小班音樂教案模板錦集十篇

第頁共頁小班音樂教案模板錦集十篇【精選】小班音樂教案模板錦集十篇小班音樂教案篇1活動內容：合攏放開〔音樂〕活動目的：1理解歌詞內容和樂句，學會看圖譜念歌詞。2喜歡和老師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。活動準備：1音樂磁帶。2圖片一套。3小椅子排成豎六排?；顒舆^程：一、律動：模擬動作〔穿衣、刷牙、洗臉、梳頭〕。1寶寶時間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家，你早上起來用自己的小手會做哪些事情？〔穿衣、刷牙、洗臉、梳頭〕：小手的本領真大，早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學會了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂一起來做一做吧。2播放音樂，老師帶著幼兒跟隨音樂律動。師：我們去看看小動物起床了嗎？小雞醒來了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來了，怎么叫的？小貓也想來了，是怎么叫的？小狗也醒來的，怎么叫的？哦，原來小動物們都喜歡唱歌，我們也學著小動物一起唱唱歌吧！老師問，小朋友答。二、練聲：小動物叫12︱3—︱32︱1—︱︱師：小雞叫，雞雞雞〔依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫〕師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。三、游戲：“合攏放開”，理解歌詞前半局部。1瞧，老師的.手在干嘛？〔做合攏放開的動作〕你會做嗎？2老師喊口令，合攏放開，幼兒練習。3老師邊做動作邊提問：〔1〕小手干什么？〔幼兒邊做模擬動作邊有節(jié)奏地答復：小手拍拍拍〕4老師再此邊演示邊提問：小手放哪里？〔幼兒邊做模擬動作邊有節(jié)奏地答復：小手放腿上〕5游戲“合攏放開”，師問幼答?！?〕師：合攏放開合攏放開小手干什么？幼：小手拍拍拍?！?〕合攏放開合攏放開小手放哪里？幼：小手放腿上。6小手除了拍手、放在腿上還會干什么呢？請聽歌曲。四、學唱歌曲。1老師邊演唱歌曲邊結合動作表演。提問：歌曲里小手做了哪些動作？〔拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴〕2老師再次演唱，仔細聽一聽歌曲里的小手在干什么？一共唱了幾句？3看圖學念歌詞。4。跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。5結合圖譜，學唱歌曲?！?〕老師唱一句，幼兒跟一句?！?〕老師唱前半句，幼兒唱后半句。〔3〕集體演唱。五、跟隨琴聲演唱。1集體演唱。2面對面演唱。六、跟隨老師邊做動作邊演唱。：今天小朋友從早上起來到進了幼兒園學到了很多本領，和老師學習了一首歌曲名字叫“合攏放開”，小手不僅會做事，還會邊唱邊表演，下次我們一起到表演區(qū)玩一玩好嗎？小班音樂教案篇2活動目的1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚溆變海河^察過橘子的'特點；老師：將假設干橘子剝好。活動過程1、引出主題師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么！〔拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字?！硨?，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？〔剝開來吃〕剝開后，橘子里面是什么樣子的？〔一瓣一瓣的〕一瓣橘子像什么呢？2、交流：一瓣橘子像什么？幼兒先自由交流，然后在集體面前講述〔老師鼓勵幼兒大膽地用完好的語句講述〕，最后老師引導幼兒想象橘子像船。3、欣賞歌曲1〕第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？2〕一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。3〕律動。4、游戲：橘子船找朋友。老師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進展?；顒臃此夹∨笥押芟矚g吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比擬好。這次活動缺乏的地方就是整合性不夠強。小班音樂教案篇3活動目的：1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進展歌表演。2、學會關心別人，不吵別人。3、感受運動身體的快樂。4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。5、能唱準曲調，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌阂魳反艓?。活動重點：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進展歌表演?；顒舆^程：1、欣賞歌曲。播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。你聽了這首歌曲想干什么?為什么?2、學習歌曲。再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，熟悉歌詞。3、進展歌表演。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編動作。引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的`方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂教案篇4游戲目的：1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。游戲準備：1、立體蘋果樹。2、音樂磁帶。游戲規(guī)那么：1.制作立體蘋果樹，邊唱"樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。2.邊唱"我們喜歡吃蘋果，身體安康多快活"，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。3.輪流摘蘋果，其他幼兒配唱。活動反思：此活動是我們教研活動中一個同課異構中的一個活動，原來是新老師做的，后來我又重新設計，在平行班來組織了這個活動?；顒又形以陂_場引導孩子們能用一句話完好表達畫面內容，其實是學習了歌詞的同時，也開展了孩子的口語表達才能，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結合，并挖掘其中的`教育價值。激發(fā)了幼兒積極主動參與活動地熱情，使大局部幼兒愉快學會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導幼兒通過與材料充分互動，順利解決了活動難點，較好地實現(xiàn)了本次活動的目的。在活動中有兩名幼兒開場不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請和關注下，他們也很快參與到活動中！我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據(jù)當時情況，做了臨時調整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。幼兒音樂學習領域是引導幼兒發(fā)揮想象力，開掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經歷的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂理論，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，進步幼兒的審美才能，開展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進展仿編歌詞內容，體驗了仿編歌曲的樂趣，體驗到了成功感。小班音樂教案篇5活動目的：1、遵守游戲規(guī)那么，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。2、開展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作才能。活動準備：1、老師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向?；顒舆^程：一、開場局部聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。