談讀書教案8篇

談讀書教案8篇談讀書教案篇1

高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。他還說：我身上全部的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，學(xué)會利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量的要求比以前大大增加了。

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和好書交伴侶

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1、學(xué)問目標(biāo)：通過名人讀書故事和名言的溝通，讓同學(xué)明白讀書的重要性。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，培育同學(xué)對書本的寵愛之情。

3、行為目標(biāo)：在好書的熏陶下，樂觀向上，勤奮學(xué)習(xí)。

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1、搜集有關(guān)讀書的名言、名人軼事

2、同學(xué)每人預(yù)備一本自己最喜愛的書，在班會上展現(xiàn)。

3、評比讀書的先進(jìn)個(gè)人

4、圍繞主題編排童話劇、快板和歌曲等

一、熱身嬉戲

愛的鼓舞

掌聲帶給我們的感覺真好，在掌聲中，老師感受到了每一個(gè)人歡樂的心聲，感受到（大家相互之間的）一種愛的鼓舞。就讓我們給這掌聲起個(gè)特別好聽的名字出示課件——愛的鼓舞。

在愛的鼓舞中，我們先來猜個(gè)謎語。

二、猜謎語。

三、故事明理

1、書肚子里流淌著源源不斷的學(xué)問，貯藏著豐富多彩的故事。老師播放《囊螢映雪》的錄像。

聽了這個(gè)故事，你有什么想說的？

2、你們還知道哪些名人讀書的故事？

鑿壁偷光

漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，特別勤奮好學(xué)。

由于家里很窮，他買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹗繗?，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后特別生氣，不過他更下定決心，肯定要把書讀好?？锖饣氐郊抑?，靜靜地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，慢慢地把家中的書全都讀完了。

刺股懸梁

蘇秦，東周洛陽人。他到齊國，跟鬼谷子學(xué)縱橫之術(shù)，學(xué)成后去游說秦王，上書十次，不被所用，帶去的資金用完了，特別狼狽地回到家里，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他，說他不務(wù)正業(yè)，搬弄口舌，倒霉活該。蘇秦聽后感到慚愧而暗自難過，于是發(fā)憤讀書，讀得困倦了，就用錐子刺一下大腿，驚醒之后接著再讀，最終做了六國的宰相，成為六國的合縱長。后用“刺股”比方刻苦攻讀。

漢朝孫敬讀書困倦時(shí)，將頭發(fā)用繩子拴在梁上，一打盹就能驚醒，最終成為當(dāng)代大儒。后就用“刺股懸梁”比方刻苦自學(xué)。

小結(jié)：這些名人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，很喜愛讀書，而且讀起書來很刻苦。

四、情景故事

小明和小剛都喜愛看書，小紅只愛看《漫畫》書，一天到晚就看漫畫書，對其它書都不感愛好。媽媽對他說：“你不能只看漫畫書，還要看看其它的書?！毙∶髡f：“漫畫書不是好書嗎？我看好書有什么關(guān)系呢？”爸爸拿她沒方法。小剛一天看好幾本書，每次看書，總是翻翻插圖。老師說：“小剛，你這樣看書是整個(gè)吞棗。沒有效果的！”小蘭說：“那我該怎么看書呢？”

小品講什么？

對這兩位小伴侶，你有什么想說的？談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄖ饌€(gè)分析）

1、好書推舉

在小明的眼里，小明認(rèn)為漫畫書就是好書，你們肯定看過許多好書，你們覺得什么樣的書是好書，那么能否向大家推舉推舉，各組的小老師主持爭論：你預(yù)備向大家推舉什么樣的好書？小組溝通匯報(bào)。

透過各組爭論溝通，孩子們以快板匯報(bào)，童話劇匯報(bào)的形式告知同學(xué)如何辨別好書和壞書。他們?nèi)嫉贸觯簝?nèi)容健康、生動、好玩的書是好書；能開闊我們眼界給人美感的書也是好書，能使我們受到訓(xùn)練的書都是好書。并且還推舉了童話類、名著類，學(xué)習(xí)類、科技學(xué)問類的書。

2、方法研討

小剛知道看許多的好書，但是他不知道如何去看，你們是怎樣讀書的？有什么好的建議或者讀書心得告知小剛呢？

3、思索共享，你覺得你讀書時(shí)效果最好的讀書方法是怎么樣的？

不說不知道，一說真有效。在這一環(huán)節(jié)，孩子們通過溝通，明白了原來讀書有那么多的好方法：找疑究難的圈讀法，概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)的“五步讀書法”、精讀、泛讀法?！疤峋V背誦法”和“關(guān)鍵詞背誦法”、“三到”讀書方法—眼到、口到、心到。泛讀與精讀相結(jié)合法。抽空讀書法。

五、成果展現(xiàn)

