nèi)容進(jìn)行講解。翻轉(zhuǎn)課堂中，老師提供短小精悍的教學(xué)視頻，視頻針對某一主題進(jìn)行講解，視頻資源是老師精也設(shè)計的，學(xué)生可根據(jù)自己實際情況暫?；蚍磸?fù)觀看知識內(nèi)容。4結(jié)束語總之，通過施行翻轉(zhuǎn)課堂形式能夠更好的提升我們學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)中的參與積極性，促進(jìn)他們的個性化發(fā)展，施行因材施教，提升教學(xué)中的有效互動，同時在課堂教學(xué)中合理布置學(xué)習(xí)活動，鼓勵小組中的各位成員積極加入討論溝通，共同到達(dá)學(xué)習(xí)目的。以下為參考文獻(xiàn)[1]黃談，蔣玲，黃磊.翻轉(zhuǎn)課堂在現(xiàn)代教育技術(shù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究機(jī)[J].中國電化教育，2014.4.[2]楊曉宏，覺建寧.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式本€被唄匝芯縖J].中國電化教，2012.2.科教誨刊·電子版2017年25期朱金穩(wěn)第六篇：試析計算機(jī)軟件測試技術(shù)與深度開發(fā)應(yīng)用在計算機(jī)的詳細(xì)使用中，軟件發(fā)揮側(cè)重要的作用，失去了軟件的計算機(jī)，其就是毫無可用之處的陳設(shè)，所以說在計算機(jī)的利用中，強(qiáng)化軟件的選擇能夠充足的發(fā)揮計算機(jī)的利用價值。就當(dāng)前的軟件利用分析來看，一些計算機(jī)軟件存在著運(yùn)行構(gòu)造等方面的缺陷，一些計算機(jī)軟件存在著病毒等方面的威脅，所以為了保證軟件的安全和有效運(yùn)行，必需要對軟件進(jìn)行科學(xué)的測試，而為了提升測試的效果，需要使用具有先進(jìn)性和現(xiàn)代化的測試技術(shù)。除此之外，通過軟件的測試分析強(qiáng)化，還能夠?qū)浖M(jìn)行深度的開發(fā)，所以說測試技術(shù)的有效性對于計算機(jī)軟件的利用價值提升幫助宏大。基于此，深切進(jìn)入的討論計算機(jī)軟件測試技術(shù)與深度開發(fā)便有了主要的現(xiàn)實意義。1軟件測試概述軟件測試是計算機(jī)軟件應(yīng)用當(dāng)中的一項主要內(nèi)容，為了愈加全面的了解亂價測試，從三個方面對測試進(jìn)行概述。1.1軟件測試的目的在計算機(jī)軟件的應(yīng)用當(dāng)中，之所以要進(jìn)行軟件的測試，重要有三方面的目的：第一是對軟件的正確性進(jìn)行檢測。一些軟件由于程序編寫存在著小毛病，所以整個軟件的運(yùn)行走向了一個毛病的方向，進(jìn)行軟件測試就是要將這些毛病找出來并進(jìn)行改正。第二是對軟件的運(yùn)行速度、性能等進(jìn)行測試。軟件的運(yùn)行與環(huán)境的匹配性有著較為顯著的關(guān)系，通過測試獲得軟件運(yùn)行的速度以及性能結(jié)果，在結(jié)果基礎(chǔ)上分析運(yùn)行環(huán)境與其的適應(yīng)性，能夠更好的優(yōu)化軟件的運(yùn)行環(huán)境。第三是進(jìn)行軟件的安全評判。一些軟件會帶有病毒，而此類軟件在應(yīng)用中會出現(xiàn)極大的安全風(fēng)險，所以需要對其進(jìn)行安全檢測，這樣能夠?qū)浖陌踩宰龀隹茖W(xué)的評價。1.2軟件測試用例軟件測試用例是軟件測試工作的核心內(nèi)容，也是軟件測試成功與否的主要基礎(chǔ)，所以說測試用例的設(shè)計是整個測試工作中最具挑戰(zhàn)性的工作之一。就當(dāng)前的測試用例分析來看，其包含了測試輸入數(shù)據(jù)、對步驟進(jìn)行履行以及對與之對應(yīng)的預(yù)期輸出三個重要的部分。在整個軟件的測試工作中，測試用例具體表現(xiàn)出了五個方面的基本作用：第一是對整個測試工作的施行進(jìn)行指點；第二是對測試數(shù)據(jù)的規(guī)劃進(jìn)行全面性的預(yù)備；第三是幫助完成測試腳本/設(shè)計規(guī)格說明書的編寫；第四是評估測試結(jié)果的度量基準(zhǔn)；第五是為缺陷分析的標(biāo)準(zhǔn)提供基礎(chǔ)。1.3軟件測試方法就當(dāng)前的軟件測試來看，要想到達(dá)滿意的測試效果，必需要運(yùn)用具有先進(jìn)性的測試方法，所以全面性的了解測試方法也特別的需要。〔1〕黑盒測試。黑盒測試是當(dāng)前計算機(jī)軟件測試當(dāng)中運(yùn)用的一種重要測試方法，此種測試方法重要是用來檢測軟件的每一種功能能否正常使用，因而此方法也被稱之為功能測試。在整個測試的經(jīng)過中，測試能夠定義為一個不可翻開的黑盒，因而其內(nèi)部構(gòu)造以及特征能夠完全不考慮，只要進(jìn)行程序的接口測試即可。在黑盒測試中，為了保證軟件的質(zhì)量，需要進(jìn)行測試的量化，所以需要利用設(shè)計來實現(xiàn)測試量化。就當(dāng)前測試量化的實現(xiàn)來看，重要利用到的設(shè)計方法有：界限值分析法、等價類劃分法、因果圖法；毛病揣測法；正交試驗設(shè)計法等等。簡而言之就是利用黑盒測試能夠有效的判定軟件運(yùn)行的功能能否正常。〔2〕白盒測試。在軟件測試的方法當(dāng)中，另一種被廣泛使用的是白盒測試法，此種測試方法重要是根據(jù)程序的內(nèi)部構(gòu)造對程序的運(yùn)行進(jìn)行測試，所以此種方法也被稱之為構(gòu)造測試或者是邏輯驅(qū)動測試。這種檢測的方式將被檢測的程序視為了一個翻開的盒子，所以在檢測的經(jīng)過中能夠根據(jù)其內(nèi)部的構(gòu)造進(jìn)行測試用例的選擇，這樣，程序測試的邏輯途徑等都能夠進(jìn)行檢測。