讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

念書(shū)溝通活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白：“欲討教書(shū)好，先做念書(shū)人”。閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路。為了創(chuàng)建優(yōu)秀的閱讀氣氛，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高教育智慧，本屆閱讀節(jié)安排了一項(xiàng)教師活動(dòng)：念書(shū)溝通。我們從每個(gè)年級(jí)組、科室選了一名教師代表，面向大家做念書(shū)溝通。希望大家能有所收獲。劉云江《好媽媽賽過(guò)好老師》看看書(shū)名，感覺(jué)此類(lèi)教育書(shū)本近幾年以來(lái)遮天蔽日，并且為了搶賣(mài)點(diǎn)，常常書(shū)名很誘人，但內(nèi)容大多脆而不堅(jiān)，可操作性不強(qiáng)。那這本書(shū)終究有哪些魅力呢？請(qǐng)劉云江老師為我們分享他的閱讀領(lǐng)會(huì)。周海龍《給教師的建議》蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一部特別棒的教育專(zhuān)著。書(shū)中有一句話給我留下的印象尤其深刻。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的少兒都成為幸福的人，使他們的心靈因?yàn)閯趧?dòng)的幸福而充滿(mǎn)歡喜?！苯逃膶?shí)質(zhì)是創(chuàng)建幸福，是創(chuàng)建社會(huì)的幸福，更是創(chuàng)建個(gè)人的幸福。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)生活中獲取歡樂(lè)感，這是教育成功的最終標(biāo)記。我認(rèn)為要想教育出幸福的學(xué)生，第一就要做一名幸福的－1－教師。那詳細(xì)怎么做呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)周海龍老師的感想。甘利華《小學(xué)語(yǔ)文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專(zhuān)輯》“隨文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中，我們要專(zhuān)注會(huì)文，識(shí)于慧眼，找準(zhǔn)落點(diǎn)，讓我們的學(xué)生妙筆生花。接下來(lái)，我們請(qǐng)甘利華老師與我們分享她的感悟。郝建麗念書(shū)，遇到更好的自己念書(shū)其實(shí)不可以讓人一夜暴富，為何還要讀？不念書(shū)，世界就和紙同樣單薄。而念書(shū)的人，則能從每本書(shū)里看到這世界的不一樣側(cè)面，學(xué)問(wèn)與感情都在閱讀中自然豐厚。傾聽(tīng)郝建麗老師是怎樣遇到更好的自己的。勇《名師最有效的激勵(lì)智慧》常言道：”茶亦醉人何須酒，書(shū)能香我不需花。”自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的門(mén)路多種多樣，而念書(shū)作為此中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用到現(xiàn)在。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得特別重要。人類(lèi)創(chuàng)建的知識(shí)財(cái)產(chǎn)，好像浩大的大海，廣博精湛。作為我們教師需要增強(qiáng)各方面的涵養(yǎng)來(lái)提高自己。傾聽(tīng)勇老師的心得領(lǐng)會(huì)。馬海艦《學(xué)一世實(shí)用的東西》書(shū)本是人類(lèi)可貴的精神財(cái)產(chǎn)，書(shū)本是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。念書(shū)－2－是人類(lèi)獲取文化精髓不行缺乏的重要門(mén)路，念書(shū)是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界必需的學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)賞識(shí)馬海艦老師的感悟。深志國(guó)《做最好的自己》書(shū)是我們的好朋友，經(jīng)過(guò)它能夠“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和人間萬(wàn)象??對(duì)我們擴(kuò)大視線、增加見(jiàn)解、豐富累積、提高素質(zhì)，有著十分踴躍的意義。接下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)深志國(guó)老師是怎樣做最好的自己。吳春燕《窗邊的小豆豆》以前認(rèn)為大篇的說(shuō)教會(huì)感人學(xué)生，以前認(rèn)為嚴(yán)苛的敦促會(huì)幫助學(xué)生，其實(shí)成效未必好。其實(shí)，無(wú)形無(wú)聲的教育才更能感人學(xué)生，能讓學(xué)生真實(shí)盼望去學(xué)習(xí)。而這全部，我感覺(jué)需要的是一名老師真實(shí)地從內(nèi)心去領(lǐng)會(huì)學(xué)生，理解學(xué)生，以一名孩子的視角去看世界，或許我們會(huì)獲取的更多。讓我們傾聽(tīng)吳春燕老師的心得。趙欣一《魏書(shū)生教課工作閑談》“為師當(dāng)學(xué)魏書(shū)生，從教當(dāng)學(xué)魏書(shū)生”同是三尺講臺(tái)，魏老師卻能做得這樣有板有眼，有滋有味，并以高尚的人品、高尚的師德成為今世教師學(xué)習(xí)的模范。他以豐厚的人生積淀、深沉的文化底蘊(yùn)、豐富的教課經(jīng)驗(yàn)、精湛的教課藝術(shù)深深信服了我們每一位教師。接下來(lái)，讓我們跟從趙欣一老師一起走進(jìn)魏書(shū)生的教課－3－世界。結(jié)束語(yǔ)：老師們！教師念書(shū)溝通活動(dòng)到此刻就所有結(jié)束了。讓我們都走進(jìn)書(shū)的大海，成為有思想的教師，先人云：一日不念書(shū)，語(yǔ)言無(wú)味；三日不念書(shū)，面目可憎。在這個(gè)全面加快的社會(huì)里，或許惟有靜下心來(lái)念書(shū)才能讓浮燥的心靈獲取一次完全地放松，惟有靜下心來(lái)思慮才能讓煩雜的工作轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)的升華。不論多忙，只需有一個(gè)沉靜適合的心情，老是能夠?yàn)樽约赫一?/p>