小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

第頁共頁小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1為全面、正確評價我區(qū)得教育教學(xué)工作和師風(fēng)師德，有效進步全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。港南區(qū)教科局相續(xù)制訂并公布了《關(guān)于進一步加強和改良師德師風(fēng)建立的施行方案》和《港南區(qū)中小學(xué)老師工作目的管理考核評價施行方案》，要求全區(qū)教職工認真學(xué)習(xí)并貫徹施行。我們湛江一中積極響應(yīng)，認真組織全校教職工學(xué)習(xí)了上述方案，并出版了學(xué)習(xí)板報，讓全校師生知曉并參與此項活動，獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。20xx年xx月xx日下午，港南區(qū)教科局黃定雄副局長親臨我鎮(zhèn)作師德師風(fēng)專題報告，我本人在學(xué)習(xí)活動中受益匪淺，感受頗深。一、深入認識加強師德師風(fēng)建立的重要意義我認為，辦好人民滿意的.教育，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，因素有多方面，其中一個關(guān)鍵因素就是老師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。近年來，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量在貴港市三區(qū)兩縣市中比擬靠后，作為一名港南的人民老師，我們理應(yīng)深入反省和深思。港南區(qū)教科局作為教育行政部門，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著下，敏銳地發(fā)現(xiàn)并分析^p了問題存在的原因，及時有效地采取了應(yīng)對措施，其中重要的工作就是全面進展師德師風(fēng)建立，只有加強了老師的職業(yè)道德教育，進步老師的業(yè)務(wù)才能和工作積極性，我們港南的教育教學(xué)質(zhì)量才能得到全面良好的開展，才能真正辦好人民滿意的教育。二、立足崗位，盡職盡責(zé)，做一名合格的人民老師通過集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，我全面深入地對自己的工作進展了反思，我認為港南區(qū)教科局出臺的《關(guān)于進一步加強和改良師德師風(fēng)建立的施行方案》和《港南區(qū)中小學(xué)老師工作目的管理考核評價施行方案》，是非常必要的，是正確而且實在可行的，我堅決支持和貫徹執(zhí)行上述方案。對照《關(guān)于進一步加強和改良師德師風(fēng)建立的施行方案》和《港南區(qū)中小學(xué)老師工作目的管理考核評價施行方案》的詳細要求，我首先從師德師風(fēng)方面嚴格要求自己，結(jié)合自己工作上的得失，認真進展整改，無論是在教育教學(xué)工作上還是在學(xué)校管理上，我都將更加認真做好本職工作，全身心投入到辦好人民滿意的教育事業(yè)中。同時，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷進步自己的工作才能和業(yè)務(wù)程度，努力爭做一名“字之師，事之師，人之師”。小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2通過這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，真的是受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的心得體會做如下分享：一、老師必須具備職業(yè)道德作為老師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。其次，作為老師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為才能教育。作為老師我們要慈祥。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)利去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的.批評他們。事后仔細想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的時機，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)利來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。二、終身學(xué)習(xí)俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新穎的水，所以我們必須使自己成為不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目的。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯完畢了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。三、學(xué)會做一個合格的老師可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢？以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，修改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會做老師，假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的老師，老師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確對待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就可以心平氣和的對待差生。其次，我要認真分析^p自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓學(xué)生對老師產(chǎn)生依賴性，要學(xué)生考慮，讓學(xué)生的主體地位得到真正的表達。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達才能，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時的修改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得320xx年8月，伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開展。在這次的師德培訓(xùn)中，讓我印象最為深入是自學(xué)材料中被評為20xx年度全國教書育人楷模xx市鐘家村小學(xué)老師桂賢娣的事跡。桂老師說：“老師被譽為人類靈魂的工程師，教育被認為是一種心靈的藝術(shù)，那是因為，只有心與心的真誠交流才使教育成為可能，才使老師這個職業(yè)顯得高尚?！倍彩沁@樣做的，身體力行，做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。