2計算機(jī)軟件深度開發(fā)應(yīng)用2.1軟件開發(fā)的三個階段就當(dāng)前的軟件開發(fā)來看，重要是通過軟件工程這種方式進(jìn)行的，利用這種方式進(jìn)行軟件開發(fā)的經(jīng)過和機(jī)械工程存在著非常大的類似性，機(jī)械工程需要經(jīng)過設(shè)計、施工和驗收三個階段，軟件開發(fā)也需要經(jīng)過定義、開發(fā)和維護(hù)三個基本的機(jī)端。定義階段的工作內(nèi)容重要有兩項，第一是進(jìn)行軟件功能的基本確定，第二是進(jìn)行功能實現(xiàn)的途徑討論。簡言之就是通過定義，軟件的基本功能完好性和開發(fā)的重要方向得以確立。開發(fā)是軟件開發(fā)的第二個階段，重要指的是利用程序構(gòu)造以及途徑實現(xiàn)軟件功能的經(jīng)過。第三是維護(hù)，此經(jīng)過指的是在獲得基本功能后對功能的穩(wěn)定和連續(xù)進(jìn)行保證。經(jīng)歷過三個基本的階段，軟件開發(fā)的完善性得到保障。2.2應(yīng)用軟件開發(fā)方法從當(dāng)前的軟件應(yīng)用來看，一些比較大的應(yīng)用軟件很難由個人獨(dú)立完成，需要由多人或者是團(tuán)隊的配合，這樣，軟件的質(zhì)量能力夠得到保證。就當(dāng)前的應(yīng)用軟件開發(fā)來看，不同類型的軟件，其開發(fā)方法存在著差別性，所以需要對當(dāng)前應(yīng)用軟件的開發(fā)方法進(jìn)行統(tǒng)一的分析和討論?！?〕生命周期法。生命周期法當(dāng)前應(yīng)用軟件開發(fā)的一種主要方法，此種方法重要從時間的角度對軟件定義、開發(fā)和維護(hù)經(jīng)過中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分解，進(jìn)而將其變成幾個較小的階段，這樣，每個階段從開始到結(jié)束都會履行較為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，而這些標(biāo)準(zhǔn)的履行能夠使此階段結(jié)束后獲得質(zhì)量較好的文檔。在軟件開發(fā)的經(jīng)過中，需要重點考慮總體設(shè)計、具體設(shè)計、編碼和測試四個方面的內(nèi)容。就系統(tǒng)維護(hù)來看，重要是要考慮系統(tǒng)的穩(wěn)定性。簡而言之，利用生命周期法進(jìn)行軟件的開發(fā)，其在各個階段的標(biāo)準(zhǔn)性會有極大的提升。〔2〕原型化方法。在軟件開發(fā)的經(jīng)過中，另一種使用較為頻繁的方法是原型化方法。從當(dāng)前軟件開發(fā)的實際來看，用戶提出的對于軟件的目的往往具有概括性，所以要想詳細(xì)的實現(xiàn)目的，必需要對輸入、處理以及輸出需求進(jìn)行明確的界定。就當(dāng)前的原型化利用來看，重要有紙上原型、工作原型和現(xiàn)有原型三種。通過這三種原型的綜合利用，軟件模型的特征以及履行程序等被完好的設(shè)計出來，整個程序的深度開發(fā)目的得以完成?！?〕自動形式的系統(tǒng)開發(fā)方法。在應(yīng)用軟件的開發(fā)中，還有一種使用較為廣泛的方法是自動形式的系統(tǒng)開發(fā)方法。此種方法在利用中的最大特點是能夠使用第四代技術(shù)。在進(jìn)行這種方法的利用時，軟件的開發(fā)者只需要對所有實現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行具體的說明即可，不需要進(jìn)行實現(xiàn)的探尋求索。簡言之就是利用此種方法能夠?qū)崿F(xiàn)軟件的分析、自動設(shè)計以及自動編碼。3結(jié)束語軟件在當(dāng)前的計算機(jī)應(yīng)用中具有主要的價值，做好軟件的測試并積極的進(jìn)行應(yīng)用軟件的深度開發(fā)，能夠?qū)崿F(xiàn)計算機(jī)社會應(yīng)用價值的普遍性提升。所以全面性的分析軟件測試的目的，測試用例以及方法，并討論應(yīng)用軟件深度開發(fā)的步驟和方法現(xiàn)實意義突出。以下為參考文獻(xiàn)[1]徐暉.計算機(jī)軟件測試技術(shù)與深度開發(fā)應(yīng)用討論[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012，20：205-206.[2]牟亞飛.淺談計算機(jī)軟件測試技術(shù)與深度開發(fā)形式[J].西部皮革，2017，08：14.[3]代偉，周平，柴天佑.運(yùn)行優(yōu)化控制集成系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)定軟件平臺的研究與開發(fā)[J].計算機(jī)集成制作系統(tǒng)，2013，04：798-808.[4]于大弘.淺談計算機(jī)軟件測試技術(shù)與深度開發(fā)形式[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2013，21：18.[5]高俊，鄒金萍.計算機(jī)軟件測試技術(shù)與開發(fā)應(yīng)用研究[J].中國管理信息化，2016，07：176-177.[6]左岑.試析計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展瞻望[J].才智，2013，12：384.數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用2017年8期顧吉堂第七篇：計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系研究一、計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育的目的與特點：1.1計算機(jī)專業(yè)應(yīng)重視職業(yè)教育的特色：計算機(jī)專業(yè)牽涉網(wǎng)絡(luò)、軟件、硬件、移動網(wǎng)絡(luò)等多個分支。