小學(xué)秋教導(dǎo)處工作總結(jié)(7篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)(7篇)小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)(7篇)小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)1本學(xué)期，教誨處在教育局和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校工作方案，以人為本，一切為了師生開展，讓老師得到開展，讓學(xué)生獲得成功為辦學(xué)理念，以進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力進(jìn)步老師教育教學(xué)程度，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同開展。一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育理論，能不斷更新老師的教育觀念，進(jìn)步老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效進(jìn)步老師的專業(yè)程度。1、積極組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)老師的教育教學(xué)理論。2、積極開展教研活動(dòng)。本學(xué)期我校開展了屢次教研活動(dòng)。大大進(jìn)步了各老師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教誨處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量進(jìn)步每個(gè)老師的教學(xué)程度。校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，老師互相聽課。校長(zhǎng)、教誨處及各教研組長(zhǎng)以身作那么，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，進(jìn)步了教研組的凝聚力和科研才能。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：抓常規(guī)管理：抓備課：促進(jìn)管理更加標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教誨處要求老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。本學(xué)期教誨處對(duì)各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教誨處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反響，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。抓上課：上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，進(jìn)步了課堂效率。抓作業(yè)修改：本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)修改良行了新的'考評(píng)方法，進(jìn)步作業(yè)修改的要求，加大了鼓勵(lì)措施。教誨處對(duì)各科作業(yè)修改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，修改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大局部老師還是認(rèn)真的，可以針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。抓課后輔導(dǎo)：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。抓教后反思：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要及時(shí)進(jìn)展教后反思，在反思的根底上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化開展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師課后要及時(shí)進(jìn)展反思，并對(duì)反思進(jìn)展詳細(xì)要求，以書面、小組等形式進(jìn)展教學(xué)反思，到達(dá)進(jìn)步自身教學(xué)程度的目的。三、存在問題及設(shè)想教誨處的中心工作是教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為根底。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)進(jìn)步問題;怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)生才能；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，穩(wěn)步進(jìn)步老師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回首過(guò)去，成績(jī)有所進(jìn)步，面對(duì)將來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為鐵西小學(xué)校譜寫教育新篇！小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)2本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣鎮(zhèn)教研室的工作方案，根據(jù)本學(xué)年的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目的，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)在加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，同時(shí)發(fā)揮教誨處的教育科研作用，順利完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以學(xué)校開展的讀書富腦工程為主導(dǎo)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，組織全體老師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，開展聽、評(píng)課活動(dòng)，潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)理論中去，改變了因循守舊、經(jīng)歷式的教學(xué)方法和形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)我們的工作，為我校教育教學(xué)程度的進(jìn)步打下了扎實(shí)的根底。二、加強(qiáng)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，找到切入點(diǎn)，重點(diǎn)打破。主要表如今常規(guī)管理的幾個(gè)環(huán)節(jié)中。實(shí)行包保責(zé)任制，認(rèn)真落實(shí)管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校教學(xué)工作實(shí)行層層分包制，校長(zhǎng)和書記分別包保學(xué)段工作，教誨處、學(xué)段包保年級(jí)和班級(jí)，任課老師和班主任包保班級(jí)，簽訂目的責(zé)任書，并對(duì)薄弱學(xué)段和薄弱學(xué)科老師，實(shí)行了跟蹤式幫扶。管理干部每周深化課堂調(diào)研，參與教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，保證教學(xué)工作的順利開展。