她會因為學(xué)生喜歡動畫片，去看很多的動畫片；她會因為希望和孩子家長保持良好的溝通，連續(xù)進展30多年的家訪；她會因為教學(xué)需要，虛心向女兒請教標準的普通話。桂老師的事跡深深地打動了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要熱愛學(xué)生。學(xué)生是老師教育的對象。老師只有熱愛學(xué)生，在考慮問題的時候會從學(xué)生的角度出發(fā)，處處為學(xué)生考慮；老師只有熱愛學(xué)生，才會尊重學(xué)生的想法，懂得“蹲下來”傾聽孩子的心聲；老師只有熱愛學(xué)生，才會用寬容的心包容孩子的優(yōu)點和缺點，包容孩子的淘氣和人性；只有熱愛學(xué)生的老師，才能讓學(xué)生感受到老師暖暖的愛意，學(xué)生在師愛的滋潤中快樂成長。其次，老師要終身學(xué)習(xí)，完善自我?？邕M二十一世紀，社會在不斷開展，知識更新日新月異，老師只有不斷學(xué)習(xí)，完善自我知識體系，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣，老師才能在教育學(xué)生的過程中，才能有足夠的信心和才能站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強的`課堂感染力，學(xué)生那么會“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，老師是他們模擬的典范。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德老師靠的不是說教，不是權(quán)威，而恰恰是老師高尚的人格魅力和影響力。大學(xué)時讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋熯@個職業(yè)需要我們比其別人有更多的奉獻精神。老師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時代向老師提出了挑戰(zhàn)，今后我一定要熱愛學(xué)生，加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)！小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4我們學(xué)校歷來非常重視對于老師的思想道德建立，學(xué)校于四月開展了為期一月的師德建立月活動。在第一次的啟動儀式上，王校長強調(diào)了這次活動的重要性。董校長對全校老師做出了老師法和教育教學(xué)常規(guī)管理方面的培訓(xùn)。學(xué)校又召開了第二次師德建立會議。通過此次師德建立活動月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深入認識到作為一名人民老師所肩負的職責(zé)。同時也感悟了作為一名人民老師，不光要具備扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，更要擁有一顆愛崗、愛生的心，通過不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)筑起良好的思想道德修養(yǎng)和樂于奉獻、做學(xué)生良師益友的境界。一、從學(xué)生實際出發(fā)，做學(xué)生的`良師益友。當(dāng)我看到西安《都市快報》所報道的我市某小學(xué)的英語老師因為有些學(xué)生背不過英語課文，一氣之下用小鐵棍敲打?qū)W生屁股的事件，我很吃驚和氣憤。我也是一名小學(xué)英語老師，我時常提醒自己：教育教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā)，要關(guān)注到每個學(xué)生都是一個個具有鮮明個性的教育對象。他們都有自己的優(yōu)點和缺乏，關(guān)鍵要看我們老師如何“取長補短”，和學(xué)生正真的交流，首先嘗試做他們的知心好友，其次才是知識淵博的老師。二、敢于經(jīng)常反思自我，進步自己的道德修養(yǎng)。要想做一名好老師，還要有敢于反思自我，不斷進步的胸懷和遠見。有些老師在課堂中經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，卻忽略了一些同樣渴求知識、希望得到老師重視的學(xué)生。我們首先要面向全體，學(xué)會尊重學(xué)生的人格和個性。我決心要向優(yōu)秀的一線老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生的良好品質(zhì)。同時加強理論學(xué)習(xí)，進一步領(lǐng)會老師職業(yè)道德所標準的精神和內(nèi)涵，從而進一步進步自我的道德修養(yǎng)。三、嚴于律己，寬于待人，從小事做起處理好師生間的關(guān)系。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有急躁、不認真等情況發(fā)生，我應(yīng)該從嚴要求，同時找出原因，和家長獲得聯(lián)絡(luò)，再針對原因，找出合理的解決方法。我會重視和學(xué)生的溝通，傾聽他們的心聲和想法。積極和班主任老師經(jīng)常溝通，交換對教育教學(xué)中個體學(xué)生的轉(zhuǎn)化的方法。我相信只要我加強自身學(xué)習(xí)，更加關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，我和學(xué)生的關(guān)系會更加融洽。小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學(xué)生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調(diào)，還是有學(xué)生這樣認為，做練習(xí)時也寫錯。后來，我覺得要放在詩句里理解，對學(xué)生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩的意境。學(xué)生們理解就容易多了，效果也不錯。所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學(xué)生理解其含義。但是有一局部學(xué)生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表如今班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。雖然平時他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學(xué)讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學(xué)讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學(xué)會笑他。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的'旋律是很優(yōu)美的，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了。我就問其他同學(xué)，他讀得大聲嗎？同學(xué)們大聲肯定地答復(fù)：“大聲?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學(xué)讀書的時候聲音特別小，你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，大聲地讀書?！