要讓計算機(jī)專業(yè)收到學(xué)生和家長的認(rèn)可，就要順應(yīng)時代發(fā)展，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生獲取相關(guān)的知識與技能。尤其是正處于快速發(fā)展中的職業(yè)教育體系。在教學(xué)中愈加重視技能環(huán)節(jié)的鍛煉，讓學(xué)生了解企業(yè)的實際工作環(huán)境，模仿工作情景，幫助學(xué)生提早了解工作環(huán)節(jié)。為將來的就業(yè)做愈加充足的預(yù)備。因而，計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育要重視職業(yè)教育特色，突出技能環(huán)節(jié)的鍛煉。1.2計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育需要不斷更新知識構(gòu)造：眾所周知，如今是互聯(lián)網(wǎng)時代，信息時代。計算機(jī)的應(yīng)用在不斷更新，針對這些快速更新的應(yīng)用，計算機(jī)相關(guān)技術(shù)也在不斷的發(fā)展。計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育不能固步自封，停留在十幾年前的知識構(gòu)造當(dāng)中。這樣是培養(yǎng)不出，符合社會需求，符合崗位技能要求的合格的職業(yè)人才的。照本宣科，根據(jù)教學(xué)資料的順序一個思路講授式不達(dá)時宜的。教學(xué)資料出版自己就具有滯后性，在多年應(yīng)用，是追趕不上企業(yè)發(fā)展的腳步的。1.3計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育技能鍛煉應(yīng)該有的放矢：計算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展迅速，技術(shù)在不斷更新，技術(shù)種類因而也更多。想要全面兼顧也并不容易實現(xiàn)。所以要細(xì)分專業(yè)，找到對口的工作崗位，著重工作崗位技能進(jìn)行培養(yǎng)。尤其應(yīng)該針對本省當(dāng)?shù)貐^(qū)的龍頭企業(yè)，這樣學(xué)院人才學(xué)習(xí)的針對性更強(qiáng)，在畢業(yè)以后，被選入理想的工作崗位時機(jī)也就更大。完成了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，也能夠跟企業(yè)有更多的交互。二、計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育的存在的問題：2.1職業(yè)教育停留在表象層面：職業(yè)教育是要培養(yǎng)出符合崗位需求，社會需求的具備一定綜合素質(zhì)的，技術(shù)型人才。而許多職業(yè)教育學(xué)院，是一些中?；蛘叽髮＾D(zhuǎn)型或者合并構(gòu)成的，只是按照職業(yè)教育的一些文件來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，對職業(yè)教育的研究不夠深切進(jìn)入，嘗試與探尋求索精神不足。教育經(jīng)過中沒有真正的以技能為主線，沒有深切進(jìn)入的了解計算機(jī)相關(guān)企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，和企業(yè)沒有構(gòu)成雙主題的教育形式。只是和一些企業(yè)簽訂一些紙質(zhì)文件，對于文件中的內(nèi)容能否真正施行，并不關(guān)心。所以這是培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才亟需解決的問題。2.2課程改革面臨難題：要讓計算機(jī)職業(yè)教育煥發(fā)活力，就要不斷創(chuàng)新，大膽嘗試。對課程進(jìn)行改革。而改革中碰到困難是在所難免的。要了解這些困難并想辦法進(jìn)行解決。首先，課程教學(xué)資料不配套問題存在。新的教學(xué)內(nèi)容要有新的教學(xué)資料，以便學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。而傳統(tǒng)教學(xué)資料與教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，意義不大。所以老師要編寫教學(xué)資料。而解決的最佳途徑就是在教學(xué)經(jīng)過中自己精心設(shè)計的教學(xué)日志，通過理論不斷精細(xì)化，不斷完善，就是最好的教學(xué)資料內(nèi)容模板。其次，技能鍛煉合理設(shè)計環(huán)節(jié)多：技能鍛煉是課程中的主要構(gòu)成部分，技能鍛煉既要結(jié)合教學(xué)資料知識也要通過鍛煉，讓學(xué)生了解知識點深層的含義，同時愈加貼近企業(yè)的技能需求。因而技能鍛煉應(yīng)該構(gòu)成體系，有前導(dǎo)和后續(xù)，從小方面下手，由簡單到復(fù)雜，從實驗到理論，從模塊到項目，從環(huán)節(jié)練習(xí)到實際工作模仿。最后，課程改革需要計算機(jī)企業(yè)的加入，怎樣與企業(yè)建立深切厚重的友誼，以雙主體的方式進(jìn)行培養(yǎng)是一個值得關(guān)注的問題。三、計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展與現(xiàn)代化計算機(jī)企業(yè)的聯(lián)絡(luò)3.1計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育需要與現(xiàn)代化計算機(jī)企業(yè)溝通：計算機(jī)職業(yè)教育目的是為了現(xiàn)代化的計算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送人才，讓學(xué)生獲得心儀的工作崗位。