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程認(rèn)真工作是衡量一位老師的工作態(tài)度、工作才能最根本的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的表達(dá)。教誨處和各教研組、學(xué)段加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，親密配合，經(jīng)常性地對(duì)局部老師進(jìn)展檢查，并及時(shí)反響信息和填寫工作檢查表。用制度來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和引領(lǐng)老師們的教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真執(zhí)行縣下發(fā)的常規(guī)制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每年初制訂教學(xué)目的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)任課老師、班主任和管理干部實(shí)行捆綁式獎(jiǎng)懲，發(fā)揮集體的力量。1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級(jí)共同研究集體備課，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位老師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)展了備課重點(diǎn)的改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試期間進(jìn)展一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析^p會(huì)上，對(duì)獲得的成績(jī)和下步應(yīng)該注意的問題，進(jìn)展了列舉，并及時(shí)給老師們提出下步目的，修訂了質(zhì)量目的獎(jiǎng)懲方案。挖掘內(nèi)部潛力，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，無(wú)視才能培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，短期內(nèi)效果較好，缺少持久性。教誨處盡量每周親臨教室聽課，及時(shí)理解和掌握每位老師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，給每位老師展示的'平臺(tái)，給全校老師指引課改的方向，并組織有成效的評(píng)課，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)程度。積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，提早安排好本學(xué)期的聽課表，要求本組成員必須參加，鼓勵(lì)其他學(xué)科組老師積極參與。3、抓好作業(yè)的布置和修改工作：抓作業(yè)就是抓落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，通過(guò)作業(yè)可以明顯反響出來(lái)，精選作業(yè)，不額外增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，力務(wù)實(shí)效，保證學(xué)生進(jìn)步。隨機(jī)抽查和召開座談會(huì)，理解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反響給任課老師，真正掌握等一手材料。對(duì)局部不按要求做的老師進(jìn)展了個(gè)別談話，幫助他們?yōu)檫M(jìn)步質(zhì)量積極整改個(gè)人的缺乏。4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，開全開足課程。尤其是藝體各科課程設(shè)置和信息技術(shù)課，要求老師要標(biāo)準(zhǔn)上課，把安康還給學(xué)生。努力探究校本課程的開發(fā)和利用，以剪紙課程為依托，擴(kuò)大校本課程的范圍，開發(fā)了經(jīng)典誦讀、中國(guó)象棋、乒乓球等豐富多彩的校本培訓(xùn)，讓學(xué)生在緊張的文化課學(xué)習(xí)氣氛中得以放松，同時(shí)為學(xué)生的全面開展提供時(shí)機(jī)，并成功獲得了首批泰安市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工程學(xué)校的榮譽(yù)稱號(hào)。全面開展閱讀方案，開學(xué)初將閱讀書借到每個(gè)班級(jí)，同時(shí)設(shè)立了閱讀課和寫字課，從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。充分發(fā)揮老師個(gè)人優(yōu)勢(shì)和本地資，開發(fā)了學(xué)校的剪紙課程。5、建立“用競(jìng)賽引導(dǎo)人才成長(zhǎng)”的質(zhì)量提升新導(dǎo)向。組織開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽”，創(chuàng)新學(xué)校圖書管理形式，在班級(jí)、樓道走廊、學(xué)生宿舍、餐廳等場(chǎng)所，設(shè)立圖書架，盡可能讓圖書遍布學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)場(chǎng)所，為學(xué)生讀書創(chuàng)造一切時(shí)機(jī)。適時(shí)開展校內(nèi)各種小競(jìng)賽〔學(xué)生書寫、繪畫、英語(yǔ)單詞記憶、數(shù)學(xué)計(jì)算、語(yǔ)文作文等〕，為學(xué)生全面開展、個(gè)性開展搭建平臺(tái)。6、做好總結(jié)和反思工作?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，利用好各級(jí)檢查的時(shí)機(jī)，對(duì)提出的問題和建議，及時(shí)進(jìn)展落實(shí)與整改，以進(jìn)步個(gè)人的工作。利用好學(xué)月質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)校例會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的缺乏，形成書面材料，進(jìn)展反思總結(jié)，也是對(duì)下步工作的提醒。鼓勵(lì)老師們對(duì)工作中遇到的問題進(jìn)展交流，發(fā)表個(gè)人看法，發(fā)揮集體的智慧，學(xué)人之長(zhǎng)，為我所用。三、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，進(jìn)步整體程度和教學(xué)才能1、一學(xué)期來(lái)加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，一學(xué)期來(lái)教研組一些老師進(jìn)展隨堂聽課，優(yōu)化老師的課堂教學(xué)。行政能帶頭進(jìn)展聽課，行政聽課都到達(dá)24節(jié)以上，老師聽課到達(dá)15節(jié)以上。加強(qiáng)教研組建立，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好方案，積極探究各種教學(xué)形式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體老師的業(yè)務(wù)程度不斷提到進(jìn)步。2、積極開展老師校本培訓(xùn)，提升老師自身素質(zhì)。組織老師的根本功培訓(xùn)，讀書與老師成長(zhǎng)，老師讀書展示、信息化教學(xué)等活動(dòng)，收到了良好效果。同時(shí)，學(xué)校積極開展“讀書富腦工程”學(xué)習(xí)活動(dòng)，有針對(duì)性地給老師教學(xué)活動(dòng)以引領(lǐng)。3、加強(qiáng)對(duì)骨干老師的再進(jìn)步，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在活動(dòng)中，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長(zhǎng)，獲得了較好的效果。