小班美術(shù)下雨了教案7篇

小班美術(shù)下雨了教案7篇小班美術(shù)下雨了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過(guò)下雨的過(guò)程，把握有關(guān)雨的學(xué)問(wèn)信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴〞，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么?

師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起觀看過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢?

師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎?

師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

3、師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀看下雨過(guò)程時(shí)很認(rèn)真。確實(shí)，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，假如刮著風(fēng)的話(huà)，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

師：剛剛我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，如今我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?

師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛剛我們說(shuō)到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)師：教師發(fā)覺(jué)小朋友在空中畫(huà)的雨特別的.好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫(huà)。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒互相觀賞。

(2)師：你喜愛(ài)哪張作品，為什么?

教學(xué)反思：

繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見(jiàn)所聞、??

感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得好玩多了。

小班美術(shù)下雨了教案篇2

?下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)〔小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)第二冊(cè)〕泰寧實(shí)小：江先吉

一、背景分析：

?下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)〞領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友誼、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

二、設(shè)計(jì)思路：

“感知能力是人類(lèi)生存和進(jìn)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的進(jìn)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。〞在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過(guò)溝通與表演增添人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活閱歷，通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象到達(dá)最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀看大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜愛(ài)，培育學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。

2、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、過(guò)程與方法：大膽的用線(xiàn)、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

四、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友誼以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、課題導(dǎo)入〔初探雨聲〕：播放雷雨天的聲音師：剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了〔師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了〕。

3、新授階段〔初探雨的形〕：

聽(tīng)聲音，依據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)？〔請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨〕師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？〔因?yàn)橛酗L(fēng)〕你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈〔雨下的太大地面有水〕你畫(huà)的雨為什么這么細(xì)〔是小雨〕你畫(huà)的雨為什么又密以粗〔是大雨〕雨假如落在雨傘上呢？〔會(huì)濺起小水花〕說(shuō)的真好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。

〔播放雨天的vcr〕師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì)撐傘生：人們會(huì)穿雨衣生：人們會(huì)穿雨鞋師：我們有沒(méi)有在下雨天遺忘帶雨具的經(jīng)受？生：有師：那你們會(huì)怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書(shū)包頂著頭……師：這個(gè)方法真特殊，你能不能來(lái)表演一下？〔學(xué)生上臺(tái)表演〕師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺(tái)表演迎風(fēng)撐傘的情景〔教師模擬一些下雨的場(chǎng)景〕師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)特別豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)當(dāng)怎么辦？來(lái)你上臺(tái)表演一些。〔一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情〕

5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/p>

師：

同學(xué)們下面我們一起來(lái)觀賞其它小朋友在雨中的情景。

〔出示小朋友的作品讓學(xué)生觀看觀賞〕

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受

師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?？同座之間商量一下。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：……師小結(jié)：〔師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)〕下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，它說(shuō)，樹(shù)葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品〔讓學(xué)生觀看，分析，回答〕師：下面我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)。你喜愛(ài)書(shū)上的那幅作品，為什么？

8、分組商量嘗試表現(xiàn)：

〔請(qǐng)四人小組商量一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了〕生：〔我們小組經(jīng)過(guò)商量〕決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。

生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。

生：畫(huà)雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過(guò)商量，決定畫(huà)一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫(huà)面畫(huà)上……生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組預(yù)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組預(yù)備用剪貼來(lái)表現(xiàn)生：我們小組預(yù)備用一首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組預(yù)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了。

……9、學(xué)生作業(yè)：

〔自選喜愛(ài)的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物〔也可以?xún)扇嘶蛩娜撕献魍瓿伞场?/p>

播放音樂(lè)雨滴，老師巡察指導(dǎo)展示行動(dòng)好玩的作品。

10、展示評(píng)比：〔展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)〕

11、課后小結(jié)：我們身邊的很多事物，都可以通過(guò)我雙眼的觀看，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫(huà)出我們想畫(huà)的一切，還有許多的好方法你們可以回家試一試。

小班美術(shù)下雨了教案篇3

目標(biāo)：

1、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線(xiàn)表現(xiàn)大雨和小雨，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。

2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒若干。

〔2〕音樂(lè)《大雨和小雨》。

〔3〕相關(guān)ppt。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已觀看過(guò)從小雨到大雨的下雨過(guò)程。

過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》，提問(wèn)：

〔1〕剛剛你們聽(tīng)到了什么？〔大雨和小雨〕

〔2〕大雨是怎么下的？〔大雨嘩啦嘩啦〕

〔3〕小雨是怎么下的？〔小雨淅瀝淅瀝〕

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)的畫(huà)法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請(qǐng)幼兒觀看后提問(wèn)：

〔1〕天空中飄來(lái)了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？〔一朵大、一朵小〕

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大云下面的.雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、教師邊講解邊示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫(huà)邊念小兒歌〔大云大云下大雨，長(zhǎng)線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)是大雨；小云小云下小雨，短線(xiàn)短線(xiàn)是小雨?！?/p>

三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒先找到大云，在大云下面畫(huà)上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)是大雨。

2、請(qǐng)幼兒再找到小云，在小云下面畫(huà)上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線(xiàn)短線(xiàn)是小雨。

