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文檔簡介
1．(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關知識。(3)2．2一 引入，激，談話導入小朋友今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物認識嗎，板書：小公雞小鴨子 yānsǐtōutōude 一塊兒捉不到急得直哭淹 偷 地忽 身③教師范寫，學生描紅，教師提醒寫字帶著生再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地 ，小鴨 小鴨子到河 ，小公雞也到河里，差點 老師范讀第1自，學生跟讀，指導讀好兒化音“一塊兒”結合插圖，學習第2自想象：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢有感情地朗讀第2自填空：這是一只 )的小公雞學習第3自1：2：小公雞不信，學習第4自1：小鴨子游到小公雞身邊。2：小鴨子觀察插圖，想象填空：小公 地對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”小鴨 講一講?；丶野堰@個故事講 聽特點孩子們學起來特別感在本次教學實踐中我覺得有兩點做得比較好》《語文課程標準：識字教學要注意兒童心理特點，要運用多種識字教學方》結合語境理解以及主動閱讀的習慣。
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