實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編7篇VIP

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編7篇實(shí)用的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編7篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我個(gè)人教學(xué)成長(zhǎng)總結(jié)的主題是：夢(mèng)想、理論與反思——學(xué)做幸福的老師。前幾天的青年老師手抄報(bào)上我寫(xiě)了一首成長(zhǎng)經(jīng)歷打油詩(shī)，小學(xué)六載淘氣蛋，只想中午吃啥飯，初中三年未長(zhǎng)成，年少輕狂更貪玩，中師燃起老師夢(mèng)，琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)一精，天降機(jī)緣讀東師，奮起直追時(shí)不晚，本科畢業(yè)直保研，挑燈夜戰(zhàn)學(xué)得歡，摸爬滾過(guò)一年，還望今朝夢(mèng)能緣！這首打油詩(shī)里包含了我的夢(mèng)想——做一名老師，中師的四年教育讓我對(duì)老師職業(yè)產(chǎn)生了充分的認(rèn)同，為了做個(gè)好老師，我積聚了十年，讀研時(shí)我發(fā)表過(guò)5篇文章，其中一篇發(fā)表于國(guó)家核心CSSCI期刊，獲得優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文，本科時(shí)我做個(gè)學(xué)生會(huì)干部，獲得過(guò)一等獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、老師技能獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)等等，該得的我都得過(guò)，有的還不止一次，為的只是將來(lái)可以做個(gè)好老師。我身邊的很多人不理解，有時(shí)候會(huì)問(wèn)，你碩士畢業(yè)，還是男生，畢業(yè)了去教小學(xué)，你愿意嗎？我總是非?？隙ǖ母嬖V他們，我愿意教孩子！其實(shí)他們不知道，我從小就是個(gè)孩子王，只要我一在家，整個(gè)村子里的孩子都跑我家里去玩，領(lǐng)著他們上山摘果子、拾柴火，下河洗澡、撈魚(yú)，總是玩得不易樂(lè)乎。當(dāng)老師是我的夢(mèng)想，能來(lái)深圳做老師，更是我夢(mèng)想中的夢(mèng)想。我萬(wàn)分慶幸自己走上了這條符合我天性的道路，在我眼里，教學(xué)不是掙錢(qián)謀生的好職業(yè)，但卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)。做自己喜歡的事業(yè)是無(wú)比幸福的一件事！還記得初為人師時(shí)第一節(jié)課的開(kāi)始白，我浮想聯(lián)翩，簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)選。還記得國(guó)旗下的那次入職演講，字斟句酌，幾易其稿，沖動(dòng)得徹夜難眠。還記得第一次家長(zhǎng)會(huì)，我的經(jīng)歷與付出終贏得家長(zhǎng)的充分信任與支持。但我深知，這一切都只是前奏。初為人師，最欠缺是理論經(jīng)歷，是學(xué)以致用的才能，這是壓力，是刺激，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。腳下的路只有一條，那就是不斷的學(xué)習(xí)、理論與反思！一、與書(shū)為伴。人與人之間的差異是在業(yè)余時(shí)間里的有所為和有所不為，為了可以盡快的“學(xué)以致用”，一線教學(xué)大師的書(shū)走到了我的案頭和枕邊，阿莫納什維利的《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活的怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》、《心平氣和的一年級(jí)》、《窗邊的小豆豆》、《給老師的一百條建議》、《教書(shū)匠》等等，這些書(shū)讓我堅(jiān)決了教育的信念，汲取了豐富的靈感、學(xué)到了美妙的技巧，在我的推薦下，這些書(shū)也成了我們辦公室老師共同的營(yíng)養(yǎng)品。二、做個(gè)筆耕者。寫(xiě)東西是促進(jìn)考慮的一種最正確方式，那種拿起筆來(lái)頭中明晰透明的狀態(tài)能讓我站在一定的高度去反思自已，考慮問(wèn)題。研究生的生活培養(yǎng)了我筆耕的習(xí)慣，從那時(shí)起我的枕邊總是放著紙、筆和書(shū)，因?yàn)槲遗滤瘔?mèng)中的奇思妙想會(huì)消失，要馬上記下來(lái)，要不會(huì)折騰的我睡不好覺(jué)，我把這個(gè)習(xí)慣帶到了教學(xué)中，少那么幾百字，多那么上千字，工作至今寫(xiě)的教學(xué)隨筆有七、八萬(wàn)字，他們讓我對(duì)過(guò)去的教學(xué)有一絲回味，不斷啟迪著我的智慧，引領(lǐng)著我堅(jiān)決的教學(xué)方向。三、校內(nèi)外的培訓(xùn)、講座、公開(kāi)課。非常感謝學(xué)校為我們新入職的老師提供了這么多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，每一次參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、講座、公開(kāi)課都會(huì)獲得新的教育理念、教學(xué)方法、技巧，然后我會(huì)結(jié)合我們班的實(shí)際情況進(jìn)展改進(jìn)、試驗(yàn)，收獲了一個(gè)又一個(gè)驚喜，每每看到其它老師課堂上孩子們秩序井然、思維活潑的學(xué)習(xí)，我都羨慕不已，真希望自己的課堂也能馬上變成那樣。四、個(gè)性化課堂教學(xué)理論。每天面對(duì)88個(gè)孩子，88張不一樣的面孔，88個(gè)不一樣的家庭，88個(gè)性格各異的精靈，他們有不同的興趣愛(ài)好，不同的思維方式，不同的開(kāi)展?jié)撃埽虒W(xué)中我關(guān)注孩子的個(gè)性差異，讓開(kāi)展快的孩子得到更好的開(kāi)展，而不受到壓抑，讓開(kāi)展慢的孩子可以跟上進(jìn)度，而不失去信心。課上我將有難度挑戰(zhàn)的問(wèn)題交給開(kāi)展好的孩子，讓他們答復(fù)，給他們時(shí)機(jī)像老師一樣在講臺(tái)上與其它孩子交流，課下我每天出一道考慮題，從教至今從未連續(xù)出了將近四百道題，為他們提供開(kāi)展空間，對(duì)于開(kāi)展慢的孩子，我總是給予更多的關(guān)注與鼓勵(lì)，更多的與家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)，為他們建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)變化。二班有個(gè)男孩子，害怕與老師交流，見(jiàn)老師從不說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我給自己立了一條規(guī)定，每天上課至少叫他答復(fù)一次問(wèn)題，然后給予他鼓勵(lì)，漸漸的，他敢抬起頭看我了，臉上也多了淡淡的微笑。