在我們班誰最愛看書？讓我們來聽聽他們的讀書感受吧！

1、獲獎的同學(xué)溝通讀書感受樂趣

2、宣布“讀書之星”、“摘抄之星”并頒獎

總結(jié)：同學(xué)們，讀書給我們帶來了樂趣，正如歌德說的：讀一本好書就像和很多高尚的人談話。

讀書給我們增長了學(xué)問，正如劉向說的：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向

讓我們一起樂觀地讀書，與書交伴侶，快快成長，使我們的生活布滿七彩陽光。

齊誦：《書是我們的伴侶》

書能讓我們變得聰慧，書能讓我們變得高尚，書能告知我們怎樣做人，書能給我們美妙的盼望。

讀一本好書使我們明白，山有多高，路有多遠(yuǎn)；

讀一本好書使我們懂得，天有多闊，地有多寬；

讀一本好書能使我們，撥開眼前的云煙，排解疑難；

讀一本好書能使我們看到，前程絢爛，任重道遠(yuǎn)。

書是學(xué)問的寶庫，書是才智的海洋，書是我們的伴侶，書能給我們力氣。

愛書吧！書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們一生的老師，書能讓我們走向輝煌！

談讀書教案篇2

?策劃目的】

為了深化貫徹落實(shí)對制止餐飲鋪張行為的重要指示精神，提高同學(xué)珍惜糧食，厲行節(jié)省的思想熟悉，并引導(dǎo)同學(xué)身體力行地做一名節(jié)省糧食的踐行者和宣揚(yáng)者，特進(jìn)行本次班會。

?適用學(xué)段】學(xué)校一、二、三班級

?班會預(yù)備】分組進(jìn)行實(shí)踐活動，詳細(xì)安排任務(wù)如下：第一組：拍攝餐廳飯館里剩菜剩飯的照片。其次組：網(wǎng)上搜集關(guān)于對制止餐飲鋪張行為的重要指示內(nèi)容，以及相關(guān)評論文章。第三組：采訪爺爺奶奶輩的老人，聽他們講饑荒年月的故事，并形成文字。第四組：搜集關(guān)于“節(jié)儉”的名言警句。第五組：反思自已及四周人有無鋪張糧食的行為，并形成文字。

?班會過程】

01

關(guān)懷糧食問題

1.由其次組同學(xué)展現(xiàn)關(guān)于對制止餐飲鋪張行為的重要指示內(nèi)容，請同學(xué)們說一說?預(yù)設(shè)：生1：隨著人們經(jīng)濟(jì)收入水平和生活水平的提高，餐飲鋪張嚴(yán)峻。生2：疫情緣由，世界各地都消失糧食短缺問題，應(yīng)當(dāng)節(jié)省糧食，居安思危。2.由第一組同學(xué)展現(xiàn)拍攝的餐廳飯館里剩菜剩飯的照片。3.師展現(xiàn)：20__年全國餐飲業(yè)人均食物鋪張量為93克每人每餐，鋪張率為11.7%。20__年至20__年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國餐飲食物鋪張量約為每年1700萬至1800萬噸，相當(dāng)于3000萬到5000萬人一年的口糧。

02

世界人民關(guān)懷糧食問題

師展現(xiàn)視頻：央視財(cái)經(jīng)報(bào)道，在肯尼亞最大的貧民窟，成千上萬的人涌向那里尋求食品救濟(jì)，造成了短暫的踩踏大事。在混亂中，人們手持棍棒相互毆打，有些人的下巴上掛著口罩，有些人跌倒了被人群踩踏，當(dāng)天爭搶食物的人，大多是一天甚至更長時(shí)間沒有吃東西了。在印度，靠賺日薪生存的工人們排起長隊(duì)領(lǐng)取食物，因疫情封鎖而失業(yè)的數(shù)百萬外來務(wù)工人員則陷入為食物而掙扎的逆境。師展現(xiàn)文字：聯(lián)合國發(fā)表《20__年世界糧食平安和養(yǎng)分狀況報(bào)告》，預(yù)警全世界將迎來50年來最嚴(yán)峻的糧食危機(jī)。報(bào)告指出，受新冠疫情和全球性蝗災(zāi)的影響，__年25個(gè)國家面臨嚴(yán)峻饑餓風(fēng)險(xiǎn)，將有6.9億人處于饑餓狀態(tài)。師過渡：可能同學(xué)覺得這些報(bào)道和報(bào)告離自己很遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然。關(guān)于饑餓的記憶，我們的爺爺奶奶們都會記憶猶新，不信，請聽聽他們怎么說。

03

中國百姓關(guān)懷糧食問題

1.由第三組同學(xué)把采訪爺爺奶奶饑荒年月的故事講給大家。請同學(xué)們自由談自己聽后的感受。預(yù)設(shè)：很心酸，這些故事把我們帶進(jìn)了落后的年月，我們的長輩都曾經(jīng)生活在水深火熱之中，所以他們即使現(xiàn)在過上了好生活，但是儉樸節(jié)省的習(xí)慣還沒有變。2.由第五組同學(xué)展現(xiàn)自己的反思文字。預(yù)設(shè)：我們過上衣食無憂的好日子的時(shí)間并不長，要珍惜現(xiàn)在的好生活，而珍惜的方式就是節(jié)省糧食，不能消費(fèi)。3.由第四組同學(xué)展現(xiàn)自己搜集的“節(jié)儉”名言。師總結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的古詩，彰顯了中國傳統(tǒng)文化中對食物的敬畏;“一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱”的家訓(xùn)，昭示著先人對后輩珍惜糧食，厲行節(jié)省的告誡;“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”的歷史閱歷教訓(xùn)，更是把節(jié)儉的美德上升到了打算國家生死存亡的高度。所以，珍惜糧食，厲行節(jié)省，不僅是對我們個(gè)人生活習(xí)慣的要求，還是對我們美德修養(yǎng)的提倡，更是對中華民族勤儉節(jié)省、戒奢克儉的優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚(yáng)!