4、利用好外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，按照上級(jí)安排，積極外派我校優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)到理念、方法、心得等及時(shí)傳達(dá)給其他老師，并上好示范匯報(bào)課，學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓我校的老師共同成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量。5、加強(qiáng)老師的心理安康教育。學(xué)校心理安康教育要想獲得好的效果，發(fā)揮心理安康教育在促進(jìn)教育教學(xué)中的作用，加強(qiáng)老師的心理安康教育是前提。因?yàn)?，只有安康的老師，才能有安康的學(xué)生。再有，我們強(qiáng)調(diào)發(fā)揮老師的在推進(jìn)學(xué)校心理安康教育中的作用，當(dāng)老師的心理安康的知識(shí)和意識(shí)都缺乏，又如何談對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育呢？要加強(qiáng)自身的心理安康知識(shí)的理論與理論的學(xué)習(xí)。學(xué)校推薦書籍讓老師進(jìn)展學(xué)習(xí),如開展心理學(xué)、老師心理學(xué)、教育心理學(xué)等；開展論壇活動(dòng)，讓老師在碰撞中升華認(rèn)識(shí)等等。觀看心理安康教育專家講座，使全體老師充分認(rèn)識(shí)到心理安康教育對(duì)學(xué)生、老師、國(guó)家、社會(huì)及搞好素質(zhì)教育的重要性，并逐漸地浸透到教學(xué)理論中。四、積極落實(shí)“四項(xiàng)”制度。鼓勵(lì)全體老師動(dòng)起來(lái)，積極參與學(xué)生的管理，研究學(xué)生，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生真正成為家庭、學(xué)校和社會(huì)一體的人，三方共同來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能?？傊谶^(guò)去的一學(xué)期中，我校教誨處的工作獲得了一定的成績(jī)，但也存在著種種缺乏，如管理粗放，不細(xì)致，工作方式方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)段工作缺少指導(dǎo)與催促，對(duì)老師培訓(xùn)指導(dǎo)不力等。下步，我們將以學(xué)校創(chuàng)省規(guī)為動(dòng)力，以標(biāo)準(zhǔn)管理為契機(jī)，進(jìn)一步樹立信心，小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)3我校教誨處工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為打破口，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，按照“開展要有新思路，改革要有新打破，開放要有新場(chǎng)面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，大力推進(jìn)新課程改革，著力創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，優(yōu)化老師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面協(xié)調(diào)開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更新教育觀念。為進(jìn)一步更新了廣闊老師的教育觀念，學(xué)校圍繞根底課程改革，采用通識(shí)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，著力開展校本培訓(xùn)。要求各教研組組織老師學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》和各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，采用集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，使全體老師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的現(xiàn)代教育功能觀、老師觀、學(xué)生觀和教育評(píng)價(jià)觀。在學(xué)習(xí)中，讓老師撰寫體會(huì)文章。通過(guò)屢次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，廣闊老師已充分認(rèn)識(shí)到課改的意義就是通過(guò)課程改革，促使老師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本的改變，樹立以“學(xué)生開展為本”的教育思想。教誨處還根據(jù)市教育局，蓮湖區(qū)進(jìn)校各科老師培訓(xùn)方案，安排時(shí)間，讓全體任課老師進(jìn)展課程培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為新課程在我校的施行打下了思想根底，同時(shí)為我校課堂教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制的建立夯實(shí)了理論根底。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，改良工作方法，加大課改工作力度，使教誨處的各項(xiàng)工作落到實(shí)處我校成立了課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以校為組長(zhǎng)，以教誨主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干老師為組員，形成了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自深化課堂，通過(guò)聽課、評(píng)課與老師共同討論教材教法與改良措施。教誨主任本學(xué)期聽課40節(jié)以上，老師每人聽課16節(jié)以上。學(xué)校堅(jiān)持每周召開一次教研組活動(dòng)，二。認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)培訓(xùn)、更新概念，確保新課程的有效施行學(xué)校利用各種形式組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新理念，使廣闊老師不斷解放思想，更新觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，樹立以人為本的教育思想。通過(guò)教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)以及聽報(bào)告、講座和觀摩課等形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使每位老師在教學(xué)中都可以大膽嘗試，更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，有效地解決好學(xué)教之間的矛盾和關(guān)系，逐步做到了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由重知識(shí)傳授向重學(xué)生開展轉(zhuǎn)變；重老師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變；由教學(xué)向共同探究轉(zhuǎn)變；由教材傳遞和承受的過(guò)程向教材的開發(fā)和創(chuàng)造的過(guò)程轉(zhuǎn)變。本學(xué)期還對(duì)全體老師進(jìn)展了信息化技術(shù)知識(shí)講座，進(jìn)步了全體老師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的才能。