看到他進(jìn)步了，真的很令人振奮！小學(xué)的數(shù)學(xué)是促進(jìn)孩子思維開(kāi)展，幫助孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的科學(xué)，我想讓孩子們感受到數(shù)學(xué)其實(shí)并不抽象也不枯燥，數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，是一門(mén)看得見(jiàn)，摸得著，用得上的科學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)與生活有親密的聯(lián)絡(luò)。為此，我將三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)展了生活化的整理，將與生活有親密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容一一列出，并列出了在生活中詳細(xì)的操作方法，在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)給每一位家長(zhǎng)，作為我送給每一位家長(zhǎng)的禮物，在課堂教學(xué)中我也多從生活實(shí)際入手，在孩子以有的數(shù)學(xué)經(jīng)歷根底之上展開(kāi)教學(xué)。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2在今后工作中，我們將本著強(qiáng)管理、重理論、求創(chuàng)新的原那么，在教學(xué)研究中進(jìn)步，在開(kāi)拓中進(jìn)取，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)始我校教育教學(xué)新場(chǎng)面而不懈努力。我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促開(kāi)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識(shí)深化人心，教學(xué)質(zhì)量逐年進(jìn)步。今年小考再獲佳績(jī)，現(xiàn)從小考情況對(duì)教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析^p。一、小升初考試成績(jī)分析^p：我校今年參加全XX縣小升初升學(xué)考試中：語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率全縣第三；數(shù)學(xué)成績(jī)及格率第二；綜合成績(jī)及格率全縣第一、優(yōu)秀率全縣第二。這些成績(jī)的獲得的背后都是與老師們平時(shí)的辛苦努力是分不開(kāi)的。二、今后工作的主要措施1、樹(shù)立教育質(zhì)量觀。教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為老師減負(fù)，讓老師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織老師學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，形成了全面開(kāi)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒(méi)有偏離這個(gè)價(jià)值取向。2、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過(guò)程要質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)性詳細(xì)要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、老師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)秩序，向過(guò)程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。①、老師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開(kāi)教學(xué)管理工作研討會(huì)，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況〔含教學(xué)質(zhì)量分析^p〕，討論、制定本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等。老師人手一份教學(xué)常規(guī)管理方法，領(lǐng)導(dǎo)、老師清楚明白，工作起來(lái)思路明晰準(zhǔn)確。②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核。課程方案的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程方案，是施行學(xué)生全面開(kāi)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處不定時(shí)對(duì)老師備課、作業(yè)布置與修改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)展考核評(píng)價(jià)，對(duì)考核優(yōu)秀的老師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做差的老師給予幫助，指導(dǎo)。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理理論中，我們體會(huì)到要大面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量應(yīng)實(shí)在做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。3、標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)考試考核。期末考試和各項(xiàng)考試工作由教導(dǎo)處詳細(xì)組織施行。4、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，進(jìn)步老師整體素質(zhì)。成就學(xué)校的關(guān)鍵是老師，成就老師關(guān)鍵是進(jìn)步老師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)方案〔包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、考核方法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等〕。培訓(xùn)形式是“培訓(xùn)、理論、考核”。培訓(xùn)：①、積極參加省、市縣各類(lèi)教育教學(xué)培訓(xùn)。②、本校優(yōu)秀老師結(jié)合自身教育教學(xué)理論進(jìn)展專(zhuān)題講座或經(jīng)歷交流。