04

人人都要關(guān)懷糧食問題

師：節(jié)省糧食不能僅僅停留在口頭上，思想上，還要落實(shí)到行動中，爭論一下我們應(yīng)當(dāng)如何做節(jié)省糧食的踐行者和宣揚(yáng)者。預(yù)設(shè)：生1：我們每人寫一份節(jié)省糧食的保證書，請家長監(jiān)督。生2：我們共同起草一份節(jié)省糧食的倡議書，張貼到班級、學(xué)校和社區(qū)的宣揚(yáng)欄。生3：我們可以做一些節(jié)省糧食的宣揚(yáng)單，發(fā)給市民?！瓗煟涸娙撕Ｗ釉谒摹睹娉蠛?，春暖花開》一詩中，深情吟誦：“從明天起，關(guān)懷糧食和蔬菜……”表達(dá)了平凡世俗生活的憧憬。今日，上至，下至黎民百姓，遠(yuǎn)如鄰邦異域，近如好友親朋，人人都在關(guān)懷糧食和蔬菜，人人都要關(guān)懷糧食和蔬菜，由于這不僅關(guān)系到我們的生活，還關(guān)系到我們的將來!所以，讓我們都行動起來，共同做節(jié)省糧食的踐行者和宣揚(yáng)者。

談讀書教案篇3

一、指導(dǎo)思想

深化實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，營造“科學(xué)減負(fù)、激情課堂、活力校內(nèi)；德育為先、力量為重、全面進(jìn)展”的和諧氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)探究愛好與熱忱，讓每一位同學(xué)享受讀書的歡樂。從而推動良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、活動主題

讓閱讀成為習(xí)慣，讓思索伴隨人生

閱讀文化經(jīng)典建設(shè)書香校內(nèi)

開展親子閱讀加強(qiáng)心靈溝通

三、宣揚(yáng)口號

1、活力校內(nèi)，輕松學(xué)習(xí)，熬煉力量，展現(xiàn)自我。

2、我讀書、我歡樂、我成長。

3、大手拉小手共享讀書樂。

4、多讀書，讀好書，會讀書。

5、以讀書為樂與才智同行。

6、與書籍為伍與經(jīng)典結(jié)伴。

四、活動目的

讀書始終是中華民族的傳統(tǒng)美德。從春秋時(shí)期孔子的“敏而好學(xué)，不恥下問”到唐朝杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，“學(xué)問的問題是一個(gè)科學(xué)的問題，來不得半點(diǎn)的虛偽和傲慢，打算地需要的倒是其反面”，一代一代的偉人用事實(shí)證明白“書籍是人類進(jìn)步的階梯”讓我們用書籍構(gòu)建文化長城，用學(xué)問激發(fā)才智泉涌。讓更多的人了解“世界讀書日”并培育對閱讀的愛好；加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的溝通

五、活動內(nèi)容

(一)老師讀書活動

1.提倡老師與好書為伴。學(xué)期初，要求老師制定個(gè)人讀書方案，每學(xué)期至少仔細(xì)閱讀一本訓(xùn)練經(jīng)典書籍，不斷充實(shí)自我。在4.23世界讀書日，開展老師個(gè)人自主推舉、學(xué)校同學(xué)購書贈書活動。

2.開展閱讀感悟溝通。要求老師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)，并針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際準(zhǔn)時(shí)記錄感受，如每月一次的閱讀感悟溝通：本期我最喜愛的兩篇文章——題目介紹，闡述喜愛的理由(提煉式)，該文賜予我的訓(xùn)練教學(xué)啟示，同時(shí)上傳云空間，微信群等，相互學(xué)習(xí)、相互點(diǎn)評。

3.“讀書，讓人生更美妙”讀書征文活動。

(1)參與對象：45周歲以下中青年老師必寫

(2)作品上交時(shí)間：即日起至4月30日止

(3)作品形式：可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、談天、隨感錄、讀書故事、小品文等，具有可讀性思想性和啟示性，提倡經(jīng)典閱讀。

(4)評獎方式：請參與征文活動的老師將自己的文章發(fā)至個(gè)人云空間及中心校郵箱)內(nèi)，此次征文將評出一二三等獎若干，并有精致紀(jì)念品送上。

(二)班級同學(xué)讀書活動

1.班級開展"閱讀"活動。從老師自身做起，每天做到和同學(xué)一起讀書，每天一個(gè)溫馨小故事。并通過每周兩次的"小喇叭"廣播展現(xiàn)閱讀活動開展?fàn)顩r，每學(xué)期評比“故事大王”。

2.完善班級"圖書角"，同時(shí)在學(xué)校公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)"歡樂書吧"，多形式、多渠道實(shí)現(xiàn)圖書共享的歡樂，擴(kuò)大閱讀面。引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加"我的圖書大家讀"活動，由學(xué)校發(fā)出倡議，以班為單位，開展獻(xiàn)一本書看百本書活動。要求每個(gè)同學(xué)至少為班級捐獻(xiàn)一本自己看過的書，帶到班級以組建或完善班級圖書角。

3.各校要發(fā)揮班級值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進(jìn)行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊潔凈。

4.師生讀書簽名活動。4.23世界讀書日，開展“齊誦梁啟超的《少年中國說》”“師生讀書簽名”等形式的活動。向大家展現(xiàn)讀書的魅力!