三、勇于理論，大膽探究，建立以校為本的教研機(jī)制老師的成長(zhǎng)離不開崗前培訓(xùn)，也離不開工作過(guò)程中的各種培訓(xùn)，然而老師真正的成長(zhǎng)卻在于教學(xué)理論中。新的教育觀念必然在教育教學(xué)改革的理論中產(chǎn)生，新的教育形式、方法與技術(shù)也只有在教育教學(xué)理論的`探究中才逐步得以確立。教研組內(nèi)要求在評(píng)課中不用面面俱到，只需指出上課老師的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給上課老師提一個(gè)改良意見，這樣老師們參與課堂教學(xué)改革的積極性進(jìn)步了，出現(xiàn)了爭(zhēng)著、搶著制作課件、上評(píng)優(yōu)課、示范課的喜人現(xiàn)象。四、重視德育，加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，全面進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)本學(xué)期，開展了卓有成效地、豐富多彩的德育活動(dòng)。開學(xué)初，開展了優(yōu)美教室的評(píng)選，進(jìn)展動(dòng)手理論，美化環(huán)境的教育。聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員和學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員。還組織4—6年級(jí)學(xué)生參加了《國(guó)防知識(shí)》競(jìng)賽和“國(guó)防教育”征文，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)教育。本學(xué)期，我校還成立了體育、音樂、繪畫、英語(yǔ)等興趣小組，做到有方案、有過(guò)程、有總結(jié)。本學(xué)期還組織全體老師聽了《法制平安講座》，開展交通平安圖片展，組織學(xué)生觀看交通平安vcd蝶片，增強(qiáng)了全體師生的平安防范意識(shí)?？傊?jīng)過(guò)大家的共同努力，廣闊老師的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，老師的教育方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了許多新的變化，民主平等的師生關(guān)系進(jìn)一步形成，不少家長(zhǎng)也能理解、關(guān)心并積極配合學(xué)校的課程改革工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作朝著更高的目的奮進(jìn)。小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)4本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局、教研室教育工作意見和學(xué)校工作方案，以《根底教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《江蘇省標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為的“五嚴(yán)”規(guī)定》和《揚(yáng)州市中小學(xué)辦學(xué)行為“八嚴(yán)禁”規(guī)定》，積極推進(jìn)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的教育特色，實(shí)在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)管理人文管理，充分調(diào)動(dòng)每一位老師的積極性，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。一、落實(shí)常規(guī)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。1、按照課程方案開齊、開足、開好必修課程，開設(shè)豐富多彩的校本課程和綜合理論活動(dòng)課程等。2、完善巡課、點(diǎn)課和聽課評(píng)課制度。校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)，參與聽課、評(píng)課。每天由校長(zhǎng)室教誨處教科室相關(guān)同志開展巡課，老師隨意調(diào)課上“黑課”的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。3、認(rèn)真落實(shí)省“五嚴(yán)”規(guī)定，進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的有效性、針對(duì)性以及書寫的標(biāo)準(zhǔn)性。全校學(xué)生整齊漂亮的作業(yè)給區(qū)視導(dǎo)小組同志留下深化印象，4、加大常規(guī)督查力度，定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合，對(duì)老師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)情況進(jìn)展更為嚴(yán)密的督查。二、立足課堂，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。1、認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研新編教材。集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。青年老師還撰寫了一定篇目的學(xué)習(xí)心得，學(xué)校進(jìn)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記的評(píng)比，學(xué)習(xí)心得的匯報(bào)交流，全方位、深層次推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。2、穩(wěn)固區(qū)有效教學(xué)達(dá)標(biāo)定級(jí)活動(dòng)的成果，深化研究新課改背景下不同課型的特點(diǎn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力打造高效優(yōu)質(zhì)的各科課堂。本學(xué)期，在研究課堂教學(xué)上下了一點(diǎn)功夫。讓領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上示范課，讓骨干老師上展示課，給青年老師指明了課堂教學(xué)的方向。下學(xué)期準(zhǔn)備分批讓青年老師上匯報(bào)課，全面促進(jìn)課堂教學(xué)。三、加大力度，進(jìn)一步推進(jìn)體衛(wèi)藝工作1、全面施行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，積極施行體藝“2+1”工程和大課間活動(dòng)，嚴(yán)格按照國(guó)家課程上好體育課，認(rèn)真抓好“兩操”和課外活動(dòng)課，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)一小時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試，確保雙率達(dá)標(biāo)。2、認(rèn)真做好學(xué)校的衛(wèi)生工作，向在校師生宣傳個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的常識(shí)與知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和安康意識(shí)，積極預(yù)防常見傳染病。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育工作的管理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，不斷進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞才能。