③、送老師參加各級(jí)各類(lèi)組織的老師培訓(xùn)。理論：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過(guò)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析^p、問(wèn)題會(huì)診、專(zhuān)題研討等形式，讓老師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在理論與探究中找到解決問(wèn)題的途徑。考核：考核評(píng)價(jià)是校本培訓(xùn)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過(guò)施行“培訓(xùn)、理論、考核”的培訓(xùn)形式，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論、理論教育理論，提升了老師教書(shū)育人的素質(zhì)。三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策1、努力進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要加強(qiáng)組織老師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變老師觀念，鼓勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變老師的教育思想和進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求老師認(rèn)真聽(tīng)課、深化評(píng)課，互相學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)歷。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，使老師克制平時(shí)課堂中的隨意性，努力進(jìn)步老師教學(xué)程度。2、深化鉆研教材，熟悉教學(xué)目的和重點(diǎn)。結(jié)合每學(xué)期教學(xué)方案交流，讓全體老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)老師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪局部是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。3、充分運(yùn)用各種資，研究教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資更好地效勞于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比擬抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀才能的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解才能，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)修改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重根底知識(shí)和根本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的局部要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算才能一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的才能，挖掘?qū)W生的各種潛力。5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，進(jìn)步質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段，更是對(duì)老師心理承受才能的一種挑戰(zhàn)，也是催促老師進(jìn)展教學(xué)反思進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的前提條件。本學(xué)期的期中考試已經(jīng)完畢了，這次期中考試的成績(jī)，還是反映出一定問(wèn)題。試卷中第一大題1、〔3〕我會(huì)寫(xiě)筆順：筆順學(xué)生都會(huì)寫(xiě)，但個(gè)別學(xué)生把后面“共幾畫(huà)，第幾畫(huà)是什么”沒(méi)有填，要不照著前面的第三個(gè)筆順寫(xiě)。在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展過(guò)這方面的口頭訓(xùn)練，但沒(méi)有在本子上練習(xí)，是我的失誤。這就要求老師不光要講清楚，多訓(xùn)練，還要落實(shí)到位。2、我會(huì)連：主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字和拼音的掌握。大多數(shù)學(xué)生可以正確做答，有個(gè)別學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)亂連，認(rèn)為題做完就行。第二大題4、我會(huì)給圖片選名字：這題其實(shí)很簡(jiǎn)單，但還有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，可能是學(xué)生沒(méi)有好好聽(tīng)題，不理解題意。6、我會(huì)組句子：學(xué)生答題情況特別差，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)拼音剛剛學(xué)會(huì)，就讓學(xué)生組句子，難度較大，獨(dú)立拼讀句子的才能有待加強(qiáng)。在以后做題中讓學(xué)生多練習(xí)題型，遇到問(wèn)題會(huì)靈敏處理。通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)展改進(jìn)。比方：我能把音節(jié)補(bǔ)充完好這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類(lèi)還要再?gòu)?qiáng)化，比方：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一局部孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。還有班級(jí)后進(jìn)生比擬多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心塬@得一定的進(jìn)步。在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們可以在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的根底。