體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案

體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案，希望能夠幫助到大家。體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案篇1一、評估目的：為了全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動，更好地促進(jìn)每個幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過評估，形成幼兒發(fā)展評價報告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。二、評估對象：濟(jì)寧市市中區(qū)體育幼兒園全體幼兒三、評估方式：班級每位幼兒評估和幼兒園抽測相結(jié)合四、評估具體安排：1、班級評估由班級教師根據(jù)現(xiàn)場評估和平時觀察相結(jié)合，對每位幼兒進(jìn)行全面評估，形成班級幼兒發(fā)展評估小結(jié)。負(fù)責(zé)人：各班主班2、幼兒園抽評：由領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、班主任組成評估小組，對每個班隨機(jī)抽取六位幼兒（優(yōu)、良、中各兩位）。根據(jù)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，最終形成幼兒發(fā)展評估報告。負(fù)責(zé)人：各班班主任（1）、園長為評估小組組長，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒發(fā)展評估工作。（2）、測評小組具體分工：（3）評估時間：20xx年元月x日元月x日3、評估說明：a、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評估工作，對評估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。b、評估小組要采用客觀公正的態(tài)度進(jìn)行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。c、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。d、各班形成幼兒發(fā)展評價報告。e、幼兒發(fā)展水平評估資料歸檔。體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案篇2《綱要》中指出要充分活動幼兒的身體，逐步養(yǎng)成運動習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、靈活、有耐力，具有安全意識和初步的自我保護(hù)能力，有利于幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展?；顫姾脛邮怯變旱奶煨裕麄兪裁炊枷肟匆豢?、摸一摸，然而他們的能力和體力卻十分有限，許多不定因素都有可能使孩子們受傷。尤其是戶外體育活動，它可以說是孩子們的最愛之一，但在戶外活動中卻存在著許多不安全的因素。戶外活動中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，拋接的物品落到自己或同伴的身上。所以應(yīng)該在戶外的體育活動中，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)一、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識1、選擇一些幼兒較有興趣，但又帶有一點危險性的活動內(nèi)容來增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識。蹦蹦床是我園幼兒最喜歡的戶外體育活動項目之一，但小班幼兒的.平衡能力及協(xié)調(diào)能力發(fā)展還不完善，所以小班幼兒在蹦跳過程中會有摔倒或碰撞的現(xiàn)象，但是越是不會的東西，孩子們就越要去嘗試。因此平時我對幼兒的安全教育一直是不放松，孩子們在玩較有危險的項目時也就特別的注意自我保護(hù)了?！扒О銗圩o(hù)，莫過自護(hù)”。幼兒學(xué)會自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會向前邁進(jìn)了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障。但我們不鼓勵孩子隨意冒險，而適當(dāng)?shù)淖尯⒆訉W(xué)會在一些活動中掌握自我保護(hù)的意識是十分必要的。2、選擇多種形式，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識（1）個別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式個別能力較差的幼兒，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)，因為他們對那些危險性強(qiáng)的項目自我保護(hù)能力差，無意識，因此在老師的個別指導(dǎo)下，那些孩子會逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對這些項目有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓(xùn)，而去摸索和探究另一種保護(hù)自我的方法，從而也增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識。