《河中石獸》復(fù)習(xí)+++課件2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

河中石獸主講教師：初三語(yǔ)文

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)1筆記本，聽(tīng)寫(xiě)本2試題研究之古詩(shī)文閱讀3書(shū)寫(xiě)工具4課前準(zhǔn)備1.能流利背誦課文并在理解課文的基礎(chǔ)上正確默寫(xiě)。2.掌握文中重要實(shí)詞、虛詞和特殊文言現(xiàn)象。3.能夠理解故事中告訴我們的哲理。4.能夠?qū)崿F(xiàn)課內(nèi)知識(shí)向課外能力的遷移。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分文章解讀

紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等?！堕單⒉萏霉P記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。

分古今圖書(shū)為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫(kù)全書(shū)”。一、文學(xué)常識(shí)滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

靠近河岸p?倒塌

一起經(jīng)過(guò)年募集尋找最后，終了zhào劃（船）yè拖著

蹤跡二、疏通文意一講學(xué)家設(shè)賬寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

設(shè)館教書(shū)聽(tīng)說(shuō)順流打撈石獸這件事你們這些人研究事物的道理這fèi木片怎么被帶是堅(jiān)硬沉重松散輕浮yān埋沒(méi)顛倒，錯(cuò)亂大家很信服，認(rèn)為是正確的言論一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上游。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙

沙為

坎穴

，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。講學(xué)家的話(huà)凡是丟失的應(yīng)當(dāng)上下句之間表原因代指水的成為坑洞到了摔倒沖刷如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

像這樣一再翻轉(zhuǎn)停止于是sù逆流而上固然按照他，指老河兵。找到既然這樣，那么只主觀地判斷嗎1、文章講了一個(gè)什么故事？三、解讀故事人們找尋兩只落入水中的石獸，最終在河流上游找到。人+事+結(jié)果怎樣2、文中主要說(shuō)出了幾位主要人物，概括他們各自尋找河中石獸的方法及結(jié)果。三、解讀故事尋找經(jīng)過(guò)人物尋找的地點(diǎn)結(jié)果

第一種

第三種

第二種講學(xué)家原地沙下求之于上流果得于數(shù)里外順流而下無(wú)跡失敗老河兵僧三、解讀故事僧原地水中不可得3、通過(guò)這個(gè)故事，從這三個(gè)人物身上得到怎樣的啟示？三、解讀故事“閱十余歲，僧募金重修

”可見(jiàn)僧人毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足，做情要三思而后行。“笑曰”“爾輩不能究物理”一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人。不能主觀臆斷空談事理，不能盲目自信要切合實(shí)際。老河兵有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)做事要根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是4、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？文中哪句話(huà)揭示了這個(gè)道理？

三、解讀故事然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？許多事情的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷，而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。

六、文章分析第二部分知識(shí)梳理一、文學(xué)常識(shí)1、紀(jì)昀，字

，

代學(xué)者、文學(xué)家。任

,

總纂官。2、《閱微草堂筆記》以記述

為主，是以

形式寫(xiě)成的

小說(shuō)。一、文學(xué)常識(shí)1、紀(jì)昀，字曉嵐，

清

代學(xué)者、文學(xué)家。任

《四庫(kù)全書(shū)》,

總纂官。2、《閱微草堂筆記》以記述

狐鬼神怪故事為主，是以

筆記

形式寫(xiě)成的

文言文短篇志怪

小說(shuō)。

注！河中石獸文體：筆記小說(shuō)二、易錯(cuò)字填寫(xiě)滄州南一寺臨河干（），山門(mén)

于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹

（）數(shù)小舟，，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木

（），豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮（)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。二、易錯(cuò)字填寫(xiě)滄州南一寺臨河干（gān

），山門(mén)

圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹（zhào）數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木

杮（fèi

），豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮（yān

)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處

沙為坎穴（），漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)（）。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（）不已，

反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可

？二、易錯(cuò)字填寫(xiě)一一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處

嚙

沙為坎穴（xué

），漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)（zhuǎn

）。轉(zhuǎn)（zhuǎn

）轉(zhuǎn)（zhuǎn

）不已，遂

反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？二、易錯(cuò)字填寫(xiě)三、理解性默寫(xiě)1《河中石獸》中表明講學(xué)家判讀河中石獸在原地的依據(jù)的句子是：

，

。2《河中石獸》中告訴我們遇到問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)的哲理句是：

，，

，

。三、理解性默寫(xiě)1《河中石獸》中表明講學(xué)家判讀河中石獸在原地的依據(jù)的句子是：乃石性堅(jiān)重，沙性松浮。2《河中石獸》中告訴我們遇到問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)的哲理句是：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟