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論作如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上未免還有些不適應(yīng)，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)很吃力，甚至英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫(xiě)還沒(méi)識(shí)別得清，書(shū)寫(xiě)還存在問(wèn)題，我不得不耐心給予教授，耐心輔導(dǎo)，盡量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)他們的興趣和信心，學(xué)生的根底參差不齊，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同學(xué)生，利用不同方法進(jìn)展教導(dǎo)。我們農(nóng)村學(xué)校的孩子就是懶于記單詞，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)不注重及時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。六年級(jí)整體的成績(jī)最好，很讓老師覺(jué)得欣慰。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)心的，課下花了許多時(shí)間準(zhǔn)備道具，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析^p。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。第三，在單詞方面。教學(xué)生興趣記單詞，并每天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞。獲得了良好的效果。第四、我校組織了隨堂推門(mén)聽(tīng)課，我上了一節(jié)，得到了教辦張老師的指導(dǎo)和好評(píng)，我受益匪淺，提升了我的教學(xué)技能，方便了我為教育教學(xué)效勞。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)老師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生開(kāi)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在分開(kāi)學(xué)校時(shí)仍然可以獨(dú)立的進(jìn)展學(xué)習(xí)，這才是英語(yǔ)教育的最終成功。一個(gè)老師假如只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容無(wú)視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的好處?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的.缺乏，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中獲得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的開(kāi)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)機(jī)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)理論作好了準(zhǔn)備。二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我任教高二〔3〕〔4〕班的數(shù)學(xué)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生作業(yè)，不同班級(jí)采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)程度。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時(shí)，我還積極和其它數(shù)學(xué)老師進(jìn)展溝通，理解學(xué)生，改進(jìn)教法，打破學(xué)法。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，根本上可以做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)展反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目的；3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在數(shù)學(xué)選修課開(kāi)設(shè)舞臺(tái)表演，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)，為創(chuàng)始高二數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的人民老師。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6下面，我就自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、完成學(xué)生榮譽(yù)評(píng)定工作一是，完成了綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)使用測(cè)試及其糾偏工作，在此根底上，審核了-學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)；二是，完成了學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、單項(xiàng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀畢業(yè)生干部、優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班、優(yōu)秀班集體等系列榮譽(yù)評(píng)定、審核及獎(jiǎng)金發(fā)放工作；三是，查閱了其他高校優(yōu)秀大學(xué)生、大學(xué)生標(biāo)兵、十佳大學(xué)生評(píng)選的根本做法，設(shè)計(jì)了十佳大學(xué)生評(píng)選方案初稿；二、承當(dāng)學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)任務(wù)一是，節(jié)日信息統(tǒng)計(jì)。起草了十一國(guó)慶、元旦等重要節(jié)假日期間學(xué)生工作通知初稿；及時(shí)完成了節(jié)后未返校學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)工作；二是，管理信息統(tǒng)計(jì)。完成了學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)、校外住宿、違紀(jì)處份及其談話記錄等信息統(tǒng)計(jì)工作；三是，學(xué)風(fēng)信息統(tǒng)計(jì)。