5《琥珀》 學(xué)科融合片段教學(xué)課 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

5《琥珀》學(xué)科融合片段教學(xué)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案5琥珀（學(xué)科融合片段教學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用提問策略，嘗試解決小組討論提出的兩個(gè)問題。并能夠運(yùn)用提問策略進(jìn)行課外閱讀。

2、跨學(xué)科融合信息技術(shù)、科學(xué)知識，感受“推測”的嚴(yán)謹(jǐn)性，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，樹立熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠運(yùn)用提問策略閱讀，探究琥珀的形成過程，樹立正確的科學(xué)觀。

教學(xué)過程

一、理清問題，探究導(dǎo)入

1、在剛剛的小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，你們集思廣益提出了很多問題，（課件出示小組問題清單）根據(jù)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的提問策略，咱們來把問題進(jìn)行分類整理，留下有價(jià)值的問題，并試著解決問題，好嗎？

2、小組進(jìn)行分類整理，計(jì)時(shí)2分鐘。

3、小組展示整理出來的有價(jià)值的問題，聯(lián)系課后習(xí)題，聚焦問題重點(diǎn)探討：

問題一：為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形”

問題二：這塊琥珀是怎樣形成的

4、小結(jié)：整理問題的方法。（不重復(fù)、有探究價(jià)值）

5、帶著問題讀書，能提高我們的閱讀速度和效率。你能嘗試著自己解決這兩個(gè)問題嗎？

（出示要求）

要求一：邊讀邊想，在文中找出關(guān)鍵語句，做上批注。

要求二：小組討論，探究問題答案。

二、激趣解疑，研讀文本

一）探討問題一：為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形”？

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到18自然段。自由說出小組討論的觀點(diǎn)。（對小組發(fā)言代表進(jìn)行及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)）

預(yù)設(shè)1：因?yàn)橥高^琥珀我們看到的是兩個(gè)小東西——一只蜘蛛和一只蒼蠅，可以想象它們兩個(gè)如何相遇，如何被松脂包在一起的。

預(yù)設(shè)2：從它們“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”，可以猜測出它們?nèi)绾纹疵鼟暝那樾巍?/p>

2、小結(jié):解決問題用到了哪些方法??？（相機(jī)板書：聯(lián)系上下文、發(fā)揮想象等）讀好18自然段。

3.再讀課文，從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推測？

根據(jù)學(xué)生回答，展示：

（1）晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

這個(gè)猜測的依據(jù)是什么？

預(yù)設(shè)：因?yàn)橹挥刑柡芏纠?，才能把老松樹上的厚厚的松脂曬化，才能滴下一大滴松脂?/p>

（2）一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

這個(gè)推測的依據(jù)又是什么？

預(yù)設(shè)：因?yàn)槟馨岩恢簧n蠅和一只蜘蛛同時(shí)包住的一定是一大滴松脂，小的松脂是包不住兩只小動(dòng)物的。

4、推測是什么意思？

預(yù)設(shè)回答：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。

5、文中是通過講故事的方式來敘述科學(xué)家的推測，這些依據(jù)是不是合理的呢？今天老師特意請來了科學(xué)老師為我們解答這個(gè)疑惑。請看科學(xué)小課堂。（微課播放科學(xué)老師講述閱讀鏈接里關(guān)于琥珀形成的專業(yè)知識）

6、小結(jié)：解決問題還可以用到什么方法(借助資料，展開想象）

二）探討問題二：這塊琥珀是怎樣形成的？

1、科學(xué)家的推測都是有科學(xué)依據(jù)的。哇，原來琥珀的形成需要這么多條件。（相機(jī)板書形成條件）

2、借助文章推測和閱讀鏈接，聯(lián)系剛剛科學(xué)小課堂的收獲，用自己的話來說一說這塊琥珀是怎樣形成的。（先在小組里練習(xí)，再請個(gè)別展示，相機(jī)指導(dǎo)評價(jià)，板書琥珀的形成過程）

預(yù)設(shè)：學(xué)生用自己的話說。

3、小結(jié)：科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我們所說辦事要講科學(xué)的態(tài)度，首先就是忠誠于事實(shí)。

4、實(shí)驗(yàn)拓展：我們的科學(xué)家為了驗(yàn)證推測的事實(shí)，一定是經(jīng)歷了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，為了讓大家更直觀地了解和感受琥珀的形成，我們還親自做了一次實(shí)驗(yàn)，想不想看？請看科學(xué)小課堂。（實(shí)驗(yàn)微課播放制作過程）

5、看完實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁聪胝f的？

預(yù)設(shè)：學(xué)生談到大自然的神奇，科學(xué)的奧秘等。

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：琥珀這篇科普文，用生動(dòng)有趣的故事講述形式，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)生動(dòng)地描述出來，引人入勝?？茖W(xué)的世界還有許許多多的奧秘，等著我們不斷進(jìn)行探索和追求。

三、一課一得，小結(jié)提升

1、根據(jù)板書進(jìn)行課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。努力探索科學(xué)的奧秘。

2、作業(yè)拓展：

1）推薦閱讀《琥珀物語》、《烏拉波拉的故事》。