苯?jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此，這位同學(xué)開場轉(zhuǎn)化了。其實是需要老師耐心找到學(xué)生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點，只要用心指導(dǎo)，哪個學(xué)生都會喜歡讀的。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，可以把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6在講座之前，陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何汝玉校長。于是我懷著好奇與期待的心情，靜下來聆聽了何校長的德育講座。何校長的講座沒有很強的理論知識，但卻很樸實很感人，講座的內(nèi)容全都來自于她平時的教育事例。一個個真實的教育故事令在場的所有人聽得津津有味，讓人為之動容。講座雖然時間較短，但我的心靈卻深深地受到了震撼！聽過講座，讓我更覺得何校長是一個富有智慧的人，是一個用心做教育的人，正因為用心，所以才創(chuàng)造出了一個又一個的教育“奇跡”。一、用心，塑造典范的力量。何校長要求老師要以身作那么，她自己更是做到了全校師生的好典范。她認為，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老師要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如，在“彎腰”的活動中，她帶頭撿起身邊的垃圾，她用實際行動告訴全體師生。老師的示范作用可以使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。二、用心，成就孩子的將來。每個老師都會覺得自己是愛學(xué)生的，但聽了何汝玉校長的講座，我才發(fā)現(xiàn)，自己對學(xué)生的“愛”是多么的淺薄，尤其是對于一些問題學(xué)生。對于學(xué)生的犯錯，何校長從不正面指出，而是旁側(cè)敲擊、循循善誘，讓孩子最終自己能意識到自己的錯誤；對于那些背后有故事的`特殊學(xué)生，她更是像媽媽一樣去關(guān)心去呵護孩子那受傷的心靈，她就像一盞明燈，讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個個樸實的故事讓人不禁潸然淚下，故事里沒有華美的辭藻，故事里的主人公到了如今也不是什么響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，但是，在何校長看來，沒有什么是比孩子重拾希望與自信，安康、快樂地成長更重要了的。何校長對孩子的愛才算得上是用心的愛，她的用心施愛，做到了大愛無痕，也造就了自己的成功；她賦予學(xué)生的師愛，成就了孩子的將來！講座持續(xù)了三個小時，但我覺得時間過得很快，感覺自己還想多聽聽何校長的故事，多向何校長學(xué)習(xí)。感動于何校長的教育藝術(shù)和智慧，真的很讓學(xué)生受用，這讓我第一次感受到了什么是“良師益友”。何校長對教育的用心，不僅受到了學(xué)生的歡送，也贏得了同行的敬仰。何汝玉校長的每一句話都深深打動著我，她說“用心了，自然有快樂”。正是因為何校長的用心，才會發(fā)生了這么多的教育奇跡。小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7“百年大計教育為本，教育大計老師為本”，老師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的施行，關(guān)系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與開展。那么，作為一名老師怎樣才能適應(yīng)教育開展的需要，真正擔(dān)負起教書育人的重任呢？我以為，首先應(yīng)加強師德教育，以每位老師的愛崗敬業(yè)，無私奉獻，改革創(chuàng)新來推動素質(zhì)教育的施行。以下從幾方面談?wù)剬Υ说拇譁\認識。一、忠誠于人民的教育事業(yè)，更新教育觀念，增強施行素質(zhì)教育的自覺性教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地。如何有效發(fā)揮教育在進步國民素質(zhì)中的重要作用，其中很重要的一點，就在于老師是否具有社會責(zé)任感、使命感，假如我們能看到教育的開展，關(guān)系到民族的興衰，那么，老師就不僅是謀生的職業(yè)，而是在從事光芒而神圣的事業(yè)，就會全身心的投入。因此老師應(yīng)像偉大的教育家陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”；老師從一選擇上老師職業(yè)，就應(yīng)具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動的膽魄與氣概。只有基于這樣高品味精神境界的信念，老師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的老師，才可能把老師職業(yè)不僅看作是為國家盡道德義務(wù)的形式，而且看作是發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)自身價值的形式，從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的師德觀念，為教育立功、立德、立言，為自我的完善而自尊、自豪。并在這一根底上，不斷學(xué)習(xí)研究、探究創(chuàng)新，銳意改革，為學(xué)生的持續(xù)開展，為社會開展而努力工作，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目的才有可能實現(xiàn)。二、敬業(yè)愛生，尊重學(xué)生人格，因材施教，教書育人教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生是人，是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。因此，我們每位老師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛，尊重學(xué)生的個性和差異，使每個學(xué)生都得到平等、安康、主動的開展。愛崗敬業(yè)，還表如今對學(xué)生培養(yǎng)目的的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今，我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面開展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的才能培養(yǎng)，思維開展，心理開展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧安康開展的原那么，這才是對學(xué)生對事業(yè)高度負責(zé)的表現(xiàn)。三、遵循教育規(guī)律，勤奮學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)新老師擔(dān)負著教書育人的重任，必需要有真才實學(xué)。