(三)親子共讀活動

各班以家長委員會為紐帶，向家長發(fā)出倡議，號召全體家長樂觀投身到"大手拉小手，牽手共閱讀"的活動中來。印發(fā)《__學(xué)校讀書節(jié)給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典故事推舉(10個(gè))》，進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動。

1.建議家長帶孩子到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在孩子過生日、過年時(shí)以書為禮。

2.建議家長開展每天30分鐘"親子共讀"，促進(jìn)父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫親子共讀日記，開展"親子讀本講讀"競賽。

3.利用云空間平臺、家長群及家長學(xué)校，共享溝通親子閱讀體會，并進(jìn)行好書推舉。

(四)“走進(jìn)書里”讀書征文活動

(1)作品上交時(shí)間：即日起至4月23日止。

(2)作品形式：讀書體會、好書介紹、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。

(3)參與班級：不限。

(4)評獎方式：請各班主任及相關(guān)老師關(guān)心有意參與的小伴侶將自己的美文以電子稿形式上傳云平臺同時(shí)a4紙打印，上交給圖書室。最終評出讀書之星、文學(xué)之星若干。

六、其他事項(xiàng)

1.做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作。

2.做好讀書節(jié)的相關(guān)活動信息報(bào)道。

3.做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。

談讀書教案篇4

一、教材

?破陣子》是九班級語文下冊第三單元。本單元以宋詞文學(xué)為主，涵蓋了詞的豪放派和婉約派風(fēng)格。通過鑒賞，體會詞中表達(dá)的情感，分析是如何傳情達(dá)意的。進(jìn)一步了解詞的特點(diǎn)和寫法，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)后對詞的鑒賞建立一個(gè)初步的感性的理念。

辛棄疾南來聞名的愛國詞人，他力主抗金收復(fù)失地，他寫的很多詞都跟當(dāng)時(shí)的政治斗爭和軍事斗爭有關(guān)。他的詞題材寬闊、內(nèi)容豐富、意境高遠(yuǎn)、風(fēng)格以豪放悲壯為主，繼承和進(jìn)展了蘇軾的豪放派詞風(fēng)，成為宋詞豪放派的代表。今日我們要學(xué)習(xí)的詞《破陣子》是在江西上饒閑居時(shí)期的創(chuàng)作，是寫給在抗金主見上志同道合的好伴侶陳亮的。

二、訓(xùn)練教學(xué)思想

依據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是致力于全面提高同學(xué)的語文力量和語文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語感，進(jìn)展同學(xué)的思維和創(chuàng)新力量，養(yǎng)成同學(xué)學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，為每一個(gè)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)展奠定語文基礎(chǔ)。所以，這節(jié)課我遵循的教學(xué)思想是：

1、有效提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

2、利于同學(xué)生動活潑地主動學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)教注意培育同學(xué)創(chuàng)新精神。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

學(xué)問與力量目標(biāo)：

1、了解聞名詞人的生平，詞的風(fēng)格。

2、了解詞的學(xué)問，當(dāng)堂背誦課文。

3、緊扣“壯”品嘗詞句。

過程方法目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，把握停頓，節(jié)奏與語氣。

2.體會詞人所表達(dá)的情感3.鼓舞同學(xué)從語言的角度品析詞。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體會詞表達(dá)的思想感情。

2.熟悉詞人面生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。

四、教學(xué)方法

朗讀教學(xué)法

爭論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合：爭論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)同學(xué)主動參加教學(xué)，有利于培育同學(xué)評論與爭論力量。通過爭論，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維力量，有利于進(jìn)展同學(xué)的智力。老師適時(shí)賜予必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)品評鑒賞。

五、教學(xué)步驟

一、情境導(dǎo)入：有一位英雄帶騎兵五十人直闖有五萬人的金兵大營活捉叛徒，英雄的故事蕩氣回腸，令人心馳神往。這位青年將軍便是當(dāng)時(shí)年僅23歲的辛棄疾。他不僅是一位馳騁沙場的愛國戰(zhàn)將，也是一位杰出的詞人。，

二、介紹詞的常識、題解、準(zhǔn)時(shí)代背景。(請同學(xué)介紹，了解預(yù)習(xí)狀況)

1、詞的常識

?破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾。大家看，寫在最上面的

破陣子”是題目嗎?

不是，和我們已經(jīng)學(xué)過的“沁園春”、“卜算子”一樣是詞牌名;“為陳同甫賦壯詞以寄之”才是題目。

2、“為陳同甫賦壯詞以寄之”，結(jié)合解釋1，我們知道這首詞是辛棄疾賦閑時(shí)寫給他的好伴侶陳亮的。我們知道，要理解詩必需先要了解。那有誰能給我們大家介紹一下這首詞所涉及的辛棄疾和陳亮兩個(gè)人?

