幼兒小班周教學(xué)設(shè)計安全活動：家人不見了怎么辦,科學(xué)、健康、兒歌

活動一：安全活動——家人不見了怎么辦活動目標(biāo)：1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。活動準(zhǔn)備：1、配班老師排練情景表演。2、幼兒園教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：一、情景表演，提出問題。1、兩位教師表演幼兒與家長走失的場景。主班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌慌張張地四處張望。2、在情景中引發(fā)幼兒的思考。教師：①這個小朋友該怎么辦呢？誰來給他出出主意？②如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽會怎么樣？③如果陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦？④你找不到媽媽了，媽媽一定在著急地找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣呢？二、觀看幼兒園教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。教師:1、請小朋友看看圖上的小朋友是怎么做的。2、這個小朋友站在原地等媽媽，他看起來怎么樣？有沒有大聲哭喊？3、這個小朋找到了誰來幫助他？你們覺得做法怎么樣？三、教師介紹新經(jīng)驗。教師：其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼？這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電碼嗎？你知道自己的家庭住址嗎？今天就請小朋友回家以后。問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，

明天來告訴老師，好嗎？活動反思請家長配合，讓幼兒知道自我保護(hù)的常識，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨(dú)自去離家遠(yuǎn)的地方玩，外出時不獨(dú)自離開成人。請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

活動二：健康活動——笑一笑活動目標(biāo)1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。2、能用合適的方式表達(dá)自己的情感。3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力?；顒訙?zhǔn)備1、《幸福拍手歌》2、幼兒對歌曲旋律已經(jīng)熟悉?；顒舆^程一、游戲《爬山》導(dǎo)入老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老師咯吱）二、談話1、請幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……2、談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心？3、鼓勵幼兒說說開心的事。幼兒和老師小朋友一起分享事。小結(jié)：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多事，笑呵呵的，真可愛。4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的什？么時候會那么開心的笑？小結(jié)：大家一起生活，真幸福，會有很多事情，小朋友真快樂，真幸福。5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。（1）老師說：“XXX(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀笑？給大家聽一聽，笑給大家聽一聽?！庇變夯卮穑骸拔?，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑?！斑呎f兒歌邊拍手。（2）幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。（3）幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學(xué)他的笑聲。三、放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸?？鞓贰?/p>

活動反思只有真正的體驗活動才能使幼兒獲得發(fā)展，而真正的體驗活動應(yīng)該是幼兒具有個性的情感的參與活動，尊重幼兒的真實體驗，教師適時推動，這正是體驗應(yīng)挖掘的教育功能與價值所在。

活動三：故事欣賞——你好活動目標(biāo)1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。2.嘗試用“你好”來表達(dá)對他人的禮貌?；顒訙?zhǔn)備:1.幼兒故事《你好》2.音樂《找朋友》活動過程一、通過提問引入故事詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。1．小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀？2．肯定及表揚(yáng)幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好？二、欣賞理解故事《你好》1．先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。2．提問：故事當(dāng)中得小動物見到新的朋友時說的是什么？三、找朋友1．播放磁帶音樂《找朋友》2．在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。3．請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來打招呼?；顒臃此家氩糠钟行┣啡?，詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式。本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。以游戲讀結(jié)束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

活動四：兒歌欣賞——別說我小活動目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容。2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長?；顒訙?zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片?；顒舆^程：1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。7、進(jìn)行簡單的創(chuàng)編活動?；顒臃此技议L特別溺愛孩子，這樣不讓孩子做，那樣不讓孩子做，我擔(dān)心這會影響孩子的成長，因此特選這首兒歌，讓幼兒認(rèn)識到自己其實很能干，很多事情都能做，激發(fā)幼兒主動做家事的興趣，同時讓幼兒回家背給家長聽，讓家長也明白，不能小瞧自己的孩子，要放手讓孩子去做力所能及的家務(wù)事，鍛煉孩子的能力。

活動五：科學(xué)活動——小烏龜活動目標(biāo)1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2、愿意飼養(yǎng)小烏龜。3、喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。4、小烏龜吃食物，游泳的視頻?；顒訙?zhǔn)備1、小烏龜照片。2、適合學(xué)小烏龜爬得音樂。活動過程1、律動入場。2、“孩子們剛才我們模仿了哪些小動物走路?。啃“淄迷趺醋叩摹毙▲啞獡u呀搖，老師聽到一只小動物慢吞吞的——引出小烏龜。（表揚(yáng)）小朋友真棒聽得這么仔細(xì)。（1）提問：小朋友你在哪里見到過小烏龜？（2）提問；小烏龜長的什么樣子？3、觀察小烏龜（1）教師：今天老師給小朋友帶來了幾只小烏龜我們一起觀察一下它吧！“要仔細(xì)觀察烏龜?shù)念^、腳、殼是長什么樣的”告訴老師！（2）提問：頭長什么樣？腳？殼？（3）教師：孩子們你們知道烏龜吃什么嗎？看視頻（4）教師：小烏龜在水里是怎樣游泳的？看視頻（請小朋友示范）4、探索活動（1）剛才我們在觀察小烏龜時說了一個硬硬的東西是什么？（殼）（2）請小朋友摸一摸它的殼有什么感覺？（3）小烏龜遇到危險怎樣保護(hù)自己？（把身體縮到殼里保護(hù)自己）（4）把小烏龜翻個身它會怎么樣？（5）觀察小烏龜在地上是怎么爬的（請個別小朋友模仿）一起模仿5、親自動手喂一喂小烏龜

6、活動結(jié)束：小烏