？解釋文言詞語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：1、切不可望字生義；2、區(qū)別古今詞義不同；3、掌握通假字；4、詞類(lèi)活用現(xiàn)象；5、多音字、多義字的現(xiàn)象。四、文言五項(xiàng)一、詞類(lèi)活用：棹數(shù)小舟原意：船槳（名）句中意思：劃（動(dòng)）二、古今異義古今事物的道理、規(guī)律一門(mén)學(xué)科例句爾輩不能究物理蓋石性堅(jiān)重因?yàn)槠魑锷喜坑姓诒巫饔玫臇|西三、一詞多義：1、為（虛詞）A.以為順流下矣B.豈能為暴漲攜之去C.眾服為確論D.嚙沙為坎穴2、如A.如是再?lài).如其言同“以”連用，認(rèn)為表被動(dòng)，被是，認(rèn)為是成為依照像四、文言虛詞“之”“焉”“為”之1、聞之笑曰代詞,代順流而下尋找石獸這件事。2、沿河求之代詞,代石獸。3、一老河兵聞之代詞,代講學(xué)家的話(huà)。4、當(dāng)求之于上流代詞,代石頭。5、其反激之力的6、至石之半的7、求之下流求之地中代詞,代石獸8、然則天下之事的

焉二石獸并沉焉。

二石獸并沉于之。兼詞，在水中五、特殊句式1、豈能為暴漲攜之去。

2、如其言，果得于數(shù)里外。被動(dòng)句省略句，狀語(yǔ)后置句（石獸）怎么能被洪水?dāng)y帶走呢?果得之于數(shù)里外。果然在上游幾里外找到了石獸。五、特殊句式3求二石獸于水中在水中尋找石獸4當(dāng)求之于上流。應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳ふ?求之下流6求之地中狀語(yǔ)后置句方位名詞作狀語(yǔ)在下游尋找石獸在原地水中尋找石獸第三部分當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。形魁然大，爪牙铦①且利。余私計(jì)鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。群鼠聞其聲，相與窺其形，類(lèi)有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以其馴也，遂解其維縶。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲執(zhí)而擊之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雛，是其病也；獨(dú)無(wú)捕鼠之能乎？”遂釋之。已則伈伈泯泯⑤，饑哺飽嘻⑥，一無(wú)所為。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致己⑦也，猶屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺(jué)其無(wú)他異，遂歷穴相告曰：“彼無(wú)為也?！彼熨善漕?lèi)復(fù)出，為暴如故。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過(guò)堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過(guò)半矣。余之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之曰：“天之生材不齊，有能者必有病。舍其病，猶可用其能也。今汝無(wú)捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉！”遂笞而放之?！咀⑨尅竣勹?xiān)：鋒利。②縶維：系縛。③遽(jù)：突然。④比：等，待。⑤伈(xǐn)伈：恐懼。泯泯：茫然無(wú)知。⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿形致己：意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)(shǔ)：責(zé)備，斥責(zé)。P139，課外文言文分類(lèi)訓(xùn)練第十九篇《貓說(shuō)》當(dāng)堂檢測(cè)(1)群鼠聞其聲，相與窺其形

相與：______________(2)適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉

適：________________(3)舍其病，猶可用其能也

舍：________________1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)共同，一起恰好，正巧丟下，舍棄舍:1便舍船《桃花源記》

舍棄2屋舍儼然《桃花源記》

房屋3舍生而取義者也《魚(yú)我所欲也》

舍棄4不舍晝夜《論語(yǔ)》

舍棄5至舍《送東陽(yáng)馬生序》

客舍當(dāng)堂檢測(cè)2.下列句子中加點(diǎn)的“而”與“今汝無(wú)捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)【】A.河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)B.余強(qiáng)飲三大白而別(《湖心亭看雪》)C.未有問(wèn)而不告、求而不得者也(《送東陽(yáng)馬生序》)D.然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)c修飾順承轉(zhuǎn)折并列3.下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類(lèi)有能”的一組是(2分)【】①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻⑤遂偕其類(lèi)復(fù)出，為暴如故⑥又亟往捕之而走A.①②③

B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥當(dāng)堂檢測(cè)A4.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)余方怪甚，然復(fù)有雞雛過(guò)堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過(guò)半矣。我正非常奇怪呢，但是又有小雞從堂下經(jīng)過(guò)，（貓）又馬上過(guò)去抓了它跑，仆人追時(shí)它已經(jīng)咬了一半了。

當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)《貓說(shuō)》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?3分)這則寓言故事告訴我們，有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無(wú)是處。任何事物如果違背它本來(lái)的面貌，把幻想中的名號(hào)賦予它，往往容易導(dǎo)致徒有虛名，惹人嘲笑。

參考譯文我家老鼠肆虐，向別人求討，得