完成了晚自習(xí)調(diào)研情況統(tǒng)計(jì)，并撰寫(xiě)報(bào)告初稿及工作通知初稿；三、開(kāi)展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研一是，參與了級(jí)新生思想調(diào)研，與其他輔導(dǎo)員合作撰寫(xiě)了調(diào)研報(bào)告初稿；與杜結(jié)合等合作撰寫(xiě)了考研指南初稿；二是，調(diào)查了暑假學(xué)生返校思想動(dòng)態(tài)，并撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告初稿，組織完成了六十年國(guó)慶閱兵典禮等重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生座談會(huì)議；三是，參與了學(xué)校大學(xué)生思想工作面對(duì)面與學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)研工作〔伴隨董老師等去動(dòng)科學(xué)院開(kāi)展了調(diào)研〕；并撰寫(xiě)了新一輪的大學(xué)生思想工作面對(duì)面開(kāi)展文件初稿；四、配合做好新生入學(xué)工作一是，參與了新生迎接工作，按要求在南校區(qū)值班；二是，及時(shí)分發(fā)了新生入學(xué)教育材料，配合組織開(kāi)展了局部入學(xué)教育活動(dòng)，參與了新生入學(xué)教育工作總結(jié)；五、協(xié)助輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建立一是，統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍信息。包括根本信息及時(shí)更新、入住宿舍補(bǔ)助統(tǒng)計(jì)與報(bào)送、宿舍電腦統(tǒng)計(jì)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立情況報(bào)告初稿撰寫(xiě)等；二是，協(xié)助開(kāi)展輔導(dǎo)員考核工作。調(diào)研了外校十佳輔導(dǎo)員評(píng)選工作，并撰寫(xiě)了我校評(píng)選初稿；完成了學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選人選參選材料的匯總與梳理工作；協(xié)助完成了優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選會(huì)議的準(zhǔn)備工作；三是，協(xié)助組織開(kāi)展輔導(dǎo)員工作研究。包括輔導(dǎo)員沙龍的舉辦，優(yōu)秀論文成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文參評(píng)論文匯總及評(píng)選會(huì)議的材料準(zhǔn)備；積極參評(píng)了輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文；四是，參與班主任隊(duì)伍效勞工作。參與了兼職輔導(dǎo)員、班主任選聘會(huì)議的組織及材料準(zhǔn)備工作；參與了級(jí)優(yōu)秀班主任表彰大會(huì)暨級(jí)新生班主任聘任大會(huì)的材料準(zhǔn)備及會(huì)議相關(guān)組織工作；完成了年度內(nèi)參與職稱(chēng)評(píng)定的班主任工作經(jīng)歷確認(rèn)；完成了班主任學(xué)生民主評(píng)議表的審核及班主任津貼發(fā)放審核、制表、報(bào)送等工作；此外，我還從事了學(xué)生證辦理、補(bǔ)辦、注銷(xiāo)，局部學(xué)生活動(dòng)的組織及屆畢業(yè)生文明離校值班等學(xué)生效勞工作；完成了局部外校經(jīng)歷學(xué)習(xí)、科室文件歸檔規(guī)整等科室辦公事項(xiàng)。總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我主要做了學(xué)惹事務(wù)管理及局部輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建立的詳細(xì)事項(xiàng)；學(xué)習(xí)撰寫(xiě)了相當(dāng)局部的工作文件(主要完成初稿)；配合完成了重要會(huì)議的材料準(zhǔn)備與根本組織工作，并調(diào)查了局部兄弟院校的教育管理經(jīng)歷?；谶@些工作，總結(jié)感悟如下：六、根本感悟及年工作設(shè)想一是，學(xué)生思想教育方面。個(gè)人認(rèn)為核心在于動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生思想教育的最近方式方法與理論、動(dòng)態(tài)調(diào)研本校學(xué)生思想問(wèn)題；目前，存在的問(wèn)題可能是調(diào)研工作多，動(dòng)態(tài)研究少，理論分析^p缺乏。二是，學(xué)惹事務(wù)管理上。感覺(jué)主要在于明細(xì)學(xué)惹事務(wù)管理流程。也即是處長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、制度化的問(wèn)題，這方面還有待于基于上年度工作中存在的詳細(xì)問(wèn)題，分別設(shè)計(jì)流程予以改進(jìn)，可以制定管理方法等文件的應(yīng)盡快制定；三是，科室工作方式的理解。認(rèn)為，很多工作的開(kāi)展需要院系學(xué)工隊(duì)伍的配合。因此，工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)促使學(xué)工隊(duì)伍工作流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，促使與院系工作配合深化；作為個(gè)體，我應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化溝通，更多地加強(qiáng)與輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作外的聯(lián)絡(luò)及情感溝通，爭(zhēng)取更大的工作上的支持；四是，工作才能鍛煉方面。事務(wù)性工作，我會(huì)謹(jǐn)記陳遇春院長(zhǎng)“我們不能做包工頭，做一件算一件”，各項(xiàng)工作要有記錄、有聲音并做好歸檔的要求；積極向孟老師學(xué)習(xí)將事務(wù)分塊歸檔管理更細(xì)致、更明晰，做到了各項(xiàng)工作都有報(bào)道，以便更好地分清工作輕重緩急，防止同時(shí)壓下的工作給自己造成壓力；文字性工作，對(duì)照有報(bào)道、有聲音的要求，自己文筆才能仍然欠缺，新聞、公文寫(xiě)作訓(xùn)練仍有待進(jìn)一步強(qiáng)化；思想性工作。積極當(dāng)好一名事務(wù)管理人員的同時(shí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)者，做好學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為最終成為教育人士乃至于專(zhuān)家邁進(jìn)；此外，我會(huì)積極配合做好會(huì)議等組織性、管理性工作，在工作理論中鍛煉與提升自己。