3、辛棄疾(11401207)字幼安，號稼軒。他誕生在北方。他在青少年時(shí)代就立下了恢復(fù)中原、報(bào)國雪恥的志向。同時(shí)，由于辛棄疾是在金人統(tǒng)治下的北方長大的，他也較少受到使人一味循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)文化訓(xùn)練，在他身上，有一種燕趙奇士的俠義之氣。

陳亮，為人才氣超邁，喜談兵，論議風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就。隆興初，與金人約和，天下忻然，幸得蘇息，獨(dú)亮持不行。

4、這首《破陣子》是辛棄疾贈給他的好友陳亮的，二人均為南宋聞名詞人，又都堅(jiān)決主見抗金，收復(fù)中原，這共同的志向使他們成為知心伴侶。

辛棄疾作這首詞時(shí)，已辭官在江西上饒農(nóng)村閑居，但心中時(shí)時(shí)不忘殺敵立功，統(tǒng)一祖國。

三、整體感知

我們知道文章有“文眼”，詩有“詩眼”，就是那篇文章或詩歌中最重要最核心的字詞或句子。對與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼”。這首詞的“詞眼”就在題目里，誰能把它找出來?

“壯”。這個(gè)字是本詞的“文眼”，整首詞都是圍繞這個(gè)字來寫的。大家能找出課文哪些地方表現(xiàn)了“壯”，這個(gè)“壯”字的含義又是什么呢?這兩個(gè)問題我們梳理了課文后再來回答。

1、首先，先聽一下錄音，大家在書上注音;然后我請幾位同學(xué)試著為我們朗讀一下。

2、同學(xué)朗讀，理解這首詞的含義。

3、齊讀課文。

(朗讀是學(xué)習(xí)語文必不行少的過程，它能關(guān)心同學(xué)初步把握文意。先由自由讀、個(gè)人讀、齊讀，師范讀，老師作好朗讀指導(dǎo)。

結(jié)合解釋，疏通文意。培育自主學(xué)習(xí)詞的有效方法就是讓同學(xué)在多次閱讀的基礎(chǔ)上感知文意。小組內(nèi)溝通解決疑難。

師生共同賞析，體會詞人的思想感情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，讓各小組爭論，思索出答案。老師引導(dǎo)同學(xué)思索，啟發(fā)思索。通過探討解決問題組織同學(xué)自我學(xué)習(xí)、自主解決問題，在同學(xué)回答結(jié)束以后，準(zhǔn)時(shí)賜予點(diǎn)撥，關(guān)心同學(xué)理解。)

4、賞析：

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

回：醒。

沉醉中挑亮燈光抽出劍來細(xì)看，夢醒后各個(gè)營壘接連響起號角之聲。這時(shí)候回想夢中之事想到了下面的景象。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。

八百里：牛。(典故)。八百里分麾下炙是一個(gè)倒裝句，正常的挨次為“分麾下八百里炙”的倒裝，分給部下烤牛肉，以犒勞出征的士卒。

五十弦：瑟，泛指樂器(典故：以前都有50弦，因三皇之一的泰皇受不了它發(fā)出的悲傷之音，才下令改為25弦)。

翻：演奏。

“五十弦翻塞外聲”中的“翻”字改為“彈”字好不好?為什么?

明確：不好，“翻”字寫出了戰(zhàn)歌響亮，樂器轟鳴的熱鬧場面;如用“彈”字代之，就表現(xiàn)不出這種氣氛。

“秋”僅僅表示這時(shí)是秋天嗎?

明確：不，既點(diǎn)明白戰(zhàn)斗爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增加了肅殺的氣氛。

把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場上軍隊(duì)正在檢閱預(yù)備出征。

馬作的盧飛速，弓如霹靂弦驚。

這兩句是寬泛對偶，這樣看來與“如”字相對的“作”字是什么意思?

明確：作：像。這個(gè)字古今詞義不同要留意。的盧：額部有白色斑點(diǎn)的馬。霹靂：弓弦的響聲。

戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

君王的天下事是指什么?統(tǒng)一國家。

多想完成君主完成統(tǒng)一國家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。惋惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。

5、我們梳理了整首詞后，大家能否找出文中表現(xiàn)“壯”的地方?

這些句子表現(xiàn)出來的“壯”的內(nèi)涵是什么?

壯：點(diǎn)兵出征、疾馳敵陣壯麗而激烈雄壯統(tǒng)一國家、名垂青史雄心壯志

本詞的文眼“壯”，僅僅是雄壯嗎?我想我們與另一位南宋聞名詩人的一首詩對比著看可以更深刻地理解：(放錄音)

十一月四日風(fēng)雨大作陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

僵臥：挺直躺著，借僵硬的睡態(tài)來表現(xiàn)自己年老體衰。

不自哀：自己不感到悲傷。

尚思：還想著。

戍輪臺：保衛(wèi)邊疆。

請一位同學(xué)結(jié)合解釋來給我們講解一下這首詩。

我年老體衰卻不感到悲傷，還想著為國家保衛(wèi)邊疆。深夜躺著聽到風(fēng)雨的聲音，就迷模糊糊的夢見騎著戰(zhàn)馬跨過冰河。

這是陸游在68歲的時(shí)候?qū)懙脑?，他在年老時(shí)仍舊沒有放棄自己的追求，還盼望為國出力，甚至在夢里都在為了國家的統(tǒng)一而戰(zhàn)斗。對比這首詩，我們來看《破陣子》中的最終一句的含義。

陸游說“僵臥孤村不自哀”，他還要上戰(zhàn)場;那么，當(dāng)辛棄疾說“可憐白發(fā)生”的時(shí)候，他認(rèn)為自己還能上戰(zhàn)場嗎?

