幼兒園魚的教案中班5篇

幼兒園魚的教案中班5篇幼兒園魚的教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠聽懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""漸漸"這些指令。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花

活動(dòng)過(guò)程：

1.今日來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!

2.今日我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!

(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動(dòng)作)

3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)

(1)提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作)

(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?

幼兒回答：想

4.如今要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,漸漸地飛做一遍。如今請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今日要去花園玩兒了，在花園里觀察了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)

5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最終請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起漸漸地飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))

6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。

例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最終快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))

7.如今小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今日還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。如今我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

(1)請(qǐng)幼兒先觀看城堡的顏色，再觀看樣子。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

(2)如今請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長(zhǎng)和幼兒一起。

(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡漸漸地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡漸漸地鉆過(guò)去，后漸漸的飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車回班。

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采納了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓舞等一些教學(xué)方法。

幼兒園魚的教案中班篇2

教材分析：

?綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種好玩的活動(dòng)中進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。〞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究、嘗試圈的不同玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：探究、嘗試圈的多種不同玩法。

難點(diǎn)：合作嘗試圈的多種玩法。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。

教學(xué)程序：

1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做預(yù)備活動(dòng)：〔3分鐘〕

幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂(lè)按節(jié)奏做圈操〔包括上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)〕。

〔這一活動(dòng)的目的是以音樂(lè)引起幼兒參加活動(dòng)的興趣，使幼兒在音樂(lè)的伴奏下，全身得到充分的活動(dòng)，為后面的活動(dòng)作好充分的預(yù)備?！?/p>

2、初步探究圈的多種玩法：〔5―6分鐘〕

〔1〕教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參加活動(dòng)的興趣：“圈有許多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的方法最多。〞

〔2〕幼兒分散玩圈，教師觀看指導(dǎo)。

〔3〕請(qǐng)幼兒與小朋友共享自己的玩法：“誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小朋友？〞

〔這一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探究出圈的多種玩法，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造力。〕

3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7―8分鐘〕

〔1〕教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。〞

〔2〕幼兒深入探究、嘗試：

教師引導(dǎo)探究出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

〔3〕練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：

教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。〞

〔這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法，并探究與他人合作的玩法，培育幼兒的合作意識(shí)?！?/p>

4、游戲：網(wǎng)小魚〔5―6分鐘〕

〔1〕交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪番做漁翁，進(jìn)行游戲。

〔這一活動(dòng)的目的是讓幼兒在游戲中進(jìn)展四散跑的能力及動(dòng)作的敏捷性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參加游戲的欲望，為本次活動(dòng)掀起高潮?！?/p>

5、放松活動(dòng)《小魚游》：〔2―3分鐘〕

教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自由的游泳、跳舞了。〞教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽音樂(lè)離開場(chǎng)地。

幼兒園魚的教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解并把握在上車時(shí)乘坐過(guò)程中及下車時(shí)的`安全常識(shí)。

2、教育幼兒要留意安全，樹立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有的生活閱歷和乘汽車的經(jīng)受。

2、汽車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師幼兒一起商量我坐過(guò)那些汽車？是和誰(shuí)一起坐的？是怎樣乘坐的？

2、幼兒看圖講解并描述自己的乘車過(guò)程。

3、教師講解并描述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒商量它的結(jié)果。

4、教師講解我們應(yīng)當(dāng)在乘車時(shí)要仔細(xì)地坐在位置上，沒(méi)有位置我們應(yīng)當(dāng)雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要留意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。

5、教師組織幼兒游戲，"開汽車"。

幼兒園魚的教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)清靜傾聽文學(xué)作品，把握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。

3.懂得別人遇到困難時(shí)要想方法幫助別人。

活動(dòng)過(guò)程：

開始部分

小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋果呀？小朋友們喜不喜愛(ài)吃蘋果呀？可是最近疑問(wèn)蘋果樹婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋果了，小朋友們假如你們生病了會(huì)怎么辦呀？那如今老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來(lái)幫她想想方法。嗯，剛剛小朋友想到了好多方法，那下面我們一起來(lái)聽一個(gè)好聽的故事，看看聰慧的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。

基本部分：

1、教師口述故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》，幼兒清靜地觀賞。

2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕小蘋果樹都請(qǐng)了誰(shuí)給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒埽撬鼈兊谋臼率鞘裁囱剑?/p>

〔3〕誰(shuí)會(huì)給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。

(4〕這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人？

〔5〕說(shuō)一說(shuō)：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)怎么辦。

3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

〔１〕幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語(yǔ)言，以及他們的動(dòng)作表情。

4、幼兒了解鳥類的特別本事?！怖蠋熯@還有很多小鳥，看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們〕

小朋友們你們還認(rèn)識(shí)那些鳥呀？那你們知不知道它們有什么本事嗎？利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥及鳥的圖片，并能說(shuō)出幾種鳥的本事。

如：啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。

5、啟發(fā)幼兒思索并相互溝通愛(ài)護(hù)鳥類的方法。〔今日小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本事，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)它們呢？〕

結(jié)束部分：

律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。

幼兒園魚的教案中班篇5

設(shè)計(jì)意圖：

如今大多數(shù)都市家庭對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和愛(ài)護(hù)，孩子們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào)，體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉。有名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化〞。因此我設(shè)計(jì)了以體能運(yùn)動(dòng)為主體、以游戲?yàn)榉绞?，利用生活中最常?jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思索創(chuàng)造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究嘗試擦地板的不同方法，進(jìn)展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂(lè)于和同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究并嘗試擦地板的多種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

小組合作擦地板。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)、大小毛巾、繩子椅子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。

跟著音樂(lè)，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)?！卜謩e放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)〕

二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

1.幼兒探究嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，〔用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等?！诚葐稳藝L試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組競(jìng)賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競(jìng)技游戲。

4.教師總結(jié)。〔小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)常常每天擦地，我