本學(xué)期完畢我們成立考察小組對(duì)各班的`體育、美術(shù)、音樂學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)展了摸底考察，總體狀況良好。4、認(rèn)真開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，要做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、高質(zhì)量，注重了后備特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)，努力隨時(shí)能展示出學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。四、深化校本教研，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立1、重視理論學(xué)習(xí)，采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)廣闊老師進(jìn)展教科研理論的專項(xiàng)培訓(xùn)。本學(xué)期借助視導(dǎo)以及教研活動(dòng)，聘請(qǐng)了區(qū)內(nèi)專家來(lái)校進(jìn)展教學(xué)理論的培訓(xùn)與指導(dǎo)。先后派出數(shù)十名老師外出參加區(qū)、市里各種教學(xué)研討活動(dòng)。2、加強(qiáng)校本教研制度建立，構(gòu)建“行動(dòng)·反思·研究·合作·成長(zhǎng)”的教研組。本學(xué)期已落實(shí)好各個(gè)教研組的組長(zhǎng)，下學(xué)期狠抓教研組建立，進(jìn)步教研組活動(dòng)的質(zhì)量。3、深化考試研究，進(jìn)步命題質(zhì)量，根據(jù)現(xiàn)行的省、市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方法探尋科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)措施，實(shí)時(shí)監(jiān)控，提升質(zhì)量。在迎接三至五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)時(shí)，研究考試題型，抓好練習(xí)卷的質(zhì)量，確保了監(jiān)測(cè)的質(zhì)量。3、加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)考核依托區(qū)、校兩級(jí)“名師工作室”，加大骨干老師培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取擁有江都區(qū)級(jí)以上稱號(hào)的骨干老師數(shù)量有所打破，層次有所提升。本學(xué)期“名師工作室”正常啟動(dòng)，把對(duì)老師的打磨與平時(shí)的教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，各個(gè)學(xué)科都儲(chǔ)藏了能參賽的青年老師。本學(xué)期，卞文霞老師參加省老師根本功大賽獲得二等獎(jiǎng)，冷靜老師參加區(qū)英語(yǔ)老師根本功大賽獲得一等獎(jiǎng)，為青年老師的成長(zhǎng)樹立了典范。健全老師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，要求能完好、準(zhǔn)確、詳實(shí)地反映老師個(gè)人公開教學(xué)、培訓(xùn)進(jìn)修、賽課獲獎(jiǎng)、論文發(fā)表、榮譽(yù)表彰等。學(xué)期初老師定出專業(yè)化成長(zhǎng)的年度方案，學(xué)期完畢進(jìn)展匯報(bào)，總結(jié)自己的成績(jī)，找出下學(xué)期努力的方向。五、師生共讀共進(jìn)，打造書香校園1、標(biāo)準(zhǔn)圖書管理，調(diào)整圖書室的開放時(shí)間，方便師生借閱，最大化地發(fā)揮圖書室現(xiàn)有藏書的作用。2、總結(jié)以往經(jīng)歷，加大班級(jí)圖書角的建立，改良讀書活動(dòng)開展的方法，進(jìn)步學(xué)生讀書活動(dòng)的實(shí)效性。3、開展讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)老師、學(xué)生靜下心來(lái)讀書，并提出讀書要求。學(xué)生不僅要讀書還要寫好以及文摘卡。老師要制定讀書方案，寫出讀書心得，勤于筆耕，寫出教學(xué)隨筆并提煉加工寫成教學(xué)論文。4、注重材料搜集整理，及時(shí)記錄活動(dòng)軌跡。本學(xué)期我們對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的文摘卡、優(yōu)秀都進(jìn)展了匯編。對(duì)老師的讀書筆記進(jìn)展了評(píng)比，對(duì)局部老師的教學(xué)隨筆以及教學(xué)論文也進(jìn)展了整理匯編。共整理裝訂出近二十種各類冊(cè)子，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)5本學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作方案，根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目的，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理等功能，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)在加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)程度有了一定的進(jìn)步。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)期，我校教誨處屢次配合教研室組織全體老師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)理論中去，改變了因循守舊、經(jīng)歷式的教學(xué)方法和形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)我們的工作，為我校教育教學(xué)程度的進(jìn)步打下了扎實(shí)的根底。二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。認(rèn)真工作是衡量一位老師的工作態(tài)度、工作才能最根本的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的表達(dá)。我校教誨處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，親密配合，經(jīng)常性地對(duì)局部老師進(jìn)展檢查，并及時(shí)反響信息和填寫工作檢查表，努力引導(dǎo)老師把功夫下在備課上，本領(lǐng)顯在課堂里。1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級(jí)共同研究集體備課，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位老師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)展了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試后進(jìn)展一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析^p匯報(bào)會(huì)上，教誨處起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的缺乏，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的老師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的老師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，無(wú)視才能培養(yǎng)的`做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的進(jìn)步。