不能!那么他惋惜的是什么呢?

不僅僅惋惜自己不能為國盡力;也惋惜由于不能指揮戰(zhàn)斗統(tǒng)一國家，從而不能名垂青史了。

那么，再回到本詞的文眼“壯”，僅僅是雄壯嗎?

不是，最終一句壯和悲，抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)，形成劇烈的反差。而當(dāng)飛翔天際之時(shí)，陡然下跌，這里的“壯”還有為“悲壯”的含義。

化“雄壯”為“悲壯”，由抱負(fù)回到現(xiàn)實(shí)，形成了劇烈的對比，有抗金收復(fù)失地的劇烈愿望，卻只能在沉醉后的夢里馳騁沙場，心中有壯志未酬的悲情。

6、為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆?

明確：一生抗金收復(fù)失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。

7、寫這首詞有什么用意?抒發(fā)了怎樣的情感?

明確：這首詞托名為勸慰伴侶，實(shí)則是抒發(fā)詞人自己對青年時(shí)代抗金的戰(zhàn)斗生活的念念不忘之情，以及堅(jiān)決恢復(fù)中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤。

8、如何理解這首詞?

明確：這首詞是詞人愛國詞篇中的代表作之一，雖是為鼓舞愛國壯士、好友陳亮而作，但更是自己心志的流露。詞人以早年戰(zhàn)斗生活為基礎(chǔ)，融夢境幻覺為一體，描繪了一幅愛國將士馳騁沙場，宏偉壯闊的場面，全詞內(nèi)涵豐富，造語豪壯，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，構(gòu)想奇怪，以夢境貫穿上下片，自出機(jī)杼，情感雄奇昂揚(yáng)。末尾“可憐”一句將感情一落千丈：詞人的功名只能是在醉里和夢中實(shí)現(xiàn)。抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)形成極大的反差，有力地突出了詞人的悲憤。

四、小結(jié)全文

全詞從想象著筆，描繪了抱負(fù)中的抗金隊(duì)伍和戰(zhàn)斗場景。全詞在感情基調(diào)上是雄壯昂揚(yáng)的，而結(jié)句又是悲涼低沉的。前后形成了一個(gè)鮮亮的對比。這種抑揚(yáng)法給予了本詞特有的藝術(shù)魅力，有力地表現(xiàn)了詞人滿懷壯志而志不得伸的苦痛。

五、學(xué)問鏈接，拓展延長，學(xué)以致用

1.稼軒名句集錦

(1)、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處?！肚嘤癜冈Α?/p>

(2)、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐反寰印?/p>

(3)、千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有?

2、讀到辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的名句，不禁讓我們想起蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志;也會讓我們想起李賀“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的豪邁;還會使讓我想起陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的吩咐;更能讓我們記起岳飛、夏完淳、岑參、王翰、等更多的愛國志士，讓我們收集這一類的詩句。

3、吳伯蕭的《記一輛紡車》中寫到：“那場面真是沙場秋點(diǎn)兵”，請學(xué)以致用，把我們的古詩詞用到我們的講話和寫作中去，比如：我們在操場上進(jìn)行廣播操競賽，那場面不禁讓我想起辛棄疾的名句“沙場秋點(diǎn)兵”來;初三了，學(xué)習(xí)真緊急，大家真是“夜里挑燈看書，夢回書聲瑯瑯”奧運(yùn)賽場上，騎術(shù)競賽“馬作的盧飛速，射箭競賽“弓如霹靂弦驚。(同學(xué)爭論回答，老師引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用古詩詞)

六、布置作業(yè)

1、朗讀、背誦這首詩。

2/假如你是辛棄疾的摯友陳亮，看到這首詞后，你會對辛棄疾說些什么?以此為主題寫一篇300這左右的文章。

七、說板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)的功能是簡要全面的概括教學(xué)內(nèi)容。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

沙場秋點(diǎn)兵豪邁場面(志士熱忱)

可憐白發(fā)生冷酷現(xiàn)實(shí)(朝廷冷漠)

七、教學(xué)評價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過程中我的教學(xué)目標(biāo)指引著老師教的活動，也指引著同學(xué)學(xué)的活動。同學(xué)正確把握了本詞的思想內(nèi)容，對詞人有了一個(gè)深化的了解，能準(zhǔn)時(shí)了解并熟識課文，所提出的問題能夠調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。熬煉同學(xué)的思維力量，鞏固原有學(xué)問，整個(gè)教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的，但詳細(xì)的課堂教學(xué)還要依據(jù)當(dāng)時(shí)的情景調(diào)整。

總結(jié)一下，本課的教學(xué)有以下特點(diǎn)：

1、全新引入，調(diào)動樂觀性。

2、師生互動有效教與學(xué)