3、畫(huà)完大雨小雨后，給小花和草地涂上美麗的顏色。

四、展示溝通。

1、請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位自由觀賞同伴的作品。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪張作品，為什么？〔引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述〕

小班美術(shù)下雨了教案篇4

設(shè)計(jì)理念：

下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人愛(ài)護(hù)的很好，他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來(lái)的，雨下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平常不起眼的材料去創(chuàng)造“雨〞，去感受“雨滴〞或者“雨絲〞的樣子。大大滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫(huà)紙上。

2、感受粘粘貼貼的歡樂(lè)，體驗(yàn)視聽(tīng)享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來(lái)裝飾的下雨的天空

難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴〞。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師示范畫(huà)〔事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)紙〕

2、每人一份泡沫條〔包裝水果的外泡沫套剪碎〕，每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂(lè)。

4、下雨場(chǎng)景的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、好大的.雨

1、教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

2、師：你們?cè)趫D畫(huà)上看到人們手里都拿著什么啊？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？〔教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子〕。

二、紙上下雨

1、教師出示藍(lán)灰色底的畫(huà)紙。師：今日我們要在這張紙上下雨。

2、教師播放錄有雷聲的音樂(lè)。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來(lái)了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨〞。

4、教師播放有下雨聲的音樂(lè)。師：哇，雨開(kāi)始下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的啊？〔許多，很快，很密〕

5、師：那我如今請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雨。

6、教師繼續(xù)播放有滂沱大雨的音樂(lè)聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來(lái)是什么樣子的了??？〔雨點(diǎn)更大、更密、更快了〕

7、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雨，其他幼兒觀看認(rèn)真。

8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂(lè)。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來(lái)吹去了。

9、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、幼兒實(shí)際操作。

1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上實(shí)際操作

2、留意提示幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師：如今我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍?！步處熞贿叢シ乓魳?lè)〕

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分

1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。

請(qǐng)幼兒互相觀賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術(shù)下雨了教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形式的線(xiàn)條〔如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等〕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

2.在觀看和操作的過(guò)程中，感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。

3.大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的歡樂(lè)。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》〔以圖畫(huà)范例為樣本制成〕；大展板一塊。

2.白紙〔上面畫(huà)有一朵云〕、粗細(xì)勾線(xiàn)筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨〔背后貼有雙面膠)每組一籃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。

1.師：聽(tīng)，什么聲音？〔點(diǎn)擊課件--雷聲〕師：〔演示課件〕轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云難過(guò)地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更美麗。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)感謝！小雞觀察下雨了，很焦急。小鴨快樂(lè)地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來(lái)。

2.師：今日我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)好玩的故事，好嗎？

〔評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中難過(guò)、高興、焦急等表情，又豐富了幼兒的感性閱歷，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。〕

二、觀看發(fā)覺(jué)--"他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？"

1.師：〔點(diǎn)擊畫(huà)面〕聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？雨滴可以怎么畫(huà)？用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加美麗？〔幼兒商量溝通〕

2.師：我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線(xiàn)條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。

〔評(píng)析：教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀看發(fā)覺(jué)范例中所用的線(xiàn)條，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的方法，這對(duì)于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因?yàn)橹挥邪盐樟死L畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)出自己的想法?！?/p>

三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"

1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作〕他貼得怎么樣？〔提示幼兒留意把圖案貼在畫(huà)面下方〕

2.師：那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事？你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜愛(ài)下雨嗎？〔請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講解并描述，其他幼兒補(bǔ)充〕

3.師：如今就請(qǐng)大家動(dòng)手，用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。

〔評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出冗雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助表達(dá)在了材料的預(yù)備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了肯定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾，讓畫(huà)面更加飽滿(mǎn)。當(dāng)然，在難度降低的狀況下，教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提示，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓舞他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)?！?/p>

四、評(píng)價(jià)溝通--"講講我畫(huà)的故事"。

1.展示幼兒的作品。

師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事？

2.教師在確定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線(xiàn)條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

〔評(píng)析：教師展示了全部的作品，滿(mǎn)足了幼兒內(nèi)心被接納和被確定的需要，使他們體驗(yàn)到了勝利的喜悅。觀賞作品和介紹講解并描述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，穩(wěn)固操作閱歷。在幼兒溝通后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫(huà)閱歷。教師還抓住個(gè)別幼兒微小的進(jìn)步，如"有耐煩完成作品了"、"畫(huà)面更加潔凈了"，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，從而培育了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。〕

小班美術(shù)下雨了教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容?！仓攸c(diǎn)〕

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣?！搽y點(diǎn)〕

活動(dòng)預(yù)備

背景音樂(lè)〔雷聲、雨聲〕、水粉作畫(huà)工具、紙。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今日的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。〔歡快的音樂(lè)響起〕

2、〔一陣?yán)茁暋硠倓偮?tīng)到了什么聲音啊？雷聲響了我們快躲到屋里去吧！〔請(qǐng)幼兒入座〕

打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？〔幼兒回答〕

〔二〕烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。

這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了?！步處熓痉队媚ǖ姆椒ū憩F(xiàn)烏云〕

五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們