因而，要了解現(xiàn)代化計算機(jī)產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，這就需要與企業(yè)進(jìn)行合理溝通。3.2計算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育需要與計算機(jī)企業(yè)建立合作關(guān)系：簡單的溝通無法建立信任與友誼，要從雙方利益角度出發(fā)，做到共贏共建。讓企業(yè)了解參加到職業(yè)教育中對企業(yè)發(fā)展的主要性。能夠為企業(yè)打造健康產(chǎn)業(yè)形象；能夠為企業(yè)定向培養(yǎng)并輸送合適的人才；能夠讓企業(yè)建立校中廠，降低計算機(jī)企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)的相關(guān)費(fèi)用。3.3職業(yè)教育與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系：職業(yè)教育有利于加速生產(chǎn)技術(shù)的更新。一個國家的綜合科技競爭力并不僅僅取決于科技結(jié)果的多少，還取決于將科技結(jié)果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的能力。要實現(xiàn)科研結(jié)果到生產(chǎn)技術(shù)更新的推廣必需要有一個橋梁，那就是職業(yè)教育。只要通過職業(yè)教育，培養(yǎng)出把握科學(xué)技術(shù)和技能的勞動者，能力使?jié)撛诘囊蛩剞D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的因素。職業(yè)教育通過提升勞動者的職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平能夠加速生產(chǎn)技術(shù)的更新，通過培養(yǎng)合適經(jīng)濟(jì)需求的各類人才能夠為經(jīng)濟(jì)連續(xù)發(fā)展提供良好的人力資源。以下為參考文獻(xiàn)：[1]中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期職業(yè)教育可連續(xù)發(fā)展研究[D].陳明昆.天津大學(xué)2010[2]我們國家職業(yè)教育發(fā)展的理論與實證研究[D].杜利.武漢理工大學(xué)2008[3]家庭心理學(xué)思想的理論研究[D].張秀琴.南京師范大學(xué)2008[4]職業(yè)教育公平問題研究[D].李延平.陜西師范大學(xué)2008[5]“大職教觀〞視野中的職業(yè)教育制度變更研究[D].董仁忠.華東師范大學(xué)2008[6]我們國家職業(yè)構(gòu)造變遷研究[D].郭宇強(qiáng).首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2007本論文系規(guī)劃課題〔職業(yè)教育體系與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代效勞業(yè)發(fā)展的銜接研究〕的階段性研究結(jié)果。課題編號：16G532神州·中旬刊2017年10期王文棋第八篇：試析校園計算機(jī)實驗室管理與維護(hù)計算機(jī)實驗室是學(xué)校師生進(jìn)行理論操作的主要場地，做好校園計算機(jī)實驗室管理與維護(hù)，是現(xiàn)代校園管理部門以及相關(guān)工作人員所承當(dāng)?shù)墓餐?zé)任。隨著計算技術(shù)的普及和應(yīng)用，計算機(jī)實驗室被使用的頻率不斷增長，管理與維護(hù)的難度也在不斷提升，明確校園計算機(jī)驗室管理與維護(hù)的主要性，并客觀認(rèn)識當(dāng)下存在的問題，制訂愈加完善的管理對策與方法，是非常需要的。1計算機(jī)實驗室管理的現(xiàn)實意義校園計算機(jī)實驗室管理是保障計算機(jī)實驗室工作的前提，與其他管理部門，共同構(gòu)成了學(xué)校管理體系，計算機(jī)實驗室管理的好壞直接影響學(xué)校其他實驗資源的配置情況，因而必需要強(qiáng)化實驗室管理，提升計算機(jī)實驗資源的利用率。1.1保證教學(xué)活動順利開展計算機(jī)實驗室管理能夠保障各項學(xué)校工作的順利開展，也是電子信息與計算機(jī)專業(yè)進(jìn)行理論的基地，是促進(jìn)理論認(rèn)識的主要場所。計算機(jī)實驗室管理要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)?；顒右笈c各類資源高效配置的需求進(jìn)行，要為學(xué)校各類試驗教學(xué)的開展奠定扎實的基礎(chǔ)。1.2有效提升效益的手段實驗室管理的目的就是為教學(xué)工作提供輔助，這就需要在日常管理經(jīng)過當(dāng)中搞好實驗室的規(guī)劃建設(shè)、節(jié)能節(jié)耗等工作，而且使教學(xué)工作和實驗、科研互相協(xié)調(diào)，并以此來創(chuàng)造效益。1.3推動科技發(fā)展的動力曾經(jīng)指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力伙以此來表示清楚科技在推動生產(chǎn)進(jìn)步當(dāng)中的主要作用，實驗室是培育科學(xué)技術(shù)的基地，管理良好的實驗室能夠推動科技的發(fā)展，使科技結(jié)果能夠盡快地改變?yōu)樯a(chǎn)力。2計算機(jī)實驗室管理存在的問題分析信息化時代的到來，使計算機(jī)行業(yè)的專業(yè)人才需求量大幅度增長，校園計算機(jī)專業(yè)也成為熱門專業(yè)，生源的擴(kuò)張使計算機(jī)實驗室的管理工作日益繁重，也日益遭到看重，計算機(jī)實驗室的管理也日益走向?qū)I(yè)化，但是從現(xiàn)實情況來看，我們國家校園計算機(jī)實驗室的管理仍然存在一些不足。