如今社會已邁入知識經(jīng)濟時代，各種信息手段的介入，使學(xué)生的接觸面擴大，對知識的需求無論從廣度和深度都在增加，老師原有的知識已遠遠滿足不了學(xué)生的要求，這就要求老師必須不斷學(xué)習(xí)、進修培訓(xùn)，不僅要完善已有的知識構(gòu)造，更要掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)理論中，發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，探究解決問題的新途徑，新方法，以老師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能學(xué)生的目的。同時還必須涉獵相關(guān)學(xué)科和前沿學(xué)科，努力學(xué)習(xí)新的知識、信息技術(shù)，并應(yīng)用到教學(xué)上，進步教學(xué)效果。四、樂于合作，擅長合作，珍重全力現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育開展的繁榮，為教育增添了活力，如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型老師，大批老師；展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。但老師又要樂于合作，擅長合作，珍重合力。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面開展，決不是一個老師的勞動成果，而是老師群體與家長，社會積竭力量通力協(xié)作下的'群體勞動成果。老師只有擅長處理好老師與老師之間，老師與家長及社會積竭力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。只有在獲取共識的前提下的教育合力作用下，老師的勞動才有可能限度地進步教育效率和效果，從這個意義上看，老師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。五、嚴格“自律”，以德立教，以身立教老師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是老師最崇高的榮譽，也是老師的神圣天職。老師處于教書育人的崗位上，是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會、政治、經(jīng)濟的理論和豐富的科技知識，而后成為老師的；老師教育的對象，相對地是一些年紀輕，閱歷少，知識欠缺的人。因此，老師的作用在于“教育”學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生活、做人和與人合作。這就要求老師自身須具備較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑也對老師提出了更高的要求。老師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調(diào)老師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作那么，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到：制止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率，為人師表。首先，老師要成為追求真才實學(xué)的典范。老師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育。隨著形勢的開展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停頓學(xué)習(xí)，就會落伍。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的才能，具備了可持續(xù)開展的才能，才能獲得生存的社會位置。老師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的才能，還要把這種學(xué)習(xí)才能無私地傳授給自己的學(xué)生。第二，要解放思想，開拓進取。老師要擅長繼承、汲取民族精華，并賦予時代精神，吸收古今中外的先進經(jīng)歷和優(yōu)秀文化，擅長“古為今用”、“洋為中用”，表達中國特色，顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢。教育學(xué)生敢于考慮，敢于創(chuàng)新，既要打好人文根底，又要打好科技素質(zhì)根底。第三，老師要成為遵紀守法的模范，老師時時處處要以大局為重，克制個人，自覺遵守憲法和社會公德守那么，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。社會市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，時代和國情特色要求老師不但自身懂法，還應(yīng)教育學(xué)生守法。因此，老師要認真學(xué)____和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會市場經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀念，在學(xué)法的同時，要懂法、守法、護法，以身作那么；在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時，就會收到雙重的教育效應(yīng)。老師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要做出表率。綜上所述，良好的師德具有多方面的價值。它是老師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹教育方針，進步教育效益的保證，是進步老師自身素質(zhì)，加強精神文明建立的催化劑。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。讓我們站在新的歷史高度，重新審視師德的內(nèi)涵和價值，在教育、教學(xué)的工作理論中，用高標準的師德觀念標準自身的行為，進步自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鑄造新一代的師魂，把中國的教育推向新的輝煌！小學(xué)老師師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8通過楊老師的師德培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的理解。從走出大學(xué)校門到如今，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過楊老師的講解，我深深體會到：作為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責(zé)任，有用的人才。老師的職責(zé)決定了老師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精華，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到老師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”老師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其