教誨處每周到教室聽課，及時(shí)理解和掌握每位老師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)和幫助3、抓好作業(yè)的布置和修改工作：通每月一次的常規(guī)檢查理解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反響給任課老師，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教學(xué)質(zhì)量。4、做好期中檢測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)展成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析^p，并做到每位老師寫出失分原因，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到進(jìn)步。三、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，進(jìn)步整體程度和教學(xué)才能。1、加強(qiáng)教研組建立，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好方案，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探究各種教學(xué)形式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體老師的業(yè)務(wù)程度不斷提到進(jìn)步。2、加強(qiáng)對(duì)新老師的培養(yǎng)，做好新上崗老師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的時(shí)機(jī)，使他們的教育教學(xué)才能都有了一定的進(jìn)步。3、加強(qiáng)對(duì)骨干老師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長(zhǎng)，獲得了較好的效果。四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育。我校教誨處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程方案，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行方案得到了保證?？傊谶^(guò)去的一學(xué)期中，我校教誨處的工作獲得了一定的成績(jī)，但也存在著種種缺乏，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力創(chuàng)始實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育新場(chǎng)面！小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)6本學(xué)期，教誨處在教育局初教科和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以進(jìn)步質(zhì)量、幸福師生、展現(xiàn)價(jià)值作為工作的核心目的，按照學(xué)期初制定的《教誨處工作方案》，重點(diǎn)完成了以下工作：一、落實(shí)上級(jí)要求，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為1、嚴(yán)格學(xué)籍管理。按照教育局《關(guān)于組織全區(qū)小學(xué)學(xué)籍信息驗(yàn)核工作及上報(bào)義務(wù)教育檔案資料的通知》，做到了班級(jí)學(xué)生數(shù)、上報(bào)人數(shù)、參加考試人數(shù)完全一致。2、嚴(yán)格課程設(shè)置。我校完全按照“課程方案”開設(shè)課程，所有年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科老師按專業(yè)、特長(zhǎng)、興趣平衡配置，實(shí)現(xiàn)了“開齊、上足、教好”的六字要求，為防止任課老師擠占、挪用常識(shí)技能科，我校制定了《教誨處巡課制度》，不定期到各班巡查，確保嚴(yán)格按“三表”上課。3、嚴(yán)格工作檢查。對(duì)于老師的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，尤其是認(rèn)真?zhèn)湔n和認(rèn)真修改作業(yè)，我校建立了較有效的檢查制度，校長(zhǎng)室的推門聽課抽查，教誨處有每周針對(duì)一個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作常規(guī)督查，教研組安排了定期的互查，所有檢查都有書面記錄。檢查不僅關(guān)注數(shù)量，更關(guān)注質(zhì)量；不僅表?yè)P(yáng)先進(jìn)，更針對(duì)個(gè)別老師出現(xiàn)的問題進(jìn)展批評(píng)。4、嚴(yán)格制度建立。完善的制度對(duì)標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為具有極大的促進(jìn)作用，本學(xué)期我校根據(jù)工作中出現(xiàn)的新情況和上級(jí)提出的新要求，對(duì)原有的工作制度進(jìn)展了修改、完善，以“績(jī)效考核規(guī)章制度”為統(tǒng)領(lǐng)，其它如上課、作業(yè)、家庭作業(yè)統(tǒng)籌、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等制度與之配套，實(shí)現(xiàn)了以制度標(biāo)準(zhǔn)老師行為的教育效果。二、遵循工作方案，積極組織活動(dòng)1、常規(guī)活動(dòng)常抓不懈從開學(xué)第二周起，我校就以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組為單位開場(chǎng)了每學(xué)期的“一人一節(jié)最正確課”活動(dòng)，所有老師全員參與，每節(jié)課都經(jīng)歷上課、說(shuō)課、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)課等環(huán)節(jié)；此外我校還開展了青年老師大練根本功活動(dòng)，要求35周歲以下老師每周練鋼筆字、毛筆字和粉筆字；45周歲以下老師每周學(xué)習(xí)一篇高質(zhì)量的教研論文，并作出書面學(xué)習(xí)記錄。這些常規(guī)活動(dòng)也納入到教誨處的“教學(xué)七認(rèn)真”工作檢查中，每位適齡老師均可以不折不扣地完成。2、特色活動(dòng)創(chuàng)立“品牌”針對(duì)我校老師年齡構(gòu)造偏大的特點(diǎn)，我校開展了每周針對(duì)一個(gè)年級(jí)的“教學(xué)常規(guī)督查制度”，把所有老師包括教常識(shí)技能科的接近退休的`老老師也納入到相關(guān)年級(jí)作為對(duì)象督查，對(duì)老老師們的上課不采用“一人一節(jié)最正確課”的高標(biāo)準(zhǔn)，但必須有所準(zhǔn)備，通過(guò)這項(xiàng)老老師們可以承受的方法進(jìn)步他們的工作積極性和責(zé)任感；這一制度開展一年來(lái)，已經(jīng)獲得了良好的管理效果。我校的象棋特色建立在本年度中也較以前獲得了一定進(jìn)步，全校組織了16個(gè)象棋社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，針對(duì)一些優(yōu)秀的象棋苗子還專門開設(shè)了象棋訓(xùn)練隊(duì)和進(jìn)步班，這些措施對(duì)進(jìn)步學(xué)生的象棋程度、推進(jìn)我校的特色建立發(fā)揮了重要作用，上學(xué)期我校組隊(duì)參加江都區(qū)少兒象棋比賽，獲得團(tuán)體第5名，佴燦同學(xué)還代表江都到揚(yáng)州參賽；學(xué)校特色建立在12月份教育局特色學(xué)校復(fù)檢中評(píng)為“優(yōu)秀”學(xué)校。