2.1實驗室建設(shè)管理滯后經(jīng)過一段時期內(nèi)的集中建設(shè)，我們國家校園計算機(jī)實驗室從無到有，以至出現(xiàn)了一些在數(shù)量和質(zhì)量上領(lǐng)先國際的大型高端計算機(jī)實驗室，但是從整體的學(xué)生與實驗室比率來看，我們國家校園計算機(jī)實驗室仍然在建設(shè)數(shù)量和管理質(zhì)量上與我們國家計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)需求不相匹配。我們國家校園在擴(kuò)招之后，大學(xué)生數(shù)量急劇增長，于是有限的建設(shè)資金大多投入到教學(xué)樓、公寓樓、運(yùn)動場、圖書館等的建設(shè)之中，與這些基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)成都相比，校園對計算機(jī)實驗室的建設(shè)投入的資金一直占的比例較少。2.2管理體制機(jī)制不健全橫向比照各個校園的計算機(jī)實驗室管理體制機(jī)制，能夠發(fā)現(xiàn)，我們國家校園的大部分計算機(jī)實驗室仍然是校、院、系三級管理位置的形式，將實驗課按照小專業(yè)進(jìn)行劃分的體制，不僅使得許多穿插邊沿學(xué)科專業(yè)存在實驗室建設(shè)反復(fù)浪費(fèi)資源的問題，也使得專業(yè)融合、協(xié)同發(fā)展變得阻礙重重。2.3專業(yè)技術(shù)人才匱乏實驗室專業(yè)技術(shù)人才對于實驗室發(fā)揮成效具有主要的作用，但是當(dāng)下在許多校園，由于各個層面的不甚看重，造成了實驗室的專業(yè)技術(shù)人員在數(shù)量上不足，在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不高等問題。更有甚者，在重教育教學(xué)，輕實習(xí)理論的理念之下，有的校園以至不設(shè)專門的實驗室管理人員，而轉(zhuǎn)由年輕老師兼任。2.4設(shè)備利用率不高由于各個校園在實驗室建設(shè)上面的建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限，因而投入到計算機(jī)儀器設(shè)備之上的經(jīng)費(fèi)不足，更新?lián)Q代緩慢，這就使得實驗室的設(shè)備比較陳腐。有的設(shè)備已經(jīng)完全不能，知足新的計算機(jī)技術(shù)的實驗要求，這在一定水平上使計算機(jī)的實驗成為只重經(jīng)過不重實際的形式主義，也晦氣于計算機(jī)人才的培養(yǎng)。3析校園計算機(jī)實驗室管理與維護(hù)對策分析3.1要不斷完善計算機(jī)實驗室各種規(guī)章制度將計算機(jī)實驗室進(jìn)行嚴(yán)格管理的前提就是需要將實驗室的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善，這對堅持試驗教學(xué)的正常秩序有著非常主要的作用。而我們國家群眾化教育的特點就是大量的增長參與試驗的人數(shù)，進(jìn)而就使實驗室的教學(xué)任務(wù)逐步加大。為了能夠?qū)嶒炇页渥愕睦?，最主要的就是對計算機(jī)實驗室中各項的規(guī)章制度進(jìn)行全方面地完善。例如：〔計算機(jī)實驗室使用條例〕、〔計算機(jī)實驗室安全管理制度〕、〔計算機(jī)實驗室設(shè)備管理制度〕、〔計算機(jī)實驗室衛(wèi)生管理制度〕、〔老師上機(jī)守則〕、〔學(xué)生實驗操作守則〕、〔實驗技術(shù)人員崗位責(zé)任制〕等等。因而，只要制訂一些比較合理的規(guī)章制度，能力夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)范化的對學(xué)生和老師以及管理人員的行為，只要這樣才能夠有效地保證明驗室能夠秩序井然，使設(shè)備和資源能夠得到充分的運(yùn)用，提升整體的教學(xué)效率。除此之外，還需要十分留意不能將規(guī)章制度理解為是一種形式上的約束，必需要大膽的使用和管理，即要抓緊落實，還要不斷對傳統(tǒng)的規(guī)章制度進(jìn)行完善和創(chuàng)新。3.2建立一支高素質(zhì)的實驗室管理人員隊伍對計算機(jī)實驗室進(jìn)行維護(hù)的管理人員，不僅需要擁有比較豐富的計算機(jī)知識和動手能力，還需要堅持比較好的效勞水平。而且實驗室的管理人員也需要加入實驗室的建設(shè)和管理以及維護(hù)等相關(guān)的工作，所有，工作人員綜合素質(zhì)的高低和實驗室的管理質(zhì)量有著密不可分的聯(lián)絡(luò)。最主要的就是需要及時的建立一支責(zé)任心比較強(qiáng)和綜合素質(zhì)人員比較高的隊伍。第一，需要將整體隊伍的素質(zhì)教育進(jìn)行加強(qiáng)，將他們工作的事業(yè)心和責(zé)任感進(jìn)行提升，促使他們能夠?qū)嶒炇夜芾砉ぷ髦械闹饕赃M(jìn)行了解，從基礎(chǔ)上將他們的思想進(jìn)行強(qiáng)化；第。，由于實驗室的工作比較復(fù)雜，就需要對出現(xiàn)問題的設(shè)備進(jìn)行維修，這就需要實驗室的管理人員能夠具備充分的耐心。第三，對于專業(yè)的知識要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷將綜合的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行提升。由于，我們國家計算機(jī)專業(yè)知識發(fā)展得比較快，所以，在對實驗室進(jìn)行管理和維護(hù)的經(jīng)過中就會碰到各個方面存在的問題。因而，只要實驗室的管理人員具備更專業(yè)的知識，能力提升解決和處理問題的能力，最終確保能夠更好地為師生效勞。