家庭教育與兒童心理健康_第1頁
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文檔簡介

家庭教育與兒童心理健康1第1頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月家庭教育的職能獲取知識和技能培養(yǎng)健康人格幫助自我實現(xiàn)2第2頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月健康人格的標(biāo)準(zhǔn)（1）穩(wěn)定樂觀的情緒恰當(dāng)?shù)淖晕以u價和諧的人際關(guān)系積極進(jìn)取的態(tài)度3第3頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月健康人格的標(biāo)準(zhǔn)（2）尚實際，有創(chuàng)建，建知交，重客觀，崇新穎，擇善固執(zhí)；愛生命，具坦誠，重公益，能包容，富幽默，悅己信人。4第4頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月家教方法放任型專制型權(quán)威型5第5頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月

實施要素一致性溝通權(quán)威關(guān)愛6第6頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月

關(guān)聯(lián)因素老人管教社會影響學(xué)校教育7第7頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月存在問題重學(xué)習(xí)，輕娛樂，急于求成重知識，輕技能，唯分?jǐn)?shù)論追潮流，貪虛名，缺少個性重言傳，輕身教，缺乏威信多規(guī)矩，少自擇，溝通不暢8第8頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月反思一

學(xué)習(xí)與發(fā)展的辨證關(guān)系

被動注意機(jī)械記憶形象思維主動注意理解記憶抽象思維9第9頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月反思二

需求層次

自我實現(xiàn)美知自尊歸屬與愛安全

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