（2）混齡戶外體育活動中大帶小的形式我園的戶外混齡活動進(jìn)行得很不錯，比如在過平衡木時，一個哥哥或姐姐保護(hù)一個弟弟、妹妹，既增強(qiáng)了孩子的交往能力，又使小班的孩子在中、大班的哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，逐步的提高了自我保護(hù)的意識。（3）表揚和糾正相結(jié)合的形式由于一些能力強(qiáng)的孩子有一些好的自我保護(hù)的方法，我們不斷的加以發(fā)揚、光大，使更多的孩子了解到了哪些項目應(yīng)注意哪些是安全，孩子們的頭腦中會不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時候的正確姿勢及安全玩的方法，從而有意、無意的提高了自身的保護(hù)意識。另外，在活動中，教師應(yīng)眼觀六路、耳聽八方，全面關(guān)注每一個孩子，當(dāng)一旦發(fā)生險情或不安全的動作時應(yīng)及時指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護(hù)的意識。3、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的途徑（１）在實驗操作中感知幼兒年齡及生理、心理特點決定了他們往往相信那些直觀的、親身經(jīng)歷和感受的事物，于是我組織和設(shè)計了許多孩子喜愛的小實驗活動。如《玩沙》中的沙子自由落體，從最低處開始落沙到由高處落沙，讓幼兒在玩沙中親身感受目睹沙子在最低處落下時沒有感覺飄的認(rèn)識，而到了較高處，沙子開始飄了起來，再到很高處，沙子會飄得更加厲害，看見了這個情景，孩子們恍然大悟。在討論時，孩子們一致認(rèn)為：“以后我們在玩沙的時候一定要當(dāng)心點，否則沙子弄到別人的眼睛里去是很危險的?！保ǎ玻┤粘ｓw育活動中的隨機(jī)教育《學(xué)前教育課程指南》中提出：幼兒要學(xué)會面對危險的事情能及時做出反應(yīng)，控制自己的行為和動作，有一定的安全意識。由于小班的幼兒年齡小、活潑好動，所以在日常體育活動中經(jīng)常發(fā)生一些有意識或無意識的傷害行為，如：有的小朋友在蕩秋千的時候會在后面推一把讓他蕩得高一點，沒有想到自己還站在原地會被蕩回來的秋千撞傷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)這方面的情況時，我都會立刻幫助幼兒分析這些事情易引起的危害和后果，讓幼兒深刻認(rèn)識到自己所做的事情的嚴(yán)重性，增強(qiáng)其自我保護(hù)及保護(hù)他人不受傷害的意識。（３）多聽多看多討論要讓幼兒學(xué)會用各種感官去主動感知事物的特征，并發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。為幫助幼兒掌握自我保護(hù)的知識。如向孩子提供一些體育活動的新聞資料及圖片，供幼兒自由討論，另外還可編制了一些小圖片（上面畫有人物的正確做法和錯誤做法），供幼兒判斷其行為的對錯，從中掌握正確的自我保護(hù)方法，還可以請幼兒討論解決這些問題的其他方法，以便互相學(xué)習(xí)，以不同的形式展示給幼兒，使幼兒從不同渠道獲取相關(guān)知識，提高自我保護(hù)的意識。（４）與家長及時溝通、家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識。保持與家長溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應(yīng)多溝通，互聽（互相聽取幼兒在家或在園的表現(xiàn)）、互說（互相說說自己在這方面的看法和做法）、互相幫助，還可以請在這方面做的好的家長介紹經(jīng)驗，做到家園合作，使幼兒的自我保護(hù)意識真正得到關(guān)注和提高。為此，我時常建議孩子的父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，解開束縛在孩子身上的“繩”讓孩子們在大自然的懷抱里，頭頂藍(lán)天，腳踏草地，沐浴陽光雨露，無憂無慮、無拘無束的玩。二、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力１、利用同伴之間的友誼和感情來培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的能力小班孩子年齡雖小，但他們也都是有獨立思想的個體，和成人一樣，他們有自己獨特的擇友原則，交友方式。在每次的全園戶外大活動之后，孩子們都找到了許多大大小小及同齡的朋友，有的仍然是自己班的孩子，他們的感情便會隨著活動的多次進(jìn)行而升華。每次活動都會看見那些好朋友都在互相幫助，講話的時候都會互相提醒并幫助解決，因此同伴之間的友誼和感情對培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的能力也有促進(jìn)作用?２、運用大帶小的混齡活動，提高幼兒的自我保護(hù)的能力體育活動本身蘊(yùn)藏著許多刺激，如冒險、克服困難。由于有冒險、克服困難的精神，其活動的能力就更強(qiáng)。一般小班的孩子在碰到困難時容易退縮，而大班的孩子在比他小的孩子的面前則不會退縮，他們表現(xiàn)出了勇敢、創(chuàng)新精神，特別體現(xiàn)了哥哥姐姐好的風(fēng)范，因此在混齡活動中，小班孩子的自我保護(hù)的能力強(qiáng)了許多，而且也勇敢了許多。幼兒自我保護(hù)的意識和能力有了很大提高后，對幼兒健康、順利的成