3.3強(qiáng)化實驗環(huán)境的安裝與維護(hù)3.3.1機(jī)器制造首先，需要在網(wǎng)絡(luò)復(fù)制之后做好一臺機(jī)器，而且在實際制造的經(jīng)過中，我們還需要對有關(guān)母機(jī)的所有問題進(jìn)行考慮，例如怎樣區(qū)分硬盤的大小，而且還需要根據(jù)每一個學(xué)期的合理需求，將適當(dāng)?shù)能浖惭b在不同的實驗室。但是，大多數(shù)的人都以為這些問題無關(guān)緊要，而假如前期不進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)備，等到機(jī)器網(wǎng)絡(luò)復(fù)制之后，才發(fā)現(xiàn)母機(jī)中出現(xiàn)的問題，不僅會浪費(fèi)時間，還會從新返工，進(jìn)而引發(fā)教學(xué)事故。3.3.2機(jī)器網(wǎng)絡(luò)復(fù)制要將制造好的母機(jī)放在實驗室中的一個網(wǎng)絡(luò)空間，把母機(jī)設(shè)置為發(fā)射端，其他的機(jī)器作為接收端，通過網(wǎng)絡(luò)互連的自動登錄，然后對網(wǎng)絡(luò)的問題進(jìn)行檢查。接下來開始網(wǎng)絡(luò)復(fù)制。從個人的角度來看，我們國家現(xiàn)前階段的聯(lián)想保衛(wèi)卡本身的功能還是較完善的。例如在一個大硬盤的環(huán)境下，進(jìn)行一個分區(qū)的傳輸就需要一個小時。特別鐘，所以，當(dāng)碰到緊急情況的時候就不能及時的進(jìn)行處理。3.3.3機(jī)器設(shè)置在完成網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的工作之后，就是要合理的設(shè)置IP和網(wǎng)關(guān)以及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識等等，前期我們會利用比較傳統(tǒng)的系統(tǒng)自帶功能的方式，將之前的電腦設(shè)置好有關(guān)的信息，等到網(wǎng)絡(luò)復(fù)制過后，就要一臺一臺的開機(jī)登錄，這樣和復(fù)制后修改信息的方式相比要簡便許多，進(jìn)而提升整個工作流程的效率。3.3.4利用Ghost軟件.對硬盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和系統(tǒng)恢復(fù)Ghost軟件是一款比較先進(jìn)的硬盤備份復(fù)原工具，能夠?qū)崿F(xiàn)多種硬盤分區(qū)以及硬盤的備份和復(fù)原。另外，他還能夠?qū)⒁粋€硬盤上的全部內(nèi)容復(fù)制到另一個硬盤上，而且將硬盤中內(nèi)容復(fù)制成一個硬盤影響的文件。而且在以后運(yùn)用這個軟件安裝的經(jīng)過中，就能夠節(jié)省大量的安裝時間。假如運(yùn)用這個軟件的方式進(jìn)行安裝，就需要做好一個母盤，然后將母盤放到安裝計算機(jī)的光驅(qū)上，通過實際運(yùn)用軟件，就能夠?qū)崿F(xiàn)雙硬盤同時進(jìn)行拷貝。但是，需要格外進(jìn)行留意的是，我們國家現(xiàn)前階段大部分的計算機(jī)實驗室普遍使用的都是網(wǎng)絡(luò)的對拷，這樣就需要在完后能力復(fù)制后，對每一臺計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)配置文件進(jìn)行更改，反之，就會導(dǎo)致所有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置的文件在實驗室設(shè)備中不能進(jìn)行正常的工作。除此之外，還能夠?qū)⒛副P的系統(tǒng)做成一個影響文件，之后保留在效勞器上，利用啟動盤啟動之后，就能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳送影像，將文件復(fù)原到工作站上，這樣就能夠?qū)host軟件裝機(jī)進(jìn)行充足的利用，和在一臺計算機(jī)上安裝全部軟件來說，不僅減輕了管理人員的工作量，也提升了整體的工作效率。3.3.5利用硬盤保衛(wèi)卡保衛(wèi)系統(tǒng)對于硬盤復(fù)原卡的功能來說，重要是運(yùn)用硬盤上的數(shù)據(jù)將計算機(jī)硬盤恢復(fù)到最好的效果。我們國家的聯(lián)想商用計算機(jī)的啟天系列主板的本身就繼承了硬盤保衛(wèi)卡，而且還具有網(wǎng)絡(luò)拷貝的功能，以及自動編寫計算機(jī)的名稱和自動分配IP地址的功能，傳輸?shù)乃俣纫脖容^快。除此之外，在計算機(jī)實驗室的管理經(jīng)過中硬盤保衛(wèi)卡具有著非常主要的作用，能夠降低既往維護(hù)經(jīng)過中需要的人力和物力，也預(yù)防了學(xué)生在機(jī)房登錄有病毒的網(wǎng)頁造成的機(jī)器中毒和操作出現(xiàn)的問題。4定期期維，消除軟件、硬件故障隱患管理實驗室的工作人員，要對每一臺計算機(jī)的系統(tǒng)和軟件的情況進(jìn)行定期的檢查，假如發(fā)現(xiàn)特殊的情況和問題，就需要進(jìn)行及時的處理和解決，另外，每一個季度都需要對硬盤實際損壞的情況進(jìn)行檢測，運(yùn)用適宜的軟件進(jìn)行修復(fù)，但是假如物理損壞的情況比較多，就需要更換硬盤。除此之外，還需要管理工作人員定期對電腦進(jìn)行病毒庫的升級和系統(tǒng)補(bǔ)丁，預(yù)防計算機(jī)出現(xiàn)中毒的問題。而且這些操作還能夠運(yùn)用電子教室的遠(yuǎn)程命令來履行，當(dāng)?shù)竭_(dá)預(yù)期的目的在之后，就需要遠(yuǎn)程對計算機(jī)進(jìn)行重啟，最后在給每一臺計算機(jī)進(jìn)行嚴(yán)格的保衛(wèi)，進(jìn)而確保順利地完成工作。但是，為了不出現(xiàn)漏洞，就需要管理人員平常要及時對出現(xiàn)故障的硬盤進(jìn)行診斷和檢查。