二、根本局部1、老師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現(xiàn)了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？2、教幼兒知道是小水洼后，老師提問："在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？〔幼兒："會跳，會跨。"也幼兒說："直接走。"師："直接從小水洼走會怎樣呢？"幼兒說："會弄濕褲子和鞋子的。"〕3、幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。4、老師問題：下過雨，地上個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？〔幼兒，老師總結幼兒的答復〕5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個腳印"和"腳印"的不同含義〔雙腳跳，單腳跨〕箭頭表示的方向?！残∨笥严胍幌?，雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的。〕幼兒練習跳〔兩個腳印表示雙腳跳，腳印表示單腳跳?！?、游戲開場：老師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？7、老師幼兒練習〔邊念兒歌邊跳水洼〕幼兒排好隊，越過小水洼，〔教育幼兒注意秩序平安〕8、活動反復數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進。9、播放音樂放松活動。三、完畢：小朋友們都平安的跨過了雨水洼，干干凈凈的`到達朋友的家，可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊游戲。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小班音樂教案篇6活動目的：1、初步熟悉音樂旋律，能聽辨長短不同的滑音，并用滑滑梯動作表現(xiàn)。2、在圖片及老師的語言提示下，嘗試聽音樂做相應動作。3、樂意與同伴共同表演滑滑梯，體驗與同伴間進展身體游戲的'快樂?；顒訙蕚洌簣D片、音樂，有滑滑梯的經歷活動過程：一、導入活動，調動幼兒已有經歷。小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?二、聽音樂念兒歌，熟悉音樂構造。揚揚在在公園里，走走走走、找找……找到了一個很小的滑梯，他“嗚”滑了下來，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。三、在身體上探究滑梯，掌握根本動作。你的身體上哪里象滑梯，我們一起來玩一玩。四、創(chuàng)編滑梯造型、動作，師生共同游戲。五、與客人老師一起游戲。小班音樂教案篇7活動目的：1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌焊枨洞笥旰托∮辍返囊魳反艓?、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾?；顒又仉y點：重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。難點：可以大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨?；顒舆^程：一、引起興趣1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸大的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的`可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)二、熟悉歌曲并嘗試唱歌1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！?老師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(老師第二遍播放音樂，幼兒答復)4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。如今我們一起來唱一唱吧!(老師帶著幼兒完好唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)6、如今讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)三、小游戲1如今老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)那么：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?2、老師先示范完好唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!小班音樂教案篇8課題：《搖籃曲》教具：鋼琴、課件教學目的：1、掌握歌曲的表演情緒2、理解搖籃曲3、理解歐洲音樂風格教學難點：1、體會搖籃曲溫順的曲風2、掌握F大調課型：綜合活動課教學方法：啟發(fā)提示式、示范法教學過程：一、組織教學1、問好2、發(fā)聲二、導課同學們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學們，你們聽過的、理解的、熟悉的搖籃曲有幾首？好，今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。三、進入新課介紹約翰內斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結識了李斯特、舒曼等藝術家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。1、學習F大調2、節(jié)奏為解決這個難點：老師在琴上彈奏，學生模擬節(jié)奏型，可自創(chuàng)。3、視唱4、范唱〔多媒體〕5、唱譜6、讀詞有感情的朗讀7、再次收聽范唱〔帶問題〕用怎樣的'情緒和速度來演唱？表達了什么樣的情感？8、完好唱完全曲用富有彈性的、溫順的聲音演唱解決重點問題小結：這節(jié)課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們理解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比擬，看看他們的曲風有什么不同。小班音樂教案篇9活動目的1.知識目的：:幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。2.才能目的：幼兒能遵守游戲規(guī)那么，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。3.情感目的：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。教學重點、難點重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作，同時按游戲規(guī)那么玩游戲?；顒訙蕚鋬焊桎浺簟对S多小魚游來了》，小魚頭飾假設干;，小貓頭飾一個，漁網一個，自制池塘?；顒舆^程(一)幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣帶著幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。(二)復習兒歌，理解歌詞1.師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?2.幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌提問：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)(2)小魚在做什么?(游泳)(三)幼兒學習小魚游泳動作師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?引導幼兒做不同的小魚游泳動作。擴展引伸：1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的`?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴。)師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們如今就來玩一個“捉小魚”的游戲，怎么樣?(四)介紹游戲規(guī)那么師：如今我們要到大池塘里去玩游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，