3、開心教學(xué)，力量提高。

談讀書教案篇5

一、指導(dǎo)思想

用閱讀引領(lǐng)成長，讓每一位同學(xué)都能與好書交伴侶，與才智牽手；讓書籍為同學(xué)開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感謝，懂得感謝，學(xué)校將舉辦“經(jīng)典潤童年，書香溢校內(nèi)”讀書節(jié)活動，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在讀書中感知學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品嘗，為精神打底，為人生奠基。

二、活動目的

1、圍繞“經(jīng)典潤童年，書香溢校內(nèi)”這一主題，有方案、有目的、有指導(dǎo)性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化環(huán)境，培育同學(xué)愛好書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動，大幅度提高同學(xué)的閱讀量，使同學(xué)在閱讀中開闊視野，提興奮趣，增長見識，培育力量，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過活動，提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問更新、思維活躍、綜合實(shí)踐力量的提高，使同學(xué)體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，培植校內(nèi)綠色文化。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

四、活動主題

經(jīng)典潤童年，書香溢校內(nèi)

五、活動時(shí)間：

20xx年4月—20xx年10月

六、活動支配：

第一個(gè)階段：啟動階段（4月）

制定活動方案、營造讀書氛圍。

做好環(huán)境布置：校內(nèi)掛宣揚(yáng)橫幅，出宣揚(yáng)黑板；班級建立完善圖書角。

其次階段：活動階段（5月至9月）

1、利用好每周一節(jié)午讀課時(shí)間指導(dǎo)閱讀，樂觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書的方法和技巧，讓他們在讀書中找到樂趣。

2、開放閱覽室，利用班上圖書角，培育同學(xué)借閱圖書的良好習(xí)慣。

3、各個(gè)年段開展各種活動提高同學(xué)參加讀書的樂觀性。

4、舉辦“名著大家談”主題隊(duì)會。

5、各班開展“讀書好少年”評比，好書推舉等活動。

6、學(xué)校開展“書香班級”評比。

第三階段：評比總結(jié)階段（10月）

同學(xué)讀書成果展現(xiàn)。

“讀書好少年”評比

“書香班級”驗(yàn)收評比。

召開總結(jié)表彰大會。

七、詳細(xì)活動支配

時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人四月份“經(jīng)典潤童年，書香溢校內(nèi)”讀書活動啟動儀式。

班級圖書角的完善。

各班班主任五月份“名著大家談”主題隊(duì)會。

“祖國在我心中”征文，每班上交5篇。

五六班級辦“書墨飄香”讀書小報(bào)，并進(jìn)行評比

四班級開展“名家經(jīng)典”美文誦讀競賽。

一二班級開展“搖頭晃腦”古詩，兒歌背誦競賽。

三班級“圖書跳蚤市場”好書義賣。

各班班主任

六月份四班級“歡樂珍寶”課本劇表演評比

五六班級進(jìn)行“燃讀書激情，讓生命精彩”演講競賽。

三班級開展“經(jīng)典成語小品秀”活動。

七八月份“家庭讀書總動員”好讀書，讀好書，親子同讀一本書各班班主任九月份低班級“故事大王”講故事競賽。十月份讀書成果展現(xiàn)。

總結(jié)表彰。

談讀書教案篇6

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。充分利用現(xiàn)有條件，讓同學(xué)居家歡樂讀書，讓每一個(gè)同學(xué)都親近書本，寵愛讀書，養(yǎng)成‘喜愛’書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實(shí)踐活動中，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開闊寬闊的視野。

一活動目標(biāo)

1通過活動，使同學(xué)養(yǎng)成‘喜愛’讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2通過活動，使同學(xué)從書本中得到心靈的安慰，查找生活的模范，凈化自己的心靈。

3通過活動使同學(xué)學(xué)問更新，思維活躍，提高綜合實(shí)踐力量。

4通過活動，促使同學(xué)與經(jīng)典為友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校內(nèi)奠定基礎(chǔ)。

二活動主題

我讀書，我歡樂！

三活動過程

1創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，使同學(xué)情愿讀書

開展“書香校內(nèi)”創(chuàng)建活動，為同學(xué)創(chuàng)新可隨時(shí)取閱的便捷讀書環(huán)境。學(xué)校制定讀書活動方案，建立“班級圖書角#，為好讀書的同學(xué)供應(yīng)可以隨時(shí)讀書的機(jī)會。對家長樂觀宣揚(yáng)孩子課外閱讀的重要性，提示家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平常常常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2供應(yīng)溝通平臺，讓同學(xué)愿意讀書

“愛好是最好的老師”，所以對于同學(xué)來說，首先要每個(gè)同學(xué)寵愛讀書，為每個(gè)孩子供應(yīng)公正合理的展現(xiàn)機(jī)會，讓同學(xué)在溝通中感受到讀書的樂趣，在展現(xiàn)中增加自信。

3營造班級讀書成果展臺，鞏固同學(xué)的讀書成果。

（1）充分利用各班教室后墻板報(bào)，準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)的讀書筆記展現(xiàn)出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

（2）每月利用閱讀課時(shí)間舉辦一次讀書溝通活動，以“讀書博覽會”“我最寵愛的一首詩”“好書推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的，溝通自己在活動中的，在班級中形成良好的讀書氛圍。