例如：顯示器出現(xiàn)故障的情況下，就需要對顯示器電源的電路進(jìn)行檢測，將出現(xiàn)問題的零部件進(jìn)行更換。當(dāng)內(nèi)存出現(xiàn)問題的情況下，就需要拔下內(nèi)存卡進(jìn)行清理。5環(huán)境衛(wèi)生與防塵計算機(jī)在正常工作的情況下，也會產(chǎn)生靜電場和磁場的現(xiàn)象，再加上電源和CPU風(fēng)扇的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)過中會產(chǎn)生吸力，就導(dǎo)致了懸浮在空氣中的灰塵和顆粒進(jìn)入吉祥或者留在板卡上面。假如不及時的進(jìn)行清理和解決，就會導(dǎo)致電路板的絕緣性逐步下降，經(jīng)常出現(xiàn)接觸不良和霉變等相關(guān)的問題，最終使硬件出現(xiàn)故障。所以，就需要學(xué)生在進(jìn)入計算機(jī)實驗室的時候，必需要穿戴鞋套和結(jié)束后清理衛(wèi)生。另外，還要對平常打理清掃留下的死角進(jìn)行定期的清理，這樣可以以將設(shè)備的壽命延長。例如：在使用鍵盤的經(jīng)過中，就會有灰塵落在鍵盤上，長時間的積累就會給接觸的靈敏度造成影響，因而，在使用一段時間之后，就需要將鍵盤翻轉(zhuǎn)過來，進(jìn)行拍打，使鍵盤中灰塵抖出來。而對于計算機(jī)實驗室的管理和維護(hù)的工作，是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它和實驗員、老師、學(xué)生和設(shè)備以及部門之間的制度等多個方面都具有非常親密的聯(lián)絡(luò)。但是，隨著不斷運(yùn)用新技術(shù)和新設(shè)備，對于實驗教學(xué)和實驗室的要求也在不斷地提升。因而，只要實驗室管理工作的教師廣泛的運(yùn)用先進(jìn)的管理形式和教學(xué)理念，才能夠?qū)τ嬎銠C(jī)一些比較常見的故障檢測和相關(guān)的知識和技巧進(jìn)行把握，還要在實際工作的經(jīng)過中，不斷積累實際的經(jīng)歷體驗，不斷對新的事物進(jìn)行探究和分析，能力更好地為教學(xué)工作中效勞，最終在我們國家現(xiàn)前階段高效教育中將計算機(jī)實驗室的作用進(jìn)行充足的發(fā)揮。6結(jié)束語計算機(jī)技術(shù)的高度普及和發(fā)展，標(biāo)記著信息化時代已經(jīng)到來。這樣的背景下，人類生活、學(xué)習(xí)、工作的各個領(lǐng)域都依靠著計算機(jī)技術(shù)，能夠說這是一個從未有過的時代，人類是社會天天都會產(chǎn)生了大量的信息，也就是說人類對計算機(jī)的依靠水平越來越高，恰是由于如此，校園計算機(jī)教學(xué)不斷改革發(fā)展，各學(xué)科與計算機(jī)技術(shù)整合也在不斷加深，計算機(jī)實驗室管理與維護(hù)的主要性也愈加凸顯。只要不斷強(qiáng)化管理力度，優(yōu)化管理方法，構(gòu)建良好的管理環(huán)境，能力夠保障計算機(jī)設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，能力夠為學(xué)校各項教學(xué)、各項實驗活動的開展提供支持和保障。電腦知識與技術(shù)2017年22期徐菱第九篇：淺談怎樣提升中職計算機(jī)教育質(zhì)量長久以來，中等職業(yè)教育都是我們國家教育的主要構(gòu)成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的主要責(zé)任。總的來說，中職教育要能夠教會學(xué)生一種應(yīng)用性技能，也就是說在中職計算機(jī)教育中要使學(xué)生把計算機(jī)當(dāng)作一種應(yīng)用性工具。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，計算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了各行各業(yè)，由此，最近幾年我們國家對中職計算機(jī)教育的看重也到達(dá)了一個史無前例的高度，這是中職教育的機(jī)遇，同時也是我們改頭換面的宏大挑戰(zhàn)。一、中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的窘境近年來，信息社會的飛速發(fā)展，已使計算機(jī)應(yīng)用從本專業(yè)領(lǐng)域拓展到了商業(yè)領(lǐng)域、影視媒體領(lǐng)域、辦公學(xué)習(xí)領(lǐng)域等各個領(lǐng)域。由此可見，中職計算機(jī)教育以前陳腐的課程設(shè)置與教授內(nèi)容，已與當(dāng)今市場的需求完全脫節(jié)，這直接造成了如今中職計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生陷入了就業(yè)困難的為難境地。要想中職計算機(jī)專業(yè)接軌市場，我們就必需正視其中存在的問題。1.課程內(nèi)容重理論，輕理論由于各種歷史原因，我們國家職業(yè)教育大都偏向于大學(xué)的教育教學(xué)框架，其中最為突出的問題就是過度看重理論學(xué)習(xí)，而忽視了對學(xué)生理論應(yīng)用的訓(xùn)練?；蛟S是受大學(xué)教育體系的課程內(nèi)容設(shè)置的影響，中等職業(yè)教育非?？粗貙W(xué)生理論的灌輸訓(xùn)練，只要知曉了基本的理論觀點，能力更好地應(yīng)用，在這種“學(xué)術(shù)化〞思想的影響下，學(xué)生的專業(yè)課程放在了非常主要的位置，而技能課則放在了次要以至是忽視的地位。更嚴(yán)重的是，以前的課程內(nèi)容設(shè)置根本與如今的社會市場不相匹配，假如一味地學(xué)習(xí)書本上陳腐的知識，只會讓我們的學(xué)生與社會越來越脫節(jié)。2.