3、學(xué)生活動(dòng)以賽促練本學(xué)期我校在學(xué)生間開展了豐富多彩的活動(dòng)：“作文競(jìng)賽”學(xué)生著眼于生活，題材多樣，有以“親情”為主題的，有講述自己生活的，有反響人間真情的，有寫師生友情的……，優(yōu)秀的作品我校還積極向《全國(guó)優(yōu)秀小學(xué)生作文選》推薦；“英語(yǔ)講故事比賽”，老師全面發(fā)動(dòng)、精心指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備、聲情并茂，在校園里掀起了一股學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的熱潮；“數(shù)學(xué)口算比賽”大大進(jìn)步了學(xué)生的口算熱情，口算才能也得到了較大的進(jìn)步；“我能行”體育節(jié)、象棋比賽，不僅活潑了學(xué)生的身心，更是我校特色活動(dòng)的延伸，表達(dá)了以比賽促特色的工作理念。4、老師活動(dòng)搭建平臺(tái)本學(xué)期我校在老師間也開展了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)既有選拔的功能，更為老師的專業(yè)開展搭建了平臺(tái)，如數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，要求所有年輕數(shù)學(xué)老師參加，吳娟老師經(jīng)過(guò)了競(jìng)賽脫穎而出，代表學(xué)校繼續(xù)參加大橋片、江都區(qū)的百堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲區(qū)二等獎(jiǎng)；昌松小學(xué)數(shù)學(xué)有效命題比賽，大大激發(fā)了老師們的“研考”熱情；政治學(xué)習(xí)前的三分鐘青年老師演講，成為老師們交流經(jīng)歷、提出困惑、鼓勵(lì)進(jìn)取的陣地。在老師間開展的這些活動(dòng)，已經(jīng)成為我校提升老師專業(yè)化素養(yǎng)的一條重要渠道。對(duì)上級(jí)部門組織的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等比賽，我們提出了“有賽必參”的口號(hào)，如“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)我校共組織了14人參加，揚(yáng)州市電教館組織的“現(xiàn)代教育技術(shù)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”，我校也有多人參加，其中三人獲獎(jiǎng)。5、上級(jí)活動(dòng)全力配合對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門布置的活動(dòng)，教誨處全力配合，并廣泛發(fā)動(dòng)老師學(xué)生參與，如揚(yáng)州市教研室組織的“二清楚月·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，我校按要求組織了三～六年級(jí)的所有學(xué)生參加，利用課內(nèi)外時(shí)間開展閱讀，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)，全校形成了濃重的讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的氣氛；“揚(yáng)州——雅安共同讀書共同成長(zhǎng)”活動(dòng)的開展，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，又對(duì)他們進(jìn)展了“一方有難，八方支援”的中華傳統(tǒng)美德教育；在揚(yáng)州教研室組織的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)“一起作業(yè)”活動(dòng)中，所有英語(yǔ)老師積極參與，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的作業(yè)熱情，在“17作業(yè)網(wǎng)”上做作業(yè)的時(shí)候，有的學(xué)生開場(chǎng)得“0”分，經(jīng)過(guò)老師的訓(xùn)練后，作業(yè)成績(jī)根本上在80分以上，學(xué)生不僅對(duì)英語(yǔ)作業(yè)興趣濃重，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能。三、開展教學(xué)科研，推進(jìn)課程改革1、以常規(guī)教研為抓手出課堂在校長(zhǎng)室的支持下，我校常規(guī)教研活動(dòng)得到了持續(xù)開展，每周二、三、四下午第一節(jié)課分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科雷打不動(dòng)的教研時(shí)間，活動(dòng)形式以評(píng)議和疏通教材為主，以觀摩特級(jí)老師視頻和學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章為輔，以每一位老師打造出一節(jié)學(xué)期最正確課為目的，常常圍繞同一主題開展屢次活動(dòng)，如數(shù)學(xué)學(xué)科就有兩位老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》一課，并與國(guó)際學(xué)校送教老師開展了同課異構(gòu)活動(dòng)，不同的設(shè)計(jì)、不同的風(fēng)格，到達(dá)了近乎一樣的效果——打造出有效的課堂。2、以“青藍(lán)工程”為抓手促快速成長(zhǎng)我校認(rèn)識(shí)到“青藍(lán)工程”對(duì)青年老師成長(zhǎng)的積極意義，在學(xué)期初就舉行了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式，師徒之間互相聽課、互相研討，戴芳芳老師在師傅朱成星校長(zhǎng)指導(dǎo)下，成長(zhǎng)很快，能獨(dú)立承當(dāng)各級(jí)公開教學(xué)，能獨(dú)立進(jìn)展區(qū)級(jí)命題，郭朱英主任聽徒弟劉麗老師的課達(dá)十余節(jié)，并在課前、課后加以指導(dǎo)，使劉老師從剛開場(chǎng)工作時(shí)的“不知該怎樣上課”，迅速成長(zhǎng)為已經(jīng)“入行”的新老師；卞正榮主任作為吳娟老師的師傅，經(jīng)常與吳老師交流論文寫作心得體會(huì)，本學(xué)期中，她也有了多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，如今吳娟老師已經(jīng)符合了一個(gè)區(qū)級(jí)骨干老師的所有要求。3、以課題研究為抓手挖內(nèi)涵提升我校原有市級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題各一個(gè)，課題研究氣氛不是很濃。在20xx年度，教誨處在校長(zhǎng)室支持下召開了屢次課題組會(huì)議，并邀請(qǐng)了當(dāng)時(shí)未申報(bào)課題的老師參加，由學(xué)校教科研骨干對(duì)所有人員進(jìn)展課題研究方面的專業(yè)指導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了老師們參與課題研究的積極性，在教育局今年組織的微型課題申報(bào)中，我校一下子成功申報(bào)了7項(xiàng)微型課題，而且研究?jī)?nèi)容涵蓋了英語(yǔ)、德育等領(lǐng)域，目前這些課題均已順利開題，正按序時(shí)進(jìn)度開展研究。4、以考題研究為抓手達(dá)輕負(fù)高效教育評(píng)價(jià)離不開考試，對(duì)考題進(jìn)展研究有利于老師在教學(xué)中準(zhǔn)確地把握教學(xué)目的，到位而不越位，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)高效。