四展現(xiàn)方式

1美文誦讀賽

語文書和課外讀物中有大量的美麗文章，激勵同學(xué)可以有感情地朗讀背誦，進(jìn)行美文誦讀賽，使同學(xué)充分感受到‘祖國’語言文字的美妙，逐步提高語言鑒賞力量。每周的語文課上，可以定時(shí)進(jìn)行美文誦讀賽，同學(xué)可以從讀過的好書中，選擇美麗的句段進(jìn)行朗誦，而聽者也可以接受美的熏陶。

2親近名著經(jīng)典

下發(fā)一張推舉書目，向同學(xué)推舉好書。同學(xué)在閱讀活動中寫出讀書筆記，（包括摘錄的美麗句段讀后感悟讀書方法談）。

3舉辦讀書博覽會

每學(xué)期開兩次讀書主題活動。

談讀書教案篇7

一、班會設(shè)計(jì)

(一)背景分析

(1)協(xié)作世界讀書日活動。

(2)連續(xù)制造書香氛圍。

(二)設(shè)計(jì)理念

通過形式多樣的活動，引導(dǎo)同學(xué)多讀健康向上的好書，形成班級文化氛圍。發(fā)揮好書籍對同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要導(dǎo)向性作用。

(三)訓(xùn)練目標(biāo)

通過主題班會供應(yīng)豐富的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)對書本的愛好，從書籍中得到人生啟迪。培育同學(xué)親近書籍、喜愛讀書的好習(xí)慣，營造一個(gè)濃濃的書香氛圍。

(四)前期預(yù)備

(1)查閱有關(guān)資料。

(2)要求全體同學(xué)，回憶自己讀過的有意義的課外書，小組內(nèi)溝通。

(3)全班展現(xiàn)。

(五)活動過程

投影：悅讀悅美

讀書豐富人生，讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松?/p>

女主持人(孫煜麗)：讀書豐富人生。

男主持人(原東臨)：讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松?/p>

男女主持人：“悅讀悅美”主題班會開頭。

(全部同學(xué)熱鬧鼓掌)

女主持人：書籍是人類珍貴的精神財(cái)寶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書是重要的學(xué)習(xí)方式，充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)當(dāng)伴隨著讀書而進(jìn)展。從進(jìn)入學(xué)校以來，書給我們帶來了很多樂趣，書使我們的生活更加豐富多彩。

男主持人：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！蓖瑢W(xué)們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧?！?/p>

女主持人：歷史從遠(yuǎn)古走來，走出地窖，走出山林，走向平原，走向現(xiàn)代化的高度文明。無論從盤古開天、倉頡造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開頭，書籍好像已經(jīng)成了我們?nèi)祟惿钪胁恍腥鄙俚囊徊糠帧?/p>

男主持人：古往今來，很多優(yōu)秀的篇章滋潤、教益著后人。我相信在座的每一位同學(xué)都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發(fā)訓(xùn)練，有過深切的體會。下面就請小組內(nèi)談溝通你么的體會。

女主持人：的確，書是我們的好伴侶，好老師，我們應(yīng)當(dāng)多讀書，苦讀書，從書中吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問。但并不是“開卷”都有益。

男主持人：我們對大家的課外閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查了解，發(fā)覺了一些令人憂慮的問題。

班長：調(diào)查結(jié)果表明，目前同學(xué)們課外閱列巳閱讀格調(diào)普遍不高，課外閱讀的愛好集中在漫畫和所謂的青春、校內(nèi)小說上，而對那些思想性、藝術(shù)性高的、文學(xué)的作品，卻很少有人問津，這不能不引起我們的留意。

男主持人：信息時(shí)代召喚高質(zhì)量的閱讀，茫茫書海，適合我們的永久只能是冰山一角。越是清晰學(xué)問份量的人，在閱讀上的選擇越謹(jǐn)慎。下面，我們請語文老師給我們談?wù)勅绾芜x讀書籍。

語文老師：關(guān)于看書方面我給同學(xué)們幾點(diǎn)建議：首先保持看書的熱忱，書是人類進(jìn)步的階梯，是文明的積淀，閱讀是一個(gè)人走向文明、成人成才的必由之路;其次選擇正確的適合自己的書籍，身處信息時(shí)代，假如沒有一雙擅長識別善惡、真假、好壞的慧眼，我們將被信息的汪洋大海沉沒，閱讀也是一把雙刃劍，任何事物都有其兩面性，關(guān)鍵看自己如何把握;再次對書本中的內(nèi)容也不能一概接受，要取其精華、去其糟粕;最終，要合理地支配好時(shí)間，尤其是在復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵期，一張一弛，課余看短文，雙休日看雜志，寒暑假看中長篇，需要補(bǔ)充說明的是，因人而異，運(yùn)用不同的讀書方法，愿閱讀引領(lǐng)我們走向無限精彩的人生。

女主持人：語文老師剛才的介紹，我想肯定給大家許多有益的啟示，盼望同學(xué)們依據(jù)老師的教導(dǎo)，調(diào)整自己課外閱讀的內(nèi)容、層次和結(jié)構(gòu)，讓書籍真正成為我們的伴侶，讓書籍豐富我們的人生。

女主持人：好書，能使你明辨是非，分清