教學(xué)方法老套在計算機(jī)專業(yè)的授課經(jīng)過中，教師們往往會忽視學(xué)生間的差別性，統(tǒng)一授課。即便中等職業(yè)教育中有些學(xué)生的基礎(chǔ)差，但是這并不料味著他們之間不存在個體間的差別。假如教師們不能做到因材施教，而是一味地念書本上的內(nèi)容，我想，對同學(xué)們來說，他們可能連書本上的知識都不能把握理解。3.學(xué)生興趣不足，動力不夠總體而言，幾年來進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，以沒有到達(dá)重點高中和普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生為主。在這些學(xué)生中，不乏有些基礎(chǔ)差，能力不足的人，而且他們在已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)能力、理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有很大的差異不同，再加上他們年齡較小，缺乏學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)上也缺乏自動性。假如教師教授的知識讓學(xué)生們感到?jīng)]有興趣或者實用性不大，他們很容易就會失去學(xué)習(xí)的動力。二、提升中職計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效對策固然中等教育學(xué)校就讀的學(xué)生基礎(chǔ)較為軟弱，但是不代表他們承受正確的教育后能力還是不足。針對以上的問題，我們一定要采用強(qiáng)有力的有效辦法。唯有這樣，我們能力保證中等職業(yè)教育的連續(xù)發(fā)展，才會創(chuàng)始中職計算機(jī)教育的新場面，使中職計算機(jī)教育“永葆青春〞。1.理論與理論并重在中職計算機(jī)課堂教學(xué)經(jīng)過中，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識，夯實理論基礎(chǔ)，又要增長理論時機(jī)，加強(qiáng)動手操作能力，能夠讓學(xué)生具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，把握需要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較純熟的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理。使學(xué)生們“坐下來能讀，站起來能講，走出去能干〞。2.創(chuàng)新教學(xué)方法改變照著書本念知識、考試有重點的傳統(tǒng)陳腐的教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方對于一些實用性比較強(qiáng)的內(nèi)容，采用學(xué)生講，教師輔助的方法，這樣不僅能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，教師以一個游覽知識“導(dǎo)游〞的身份，使學(xué)生變被動為自動，還活潑踴躍了課堂氣氛。同時，針對不同學(xué)生承受知識的能力的不同，進(jìn)行不同水平的知識灌輸，做到因材施教。3.寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對于任何一門學(xué)科，只要學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，能力獲得更好的學(xué)習(xí)結(jié)果，計算機(jī)教育也不例外?！芭d趣是最好的教師〞，學(xué)生對自己所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣之后，能力久長地堅持留意力，強(qiáng)化我們的教學(xué)效果。4.加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提升老師教學(xué)水平要培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)的人才，不可避免地要從提升老師的綜合素質(zhì)下手。正如梅貽琦所言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。〞我們的中職教育同樣如此。首先，老師要端正教學(xué)態(tài)度，不能由于學(xué)生基礎(chǔ)差就失去耐心，敷衍了事。其次，老師要具有廣泛的文化科學(xué)知識。再次，老師必需要看重對學(xué)生動手理論能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升?；谟嬎銠C(jī)技術(shù)的廣泛普及，我們中職計算機(jī)教育可謂是擁有絕佳的優(yōu)勢。為了使中職計算機(jī)教育更好更快地發(fā)展，我們必需與社會市場相接軌，平衡教學(xué)內(nèi)容，揚(yáng)棄傳統(tǒng)的教學(xué)形式，使中職計算機(jī)教育獲得愈加完美的效果。試題與研究·教學(xué)論壇2017年25期楊曉艷第十篇：計算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用隨著計算機(jī)管理技術(shù)的蓬勃發(fā)展，其已經(jīng)逐步影響人們學(xué)習(xí)、生活以及工作的各方面，對于社會的變更起到了至關(guān)主要的作用。十分是在人們的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)成為必不可少的主要內(nèi)容，計算機(jī)信息化管理和效勞系統(tǒng)的運(yùn)作都需要借助網(wǎng)絡(luò)的作用。因此，當(dāng)下需要加強(qiáng)計算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全的作用，