我校本學(xué)年積極開展考題研究，既研究如何適應(yīng)新題型的變化，又研究如何通過(guò)試題考察出學(xué)生對(duì)“三維目的”的掌握情況，而不僅僅著眼于知識(shí)與技能；為到達(dá)“以賽促練”、“以賽促學(xué)”的目的，我校還在數(shù)學(xué)老師間開展了有效命題的比賽，老師們命制出的試題難易適中覆蓋全面，其中卞正榮老師的試卷還推薦參加了揚(yáng)州市研究性試題比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，還有幾位老師在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的科研論文剛參加了揚(yáng)州市新課程論壇優(yōu)秀論文評(píng)選，有望獲獎(jiǎng)，戴芳芳老師也被教育局選派命制三年級(jí)數(shù)學(xué)試題。四、總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，展望來(lái)年工作付出總有回報(bào)，在過(guò)去的一年中，我們付出了大量的汗水，也收獲了累累碩果，朱成星校長(zhǎng)在江都區(qū)、揚(yáng)州市“百千萬(wàn)工程”百名校長(zhǎng)評(píng)課中均獲得了一等獎(jiǎng)，所撰寫的論文獲得了江都區(qū)教科研成果評(píng)比論文類一等獎(jiǎng)；分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)陸平參加“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和“揚(yáng)州市現(xiàn)代教育技術(shù)”論文比賽，分獲二、三等獎(jiǎng)；郭朱英主任在中國(guó)教育電視優(yōu)秀課例評(píng)選中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；戴芳芳老師被推薦為江都區(qū)所有信息技術(shù)老師執(zhí)教了一節(jié)示范課，深受好評(píng)，并由于教科研方面的成果被評(píng)為“揚(yáng)州市教學(xué)能手”……在濃重的教科研氣氛支撐下，學(xué)校的質(zhì)量也得到了進(jìn)步，在20xx年11月份的揚(yáng)州市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，我校質(zhì)量也獲得了較好名次；在教育裝備方面由于標(biāo)準(zhǔn)管理獲得教育裝備工作檢查組的贊揚(yáng)?；貞涍^(guò)去的一年，我們也有值得反思的地方，在來(lái)年的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期工作中的特色與優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)努力改良缺乏，為把我校建立成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)、學(xué)生家長(zhǎng)滿意、學(xué)校老師舒心的理想學(xué)校而奮斗！小學(xué)秋教誨處工作總結(jié)7本學(xué)期，學(xué)校教誨處緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作方案，扎實(shí)有效地開展工作。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)檢查中，我們還探究出了一套行之有效的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外我們還組織老師大膽進(jìn)展科改，并獲得了不俗的成績(jī)。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育理論，能不斷更新老師的教育觀念，進(jìn)步老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效進(jìn)步老師的專業(yè)程度。1、積極組織老師以校本培訓(xùn)為主要方式，深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新頒發(fā)的《義務(wù)教育法》，做到人手一份資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)老師的教育教學(xué)理論。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。努力創(chuàng)造時(shí)機(jī)外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織老師到合肥少兒藝術(shù)學(xué)校參加教研活動(dòng)，組織老師到滁州二附小參加新課改培訓(xùn)，組織老師去逸夫小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，到潘村小學(xué)，女山湖小學(xué)學(xué)習(xí)交流；邀請(qǐng)鳳陽(yáng)縣大溪河中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子到我校交流學(xué)習(xí)。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，開闊了老師們的視野，增長(zhǎng)了老師的知識(shí)面。3、理論指導(dǎo)理論。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、老師的聽課作了詳細(xì)規(guī)定，對(duì)老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的規(guī)定。4、為促進(jìn)青年老師更快的成長(zhǎng)，本學(xué)期舉行了老師美文朗讀比賽、三字兩畫根本功比賽、和優(yōu)秀課件制作比賽，通過(guò)比賽進(jìn)步了老師專業(yè)技能。5、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：明光市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)敘事評(píng)比、小學(xué)語(yǔ)文農(nóng)遠(yuǎn)三種形式優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。其中在數(shù)學(xué)教學(xué)敘事評(píng)比中，侯玲老師獲得明光市一等獎(jiǎng)，嚴(yán)保忠老師獲得明光市二等獎(jiǎng)，李松和張永鳳分別獲得三等獎(jiǎng)；代玉軍老師在形式一優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得明光市一等獎(jiǎng)，代說(shuō)明光市參加滁州市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。在這些活動(dòng)中我校都獲得了可喜的成績(jī)。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，認(rèn)真落實(shí)“月查制度”。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在施行新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。本學(xué)期教誨處對(duì)本校老師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對(duì)老師的'調(diào)整方案和教后反思進(jìn)展檢查，多數(shù)老師的備課表達(dá)了個(gè)性化和特色化，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。每次檢查后，教誨處都認(rèn)真，如實(shí)反響，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。②抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課制度，促老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的進(jìn)步。③抓作業(yè)修改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)修改良行了新的考評(píng)方法，進(jìn)步作業(yè)修改的要求，加大了鼓勵(lì)措施。教誨處對(duì)各科作業(yè)修改情況抽查了四次，